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大班科學(xué)紙的秘密教案（精選10篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)紙的秘密教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)紙的秘密教案 1
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和比較能力。
3、引導幼兒通過(guò)摸摸、玩玩，感知紙的特性。
活動(dòng)準備：
各種各樣的紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫(huà)紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時(shí)貼、每組一盆水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞手工制品，引出活動(dòng)主題。
今天這里舉辦了手工作品展，我們一塊去看看吧。提問(wèn)：你看到了什么？它們使用什么材料制成的？他們雖然都是紙，讓我們來(lái)找找什么地方不一樣？
2、幼兒自由玩紙，引導幼兒用較完整的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
引導幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽(tīng)一聽(tīng)，放到眼睛上看一看等方式來(lái)發(fā)現紙的不同。
3、和幼兒一起做實(shí)驗，了解紙的特性。(易撕碎、揉皺；怕水、吸水性強；怕火、易燃燒)
4、請幼兒說(shuō)出生活中那些東西使用紙做成的，教育幼兒在日常生活中正確使用紙。(不要把紙弄濕、不在火旁看書(shū)、)
5、通過(guò)觀(guān)看多媒體課件，了解特殊功用的紙。
教師小結：紙在我們生活中用處特別大，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來(lái)了很大的便利。希望小朋友好好學(xué)習，長(cháng)大后發(fā)明出更多特殊作用的紙。
活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒利用小籃子里的'紙進(jìn)行手工制作。
在美工區投放各種類(lèi)型的紙，供幼兒操作，進(jìn)一步感受紙的特性。
請家長(cháng)為幼兒講解紙的用途。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒熟悉的事物入手，幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽(tīng)一聽(tīng)、做實(shí)驗等過(guò)程，使幼兒發(fā)現了質(zhì)的特性�；顒�(dòng)中教師的積極引導，幼兒的主動(dòng)探索表現得非常明顯。幼兒明白紙的用途非常廣泛，接下來(lái)讓幼兒看錄像，激發(fā)了幼兒對科學(xué)家的崇敬，活動(dòng)目標完成的很好。
大班科學(xué)紙的秘密教案 2
活動(dòng)目標
1、了解造紙的過(guò)程，激發(fā)對周?chē)挛锾剿鞯呐d趣。
2、懂得珍惜紙、愛(ài)護紙，學(xué)會(huì )紙張的循環(huán)利用。
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述造紙的過(guò)程。
活動(dòng)準備
紙巾一張、幼兒用書(shū)《大樹(shù)和紙的秘密》和《愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜紙》，請幼兒收集各種各樣的紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、魔術(shù)導入。
魔術(shù)表演《碎紙復原》：教師準備兩張紙巾，一張事先疊好放在左手手心，不讓幼兒發(fā)現，另一張在幼兒的面前撕碎，然后揉成一團，然后兩個(gè)手合起來(lái)，讓幼兒來(lái)吹氣或者是喊口令，教師把事先疊好的那張紙展示出來(lái)。
——師：老師今天變魔術(shù)用的紙是普通的紙巾，你還認識別的什么紙嗎？
二、信息共享。
1、認識不同類(lèi)型的紙。
——展示幼兒收集的紙，請幼兒觀(guān)察它們的不同。（讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、觸摸等手段進(jìn)行感知，發(fā)現有的紙厚，有的紙��；有的紙光滑，有的紙粗糙；有的紙硬，有的紙軟；有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征）
——請幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的的紙的用途。（如書(shū)寫(xiě)、包裝、裝飾、印刷、做紙盒、做信封、折紙等）
2、教師小結，提問(wèn)引出活動(dòng)主題。
——紙和我們的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？
三、了解紙的制造和發(fā)明。
1、請幼兒自由說(shuō)一說(shuō)紙是怎么來(lái)的。
2、教師出示電子大書(shū)，請幼兒完整欣賞造紙過(guò)程。
3、教師通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒了解造紙的過(guò)程。
——師：把樹(shù)砍下來(lái)之后，伐木工人需要做什么？（把樹(shù)皮剝下來(lái)，鋸成木塊）
