【熱門(mén)】科學(xué)教案6篇
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒看圖，正確運用動(dòng)詞，說(shuō)完整的句子。
2、培養幼兒在集體面前大聲說(shuō)話(huà)的能力，發(fā)展幼兒的想象力。
3、訓練幼兒思維的變通性、流暢性。
二、活動(dòng)準備
1、看書(shū)，跳水，喝水，吃飯，球，衣服的圖片各一張。
2、與圖片相關(guān)的動(dòng)詞及“衣服”“球”的字卡。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引起幼兒學(xué)習動(dòng)詞的興趣。
教師和幼兒一起唱歌，跳舞走進(jìn)活動(dòng)室，引出動(dòng)詞“唱、跳”，鞏固幼兒對動(dòng)詞的理解。
2、看圖找動(dòng)詞。
教師出示圖片：吃飯、看書(shū)、跳水，喝水。
�。�1）引導幼兒看圖找出動(dòng)詞：吃、看、跳、喝。
�。�2）請幾個(gè)幼兒把與圖片相應的動(dòng)詞貼在圖片下面。
�。�3）全體幼兒認讀一遍。
�。�4）請幾個(gè)幼兒正確運用動(dòng)詞進(jìn)行組詞。
教師出示動(dòng)詞“看”，提問(wèn)：“看，除了看書(shū)，還可以看什么呢？以此類(lèi)推，讓幼兒用“看、吃、跳、喝”進(jìn)行組詞。
3、在此基礎上，擴展幼兒思維，發(fā)展幼兒想像力，引導幼兒學(xué)會(huì )正確運用動(dòng)詞，并進(jìn)行組詞。
�。�1）出示圖片，衣服和字卡。
教師引導幼兒：你們的衣服是怎樣來(lái)的？買(mǎi)來(lái)的？引導幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......
(2)出示圖片，球和字卡。
教師引導幼兒正確運用動(dòng)詞：有一個(gè)球，你們打算怎么玩這個(gè)球呢？啟發(fā)幼兒組詞：拍球、打球、踢球……教師隨之貼出動(dòng)詞字卡。
全體幼兒認讀一遍。
4、幼兒正確找動(dòng)詞、造句子。
教師出示一組動(dòng)詞，教幼兒認讀幾遍，再出示幾組欠缺動(dòng)詞的句子，請每位幼兒找一個(gè)合適的動(dòng)詞填到句子的空括號里。如：愛(ài)，我愛(ài)媽媽?zhuān)婚_(kāi)，我想開(kāi)車(chē)等等。
5、請幼兒說(shuō)動(dòng)詞并表演動(dòng)作。
6、結束。
今天我們學(xué)了很多動(dòng)詞，現在我們的身體好像也想動(dòng)一動(dòng)了。好，現在我們的到果園里去摘果子吧。教師帶著(zhù)幼兒跟著(zhù)“摘果”舞曲邊摘邊走出活動(dòng)室。
四、各領(lǐng)域滲透
社會(huì )：使幼兒掌握人類(lèi)的簡(jiǎn)單動(dòng)作和愛(ài)好，加深對動(dòng)詞的理解。
五、生活中滲透
使幼兒在日常生活中親身體驗各種動(dòng)作。如一起玩球、跳舞、吃飯。
六、環(huán)境中滲透
在語(yǔ)言區里投放各種小圖片及其字詞卡，讓幼兒看圖學(xué)動(dòng)詞、組詞、說(shuō)句子。
七、家庭中滲透
請家長(cháng)在日常生活中要求幼兒正確地運用動(dòng)詞組詞、造句。
科學(xué)教案 篇2
設計意圖：
本次活動(dòng)是為了幫助幼兒在實(shí)驗的過(guò)程中了解物體都會(huì )下落的科學(xué)常識，并能進(jìn)一步了解物體下落的特點(diǎn)。
另外我班的微型課題是《在科學(xué)小實(shí)驗中教師問(wèn)題的提出》說(shuō)以在設計本次活動(dòng)時(shí)我注重教師提問(wèn)的方法，讓幼兒能在問(wèn)題的引導下更好地動(dòng)手，動(dòng)腦的進(jìn)行實(shí)驗活動(dòng)。激發(fā)幼兒對于科學(xué)小實(shí)驗的活動(dòng)感興趣。
教學(xué)目標：
1、發(fā)現物體扔到空中會(huì )自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、知道物體下落有直線(xiàn)和曲線(xiàn)之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式
教學(xué)準備：各種橡皮、報紙、毛線(xiàn)、塑料杯、布、石頭、沙包、積木、羽毛等，記錄紙、筆，白紙人手兩張進(jìn)行記錄。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師引導幼兒探索物體自然下落的現象。
1、教師在幼兒桌上任意選一玩具：老師手上拿了什么？要是我松開(kāi)手，它會(huì )怎么樣？（請幼兒猜想）
2、教師：將手放開(kāi)：“所有的物體在手里，放手后都會(huì )是落下來(lái)嗎？”
幼兒猜想：“有的東西會(huì )，有的東西不會(huì )掉下來(lái)�！�
評價(jià)：這里我是為了激發(fā)幼兒對動(dòng)手實(shí)驗的興趣，為下一個(gè)環(huán)節做好準備。
