精選大班科學(xué)教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班科學(xué)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索與操作，獲得有關(guān)拆裝玩具的具體經(jīng)驗。
2、初步掌握拆裝玩具的簡(jiǎn)單方法，在拆裝過(guò)程中發(fā)展觀(guān)察與動(dòng)手操作能力。
3、體驗拆裝成功所帶來(lái)的快樂(lè )，積極參與并不斷嘗試操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、師生共同收集一些可以拆裝的 ，幼兒人手一份玩具，一個(gè)小塑料筐。
2、幼兒人手一張《我的玩具統計記錄表》人手一支筆。
3、每組桌子上有一個(gè)小工具筐（筐子里有錘子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、鋸子等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩與玩，引起幼兒興趣。
教師：你帶的是什么玩具？玩一玩，你是怎么玩的？
教師：仔細觀(guān)察玩具，看看玩具上面有什么？你想知道玩具里面有什么嗎？
2、拆一拆，嘗試將玩具由整體拆成部分。
教師：怎樣打開(kāi)玩具？
啟發(fā)幼兒觀(guān)察桌子上的小工具筐，鼓勵幼兒探索用工具箱了的工具打開(kāi)玩具，探索玩具中奧秘。
教師：你發(fā)現了什么，你是用什么方法把玩具一個(gè)一個(gè)拆開(kāi)的？（拉、擰等）教師在幼兒拆裝玩具過(guò)程中，給予關(guān)注和適當的指導，提醒幼兒將拆裝下來(lái)的玩具零件放在小筐子了。
鼓勵幼兒數一數筐子里玩具部件數量。
3、出示《我的玩具統計記錄表》。
引導幼兒在第一個(gè)表格里打√，如果用的工具表格上沒(méi)有，可以自己在空表格上畫(huà)一個(gè)工具。
4、探索由部分組裝成整體的規律和方法。
鼓勵幼兒將筐子里的小零件一一拼裝成原來(lái)的玩具。
教師：你是怎樣拼裝玩具的？請個(gè)別幼兒介紹自己把小部件一一安裝到大部件上的規律。
5、討論：沒(méi)有安裝好怎么辦？
教師：這個(gè)玩具沒(méi)有裝好怎么辦？
引導幼兒講述可借助實(shí)物圖片、圖紙等方法來(lái)幫助完成安裝工作，也可以請個(gè)別幫助完成拼裝玩具。
幼兒交換玩具，重新玩拆裝游戲，感知體驗拆裝玩具的快樂(lè )。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1有興趣地探索食物在人體內的旅行，認識人體的主要消化器官，感知食物的消化過(guò)程。
2、加深幼兒對身體的了解，學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護方法。
3、培養幼兒觀(guān)察力及合作能力。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件，人體消化系統圖，人體消化系統卡片。
2、餅干、白紙、記號筆，塑料軟管等材料若干。
3、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設問(wèn)引題，激發(fā)興趣
師提出問(wèn)題引導幼兒討論：小朋友我們吃下去的食物哪里去了？它在我們的身體里要經(jīng)過(guò)哪些地方?