——師：送到造紙廠(chǎng)之后，為什么要泡在熱水中？（把切碎的木塊變軟）
——師：怎樣把樹(shù)皮變白？（加入漂白劑）
——師：變白后的樹(shù)皮變成什么了？（用攪拌機攪拌成木漿）
——師：木漿放在什么上面就會(huì )變成紙了？（木漿倒在操簾上，再把濕紙壓平、擠壓、烘干、整平，再裁成一張張的紙）
4、教師小結：我們平時(shí)用的紙多數是用樹(shù)做成的，經(jīng)過(guò)造紙廠(chǎng)工人一道道辛苦的工序，最后才把大樹(shù)變成了一張張各種用途的紙，是不是很神奇呢？你知道這個(gè)神奇的發(fā)明是誰(shuí)想出來(lái)的'嗎？
5、教師簡(jiǎn)單介紹中國人的四大發(fā)明之一“造紙術(shù)”。（詳見(jiàn)附頁(yè)：造紙術(shù)）
——師：造紙術(shù)是中國人的四大發(fā)明之一，是我們中國人的驕傲。
四、環(huán)保分享交流。
1、了解節約用紙的重要性。
——師：隨著(zhù)科技的進(jìn)步，紙的種類(lèi)越來(lái)越多，用途也越來(lái)越廣泛，每天消耗的紙越來(lái)越多，會(huì )出現什么問(wèn)題呢？
——教師結合幼兒已有的大樹(shù)知識，引導幼兒想一想濫伐樹(shù)木對環(huán)境的破壞影響。
2、討論節約用紙的方法。
——教師引導幼兒講述更多的節約用紙的方法。（例如：正反面用紙，用廢舊紙代替新紙折紙，把報紙、紙筒、紙盒收集起來(lái)重復利用等等）
3、利用書(shū)本了解更多節約用紙的方法。
——出示電子大書(shū)《愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜紙》，和幼兒一起看一看怎么節約用紙。
——書(shū)中的主人公是怎樣節約用紙的？
活動(dòng)應變
第四個(gè)環(huán)節，為了形象了解樹(shù)木與紙張的關(guān)系，可以上網(wǎng)收集節約用紙的公益廣告讓幼兒觀(guān)看。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展利用廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒進(jìn)行環(huán)保制作的比賽或開(kāi)展用廢舊紙進(jìn)行再造紙游戲。
區角活動(dòng)
1、美工區：收集廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒進(jìn)行自由制作。
2、科學(xué)區：
�、儆脧U舊紙制作再造紙。
�、谟酶鞣N紙的紙條夾在雪糕棍上，一起放入水里，看什么紙的吸水性最強。
環(huán)境創(chuàng )設
教師和幼兒一起用廢舊的紙做手工，掛在教室內。（如用廢舊報紙、紙盒、紙筒做槍、坦克、動(dòng)物等）
家園同步
請家長(cháng)在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，給幼兒簡(jiǎn)單講解中國四大發(fā)明：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。
隨機教育
生活中隨時(shí)提醒幼兒節約用紙，養成節約的好習慣。
大班科學(xué)紙的秘密教案 3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用，知道根和人類(lèi)有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
禮品盒（裝有樹(shù)根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類(lèi)根雕的藝術(shù)品，切好的蘿卜片、山芋片等。
嘗試準備：幼兒提前一天制作根吸水試驗，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進(jìn)行觀(guān)察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征
1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。
師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友摸一摸、猜一猜，告訴老師你摸到的東西是什么樣的？你覺(jué)得可能是什么東西？
幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點(diǎn)刺手……摸在手心里有點(diǎn)癢……可能是樹(shù)枝……
2、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀(guān)察，用語(yǔ)言表達樹(shù)根的外部特征。
師：剛才大家猜了這么多，到底猜對了沒(méi)有？主我們一起打開(kāi)禮品盒看看。哦，原來(lái)是一個(gè)樹(shù)根！你們看看樹(shù)根是怎么樣的？
幼：我看到的樹(shù)根是毛毛的……刺刺的……長(cháng)的亂七八糟的……
3、提問(wèn)：你還知道什么植物有根？它們長(cháng)在哪里？
教師小結：原來(lái)植物都有根，都長(cháng)在植物的最下面，都愛(ài)住在泥土里。
二、 幼兒通過(guò)嘗試、初步認識一些植物的根
1、 幼兒動(dòng)手試著(zhù)尋找植物的根。
師：（出示種在沙盤(pán)中的植物）今天老師為小朋友準備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？
2、 介紹三種根的外部特征，與周?chē)∨笥驯容^不同之處。
