【必備】科學(xué)教案合集五篇
作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標
1. 水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。
2. 許多液體受熱以后體積會(huì )變大，受冷以后體積會(huì )縮小。
3. 培養孩子用科學(xué)的眼光看問(wèn)題的習慣，并熱愛(ài)科學(xué)。
過(guò)程與方法：
1.改進(jìn)實(shí)驗以達到更好的實(shí)驗效果。
2.制作一個(gè)簡(jiǎn)易的觀(guān)察水的體積變化的裝置。
3.用科學(xué)知識解釋生活中的現象。（比如瓶裝水為什么不裝滿(mǎn)）。
教學(xué)重點(diǎn)
經(jīng)歷對液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)
能設計改進(jìn)實(shí)驗裝置，使之能提供明顯可見(jiàn)的實(shí)驗現象。通過(guò)實(shí)驗探究，知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
教學(xué)準備 為每組準備：平底燒瓶，玻璃管，橡皮塞； 冷水，熱水，溫度計、紅墨水、滴管。
教學(xué)過(guò)程：
一、水的體積變化的觀(guān)察
師：我們把氣球皮包口的裝滿(mǎn)水的大試管放進(jìn)熱水中，會(huì )看到什么現象？
請同學(xué)們思考：
同樣的兩個(gè)試管，把它們放進(jìn)溫度不同的兩個(gè)大燒杯中應該可以看到什么現象呢？
你們看到了什么？
換過(guò)來(lái)試一試，你們能不能從看到的現象判斷出哪個(gè)燒杯的水熱呢？
實(shí)驗研究：
水在受熱和遇冷后的體積變化
材料
杯子、試管、瓶塞、細管、紅墨水、滴管。
步驟：
1 .試管的水要裝滿(mǎn)，蓋上蓋子后不能漏水。
2.插上細管，黑色的小圈放在細管原水位的位置上，保持不動(dòng)。
3.把試管放到熱水中三分鐘，觀(guān)察細管上的水位的變化，做好記錄。
4.把試管放到冷水中三分鐘，觀(guān)察細管上的水位的變化，做好記錄。
注意：
�、傩〗M要分工合作。
�、谧屑氂^(guān)察水柱有什么變化？
�、圩龊糜涗�。
�、茏⒁獍踩�，小心熱水。
小結：
我們把水受熱體積膨脹，遇冷體積收縮的這種性質(zhì)叫做水的熱脹冷縮。 （板書(shū)：熱脹冷縮）
二、觀(guān)察其他液體的熱脹冷縮現象
師：水有熱脹冷縮的性質(zhì)，那其他液體有沒(méi)有這種性質(zhì)呢？
除了水，你們還知道有哪些液體？
用同樣的方法來(lái)實(shí)驗，觀(guān)察和水的實(shí)驗現象有什么相同和不同的地方。 小組匯報實(shí)驗情況：
說(shuō)明該組是用什么液體來(lái)實(shí)驗？實(shí)驗看到什么現象？說(shuō)明這種液體有什么性質(zhì)？ 師總結，通過(guò)實(shí)驗，我們發(fā)現液體受熱和受冷后有什么共同的性質(zhì)？
像醋、飲料、醬油等等，液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
�。ò鍟�(shū)：液體的熱脹冷縮）
思考：瓶裝的液體為什么不裝滿(mǎn)？
板書(shū)設計
液體的熱脹冷縮
水
醋 受熱 體積膨脹 熱脹
果汁
醬油 受冷 體積縮小 冷縮
牛奶 ......
液體 熱脹冷縮
科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、說(shuō)出幾種常見(jiàn)的常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的名稱(chēng)。通過(guò)比較，初步了解秋東季落葉樹(shù)要落葉，常綠樹(shù)不落葉的道理。
2、發(fā)展分析、比較能力，激發(fā)幼兒觀(guān)察大自然變化的興趣。
【活動(dòng)準備】
課前教幼兒認識一些常見(jiàn)的樹(shù)葉。
收集一些樹(shù)葉。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步形成常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的概念。
每組一籃樹(shù)葉，小朋友觀(guān)察比較。這些是什么樹(shù)葉?比一比，他們有什么不同?
