【實(shí)用】科學(xué)教案模板合集5篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)評價(jià)：
本節課讓學(xué)生通過(guò)猜測、動(dòng)手和親身經(jīng)歷來(lái)研究身邊的科學(xué)，然后把學(xué)習到的科學(xué)知識拿到日常生活實(shí)際中尋找例子。整個(gè)過(guò)程順暢、自然，培養了學(xué)生的探究能力，提高了他們的科學(xué)素養。
第十三課：樂(lè )聲與噪聲
標準內容
能區分樂(lè )音和噪聲，了解噪聲的危害和防治方法。
教學(xué)目標
1．能區分樂(lè )音和噪聲，了解樂(lè )音和噪聲對人們的影響
2．通過(guò)觀(guān)察，知道防治噪聲的常用方法
3．會(huì )用不同的材料做隔音效果的對比實(shí)驗
4．懂得減少噪聲，應從我做起，養成良好的行為習慣。
設計意圖
第13課“樂(lè )音與噪聲”是“振動(dòng)與聲音”這一單元的第三課。本課是在學(xué)習了“聲音的產(chǎn)生”和“聲音傳播”基礎上，認識樂(lè )音與噪聲，認識樂(lè )音與噪聲，本課先從你喜歡什么聲音入手，以學(xué)生對聲音的不同感受來(lái)引入樂(lè )音與噪聲的區別，引導學(xué)生用比較學(xué)習方式，不同探究樂(lè )音與噪聲的特點(diǎn)影響和防治。
本課是區分樂(lè )音和噪聲，了解樂(lè )音和噪聲對人們的影響。主要包括觀(guān)察，比較樂(lè )音和噪聲特點(diǎn)，知道不同聲音對人們的影響，并采取一些方法防治噪聲。
在“樂(lè )音與噪聲”一課中，教材并沒(méi)有直接給出樂(lè )音與噪聲的定義，而是從你喜歡什么聲音來(lái)引入，讓學(xué)生在說(shuō)說(shuō)自己喜歡和不喜歡聲音的原因，從而進(jìn)一步討論區分樂(lè )音與噪聲的標準。
教材一開(kāi)始就打破了傳統的教法，沒(méi)有以下定義形式來(lái)得出樂(lè )音與噪聲的區別，而是以你喜歡什么聲音來(lái)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已喜歡的聲音和不喜歡的聲音及理由，從學(xué)生討論中區分樂(lè )音和噪聲的標準，教材以討論形式，引導學(xué)生交流有什么聲音使自己印象很深，讓學(xué)生在交流時(shí)，培養其對事物的表達能力，并知道不同聲音會(huì )給人們帶來(lái)不同的影響。
活動(dòng)2和活動(dòng)3是在認識噪聲大防治的基礎上，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、調查、訪(fǎng)問(wèn)、收集資料來(lái)了解噪聲的防治和自己如何減少噪聲。而活動(dòng)4制作隔音器，以制作形式探究不同材料的隔音效果，讓學(xué)生進(jìn)行對比實(shí)驗，學(xué)會(huì )科學(xué)研究方法。
在教材的驅動(dòng)頁(yè)中，借卡通人物提出一個(gè)平常而又包含科學(xué)道理的問(wèn)題小鳥(niǎo)的叫聲真悅耳”“工地上的聲音聽(tīng)起來(lái)那么難受”同樣是聲音：為什么小鳥(niǎo)的叫聲喝工地上嘈雜的聲音不同的感受呢？由此，引導學(xué)生探究樂(lè )音和噪聲問(wèn)題。
教學(xué)流程
討論——提問(wèn)——實(shí)驗記錄——交流——運用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
經(jīng)歷討論、調查和記錄等的研究，區分樂(lè )音和噪聲，了解樂(lè )音和噪聲對人們的影響和知道防治噪聲的常用方法。
教學(xué)準備
有關(guān)樂(lè )音和噪聲的音頻，相關(guān)的圖片和作隔音器用的各種材料等。
教學(xué)過(guò)程
一、情景導入
導入 出示課本驅動(dòng)頁(yè)的圖片。在森林里，大家覺(jué)得小鳥(niǎo)清脆的叫聲非常悅耳。這時(shí)，波波想到一個(gè)問(wèn)題：為什么工地上嘈雜的聲音聽(tīng)起來(lái)卻那么難受呢？
問(wèn)題 你能幫波波來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？
目的 創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生探究樂(lè )音和噪聲的問(wèn)題。
二、活動(dòng)一：你喜歡什么聲音？
導入 出示課本圖一 二 三 四 五 六 七 八。說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種聲音，不喜歡哪種聲音？并說(shuō)出原因。
引導 從學(xué)生回答中引出噪聲和樂(lè )音的概念。
媒體 播放“動(dòng)物的鳴叫聲” 音頻。
討論 各小組討論怎樣區分樂(lè )音和噪聲，舉出實(shí)例。
小結 樂(lè )音和噪聲以悅耳和不悅耳作為區分。
延伸 有沒(méi)有一些樂(lè )音在某些時(shí)候可以變成噪聲？
三、活動(dòng)二：噪聲的防治
導入 我們知道，噪聲對人們有著(zhù)巨大的危害。為了防治噪聲，人們想出了許多辦法。大家了解哪些辦法可以防治噪聲？
引導 出示課本圖，說(shuō)說(shuō)圖中是怎樣防治噪聲？
討論 課前布置學(xué)生調查防治噪聲的常用方法，讓學(xué)生在小組中根據各自的調查記錄進(jìn)行交流和討論。
匯報 小組匯報調查得來(lái)的各種防治噪聲的方法。
