【精選】科學(xué)教案匯編8篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的科學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
設計思路：
當今世界生態(tài)環(huán)境保護已成為人類(lèi)共同關(guān)心的問(wèn)題，它關(guān)系到整個(gè)人類(lèi)的生存，因此，把生態(tài)與環(huán)境保護列入幼兒科學(xué)教育內容是非常重要的。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識，知道大自然是個(gè)有機整體，人類(lèi)既要改造自然又要保護自然環(huán)境，也是很有必要的。因而，在設計活動(dòng)時(shí)著(zhù)重對煙塵、污水兩個(gè)方面讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察比較組織幼兒進(jìn)行討論，進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
1、在實(shí)驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵會(huì )污染空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(cháng)。
2．引導幼兒能夠關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，增強幼兒的保護意識。
3．學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4．學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
通過(guò)操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對自然界的危害，培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動(dòng)物遠離喧鬧的城市、汽車(chē)的尾氣和廢氣等。
活動(dòng)流程：
引起興趣———實(shí)驗活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)看木偶表演，引起幼兒的興趣
森林里，小動(dòng)物們都在快樂(lè )地游戲著(zhù)，它們在草地上捉迷藏，在樹(shù)林里開(kāi)演唱會(huì )，玩得真高興。忽然，附近的工廠(chǎng)里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無(wú)精打采，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實(shí)驗活動(dòng)
教師：“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼�，躲到別的地方去呢？”
1、現在我們做兩個(gè)實(shí)驗。
�。�1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚(yú)分別放入清水和污水中，觀(guān)察小魚(yú)在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。
�。�2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過(guò)一會(huì )兒讓幼兒觀(guān)察它們的變化，會(huì )發(fā)現房屋周?chē)际菬熿F。
三、錄像：讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。
1、觀(guān)看錄像：引導幼兒注意大街上汽車(chē)駛過(guò)飛起的灰塵；車(chē)尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動(dòng)物們遠離城市等。
2、提問(wèn)：這些廢氣、煙塵給人們帶來(lái)了哪些危害
3、小結：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。
四、討論活動(dòng)：煙塵、廢氣會(huì )污染環(huán)境，怎樣來(lái)預防這些危害。
幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和見(jiàn)解。
小結：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自己。
五、延伸活動(dòng)：《誰(shuí)是環(huán)保好娃娃》
小朋友請講講下列圖中誰(shuí)是保護環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫(huà)上一個(gè)五角星。
活動(dòng)反思：
《環(huán)境保護》這節課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，作為老師的我也真正體會(huì )到和學(xué)生們一起交流，一起學(xué)習的快樂(lè )，整個(gè)課堂氣氛嚴肅而不失活潑，和諧而平等。我也從學(xué)生們的精彩想象、回答中學(xué)到了不少的知識，如造成大氣污染的原因有哪一些，應該如何治理等。一點(diǎn)很深的體會(huì )就是教師是否真正融入到課堂中去，融入到學(xué)生中去，會(huì )直接影響課堂教學(xué)的效率。在本堂課中，我主要通過(guò)引導學(xué)生，讓他們自由討論，大膽發(fā)言，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使我感到整個(gè)課堂不會(huì )像教師唱獨角戲那樣沉重。