師：（請一名幼兒上前）請你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？
幼：我找到的植物是蔥，它的根長(cháng)在泥土里，拔出來(lái)時(shí)都是泥，后來(lái)我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細細長(cháng)長(cháng)的，像面條，像頭發(fā)，像許多線(xiàn)，像老爺爺的胡須……師：剛才小朋友說(shuō)的真好，這種根真的很像老爺爺的幫須，誰(shuí)能用兩個(gè)字說(shuō)出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根？
幼兒搶著(zhù)說(shuō)：我找到的小麥的根是須根，我找到的芹菜的根是須根，我找到的'水仙的根是須根……師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小朋友也找到了這種根請舉起來(lái)。（師生共同檢查是否正確）我們給這種直直的根起個(gè)什么名字？
師：還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣，請你們把它們拿到上面來(lái)。大家看一看，這些是什么植物的根，它們長(cháng)得有什么特別的地方，我們給它們起個(gè)什么名字？
幼A：紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。
幼B：紅薯的根有一長(cháng)串，一塊一塊的。
幼C：白蘿卜的根白白的、粗粗的。
師：我們把這些根叫塊根。
�。�3）教師小結三種根的外形特征。
塊根，是貯藏根的一種，但它與肉質(zhì)直根的來(lái)源不同，是由側根或不定根的局部膨大而形成，因而在一棵植株上，可以在多條側根中或多條不定根上形成多個(gè)塊根。
3、 教師小結三種根的外形特征。
三、 給植物的根找家師
寶寶要回家了，請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。
四、 了解根的功能用途
1、 出示圖片，幼兒觀(guān)察后用語(yǔ)言表達根的作用。
2、 介紹根和人類(lèi)的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護植物。幼兒根據生活經(jīng)驗指出根和人類(lèi)的關(guān)系：可食用（請幼兒品嘗蘿卜片、山芋片）�？梢宰鲋兴�，可以制作根制工藝品。
五、延伸活動(dòng)：制作根制工藝品
大班科學(xué)紙的秘密教案 4
設計意圖：
紙，雖然是幼兒平時(shí)常見(jiàn)的一種物品，但幼兒并不對各種紙的特性及用途進(jìn)行探索，在認識紙的過(guò)程中，非常有必要給幼兒創(chuàng )設一個(gè)能充分探索、嘗試、感知的活動(dòng)，以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。
教學(xué)目標：
1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
2、讓幼兒感知不同紙張在水里的變化，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程與結果。
3、讓幼兒嘗試通過(guò)探究、討論客觀(guān)的記錄事實(shí)。
教學(xué)準備：
1、師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。
2、水盆5只，抹布5塊。
3、記錄紙幼兒人手一份。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類(lèi)型，并讓幼兒根據生活經(jīng)驗猜測且指出不同紙張的'不同用途。
引導詞：你們桌子上的紙看起來(lái)有哪些地方不一樣？摸一摸有什么地方不一樣？猜一下，它們都能做什么用？
2、請幼兒先猜測紙遇到水會(huì )怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實(shí)驗，說(shuō)出不同的紙遇到水后的不同反映。
猜猜——各種紙遇到水以后會(huì )變成怎樣。
找找——哪些紙可能會(huì )爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。
試試——一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結果。
議議——紙怕不怕水。
引導詞：如果紙到水里去了會(huì )怎樣？所有的紙到了水里以后都一樣嗎？
3、請幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛(ài)惜紙張。
比比——哪些紙(不)爛，哪些紙爛的慢(快)，哪些紙不怕水。
講講——將探索過(guò)程中的發(fā)現講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時(shí)候一定要小心，尤其是我們的書(shū)本。
4、引導幼兒討論不同紙的不同用途。
想想——不同的紙有什么不一樣的用處。
5、以小組為單位，請幼兒記錄自己觀(guān)察的結果。
記記——將自己的發(fā)現用記錄紙記錄下來(lái)。
6、與幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結束活動(dòng)。
大班科學(xué)紙的秘密教案 5
設計意圖：