3、教師：我們周?chē)@子里有很多東西，請你們自己去試一試，看看和你想的一不一樣！
4、幼兒自由選擇來(lái)進(jìn)行實(shí)驗，并請幼兒交流自己的試驗結果�！罢l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現的？”
5小結，原來(lái)所有的東西拿在手里松手后都會(huì )落下來(lái)。
二、探索并討論。
引導幼兒交流發(fā)現：掌握不同物體下落的路線(xiàn)不同的特點(diǎn)。
“那它們在落下來(lái)時(shí)你們有什么發(fā)現？和旁邊的小朋友輕輕的說(shuō)一說(shuō)�！�
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”
“哦！他說(shuō)石頭是直直的下落。你能用動(dòng)作做一做嗎？”
“我們一起來(lái)用動(dòng)作來(lái)做一做石頭落下來(lái)的動(dòng)作吧！”
“還有沒(méi)有別的發(fā)現？”
評價(jià)：這個(gè)環(huán)節是為了幫助幼兒在做動(dòng)作時(shí)能更直觀(guān)的了解物體下落時(shí)的路線(xiàn)特點(diǎn)，為下一個(gè)完成記錄表的環(huán)節做好鋪墊，讓幼兒能更好的學(xué)會(huì )用不同的線(xiàn)條來(lái)表現物體下落的路線(xiàn)。
三、分組探索，按照物體下落的路線(xiàn)進(jìn)行歸類(lèi)記錄。
1、請分組實(shí)驗，觀(guān)察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄�！澳瞧渌臇|西他們下落時(shí)又會(huì )是怎樣的呢？周老師為小朋友準備了三種不同的材料，（出示大的記錄表）分別是xx，xx，xx請小朋友們去試一試，把它們落下來(lái)的路線(xiàn)畫(huà)在相應的表格里。
提醒幼兒：“試一試時(shí)我們何以把小手舉得高高的，讓我們把它們下落的路線(xiàn)看的更清楚�！�
評價(jià)：這里是幫助幼兒更直觀(guān)的了解實(shí)驗目的和要求，從而更有目的性的進(jìn)行實(shí)驗。
2、讓幼兒介紹自己的記錄方法。
“誰(shuí)來(lái)介紹一下你的記錄表？你是怎么記錄的？”
“你們同意嗎？如果不同意我們就你再來(lái)試一試！”（得出結果時(shí)，教師記錄到大表格中）
3、簡(jiǎn)單小結：不同物體下落的方式都不一樣，有的是直線(xiàn)的，如：沙包，積木，石頭等，有的是曲線(xiàn)的，如：紙片，羽毛，塑料紙等。
四、引導幼兒和同伴比較，發(fā)現不同物體下落時(shí)速度的不同。
“物體下落時(shí)除了它們下落的路線(xiàn)不同，有直線(xiàn)和曲線(xiàn)，還有什么不同呢？”
“那就請小朋友選擇不同的材料來(lái)比一比�！保ń處熤笇в變阂谕桓叨�，同一時(shí)間里進(jìn)行實(shí)驗。）
�。�1）拍手，“快來(lái)把你們的發(fā)現告訴大家吧�。ㄕ垈�(gè)別小組交流）你選了什么和什么？發(fā)現了什么？請你上來(lái)比一比讓大家一起看看是怎么做的？” （請幼兒示范）強調：在比較的過(guò)程中要幫助幼兒了解要將物體放在同一高度上，同一時(shí)間里放手進(jìn)行對比。
評價(jià)：這里幫助幼兒更直觀(guān)的了解科學(xué)實(shí)驗是非常嚴謹的。
“誰(shuí)還選了不同的材料，你們發(fā)現了什么？”（請幼兒示范）
�。�2）為什么石頭，塑料杯落的快，又為什么報紙、布落的慢？（請幼兒回答）
3、小結：哦！所有的物體都會(huì )下落的，它們下落的路線(xiàn)不一樣，而且不同物體下落的速度也有快有慢，物體越重，下落的速度越快。物體越輕，下落的速度越慢。
五、延伸活動(dòng)：引導進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來(lái)的情況也不同。
1、（出示相同的兩張紙）“剛在我們都是用不同的材料來(lái)比的，它們落下來(lái)時(shí)的速度不一樣，下落的方式也不一樣。那這兩張是完全一樣的紙，我們能不能用什么辦法讓他們落下的時(shí)候不一樣呢？”
2、請個(gè)別有說(shuō)一說(shuō)自己的猜想！
3、下課后我們就到科學(xué)區里去試一試吧！
評價(jià)：幫助幼兒鞏固對物體下落知識的掌握，并豐富科學(xué)區游戲的內容。
科學(xué)教案 篇3
設計思路
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，蔬菜的`種類(lèi)越來(lái)越多，品種越來(lái)越復雜，這給幼兒認識蔬菜帶來(lái)了一定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)現有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現象十分嚴重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現象。針對這一情況，為了培養幼兒的認識能力，讓幼兒學(xué)會(huì )對進(jìn)行分類(lèi)，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。我設計了“一籃蔬菜”這一活動(dòng)