教然后知不足，即使是成功的課堂教學(xué)，也難免有疏漏、失誤之處，一節課上留下些許遺憾在所難免。本節課的不足之處在最后讓學(xué)生們一起探究大氣污染的治理時(shí)，由于時(shí)間過(guò)于倉促，沒(méi)能讓學(xué)生充分結合一些具體的實(shí)例，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生充分體會(huì )一個(gè)環(huán)保工作者的樂(lè )與趣，學(xué)生的環(huán)保觀(guān)念落實(shí)可能會(huì )不好。另外，在組織學(xué)生討論大氣污染的危害時(shí)，沒(méi)能引導學(xué)生到實(shí)際中去，只是通過(guò)為學(xué)生提供一些大氣污染的圖片，學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)踐能力受到了影響。還有在最后總結的時(shí)間稍顯緊張。
總之，化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的，我們應在新課程改革的理念下，加強對教學(xué)情節的回顧、反思和分析，總結教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)實(shí)踐更趨合理。當然，也只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，教學(xué)工作才能不斷創(chuàng )新。
科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、知道種子能生長(cháng)，初步了解植物生所需要的一些自然因素。
2、嘗試記錄幫助種子生長(cháng)的方法，體驗幫助種子長(cháng)大的快樂(lè )之情。
【活動(dòng)準備】
1、中（2）班綠色家園責任田的照片。
2、下雨、陽(yáng)光、蚯蚓ppt、視頻。
3、記錄紙（小苗的形狀）、記號筆、展板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出主題。
1、前幾天，我們在責任田里種了什么？（花生）它們發(fā)芽了嗎？（沒(méi)有）
這些小種子啊心里可著(zhù)急了，它們好想快點(diǎn)長(cháng)大！
那種子長(cháng)大誰(shuí)會(huì )來(lái)幫幫他們呢？我們一起來(lái)看一看！
二、種子寶寶在長(cháng)大。
觀(guān)看ppt，了解春雨、陽(yáng)光、蚯蚓是怎樣幫助想長(cháng)大的種子的。
1、春雨
�。�1）這是什么聲音？原來(lái)是春雨啊。春天到了，春雨嘩啦啦地下，落到綠色家園里，落到泥土上。
�。�2）種子寶寶喜歡它嗎？為什么？
下了春雨，種子寶寶喝得飽飽的，身體長(cháng)得胖胖的。
2、太陽(yáng)
�。�1）誰(shuí)來(lái)幫忙了？
太陽(yáng)公公散發(fā)著(zhù)光芒，曬著(zhù)太陽(yáng)可真暖和啊，種子寶寶伸了個(gè)懶腰，使勁地往上長(cháng)，長(cháng)出了小芽芽。
3、蚯蚓
過(guò)渡：還有誰(shuí)也會(huì )來(lái)幫忙呢？
�。�1）（我來(lái)啦，我來(lái)啦，我來(lái)幫助你）猜猜是誰(shuí)呀？
�。�2）小蚯蚓是怎樣幫助種子長(cháng)大的呢？
蚯蚓在泥土里鉆來(lái)鉆去，幫助小種子松土。
�。�3）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蚯蚓幫種子寶寶松松土吧。
現在的泥土又松又軟，小種子使勁地頂啊頂，終于鉆出了地面。
總結：原來(lái)種子寶寶長(cháng)大需要雨水的滋潤，陽(yáng)光的照耀，還有小動(dòng)物們的幫忙呢。
三、幫助種子生長(cháng)。
1、引導幼兒大膽想象你會(huì )怎樣幫助種子生長(cháng)：
他們對種子寶寶這么關(guān)心，我們也可以想辦法幫助綠色家園責任田里的種子快快長(cháng)大！你有什么好方法幫助它們，和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒記錄幫助種子長(cháng)大的方法：
�。�1）介紹記錄紙
這是我們的記錄紙，它像小苗苗一樣，有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上，想到第二種方法記在另一片葉子上。
提問(wèn)：一張紙上記錄幾種方法？
假如你還有別的方法，就再拿一張記錄紙來(lái)記錄。
�。�2）幼兒記錄
3、交流分享：
�。�1）說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法幫助他們？
�。�2）做一做幫助種子長(cháng)大（幼兒結伴表演）
總結：小朋友們有這么多的好方法幫助種子寶寶長(cháng)大，相信我們責任田里的種子寶寶很快就會(huì )發(fā)芽、長(cháng)大！
科學(xué)教案 篇3
【教材分析】
本活動(dòng)來(lái)自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著(zhù)人們的刻意創(chuàng )造。這種形態(tài)不僅體現了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實(shí)用性。而對于植物的彎曲運動(dòng)對于孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)近不近，說(shuō)遠不遠，活動(dòng)中需要老師引導孩子觀(guān)察各種植物的彎曲現象，并對一些彎曲了解他們的作用，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1、對植物的盤(pán)曲彎繞現象產(chǎn)生興趣，認識幾種攀緣植物。
2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準備】
1、掛圖第25號。
2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。
3、記錄紙和筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)植物為什么會(huì )彎繞
1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱(chēng)嗎?這些植物長(cháng)得怎樣?