紙是中國的四大發(fā)明之一，在日常生活中我們會(huì )用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗。從報紙、圖書(shū)到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲創(chuàng )作的必備材料，在幼兒的世界里扮演者不可缺少的角色。因此，我設計了科學(xué)活動(dòng)——紙的秘密。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗認識紙的種類(lèi)和特征。
2、對紙的制造過(guò)程產(chǎn)生興趣。
3、體驗用紙制作的樂(lè )趣。
4、培養探索自然的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
各種紙；（皺紋紙、卡紙、電光紙、包裝紙等）
多媒體課件：
值得制造過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀(guān)察，交流關(guān)于紙的`發(fā)現
1、出示紙折飛機，問(wèn)：“小朋友看，這是什么？”（紙）
2、紙張展覽會(huì )開(kāi)始了，讓我們一起去看看吧（引導幼兒通過(guò)看、摸等感官進(jìn)行探索）。
3、組織幼兒集中討論：你和哪些紙交了朋友？你還見(jiàn)過(guò)哪些紙？還知道哪些紙？它們有哪些一樣的地方和不一樣的地方？
幼兒討論回答，師生小結：紙有多種多樣的，它們顏色不同、厚薄不同、軟硬不同。
二、通過(guò)實(shí)驗，認識紙的特性
1、教師為幼兒提供材料。
2、幼兒分組實(shí)驗并思考，你發(fā)現了紙可以怎么樣？
3、引導幼兒運用多種方式進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗結果。
教師小結：紙具有易燃、易撕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
三、觀(guān)察紙制品，了解紙的用途
1、出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多物品。
2、我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的，教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
四、引導幼兒進(jìn)行自由的分組活動(dòng)
1、時(shí)尚風(fēng)景：利用廢舊報紙制作各種服飾。
2、指偶游戲：讓幼兒根據信封的形狀，制作出相關(guān)的紙偶。
3、小小玩具城：利用紙盒紙杯等讓幼兒制作飛機、機器人、汽車(chē)、昆蟲(chóng)等。
4、海底世界；提供各色的紙張及水彩筆，讓幼兒自由畫(huà)帆船、魚(yú)等。并把它粘貼到背景圖上。
五、作品展覽會(huì )
1、提供音樂(lè )，讓幼兒進(jìn)行服裝展示。
2、紙偶角色表演。
3、小小玩具城的展示。
4、對作品進(jìn)行解說(shuō)。
六、鼓勵幼兒當小發(fā)明家，想象還會(huì )制造出什么樣的紙。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
大班科學(xué)紙的秘密教案 6
【教材分析】
隨著(zhù)幼兒對紙的探究越來(lái)越深入，發(fā)生在他們身邊的一些事情會(huì )吸引著(zhù)他們“為什么有的紙很容易撕破，有的紙不容易撕破？”“為什么衛生紙灑上水以后會(huì )吸收水？”……結合幼兒的這些問(wèn)題，我們運用幼兒感興趣的小實(shí)驗終,引導幼兒運用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發(fā)現紙的特性， 提高幼兒的探究能力，并將愛(ài)惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過(guò)程中。
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)小實(shí)驗，引導幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。
2.能大膽猜想與實(shí)驗，并用符號記錄觀(guān)察加過(guò)，積極與同伴交流自己的新發(fā)現。
3.喜歡探究紙的秘密，萌發(fā)幼兒愛(ài)惜紙張的情感。
【活動(dòng)準備】
1、各種質(zhì)地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個(gè)帶蓋子的小塑料瓶；人手一張小圖畫(huà)紙（能塞進(jìn)小瓶里）。
2、將幼兒分成四組，每組一個(gè)盛水的盆；
3、情境圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放《紙著(zhù)火》的視頻引導幼兒交流，引發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：仔細看視頻，發(fā)生了什么事情？
你還見(jiàn)過(guò)哪些紙著(zhù)火？
小結：原來(lái)，我們紙很怕火，我們生活中有很多的紙，所以小朋友可不要隨便的玩火。
二、通過(guò)實(shí)驗操作，引導幼兒通過(guò)大膽猜想與實(shí)驗了解紙的特性，并大膽交流。
1.出示各種紙制作的小船，引導幼兒做實(shí)驗“紙船悠悠”，了解紙怕水的特點(diǎn)。
�。�1）提問(wèn)：猜一猜，小船在水里會(huì )發(fā)生什么變化？
�。�2）引導幼兒把用各中紙做的紙船同時(shí)放到水里，觀(guān)察小船的變化，并把發(fā)現的結果用符號進(jìn)行記錄。
提問(wèn)：紙船發(fā)生了什么變化？哪條紙船最怕水？哪條紙船最不怕水？（引導幼兒觀(guān)察不同的紙船下水后的`變化，并進(jìn)行記錄）