延伸 讓學(xué)生調查家庭或學(xué)校附近的防治噪聲的設施。
目的 培養學(xué)生的調查能力。
四、活動(dòng)三：減少噪聲，從我做起
導入 在日常生活中，我們應該怎樣做才能減少噪聲？
討論 平時(shí)的噪聲來(lái)自哪里？我們應該怎樣減少這些噪聲？小組對課本圖進(jìn)行討論。
目的 通過(guò)討論，讓學(xué)生認識到要自覺(jué)遵守和維護社會(huì )公德，培養學(xué)生討論與交流能力。
五、活動(dòng)四：制作“隔音器”
導入 減少噪聲的辦法有很多，而用不同材料隔離聲音就是一種常用的辦法。
問(wèn)題 不同材料隔音效果一樣嗎？
猜測 猜測什么樣的材料隔音的效果最好？
討論 小組討論。哪些材料的隔音效果比較好？這與材料的什么特點(diǎn)有關(guān)？
實(shí)驗 提供鬧鐘，讓學(xué)生利用各種材料制作隔音器。
做實(shí)驗時(shí)，應當控制材料的大小、厚度等條件一致。
目的 通過(guò)制作隔音器，讓學(xué)生進(jìn)行比較實(shí)驗，培養學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗研究的能力。
六、小結
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目的：
1．通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見(jiàn)的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2．通過(guò)幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3．通過(guò)對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀(guān)察力p思考力p動(dòng)手能力以及平衡能力。
活動(dòng)準備： 制作的瓶蓋樂(lè )器（每位幼兒一份）p教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干p幾種帶瓶蓋的瓶子p起子p用瓶蓋鋪的路p小筐若干p課件相關(guān)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程： 一p每位幼兒手拿瓶蓋樂(lè )器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動(dòng)興趣。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂(lè )器讓我們一起來(lái)演奏吧！
1．跟著(zhù)教師按教師的口令打拍
2. 隨著(zhù)不同的音樂(lè )有節奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了，讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
�。ㄓ變嚎春闷孔雍褪掷锏钠可w找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）
二p觀(guān)看課件了解不同瓶蓋的用途
�。�1）觀(guān)看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，你們在哪兒看過(guò)這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會(huì )怎么樣?（水壺里的水會(huì )變涼的p會(huì )進(jìn)很多的灰塵的…）（幼兒通過(guò)畫(huà)面觀(guān)察開(kāi)蓋以后熱水降溫的過(guò)程。）小結：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
�。�2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒(méi)有瓶蓋會(huì )怎么樣呢？（它的味道很快消失的…）(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的.食醋和沒(méi)有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結:不蓋瓶蓋會(huì )跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。
總結:我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì )撒水p瓶子里還會(huì )進(jìn)灰塵p喝了這樣的水會(huì )得病p不蓋好瓶蓋還會(huì )使熱水很快變涼p會(huì )使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三p幼兒操作中掌握起開(kāi)瓶蓋的各種方法
師：小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來(lái)起開(kāi)瓶子的。讓我們一起來(lái)試一下它們都用什么方法來(lái)起瓶蓋呢？
�。ㄓ變涸诳鹄镎易约合矚g的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）
~放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.
~啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.
~飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開(kāi)瓶蓋.
小結:除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四p用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師：小朋友們看一看前面有很長(cháng)的"瓶蓋路"，讓我們一起來(lái)走走吧！
�。ń處熀陀變涸�"瓶蓋路"上走動(dòng)，比一比誰(shuí)走的更穩，更好。）
科學(xué)教案 篇3
一．教學(xué)目標：
1．過(guò)程與方法：
�。�1）能夠運用多種感官和適當工具，對紡織材料進(jìn)行探究。
�。�2）能夠根據材料的特性、用途、來(lái)源或其他標準對紡織材料進(jìn)行分類(lèi)。
2．知識與技能：
�。�1）認識一些常購買(mǎi)的紡織材料，如：棉、絲、毛和人造纖維。
�。�2）知道這些材料的主要區別、特點(diǎn)和用途。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）體會(huì )科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。
�。�2）意識到人們?yōu)榱藵M(mǎn)足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。
二．教學(xué)準備：
學(xué)生自帶各種紡織布料，放大鏡、鑷子、火柴等。
三．教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
檢查學(xué)生帶來(lái)的紡織布料情況。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習：
1．認識纖維。
�。�1）師出示幾種纖維。人們穿的衣服都是纖維做成的。根據加工的方法，纖維一般分為天然纖維和化學(xué)纖維�；瘜W(xué)纖維又可以分為人造纖維和合成纖維。
2．學(xué)生認識布料。
�。�1）4人小組全在一起，共同研究自己帶來(lái)的布料是用什么材料做成的。按照P53上圖的方法（棉布、絲綢、羊毛、合成纖維）分類(lèi)。如果認為還有其他的類(lèi)別，也可以列出。
�。�2）分組研究。
�。�3）小組匯報。
�。�4）同學(xué)分的對不對呢？
3．教師講解一些辨認的方法。
�。�1）講解用火燒的方法辨認布料。
棉、麻是植物纖維，燃燒時(shí)易燃，有燒紙張的氣味，燃燒后有灰燼。絲、毛燃燒時(shí)有燒頭發(fā)的氣味，燃燒后灰燼很少。合成纖維燃燒時(shí)成黏膠狀熔化物，燃燒后的灰燼呈黑色固體物質(zhì)。
�。�2）注意安全。取得布料一定要小，不能太大。
�。�3）學(xué)生分組用火燒的方法辨認帶來(lái)的布料是用什么材料做成的。
�。�4）小組匯報辨認情況。你們是怎樣做實(shí)驗的，你還發(fā)現了些什么現象？它們都是些什么材料做成的？
�。�5）師生共同討論得出結論。
�。�6）通過(guò)衣服上的標簽來(lái)辨別布料的成份。
4．指導學(xué)生比較各種布料的不同點(diǎn)。
�。�1）讓學(xué)生通過(guò)用眼看、手摸、觀(guān)察纖維的光澤、粗細、長(cháng)短和彎曲情況，比較各種布料的不同點(diǎn)�？梢詮娜彳洷�、透氣性、牢固性、吸水性、防水性等方面去研究。
�。�2）從以上幾點(diǎn)判斷布料的優(yōu)劣。
5．研究布是怎樣織成的。
�。�1）利用放大鏡等工具，通過(guò)拆布料的方法，研究一下布是怎樣織成的。
�。�2）學(xué)生匯報演示：布是怎樣織成的。
�。ㄈ┱n后作業(yè)；
搜集有關(guān)一些紡織材料的發(fā)展史。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒觀(guān)察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習運用語(yǔ)言來(lái)表達，發(fā)展幼兒講述。
活動(dòng)準備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、
一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周?chē)猛婢咭ㄋ妗?/p>