2.爬山虎長(cháng)得怎樣?為什么會(huì )爬得這么高呢?(引導幼兒說(shuō)出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)
3.牽�；ㄊ窃鯓由L(cháng)的呢?(引導幼兒觀(guān)察牽�；ㄇo的攀附纏繞現象，即卷須及莖附著(zhù)在別的東西上蔓延生長(cháng))
4.西瓜長(cháng)在地里時(shí)有一根長(cháng)長(cháng)的藤，這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)
5.這些植物的生長(cháng)、開(kāi)花、結果，都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓。
(二)找找彎彎繞繞的植物
1.彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。
2.幼兒結伴去戶(hù)外尋找攀緣植物并記錄。繪畫(huà)記錄不必強調畫(huà)面的逼真，只要能表現植物的盤(pán)曲彎繞現象即可。
3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長(cháng)的?
【活動(dòng)反思】
4-5歲的孩子喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探究事物，他們喜歡這樣的活動(dòng)。在幼兒的探究活動(dòng)中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀(guān)察和探究方法的指導：如比較性觀(guān)察法、連續觀(guān)察法、分類(lèi)法、記錄法等。在活動(dòng)中我運用提問(wèn)的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進(jìn)行比較性觀(guān)察，使幼兒更好地發(fā)現它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時(shí)機，對比觀(guān)察爬山虎葉子顏色的變化，發(fā)現了爬藤植物爬高的原因；對比薔薇開(kāi)花前開(kāi)花后的效果，發(fā)現了它對我們人類(lèi)的用處。當苒苒發(fā)現了一棵類(lèi)似攀緣植物的小苗時(shí)，我支持、贊賞她的發(fā)現，并利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續的觀(guān)察。在觀(guān)察和探索過(guò)后，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進(jìn)行分類(lèi)、概括，使他們對藤蔓植物的種類(lèi)及其特征有了較清晰地認識。幼兒在不斷地觀(guān)察、探究的過(guò)程中，他們會(huì )慢慢地積累經(jīng)驗，遷移經(jīng)驗，形成受益于終生的學(xué)習方法和能力。
科學(xué)教案 篇4
設計意圖：
我帶的是中班幼兒，我認為這節活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎上進(jìn)行了拓展，將觸角往外延伸了一下。其實(shí)鼻子的話(huà)題很多，除了本節活動(dòng)涉及的結構、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺(jué)到雖然是一個(gè)小小的鼻子，但聊起來(lái)很有趣。通過(guò)這節課，我想幫助幼兒認識鼻子的部位，了解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外還有其他作用中一個(gè)比較重要的作用就是可以聞各種各樣的氣味。不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，能幫我們辨別不同的東西。
活動(dòng)目標：
1.對用鼻子識別氣味的活動(dòng)感興趣。
2.嘗試用觀(guān)察、比較、分類(lèi)等方法識別氣味。
3.知道鼻子的用處，懂得要保護好鼻子。
活動(dòng)準備：
1.裝有陳醋、花露水、啤酒、純凈水的透明杯子和紙杯各一份。
2.各種不同氣味的物品：香氣（香水、香皂、空氣清新劑）、酸氣（白醋、陳醋、酸菜）、酒氣（白酒、紅酒）、無(wú)味（石頭）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分。
師：你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？說(shuō)說(shuō)看，最喜歡畫(huà)什么？
師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫(huà)。我也很喜歡畫(huà)畫(huà)，今天我來(lái)畫(huà)一樣東西，請你們邊看邊猜，我畫(huà)的是什么？
二、了解鼻子的結構。
1.教師畫(huà)鼻子，邊畫(huà)邊問(wèn)：快猜，我畫(huà)的是什么？