�。�3）引導幼兒交流各自的發(fā)現：如衛生紙很快就沉到水底、掛歷紙在水面上的時(shí)間最長(cháng)等，感受紙的吸水性的不同。
教師小結：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的快、有的慢。
2.創(chuàng )設情景“紙寶寶過(guò)河”，引發(fā)幼兒繼續探索紙怕撕、易皺等特點(diǎn)。
�。�1）講述“紙寶寶過(guò)河的情景”提問(wèn)：紙寶寶是怎樣過(guò)小河的？
�。�2）引導幼兒每人將一張圖畫(huà)紙塞進(jìn)小瓶里，放到水里試一試，觀(guān)察發(fā)生的現象。
�。�3）觀(guān)察取出的“紙寶寶”，引導幼兒打開(kāi)紙交流探索的過(guò)程及結果。提問(wèn)：紙寶寶安全過(guò)河了嗎？
你的紙寶寶有什么變化？和原來(lái)的紙有什么不一樣？為什么會(huì )這樣？ （引導幼兒說(shuō)出紙一開(kāi)始是平整的，現在出現了褶皺，發(fā)現紙易折的特點(diǎn)）
你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化？（教師發(fā)現有撕破的紙，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)紙容易撕破的特點(diǎn)）
教師小結：紙不僅怕水、怕火，還容易被褶皺、撕破，所以我們在畫(huà)畫(huà)、做手工、看書(shū)的時(shí)候要愛(ài)護他們。
三、出示情境圖片，引導幼兒根據紙的不同特性，解決生活中存在的問(wèn)題。
1.出示情境圖片“明明不小心把水灑在了地板上”，引導幼兒思考：用什么紙能很快把水吸干？
2.出示“褶皺的圖畫(huà)紙”引發(fā)幼兒思考：用紙的時(shí)候要注意什么？
教師小結：我們生活中離不開(kāi)紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時(shí)要小心，好好愛(ài)惜。
大班科學(xué)紙的秘密教案 7
一、活動(dòng)目標：
1、了解紙在生活中的用途，教育幼兒要愛(ài)護紙。
2、通過(guò)玩紙游戲培養幼兒的發(fā)散性思維，手腦協(xié)調及提高幼兒的環(huán)保意識。
3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的。
4、能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
紙飛機一架，成品紙風(fēng)車(chē)、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品（書(shū)、紙箱、畫(huà)紙、薯條袋，紙巾、紙板等）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示一架紙飛機，引起幼兒的.注意力。
問(wèn)：小朋友，知道老師手上的飛機是用什么做的嗎？（紙）除了紙飛機，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來(lái)看看吧？
2、出示各種紙制品，讓幼兒一起討論。
3、出示各種紙張，讓幼兒通過(guò)看、摸、折、撕了解各種紙的特征。
�、倏矗河^(guān)察紙的顏色和光度。
�、诿焊兄埖墓饣痛植�。
�、壅�、吹：發(fā)覺(jué)紙的厚薄與軟硬
�、芩海罕容^哪種紙容易撕
四、制作活動(dòng)：
制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙
五、活動(dòng)延伸：
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)讓孩子繼續體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過(guò)游戲培養幼兒發(fā)散性思維，手腦協(xié)調能力發(fā)展。
大班科學(xué)紙的秘密教案 8
活動(dòng)思路：
我們的祖國是一個(gè)地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。紙是我們生活中的必需品，在我們生活中有著(zhù)很大的作用，為了讓幼兒養成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性，所以就以“紙”為出發(fā)點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒口頭表述能力，通過(guò)幻燈片，能獨立完整的將造紙過(guò)程的大意概述出來(lái)。
2、讓幼兒了解紙的由來(lái)，學(xué)會(huì )利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動(dòng)準備：
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過(guò)程圖、蔡倫圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡)老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)想請你們來(lái)猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了�！八乃姆椒�，又白又薄，既能寫(xiě)字，又能畫(huà)畫(huà)�！�
幼兒：紙
二、引導幼兒了解紙的用途。
師： 小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎?在平時(shí)，我們怎樣用紙的呢?