二、通過(guò)比較，了解樹(shù)葉常綠和枯黃的主要原因。
分給幼兒兩片樹(shù)葉(梧桐樹(shù)葉和冬青樹(shù)葉)
小朋友看一看、摸一摸、比一比常綠樹(shù)的葉子和落葉樹(shù)的葉子有什么不同。
三、根據經(jīng)驗交談。
請小朋友講講自己認識的樹(shù)，那些是常綠樹(shù)、那些是落葉樹(shù)。
四、找常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
帶幼兒到外面去找樹(shù)。
科學(xué)教案 篇3
一、研討意圖
1、新手老師與能手老師創(chuàng )造性使用教育用書(shū)的比較研究。
2、活動(dòng)內容和要求對中班幼兒的適宜性。
3、幼兒從不會(huì )到會(huì )做豆漿的學(xué)習過(guò)程及指導策略研究。
二、活動(dòng)研討實(shí)錄：
新手老師**（中3班）和能手老師**（中1班）一起選擇了省編教師用書(shū)中的《我會(huì )做豆漿》為活動(dòng)內容，而后兩人分別獨自根據本班幼兒的實(shí)際情況，設計和開(kāi)展了《我會(huì )做豆漿》系列活動(dòng)，本園課題組對兩個(gè)班級的'活動(dòng)進(jìn)行跟蹤觀(guān)察，開(kāi)展反思與研討。
中一班第一輪研討活動(dòng)實(shí)錄
教師：***
活動(dòng)目標：了解工具的變化過(guò)程，學(xué)習制作豆漿的方法，體驗制作的愉快心情。
活動(dòng)準備：浸泡過(guò)的黃豆，石臼、石磨、粉碎機、全自動(dòng)豆漿機，電暖鍋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“小熊請小朋友做豆漿”引題。
師：有只小熊開(kāi)了一家豆漿店，今天生意太好了忙不過(guò)來(lái)，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？
2、認識制作豆漿的工具。
�。�1）介紹工具的名稱(chēng)。
師：小熊家里有幾種做豆漿的工具，我們先來(lái)認識一下吧。（石臼、石磨、粉碎機、全自動(dòng)豆漿機）
幼兒都很高興，跟著(zhù)老師。老師一邊介紹工具名稱(chēng)，一邊簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)使用工具的方法。老師介紹時(shí)一部分幼兒去找他們喜歡的工具，并用手動(dòng)它，三三倆倆竊竊私語(yǔ)。
�。�2）鼓勵幼兒大膽想象這幾種工具制作豆漿的基本方法。
師：這幾種工具都可以做豆漿，你們開(kāi)動(dòng)腦筋想想如果你選石臼或石磨或粉碎機做豆漿，你會(huì )怎么做？
幼兒大部分都選擇了石磨，能講出要將黃豆放入石磨上的小洞里邊并加上水，然后磨豆漿。一兩個(gè)幼兒說(shuō)到石臼的用法，懂得加黃豆加水，用石臼舂。沒(méi)有幼兒介紹粉碎機。他們中有一半人對工具的名稱(chēng)還不是很熟悉。
�。�3）教師示范石臼、石磨、粉碎機制作豆漿的方法。
教師示范時(shí)兩個(gè)幼兒迫不及待地擠到教師面前來(lái)看個(gè)究竟，其他幼兒大叫：“老師我看不到�！�
3、學(xué)做豆漿。
�。�1）幼兒分組嘗試用石臼、石磨、粉碎機制作豆漿。
師：小朋友可以選你們自己喜歡的工具做豆漿，每組四個(gè)人，挑好工具后每小組商量怎樣做豆漿。小朋友也可以去參觀(guān)其他組。
幼兒的目標很明確，他們占著(zhù)自己喜歡的工具。有七、八位幼兒挑中了石磨，但有兩個(gè)幼兒抱著(zhù)石磨不放，于是有一部分幼兒只好走到其他組。石磨組剩下四個(gè)幼兒，其中兩個(gè)女孩同意用一個(gè)石磨，兩個(gè)男孩卻爭起來(lái)，一位提議用“錘子、剪刀、布”決定，另一位同意了�？墒禽數男∧泻s不愿意離開(kāi)，贏(yíng)的大叫：“老師他輸了，還要玩這個(gè)，不肯走�！崩蠋熇≥數男∧泻⒌氖郑骸霸纲�服輸，你輸了就要去其他組�！毙∧泻⒖蘖似饋�(lái)不離開(kāi)。老師將他帶到食堂粉碎機旁，不再理他。
