【推薦】大班科學(xué)教案四篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設計：
隨著(zhù)生活水平的提高，各種各樣的食品走進(jìn)我們的生活，包裝袋在日常生活中越來(lái)越常見(jiàn)，讓幼兒了解各種各樣的包裝袋，明白包裝袋上標識的作用，了解白色污染的危害，激發(fā)幼兒愿意制作、使用環(huán)保手提袋是本次活動(dòng)的主要目的。
活動(dòng)目標：
1、認識各種各樣的包裝袋，并進(jìn)行分類(lèi)。
2、認識食品包裝袋的各種標識，并能在生活中加以運用。
3、了解白色污染的危害，學(xué)習制作、使用環(huán)保手提袋。
重點(diǎn)：認識包裝袋上的標識。
難點(diǎn)：教會(huì )幼兒選擇安全的食品。
活動(dòng)準備：課件、教學(xué)掛圖、小食品等、掛歷紙、固體膠、塑料繩、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1、 出示塑料袋，引導幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)師：“你剛才看到了什么”(幼：各種各樣的包裝袋)
(2)師：“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見(jiàn)過(guò)?”(讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
2、請幼兒將包裝袋進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)一說(shuō)是按什么特點(diǎn)分類(lèi)的?如：按包裝袋的質(zhì)地、包裝袋的作用、包裝袋的款式等特點(diǎn)。
二、展開(kāi)：
今天老師給小朋友帶來(lái)了許多包裝非常精美的小食品，在食品的包裝袋上，還藏有很多的小秘密，你們每個(gè)人拿一樣找一找，看誰(shuí)發(fā)現的秘密最多。
1、幼兒觀(guān)察食品包裝袋。
2、提問(wèn)：你從包裝袋上發(fā)現了什么?它能告訴我們什么?
(1)出示質(zhì)量安全標志：請小朋友找一找你的包裝上有沒(méi)有這個(gè)標志。
提問(wèn)：誰(shuí)認識這個(gè)標志?誰(shuí)知道質(zhì)量安全標志是什么意思?
小結：包裝袋上有這個(gè)標志的食品，說(shuō)明它是經(jīng)過(guò)國家嚴格安全檢驗的，合格的產(chǎn)品。在選擇食品時(shí)我們一定要選擇有質(zhì)量安全標志的食品，這樣的食品我們才可以安全食用。
(2)出示綠色食品標志：請小朋友找一找你的包裝上有沒(méi)有這個(gè)標志。
提問(wèn)：誰(shuí)知道這是什么標志?什么樣的食品是綠色食品?幼兒討論
小結：綠色食品的標志由特定的圖形來(lái)表示。綠色標志圖形由三部分構成：上方的太陽(yáng)、下方的葉片和蓓蕾。標志圖形為正圓形。綠色食品不是指綠顏色的食品，綠色食品是安全、無(wú)污染的食品，對身體非常有益，人們可以放心食用。
(3)出示生產(chǎn)日期和保質(zhì)期：請小朋友找一找你的包裝上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期嗎?
�、偬釂�(wèn)：生產(chǎn)日期它告訴我們什么?并說(shuō)出這個(gè)食品袋上的生產(chǎn)日期。
保質(zhì)期是什么意思?并說(shuō)出這個(gè)食品的保質(zhì)期。
這個(gè)食品有沒(méi)有過(guò)期，你是怎么知道的?
小結：要看這個(gè)食品有沒(méi)有過(guò)期，我們首先要看年，如果是同一年的我們就要看月，如果年、月都一樣我們就要看日期了。
�、谡埿∨笥褭z查一下你自己手中的食品有沒(méi)有過(guò)期，并說(shuō)出原因。
(4)出示可回收標志：哪些包裝材料是可以回收的?可回收的材料經(jīng)過(guò)加工處理還可以制造出新的產(chǎn)品。
(5)出示環(huán)保標志：提醒人們保護環(huán)境，不亂丟垃圾。
小結：我們要想選擇安全的食品，首先要看它有沒(méi)有質(zhì)量安全標志或綠色食品標志，如果沒(méi)有綠色食品標志，有質(zhì)量安全標志也是可以的。然后還要看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，沒(méi)過(guò)期的食品才可以安全食用。
3 、組織幼兒討論：白色污染的危害。
(1)師：“小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來(lái)了方便，但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來(lái)了白色污染，請你說(shuō)一說(shuō)，什么包裝袋給我們帶來(lái)了白色污染?白色污染是白色的嗎?他們是怎么破壞我們環(huán)境的?
(2)播放白色污染環(huán)境的圖片，教師小結：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因為塑料袋很難降解，不利于環(huán)境的保護。
(4)請幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應該如何保護環(huán)境?