幼兒：紙可以寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，折紙等。
三、通過(guò)PPt，引導幼兒了解紙的由來(lái)及制作過(guò)程。
師：原來(lái)紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是從哪里來(lái)的'呢?
幼兒：商店里買(mǎi)來(lái)的、工人叔叔造出來(lái)的。
師：老師這兒有一些圖片，我們一起來(lái)看一看，你就知道了。(出示造紙過(guò)程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述)
師：小朋友，現在你們知道紙是從哪里來(lái)的嗎?是由誰(shuí)造出來(lái)的呢?(小朋友概述，老師點(diǎn)評。)
四、討論：怎樣節約用紙。
師： 我們知道了造紙的過(guò)程十分的不簡(jiǎn)單，而紙的用途又很大，用到紙的地方也很多，浪費也很大，有什么辦法可以節約用紙呢?
幼兒自由討論后回答。
五、分組進(jìn)行操作活動(dòng)。
師：我們一起收集了很多不同的紙，現在先來(lái)認識一下都有些什么紙呢?
教師介紹各種各樣的紙。
師：剛才我們小朋友也說(shuō)了很多節約用紙的方法，那請你們利用這些紙來(lái)玩一玩、做一做吧！
六、點(diǎn)評。
有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動(dòng)室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節約珍惜每一份資源。
活動(dòng)反思：
紙是小朋友最常見(jiàn)的學(xué)習用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛(ài)護紙，這次活動(dòng)的作用相當的大，孩子們在活動(dòng)中觀(guān)看了有關(guān)浪費的資料和數據，在他們心里有了一定的準備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動(dòng)了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當然也有不少的好點(diǎn)了，再讓他們把點(diǎn)子運用實(shí)際，動(dòng)手操作，作品不一，也十分的有新意，看著(zhù)孩子的“精心設計”，老師笑了，孩子們也笑了。
大班科學(xué)紙的秘密教案 9
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)操作嘗試讓紙站起來(lái)，并探索讓紙站得穩的多種方法。
2.探索通過(guò)改變紙的形狀，增加紙的支撐力。
3.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.通過(guò)操作嘗試讓紙站起來(lái)，并探索讓紙站得穩的多種方法。
2.探索通過(guò)改變紙的形狀，增加紙的支撐力。
活動(dòng)準備：
白紙若干張 、 書(shū)若干本
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1.出示書(shū)和紙師：書(shū)和紙是一對好朋友，可是他們今天吵架了，小朋友想不想知道他們?yōu)槭裁闯臣�？瞧！�?shū)神氣地說(shuō)道："當我站起來(lái)的`時(shí)候，能穩穩地站��！" （老師操作：書(shū)本穩穩地站著(zhù)）可是，紙聽(tīng)了很不服氣地說(shuō)："哼，你能站，我也能穩穩地站著(zhù)！"
2.猜想：你們覺(jué)得紙能站起來(lái)嗎？（請幼兒交流自己的猜測）
二、幼兒第一次實(shí)驗
1.到底紙能不能穩穩地站起來(lái)，老師今天為小朋友準備了紙，我們一起試一試，好嗎？
2.幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。
3.請幼兒向同伴介紹自己的方法。
4.小結：小朋友的手真巧，通過(guò)折、卷等方法，使紙站了起來(lái)，紙這會(huì )兒開(kāi)心極了。
三、幼兒第二次實(shí)驗。
師：可是，書(shū)這會(huì )兒又說(shuō)了："我不僅能站住，而且還能把你紙穩穩地托起來(lái)呢！"（老師演示：書(shū)托起一張薄薄的紙）
1．猜測：紙也能托起書(shū)嗎？
2．到底能不能，我們試一試。（幼兒再次實(shí)驗）