二、認識主要消化器官，幫助幼兒探究食物旅行的過(guò)程
1出示人體消化系統圖, 以食物走迷宮的形式猜測食物旅行要經(jīng)過(guò)的器官，用自己的方式記錄下來(lái)。
2請幼兒闡述自己的記錄過(guò)程，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法。
3觀(guān)看PPT，有序地認識消化器官及其功能，完整感知食物的消化過(guò)程，引導幼兒提出自己感興趣的問(wèn)題。
4 游戲：食物的旅行。進(jìn)一步感知食物的消化過(guò)程。
讓幼兒分別戴上消化器官的標識，站在相應的位置，其它的幼兒扮演各種食物，按正確的順序旅行，鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現器官工作的狀態(tài)。
5 操作活動(dòng)：加深對人體主要消化器官的理解。
�。�1）拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統圖。
�。�2）制作游戲：部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫(huà)出后，自主選擇塑料軟管等材料制作消化器官。
6幼兒思考什么樣的飲食衛生習慣消化器官喜歡，而且對我們的身體生長(cháng)發(fā)育很重要呢？
師總結幼兒的講述，要細嚼慢咽，吃東西時(shí)不說(shuō)話(huà)，不暴飲暴食，不吃生冷的食物，不挑食等。
三、請個(gè)別幼兒穿上剛才制作的消化器官圖，和老師小朋友一起品嘗餅干，感受食物嚼碎下咽的感覺(jué)，想象食物進(jìn)入各個(gè)消化器官。（最后上廁所自然結束活動(dòng)）
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成，了解螺絲旋轉上升的特性。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體，培養幼兒的科學(xué)興趣，以及觀(guān)察分析的能力。
3、了解螺絲在生活中的廣泛應用。
活動(dòng)準備：
1、每幼兒兩塊螺絲玩具，不同直徑的螺絲。
2、細鐵絲、雙面膠、透明膠、小細繩等。
活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬┱J識螺絲的結構
1、“今天，徐老師給你們帶來(lái)了一樣有趣的.東西，你們知道是什么嗎？”
“請你們拿出前面的螺絲，看一看，玩一玩，試試能不能把它分開(kāi)？”
2、幼兒操作。
3、集中交流。
“螺絲能不能分開(kāi)？你們有沒(méi)有看仔細，螺絲長(cháng)什么樣子的��？”（出示課件介紹螺絲各個(gè)地方的名稱(chēng)。）
教師小結：這是一枚螺絲，這個(gè)可以拿下來(lái)像帽子一樣的東西，叫螺帽。這個(gè)長(cháng)的長(cháng)長(cháng)的東西，叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺紋，有螺紋的地方叫做螺桿。除了螺桿上有螺紋，螺帽里面也有螺紋，因為有螺紋，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起。
�。ǘ┩媛萁z，知道螺絲有匹配的特性
1、老師提供匹配和不匹配的螺絲若干。
“老師這兒有許多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快�！�
2、幼兒操作，匹配螺絲。
3、交流。
“你們一組一共配對了幾個(gè)螺絲��？”（請幼兒介紹螺絲配對的方法）小結：我們給螺絲配對的時(shí)候，要選擇一樣大小的螺栓和螺帽，螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊才算配對成功。
�。ㄈ┎僮髟囼�，總結螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)
師：“我們剛才認識了螺絲，也和螺絲玩了一玩，現在，我給你們介紹一些其他的材料，他們是細鐵絲，繩子，雙面膠和透明膠。請你們選用籃子里的一種材料，把中間有孔的積木牢牢的固定在一起，好嗎？”（游戲材料：螺絲、細鐵絲、小細繩、雙面膠和透明膠，放在四個(gè)容器里，幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。）
2、幼兒操作。
3、交流。
“你用了什么材料來(lái)固定的？”（把5種材料固定的玩具分別展示出來(lái)）
比較“我們來(lái)比一比，那種材料固定的最牢�！�
4、教師總結：用螺絲作為固定連接材料是最方便、真結實(shí)的，螺絲的本領(lǐng)真大。
�。ㄋ模⿲ふ衣萁z，進(jìn)一步認識螺絲的作用
1、“請小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，哪些地方是用螺絲連接固定的？”
2、幼兒自由發(fā)言。
3、小結。
出示課件總結“螺絲被運用到了生活中的很多地方，我們的剪刀是用螺絲固定的，爸爸媽媽戴的手表里面用到了很多很多的螺絲固定，我們的電視機中間用到了螺絲固定，爸爸的汽車(chē)上也用到了很多很多的螺絲。今天我們回家，再去找一找，看一看，問(wèn)一問(wèn)，還有什么地方用到了螺絲。除了我們今天用到的這種螺絲，還有什么樣的螺絲？”
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