活動(dòng)目標
1、能認識幾種常見(jiàn)的蔬菜。
2、鼓勵幼兒試著(zhù)給蔬菜分類(lèi)。
3、學(xué)說(shuō)：“我喜歡吃……”。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備
1、蔬菜卡片、蔬菜、小籃子若干;
2、將洗凈的蔬菜胡蘿卜、白蘿卜、西紅柿、黃瓜、等色彩鮮艷的蔬菜藝術(shù)的裝在一個(gè)籃子里。
活動(dòng)過(guò)程
一、廚師神秘禮物，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性：
1、用白布遮著(zhù)竹籃子，讓幼兒猜猜里面有什么?
2、揭開(kāi)白布后，讓幼兒整體看一看：這籃蔬菜好看嗎?什么地方好看?(請幼兒自由發(fā)言)
二、利用課件教幼兒認識蔬菜并試著(zhù)分類(lèi)：
1、教幼兒認識幾種常見(jiàn)的蔬菜?
2、給蔬菜分類(lèi)：根莖類(lèi)、蔬果類(lèi)、青菜類(lèi)。
三、分一分：
請幼兒每人拿一張蔬菜卡片，說(shuō)出拿的是什么?然后給它們分類(lèi)。
四、送蔬菜寶寶回家：
1、教幼兒學(xué)說(shuō)：“我喜歡吃……”
2、選擇自己喜歡的蔬菜，放在籃子送它回家。
生活教育
告訴幼兒蔬菜有營(yíng)養，不要偏食，不吃蔬菜不生病。
活動(dòng)延伸
學(xué)唱《小小姑娘》鞏固所學(xué)知識。
活動(dòng)反思
現在蔬菜的種類(lèi)越來(lái)越多，品種越來(lái)越復雜，這給幼兒認識蔬菜帶來(lái)了一定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)現有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現象十分嚴重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現象。針對這一情況，為了培養幼兒的認識能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設計了“一籃蔬菜”這一活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：玩具小電動(dòng)機的功能是把電變成了動(dòng)力。
過(guò)程與方法：用分部分觀(guān)察、整體觀(guān)察的方法了解小電動(dòng)機的構造。根據小電動(dòng)機的構造推想通了電后它為什么會(huì )轉動(dòng)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：產(chǎn)生探究小電動(dòng)機的興趣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
【教學(xué)準備】
1. 學(xué)生自備：玩具小電機、橡皮筋、一次性塑料杯、一號電池、透明膠2. 教師準備：導線(xiàn)、磁鐵、電池盒、開(kāi)關(guān)、銅質(zhì)粗導線(xiàn)、大頭針
【教學(xué)設計】
（一）導入
1. 小電動(dòng)機被安裝在很多玩具的里面，通上電以后就可以轉動(dòng)。你知道它為什么一通電就能轉嗎？2. 今天我們一起來(lái)研究一下神奇的小電動(dòng)機。板書(shū)課題。
（二）小電動(dòng)機里有什么
1. 讓我們先拆開(kāi)小電動(dòng)機，看看里面有什么？2. 學(xué)生活動(dòng)。3. 你發(fā)現了什么？（教師介紹電動(dòng)機內部構造。）4. 猜一猜小電機里面的這些零件都有什么用？
（三）小電動(dòng)機轉動(dòng)的秘密
1. 小電機里的轉子部分是一塊電磁鐵嗎？怎么驗證？如果老師沒(méi)有大頭針和指南針給你們，只給你們一塊磁鐵，你們可以驗證它是電磁鐵嗎？為什么？2. 學(xué)生討論交流。3. 按照教材P59制做實(shí)驗裝置。并實(shí)驗。4. 討論：小電動(dòng)機內部的零件和結構，對于它的轉動(dòng)起到了什么作用？
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.知道恐龍生存的三個(gè)時(shí)期。
2.知道部分恐龍的生存時(shí)期。
3.了解展板的意義并合作完成展板的制作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.知道恐龍生存的三個(gè)時(shí)期。
2.知道部分恐龍的生存時(shí)期。
3.了解展板的意義并合作完成展板的制作。