食堂的粉碎機體積較大，而且操作時(shí)會(huì )移動(dòng)，還要使用電，小朋友感到很困難，于是向老師求救：“老師，我們弄不來(lái)�！庇谑抢蠋煄退麄儾迳想娫�，踩住粉碎機的下端。粉碎機通了電源，“轟隆隆”工作起來(lái)�？薜男∧泻⒈晃�，又跑來(lái)三個(gè)小朋友。他們高興極了，有的往機子里加黃豆，有的加水，場(chǎng)面又緊張又好玩，有個(gè)小朋友竟尖叫起來(lái)。一下子一個(gè)大臉盆就裝滿(mǎn)了豆漿。這組的豆子也很快用完，小朋友就向其他組借，“豆子給我一點(diǎn)�！薄拔业亩棺雍苌�，不要拿了�！钡程梅鬯闄C組的小朋友照樣抓了一把就走了，沒(méi)去拿豆的小朋友就一直往機里加水�！斑@樣一來(lái)豆漿就很稀了，不能加水了�！崩蠋熢谂蕴嵝�，于是加水的小朋友停下來(lái)�？山椟S豆的小朋友回來(lái)了，他又大加水。
旁邊家庭粉碎機組的小朋友打不開(kāi)粉碎機的蓋子很著(zhù)急：“老師這蓋子打不開(kāi)，你來(lái)幫幫我們�！崩蠋熯^(guò)去幫他們打開(kāi)了蓋子，并將他們做好的豆漿倒入旁邊的小碗。老師示范開(kāi)蓋子，但這組的小朋友仍叫老師開(kāi)了三次蓋子。
石磨組的小朋友玩得不亦樂(lè )乎，只見(jiàn)他們石磨盤(pán)上有許多豆渣，盛豆漿的碗里的豆漿有些稀，還有少許的豆渣。石臼組的小朋友正用力地舂黃豆，但只見(jiàn)石臼里還是些清水和半碎的黃豆。這組有位小女孩說(shuō)：“老師我們弄不來(lái)�！薄坝檬粲昧︳��！崩蠋熣f(shuō)完并示范，但沒(méi)見(jiàn)到黃豆漬�！耙�，拿到其他組去加工吧？”老師提議要停工了，老師請小朋友坐下來(lái)。仍有三、四位小朋友圍在石磨那里。
�。�2）幼兒觀(guān)看教師用全自動(dòng)豆漿機制作豆漿，同時(shí)用電暖鍋煮幼兒做的豆漿。
教師出示全自動(dòng)豆漿時(shí)幼兒就叫到：“老師你做給我們看吧�！奔鼻械叵肟催@種工具如何做豆漿。但由于豆漿機有些損壞，教師只稍介紹操作方法。
�。�3）組織幼兒討論：哪一種工具做豆漿又快又方便？
師：剛才你們都做了豆漿，你們覺(jué)得哪一種最方便呢？
幼兒都說(shuō)是食堂的粉碎機，教師接著(zhù)問(wèn)幼兒粉碎機做出的豆漿要拿到鍋里煮，而全自動(dòng)豆漿機可以直接煮，那哪一個(gè)更方便呢？由于幼兒沒(méi)見(jiàn)到全自動(dòng)豆漿機的操作，還是有一半幼兒說(shuō)是食堂粉碎機，于是教師就補充到：“食堂的粉碎機一下子做出很多豆漿，因為它比較大，功率高，但是最方便的是全自動(dòng)豆漿機。其實(shí)很早的時(shí)候人們是用石臼做豆漿的，后來(lái)他們發(fā)明了石磨，這就方便多了�？墒侨藗冞�是要用力氣，仍很累。有電了后，人們發(fā)明了粉碎機，可粉碎機做出來(lái)的豆漿還要拿到鍋里煮不方便。于是人們就想如果在粉碎機下裝個(gè)加熱器不是就很方便了嗎？就有了全自動(dòng)豆漿機�，F在我們來(lái)看看豆漿煮好了沒(méi)有？是不是又香又好喝？我們一起去請其他小朋友來(lái)分享吧�！�
4、延伸活動(dòng)：
在區域活動(dòng)中投放省編教材學(xué)習包中的“看圖說(shuō)一說(shuō)：4種制作豆漿工具的演變過(guò)程，并在圖旁寫(xiě)上序號�！�
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標
科學(xué)探究目標：能通過(guò)實(shí)驗探究哪種材料適合做鼓面。能按照書(shū)上的要求制定出制作小樂(lè )器的小組計劃。能夠在教師的指導下制作簡(jiǎn)單的小樂(lè )器。能對自己和別人設計、制作的小樂(lè )器進(jìn)行客觀(guān)的評議。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：在制定小組制作計劃的過(guò)程中愿意提出自己的想法。愿意與小組其他成員分工完成小樂(lè )器的制作任務(wù)科學(xué)知識目標：能說(shuō)出聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系。