2.師：剛才我畫(huà)的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有幾個(gè)鼻孔？
3.師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎？（引導幼兒認識鼻尖、鼻梁、鼻翼）
小結：你瞧，一個(gè)小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什么我們要長(cháng)鼻子呢？
三、知道鼻子的功能。
1.鼻子可以呼吸。
師：光有鼻子就可以呼吸嗎？（嘴巴）你嘴巴什么時(shí)候呼吸的？還有什么時(shí)候用嘴巴幫助呼吸？
小結：一般情況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時(shí)候，游泳的時(shí)候，感冒了鼻子不通的時(shí)候等等，你可以用嘴巴幫一個(gè)小忙。
2.鼻子可以聞氣味。
�。�1）師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個(gè)本領(lǐng)——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)呢，是什么本領(lǐng)？（聞東西）
�。�2）師：你聞過(guò)什么氣味？（香味、臭味、油煙味等）
�。�3）師：老師這里有四個(gè)杯子，里裝著(zhù)四種不同氣味的東西，你來(lái)看，里面是什么？
�。�4）既然眼睛看不見(jiàn)，就得找另一個(gè)東西來(lái)幫忙，找什么東西呢？（鼻子）
�。�5）誰(shuí)上來(lái)聞一聞？你們會(huì )聞東西嗎？怎么聞呢？
�。�6）請3-4位孩子上來(lái)聞一聞，并說(shuō)一說(shuō)是什么氣味。
小結：你們用鼻子把這四樣東西都一樣一樣聞出來(lái)了，第一個(gè)杯子里是酸酸的醋，第二個(gè)杯子里是酒，第三個(gè)杯子里是香香的花露水，第四個(gè)杯子里是沒(méi)有味的白開(kāi)水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒(méi)有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記�。翰皇撬械臍馕抖紝θ梭w有好處，如：煙味，油漆味等，所以當你聞一樣東西時(shí)，要記得老師教你的辦法，學(xué)會(huì )了嗎？
四、比較、分類(lèi)（找朋友）。
1.出示各種帶氣味的物品，交代分類(lèi)要求：先用鼻子聞一聞這些物品是什么氣味，如果聞到的氣味和剛才聞到的四杯氣味差不多，就把他們分別送到相應的桌子上。（幼兒操作）
2.幼兒給物品分類(lèi)并驗證。
師小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)候鼻子也會(huì )失靈，比如感冒、鼻炎或者鼻子受傷了，它就不能發(fā)揮自己的本領(lǐng)了。所有我們要好好保護鼻子。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標是能夠辨別不同的氣味，并嘗試講述自己的感受。了解簡(jiǎn)單的保護鼻子的方法�；顒�(dòng)的第一個(gè)環(huán)節是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己的鼻子，然后引導幼兒們也指出認識了鼻子的結構，鼻梁鼻尖 鼻孔。第二個(gè)環(huán)節是發(fā)現鼻子的特殊功能，在這一環(huán)節中我先讓孩子說(shuō)說(shuō)鼻子的功能，然后又出示了四個(gè)小杯子，醋、酒、香水、水 。分別請幼兒們來(lái)用自己的小鼻子聞一聞是什么，在聞味道的過(guò)程中告訴了幼兒怎樣去聞。第三個(gè)環(huán)節是讓幼兒自己去分類(lèi)。最后我還教育幼兒保護鼻子，引出了思考：我們應該怎樣保護鼻子？讓幼兒垃圾以后怎樣去保護自己的鼻子不受到傷害。
活動(dòng)結束后，我反思到這節課有著(zhù)不足的地方，老師們的點(diǎn)評更是讓我茅塞頓開(kāi)，這節課我應該讓孩子多說(shuō)（放開(kāi)讓孩子說(shuō)）、多做、多練（說(shuō)完讓孩子練習體驗），老師不要限制包辦，在第二個(gè)環(huán)節讓孩子聞氣味中，我就應該顧及到每個(gè)孩子，讓他們都聞一聞?wù)f(shuō)一說(shuō)。在課前準備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環(huán)節中，我應該讓孩子們去思考，讓孩子們去說(shuō)一說(shuō)結果�？茖W(xué)是比較嚴謹的，一定要讓孩子先猜想在驗證。老師們到位的點(diǎn)評讓我今后的教學(xué)工作又有了一個(gè)更大的提升。我應結合工作實(shí)際，努力實(shí)現教育方式的轉變，盡可能把期望幼兒學(xué)習的內容，轉化為幼兒自身學(xué)習的興趣和需要。充分調動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己，讓幼兒在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗 .
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒觀(guān)察和認識夏季花卉的興趣。
2、發(fā)展幼兒較為細致的觀(guān)察能力和比較連貫的語(yǔ)言講述能力。
3、按照花、葉、莖的順序認識牽�；�，知道其開(kāi)花的規律。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備
1、ppt課件：漂亮的花2、課件：圖片-牽�；ɑ顒�(dòng)過(guò)程一、導入謎語(yǔ)：小小花兒爬籬笆，張開(kāi)嘴巴不說(shuō)話(huà)，紅紫白藍樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。
教師：我們今天就來(lái)認識一下?tīng)颗；ā?/p>
二、展開(kāi)1、談話(huà)：我知道的牽�；�。
提問(wèn)：
你在哪里見(jiàn)過(guò)牽�；�？它長(cháng)得什么樣？它在什么時(shí)間開(kāi)花？
2、借助圖片引導幼兒按照花、葉、莖的順序觀(guān)察牽�；�。
提問(wèn)：
�。�1）牽�；ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹�？像什么？你見(jiàn)過(guò)什么顏色的牽�；�？
�。�2）牽�；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺(jué)？
�。�3）牽�；ǖ那o是什么樣的？牽�；ǖ那o是怎樣生長(cháng)的？
小結：牽�；ǖ幕ǘ湎褚恢恍±�，顏色有藍色、紫色、粉色和白色等。
牽�；ǖ娜~子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。
牽�；ǖ那o又細又長(cháng)，會(huì )繞著(zhù)籬笆或繩子往上長(cháng)。
牽�；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_(kāi)花。
3、學(xué)習謎語(yǔ)《牽�；ā�。
教師：我們一起學(xué)習謎語(yǔ)牽�；�，這個(gè)謎語(yǔ)把牽�；ǖ闹饕卣鞫济鑼�(xiě)出來(lái)了。
4、ppt課件：漂亮的花運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
教師：自然界有很多美麗的'花在夏天開(kāi)放，給我們的生活帶來(lái)美麗，我們一起來(lái)欣賞吧！
三、結束活動(dòng)評價(jià)：從幼兒回答問(wèn)題和積極參與性等方面進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)延伸帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察夏季開(kāi)放的花卉，自然結束。
中班科學(xué)教案：認識牽�；�
活動(dòng)反思：
首先，我以猜謎引出牽�；�，孩子們很熟悉牽�；ㄒ徊戮蛯�。接著(zhù)我簡(jiǎn)單介紹牽�；ǖ奶卣�，這樣孩子們對牽�；ㄓ辛顺醪降牧私�。但把牽�；ㄓ袔讉�(gè)花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀(guān)察牽�；ú襟E圖，請個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽�；�。給了孩子強烈探索的機會(huì )，增添了孩子學(xué)習的欲望。
接著(zhù)，幼兒制作牽�；�。在操作過(guò)程中，我發(fā)現孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔心請我幫忙，經(jīng)過(guò)我的鼓勵大多數幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細。
最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。
科學(xué)教案 篇6
第一章 生物科學(xué)和我們
【情景點(diǎn)擊】
【課程目標】
1.嘗試說(shuō)出人類(lèi)健康面臨的挑戰。
2.舉例說(shuō)出生物科學(xué)與社會(huì )的關(guān)系。
3.說(shuō)明學(xué)習生物科學(xué)需要正確的方法。
4.嘗試像科學(xué)家一樣實(shí)驗。
【自主預習精細梳理】