活動(dòng)準備：
三種不同的顏色的泡沫板或海報紙，較大版面的空墻面，幼兒熟悉的部分恐龍的圖片，生存與各時(shí)期的部分恐龍的名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示圖片，請幼兒觀(guān)察圖片，了解恐龍生活在地球上的三個(gè)時(shí)期的名稱(chēng)及每一個(gè)時(shí)期恐龍的最要特點(diǎn)。
1.恐龍在很久很久以前生活在地球上，它們存在的時(shí)期分為三個(gè)階段，你在這張圖上能看出來(lái)嗎？
2.第一個(gè)時(shí)期叫三疊紀，看起來(lái)是三個(gè)時(shí)期里最短的，你們看出來(lái)是哪一個(gè)色塊了嗎？
3.在三疊紀的晚期出現了恐龍，早期的恐龍是小而輕的。
4.到了侏羅紀，恐龍的種類(lèi)越來(lái)越多了。在侏羅紀晚期，是巨型恐龍最多的時(shí)代。侏羅紀是什么色塊表示的？
二、出示圖片，帶領(lǐng)幼兒一起制作展板。
1.我們分別用什么顏色來(lái)表示三疊紀、侏羅紀。
2.它們的大小都一樣嗎？
三、教師將個(gè)別較熟悉的恐龍的圖片根據出現的時(shí)期張貼到展板上，幫助幼兒學(xué)會(huì )看、用這個(gè)展板。（由于在三疊時(shí)期出現的恐龍，幼兒都不太熟悉，所以教師可以直接出示幾種恐龍，告知恐龍的名字。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的重點(diǎn)是認識三個(gè)時(shí)期有代表性的恐龍，通過(guò)學(xué)習，幼兒基本達到了學(xué)習的要求。在組織幼兒討論中因為他們很感興趣的學(xué)習內容，所以幼兒都積極參與討論，大膽發(fā)言�；顒�(dòng)的效果比較好。
科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。
2、認識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。
【活動(dòng)準備】
1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。
2、幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物投影儀一臺，人手一支筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導幼兒觀(guān)察實(shí)物投影儀放大的畫(huà)面，初步了解駱駝的主要特征。
師：畫(huà)面上有什么？駱駝是什么樣子的？
師：駱駝的身上有什么？它們有什么特殊的用處？
師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？
師：駱駝?dòng)惺裁从猛荆?/p>
教師小結：駱駝生活在沙漠里，駱駝色身上有厚厚的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。
駱駝的眼睛會(huì )產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長(cháng)長(cháng)的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻子可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛�？梢苑郎匙优苓M(jìn)去。駱駝的身上有駝峰。駱駝氛圍單駝峰和雙駝峰。駝峰可以?xún)Σ貭I(yíng)養。駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會(huì )陷進(jìn)軟軟的沙里。
駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱(chēng)駱駝為沙漠之舟。
2、組織幼兒討論：
師：你見(jiàn)過(guò)沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？
師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等。）
師：為什么人們把駱駝稱(chēng)為“沙漠之舟”？
師：沙漠對我們人類(lèi)有什么危害？我們應該怎樣防止沙化？
3、組織幼兒觀(guān)看介紹沙漠的錄像。了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。
4、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)。
�、儆^(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：沙漠里有哪些動(dòng)物？它們叫什么名字？
�、谡埬阌眠B線(xiàn)的方法幫助駱駝走出沙漠。
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