教學(xué)預備：圓口容器、氣球、塑料袋、棉布、牛皮紙、橡皮筋或膠帶、剪刀等
教學(xué)過(guò)程
一、引導學(xué)生熟悉書(shū)中的各種樂(lè )器，并提問(wèn)：你們熟悉這些樂(lè )器嗎？你會(huì )彈奏嗎？
告訴學(xué)生不同的樂(lè )器會(huì )產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同
二、活動(dòng)一：做小鼓
1、用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的材料如橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面，仔細聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音。
以教師演示為主以技能練習為重點(diǎn)
2、提問(wèn)：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？哪種材料更適合做鼓面，為什么？
三、活動(dòng)三：制作自己的小樂(lè )器
1、讓學(xué)生先欣賞一些同學(xué)做的小樂(lè )器。
學(xué)生認樂(lè )器
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗
學(xué)生討論
得出結論：聲音與材料的性質(zhì)有關(guān)，材料不同樂(lè )器演奏的效果也不同
2、布置制定小組計劃
試一試，怎樣讓自己制作的小樂(lè )器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂(lè )器發(fā)出高低大小不同的聲音？
布置討論任務(wù)：對同學(xué)們制作的小樂(lè )器進(jìn)行評價(jià)。
四、教師總結全課 制定小組計劃
學(xué)生得出結論：聲音的大小與物體振動(dòng)的強弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。
學(xué)生討論 制定小組計劃的過(guò)程中提出自己的想法
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、在游戲中體驗學(xué)習的樂(lè )趣
2、通過(guò)游戲，復習已學(xué)過(guò)的顏色：紅、黃、綠，嘗試認識紫、金黃色。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物：蘋(píng)果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋，裝于大口袋。
2、紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程
一、歡迎圣誕老公公
1、教師：小朋友看誰(shuí)來(lái)啦？
2、與圣誕老公公互相問(wèn)好
二、復習紅、黃、綠，學(xué)習紫、金黃色
1、圣誕老公公派發(fā)禮物
引導幼兒復習已學(xué)習的顏色；紅、黃、綠。
2、圣誕老公公再次送禮物，引導幼兒認識紫色、金黃色。
三、游戲：顏色寶寶找朋友
1、介紹游戲玩法：
�。�1）帶上頭飾。
�。�2）找找與自己顏色一樣的朋友
�。�3）一起說(shuō)：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。
2、幼兒游戲，師重點(diǎn)指導紫色、金黃色寶寶的對話(huà)。
四、結束
1、送顏色寶寶回家。
2、與圣誕老公公道別。
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