1.人類(lèi)面臨的問(wèn)題之一：健康問(wèn)題
�。�1）癌癥是人類(lèi)健康的殺手，生物因素、物理因素和化學(xué)因素，都可能導致癌癥的發(fā)生。
�。�2）癌癥的預防措施
�、俦苊饨佑|物理、化學(xué)、病毒等各種致癌因子。
�、谠鰪婓w質(zhì)，保持心態(tài)健康，養成良好的生活習慣。
�。�3）高發(fā)病率和高死亡率的傳染病
�、侔l(fā)病率較高的傳染�。阂来螢椴《拘愿窝�、肺結核、痢疾、淋病、麻疹、傷寒及副傷寒、梅毒、瘧疾、出血熱、猩紅熱等。21世紀教育網(wǎng)版權所有
�、诓∷缆瘦^高的傳染�。阂来螢榭袢�、艾滋病、白喉、新生兒破傷風(fēng)、流腦、鉤端螺旋體病、炭疽病、乙腦、霍亂、出血熱等。21教育網(wǎng)
2.生物科學(xué)與社會(huì )：基因診斷和基因治療
�。�1）對于缺乏有效治療手段的遺傳病，可通過(guò)對胎兒進(jìn)行產(chǎn)前基因診斷，并對確診患病的胎兒實(shí)施人工流產(chǎn)，從而避免遺傳病患兒的出生。
�。�2）基因治療是治療遺傳病的新途徑，其基本原理是采用轉基因技術(shù)將帶有治療作用的基因（目的基因），導入患者的受體細胞中，體外培養使其增殖，然后輸回患者體內，以糾正或彌補缺陷基因帶來(lái)的影響；或將目的基因通過(guò)載體直接送入人體內受體細胞中，從而達到治療的目的。
【思考】有些糖尿病是由于基因（遺傳物質(zhì)）突變引起胰島素分泌不足，引起血糖濃度高于正常水平，從而形成糖尿，目前一般采取注射胰島素的方法暫時(shí)緩解，但一段時(shí)間后血糖又會(huì )升高，如何根治？
提示：采取基因工程的方法把健康基因導入胰島細胞，即基因治療。
3.21世紀生物科學(xué)發(fā)展的大趨勢
對生命現象與生命本質(zhì)的研究不斷擴大、深入，向微觀(guān)和宏觀(guān)、最基本和最復雜的兩極發(fā)展。
4.生物學(xué)研究的基本方法
生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗法是生物學(xué)研究的基本方法。許多生物現象及規律都是通過(guò)科學(xué)的實(shí)驗法而被發(fā)現的。實(shí)驗法要遵循一定科學(xué)過(guò)程，通過(guò)雷迪→尼達姆→斯巴蘭扎尼→巴斯德的實(shí)驗，不但能體驗到生物科學(xué)的研究方法，而且更能感受到實(shí)驗法是挑戰偽科學(xué)最有力的武器。
5.生物科學(xué)的探究過(guò)程
研究生命科學(xué)的程序包括觀(guān)察、假設、實(shí)驗、對假設的進(jìn)一步修正，得出結論、進(jìn)一步地觀(guān)察、進(jìn)入下一個(gè)認識周期。在嘗試像科學(xué)家一樣實(shí)驗的過(guò)程中，特別注意以下幾個(gè)環(huán)節的問(wèn)題。
�。�1）觀(guān)察：用一種或多種感官去收集有關(guān)這個(gè)世界的信息。觀(guān)察有時(shí)需要使用一些輔助儀器，如光學(xué)顯微鏡、電子顯微鏡。
�。�2）測量：對被測量的對象用比較精確的數據加以表示。
�。�3）實(shí)驗設計：預測技能實(shí)際上是根據現有證據和既往實(shí)驗對將來(lái)的事件作出的推論。由于預測只是推論的一種，所以可能出錯，必須通過(guò)巧妙設計實(shí)驗來(lái)檢驗預測的正確與否。在設計實(shí)驗時(shí)，特別注意遵循單一變量原則、對照原則、平行重復原則、等量原則等。
�。�4）收集數據和分析數據：把分類(lèi)、觀(guān)察或測量得到的內容如實(shí)地記錄下來(lái)的過(guò)程叫做數據收集。運用數學(xué)知識整理、分析、歸納各種數據，可能會(huì )發(fā)現事物的內在規律，得出獨到的見(jiàn)解，并通過(guò)實(shí)驗報告的形式與他人交流。
�。�5）安全實(shí)驗：科學(xué)實(shí)驗需要確保實(shí)驗安全。只有完全理解并能自覺(jué)遵守實(shí)驗安全規則才能確保實(shí)驗安全。
【思考】巴斯德的實(shí)驗最精巧的一個(gè)方面是什么？
提示：將玻璃瓶頸拉成彎曲的鵝頸狀，如圖。好處是：瓶子雖未密封，卻可以保持無(wú)菌。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標
1.積極參與小車(chē)制作，體驗制作完成小車(chē)后的成就感。
2.大膽動(dòng)手制作會(huì )跑的小車(chē)，積極參與想辦法解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