3. 幼兒嘗試操作，教師觀(guān)察指導。
4.教師進(jìn)行小結。
四、提升難度（幼兒第三次實(shí)驗）
你們聽(tīng)，書(shū)又說(shuō)了："你才托起一本書(shū)，我可是能托起好多紙呢！"（老師演示：書(shū)托起好多紙）
1.紙也能托起很多書(shū)嗎？（幼兒猜測）
2.教師交代操作要求：可以任意改變這張紙的形狀，讓它變小、變矮能托起更多的書(shū)。
3.幼兒操作嘗試，教師觀(guān)察指導，并給予幼兒一些提示和幫助。
五、教師總結：
紙的支撐力跟它接觸的地方和紙的高度都有關(guān)，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。
六、活動(dòng)延伸：
1.工人叔叔阿姨根據紙的這些特性，用紙做出了很多物品，你知道的有哪些？
2.我們回家以后和爸爸媽媽再找找身邊還有什么物品是跟紙的特性有關(guān)的。
大班科學(xué)紙的秘密教案 10
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)操作嘗試讓紙站起來(lái)，并探索讓紙站得穩得多種方法。
2.探索通過(guò)改變紙的形狀，增加紙的支撐力。
3.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗成功的快樂(lè )。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
白紙人手若干張、書(shū)若干本、記號筆、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
出示書(shū)和紙
1、老師：書(shū)和紙這對好朋友，今天發(fā)生了爭執。
瞧！書(shū)神氣地說(shuō)道："當我站起來(lái)的時(shí)候，能穩穩地站��！"老師操作：書(shū)本穩穩地站著(zhù)。
可是，紙聽(tīng)了很不服氣，說(shuō)："你能站，我也能穩穩地站著(zhù)！"
2、猜想：你們覺(jué)得紙能站起來(lái)嗎?
請幼兒交流介紹自己的猜測，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
二、幼兒第一次實(shí)驗。
1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩穩地站起來(lái)?
2、老師在后面的每個(gè)桌子上都放了許多紙，待會(huì )請你去試一試你的辦法，并把你的方法用繪畫(huà)的形式記錄在記錄紙上。(出示記錄紙)
3、幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。
4、集合幼兒，請幼兒向同伴介紹自己的方法。
小結：紙真神奇，大家通過(guò)折、卷等方法，改變它原來(lái)的形狀后，使紙站了起來(lái)，紙開(kāi)心極了，它在你們的幫助下終于穩穩地站起來(lái)了。
三、幼兒第二次實(shí)驗。
可是，書(shū)又說(shuō)了："我不僅能站站住，而且還能把你紙穩穩地托起來(lái)呢！"老師演示，書(shū)托起一張薄薄的紙。
1、紙也能托起書(shū)嗎?幼兒猜測。
2、教師交代操作要求請幼兒再次實(shí)驗。
幼兒根據記錄表講述，教師進(jìn)行小結。
四、提升難度(幼兒第三次實(shí)驗)。
你們聽(tīng)，書(shū)又說(shuō)了："你才托起一本書(shū)，我可是能托起好多紙呢！"老師演示，書(shū)托起好多紙。
1.紙也能托起很多書(shū)嗎?幼兒猜測。
2.教師交代操作要求，幼兒實(shí)驗。
小結：教師統計托書(shū)最多的是哪一種形狀的紙?
五、總結。
紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān)，上下接觸的`面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。在這個(gè)活動(dòng)中，還有好多科學(xué)知識呢，我們以后再去慢慢探索。
六、拓展生活經(jīng)驗。
1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來(lái)的。
2、教師舉例講述。
七、延伸活動(dòng)。
請幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的?
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