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒(méi)有沉到水下？為什么會(huì )漂浮在水上？請兩個(gè)小朋友上來(lái)試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì )沉到水里？請兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀(guān)察。
�。ǘ┯變簞�(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。
�。ㄈ┯懻�、擴展經(jīng)驗。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣��？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì )怎樣呢？
�。ㄋ模┬�(shí)驗：會(huì )游泳的蛋寶寶。
科學(xué)教案 篇5
課標要求：
一是讓學(xué)生認識到物理是有趣的,有用的。
二是初步了解學(xué)好物理應該注意的事情。
三是激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣及探究的興趣。
重點(diǎn).難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣及探究的興趣。
教學(xué)方法：實(shí)驗探究與講述相結合
學(xué)法指導：閱讀與探究相結合
教具準備：燒瓶、水、試管夾、燒杯、喇叭、放大鏡、漏斗、乒乓球、雞蛋、氣球、單擺。
教程：
一.引言
讓學(xué)生閱讀致同學(xué)們
二、科學(xué)之旅
1.找一個(gè)同學(xué)朗讀課文第一自然段
物理學(xué)是一個(gè)知識的海洋,科學(xué)學(xué)習過(guò)程是一個(gè)科學(xué)探索過(guò)程,充滿(mǎn)樂(lè )趣和艱辛,探求科學(xué)知識是我們的渴望。
2.有趣.有用的物理
(1)演示實(shí)驗圖0.1-1停止沸騰的水,澆上冷水后會(huì )怎樣。
圖0.1-2會(huì )跳舞的小人。
圖0.1-4乒乓球會(huì )下落嗎?
(2)想想做做
用放大鏡看自己的指紋。
再用放大鏡看窗外的物體。
隔著(zhù)放大鏡看,物體總是放大的嗎?
(3)閱讀P5的課文及圖0.1-5.0.1-6
(4):
物理學(xué)是一門(mén)十分有趣的科學(xué),它研究聲、光、熱、電、力、原子及原子核的變化等形形色色的物理現象，它不僅有趣，而且十分有用。
3.怎樣學(xué)習物理
(1)勤于觀(guān)察.勤于動(dòng)手
物理學(xué)是一門(mén)以觀(guān)察.實(shí)驗為基礎的科學(xué),人們的許多物理知識,物理規律,重大發(fā)明都是通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗,經(jīng)過(guò)認真思索而出來(lái)的。
�。�2）勤于思考.重在理解
觀(guān)察、實(shí)驗、看書(shū)、聽(tīng)課、都要多動(dòng)腦子勤于思考,對于科學(xué)知識不滿(mǎn)足于背誦條文,要力求理解,應該養成看、問(wèn)、“為什么”的習慣,用疑問(wèn)的眼光看待各種現象,探究我們不知道的自然規律。
�。�3）聯(lián)系實(shí)際.聯(lián)系社會(huì )
物理知識是從實(shí)際生活中來(lái)的,又要用到實(shí)際中去,為改善人們的生活,造福人類(lèi)。在物理學(xué)的學(xué)習過(guò)程中不能忘記思考科學(xué)技術(shù)與社會(huì )的關(guān)系。
沒(méi)有物理學(xué)和其它科學(xué)技術(shù)的成就，能有我們今天的生活嗎？
不恰當地使用科技成果，是不是也會(huì )給人們的生活帶來(lái)麻煩？
今后的學(xué)習中我們會(huì )不斷提醒大家，一起認真考慮這個(gè)問(wèn)題。
4.STS.伽利略對擺動(dòng)的探究
(1)讓學(xué)生自己閱讀
(2)引導討論
a.伽利略怎樣觀(guān)察吊燈的擺動(dòng),并發(fā)現了值得注意的現象。
b.伽利略在在觀(guān)察中推出了什么疑問(wèn)？
對于這些疑問(wèn)作出了什么猜想？
c.伽利略怎樣設法證實(shí)自己的猜想。
d.科學(xué)家對于擺動(dòng)規律經(jīng)歷了怎樣的歷程,這說(shuō)明了什么?
三.:略P9
讓學(xué)生回答:什么是科學(xué)之旅?
四.作業(yè)
1.閱讀課文
2.你覺(jué)得物理有趣嗎?你打算怎樣學(xué)好物理這門(mén)課?
3.預習第一章.聲現象
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