3.制作車(chē)輪會(huì )轉的小車(chē)，探索車(chē)輪與車(chē)軸連接的方法。
4.通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：小朋友有玩過(guò)玩具汽車(chē)的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：一輛會(huì )跑的玩具小汽車(chē)，在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒(méi)有鉆孔的紙盒，鉆好孔的瓶蓋，大小不同的圓形紙片，各種圓形積塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，雙面膠，透明膠，音樂(lè )《雪之夢(mèng)》。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)察小車(chē)，了解小車(chē)的基本結構。
(1)指導語(yǔ)：看這輛小汽車(chē)是由哪些部分構成的?
(2)小結：小車(chē)由車(chē)身和車(chē)輪構成。(該部分略作詳細觀(guān)察車(chē)輪與車(chē)軸之間的關(guān)系，車(chē)輪與車(chē)身的高度)2.幼兒思考怎樣做一輛會(huì )跑的小車(chē)。
出示準備的材料，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，各種材料適合做什么，打算怎么做。
指導語(yǔ)：今天老師給你們準備了一些材料，想請你們親手做一輛會(huì )跑的小車(chē)，請你們在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身邊的朋友他說(shuō)一說(shuō)，你打算用哪些材料來(lái)做什么?怎么做?
3.幼兒動(dòng)手制作會(huì )跑的小車(chē)。(第一次操作)教師按半成品車(chē)、部分零件已組裝配套、單一的材料分為幾組擺放，幼兒自愿選擇小組，嘗試制作會(huì )跑的小車(chē)。
4.幼兒檢查自己制作的小車(chē)。
(1)幼兒介紹自己做的小車(chē)。
指導語(yǔ)：你們的小汽車(chē)都做好了嗎?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。(各小組在自己組內介紹自己做的車(chē))
(2)檢查小車(chē)能否跑起來(lái)。
指導語(yǔ)：請同伴相互檢查，你做的小車(chē)能跑起來(lái)嗎?看看能跑的小車(chē)和不能跑的小車(chē)有什么地方不一樣?
在相互檢查和比較中，讓幼兒發(fā)現車(chē)輪和車(chē)身位置、車(chē)輪之間距離的關(guān)系。
(3)小結:車(chē)輪要安在車(chē)身合適的位置上，車(chē)輪之間的距離要適當，小車(chē)才能跑起來(lái)。
5.幼兒改造自己的小車(chē)。(第二次操作)教師鼓勵幼兒合作修理小車(chē)，讓跑不動(dòng)的小車(chē)都跑起來(lái)。
6.教師再次總結。
(1)先讓在第二次操做中成功幼兒說(shuō)一說(shuō)，他是怎樣改造自己的小車(chē)的。
(2)教師做總結。
活動(dòng)反思
這一課，主要是讓學(xué)生初步了解力的一些知識，推和拉能夠產(chǎn)了力，推力和拉力是物體運動(dòng)的原因。推力和拉力也有大小和方向。為了讓學(xué)生研究我讓學(xué)生準備了科學(xué)材料袋，里面有《小車(chē)的運動(dòng)》這節課需要的零件。我怕學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，上課開(kāi)始，我讓學(xué)生把零件都放進(jìn)桌洞里。一開(kāi)始，我讓他們效仿的課本上的一位同學(xué)拉蹲在地上的另一位同學(xué)。感受一下他用力的大小與方向。做完這個(gè)試驗后有位同學(xué)說(shuō)：他都把我拉跑了，也沒(méi)把我拉起來(lái)。另一位同學(xué)說(shuō)他的力氣太小了根本就拉不動(dòng)我。這就讓他們知道了推力和拉力也有大小和方向。然后我讓學(xué)生把坐小車(chē)的零件拿出來(lái)，按照說(shuō)明書(shū)上的要求先把小車(chē)拼裝好，拼裝小車(chē)的時(shí)候有某些動(dòng)手能力差的同學(xué)犯難了，這怎么安啊?這個(gè)細線(xiàn)怎么系上啊?這些曲別針怎么才能掛到線(xiàn)上呢?我對其一一進(jìn)行了指導。在要探究力在大小對小車(chē)速度的影響時(shí)，課堂就不好控制了，三年級的學(xué)生好動(dòng)、好奇心也強。我還沒(méi)說(shuō)完學(xué)生就開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了，全體同學(xué)就等著(zhù)做這個(gè)實(shí)驗了。我讓他們仔細看了看實(shí)驗說(shuō)明的步驟，看著(zhù)步驟做實(shí)驗，同學(xué)們都樂(lè )此不彼的做了起來(lái)，“呀，我的小車(chē)跑的好快啊，掛一顆曲別針車(chē)子直往前動(dòng)一點(diǎn)，掛到六顆的時(shí)候車(chē)子一下子就跑到了桌子邊上了”。最后我又提了一個(gè)問(wèn)題，李帥同學(xué)把他的水杯放到了小車(chē)上，車(chē)子不僅沒(méi)動(dòng)，反而被壓的車(chē)輪都掉了。但是后來(lái)他重新組裝好之后，又在曲別針的上面加了一塊橡皮，重新拉他的水杯，終于拉動(dòng)了。
最后，孩子們輕松地得出了結論：多加一塊橡皮力可以使載著(zhù)水杯的小車(chē)運動(dòng)起來(lái)，拉力越大，小車(chē)運動(dòng)地越快。課后，我興奮不已，我為學(xué)生的聰明和善于思考而興奮。我茅塞頓開(kāi)，我應該把活動(dòng)的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓他們去設計活動(dòng)方案，讓他們在沒(méi)有現成的活動(dòng)器材的條件下如何尋找替代品而不影響活動(dòng)效果，這樣，我不但輕松了，更重要的是培養了學(xué)生的探究精神，這才是科學(xué)課的最終目的。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、感知竹筍的基本特征并了解其生長(cháng)變化的過(guò)程。
2、在嘗試剝筍的過(guò)程中體驗樂(lè )趣。
3、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
PPT課件、禮物包裹、竹筍若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜猜、說(shuō)說(shuō)，引發(fā)幼兒興趣。
師：(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最?lèi)?ài)吃的東西。你們猜是什么?(竹子)
師：你們猜對了，大熊貓最?lèi)?ài)吃的就是竹子。(出示竹子圖片)
小班科學(xué)活動(dòng)教案《小竹子》含PPT課件
2、玩玩、剝剝，認識竹筍。
師：可是熊貓最?lèi)?ài)吃竹子，為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個(gè)秘密嗎?幼兒根據自己的想法自由回答。
師：小朋友說(shuō)得真棒，原來(lái)竹筍長(cháng)大了就變成竹子了。
師：竹筍是怎樣長(cháng)大的呢?(出示竹筍生長(cháng)過(guò)程圖)請幼兒觀(guān)看竹筍生長(cháng)過(guò)程，并做動(dòng)作扮演。
師：這里有很多竹筍，熊貓也想要請你們吃，可是現在就能吃嗎?(要剝殼)
師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現在請你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。
師：請你說(shuō)說(shuō)你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?
小結：原來(lái)剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會(huì )破。
兒歌總結：小朋友們快快來(lái)，我們一起來(lái)剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。
3、結束
師：筍剝好了，我們送廚房請阿姨去制作美味的菜肴吧。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
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