比如：購買(mǎi)食品時(shí)，要選擇有綠色食品標志、可回收標志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時(shí)爭當一個(gè)環(huán)保小衛士，告訴家長(cháng)也要這樣做。
三、請幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。
(1)請幼兒用掛歷紙根據幼兒用書(shū)上提示的.步驟制作環(huán)保手提袋。在上面進(jìn)行包裝，按提示疊好，用固體膠粘住。
(2)請幼兒裝飾環(huán)保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。
小結：
師：小朋友今天知道了如何選擇安全健康的食品，以后你們去超市的時(shí)候，就可以當爺爺奶奶、爸爸媽媽的小幫手了。我們在選食品要選擇有這些標識的食品，這樣我們可以安心食用，確保我們的身體健康。不要亂到一些小攤上買(mǎi)一些三無(wú)食品，也不要吃過(guò)期的食品。同時(shí)我們不要亂扔這些吃完的包裝袋，我們不僅要我們的身體健康，也要保護我們的地球的身體健康，不要造成白色污染，把你今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴你身邊的朋友，好嗎?
活動(dòng)反思：在全球環(huán)境日益惡化的今天，讓孩子們了解環(huán)保知識，從小培養環(huán)保意識尤為重要。本節課內容較多、較深，有些概念，幼兒可能一時(shí)還不能完全理解，在今后的教學(xué)中，要經(jīng)常講解，以求達到教學(xué)目的。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)引導、回憶，了解一年四季的花卉種類(lèi)和主要特征。
2、通過(guò)討論、交流，豐富幼兒花卉的知識和經(jīng)驗，了解在不同季節開(kāi)放的花卉。
3、樂(lè )意觀(guān)察植物，能用較連貫的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。
重點(diǎn)：了解一年四季的花卉種類(lèi)和主要特征。
難點(diǎn)：能用較連貫的語(yǔ)言講述不同季節開(kāi)放的花卉。
活動(dòng)準備
1、四季特征的圖片。
2、師生與家長(cháng)共同收集四季常見(jiàn)的花卉圖片。
3、幼兒用書(shū)人手一冊。
教學(xué)過(guò)程
1、出示各種花卉圖片或幼兒用書(shū)，引導幼兒回憶一年四季的花卉種類(lèi)。
師：你們知道這是些什么花?它們在什么季節開(kāi)放?
幼兒講述自己的發(fā)現。
認識荷花、菊花、臘梅花同上。
2、出示四張代表四季的圖片，進(jìn)一步了解四季的特征。
師：你發(fā)現這四張圖片是什么季節?你是怎樣看出來(lái)的?引導幼兒從書(shū)的變化等來(lái)判斷。鼓勵幼兒相互討論，說(shuō)己的發(fā)現。
3、拓展幼兒知識，引導幼兒正確分類(lèi)。
師：春天還有什么開(kāi)放?你還知道哪些是在春季開(kāi)放的?幼兒相互交流自己的經(jīng)驗。
認識夏天、秋天、冬天的方法提問(wèn)同上，鼓勵幼兒把知道的花插入或放在相應季節的圖片。
效果分析：生長(cháng)在農村的孩子對花卉的知識懂得的不多，所以在教學(xué)中帶孩子一邊參觀(guān)一邊學(xué)習，孩子們居然也能過(guò)目不忘，在參觀(guān)中幼兒掌握了很多知識，能說(shuō)出很多不同的地方，說(shuō)出名字，通過(guò)學(xué)習，知道了不同的季節有不同的花卉，能與同伴自如的交流。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1.探索讓紙巾力氣變大的辦法，感受紙巾的神奇。
2.積極參與操作活動(dòng)，想辦法解決問(wèn)題。
3.體驗科學(xué)探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：紙巾、裝有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、擰好的紙繩若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示紙巾、裝有半桶水的油桶，引導幼兒結合經(jīng)驗，大膽猜測。(問(wèn)題引入，激發(fā)興趣)
你覺(jué)得紙巾能把這半桶水提起來(lái)嗎?為什么?
2.幼兒操作探索用紙巾提起半桶水的方法，初步感受紙巾的神奇。(探索操作，嘗試驗證)
(1)提出任務(wù)與要求：想辦法用一張紙巾把油桶提起來(lái)。
(2)幼兒嘗試探索，教師觀(guān)察，鼓勵幼兒積極動(dòng)手，大膽嘗試，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒用紙巾提起油桶的方法。
(3)交流分享：你用紙巾把油桶提起來(lái)了嗎?你是怎么做的?
3.幼兒再次探索用紙巾提起油桶的多種辦法。(自主探索，分享交流)
(1)幼兒操作探索，教師觀(guān)察指導，鼓勵幼兒想出更多用紙巾提起油桶的方法。并引導能力強的幼兒探索如何讓紙巾變更有力氣，把水瓶提的更久。
(2)交流分享：
�、倌阆氤鍪裁床灰粯拥霓k法?
�、诎l(fā)現那種辦法紙巾更有力氣，水瓶提的更久。
4.探索讓紙巾更有力氣的辦法，鼓勵幼兒挑戰提起更重的油桶。(再次探索，提升經(jīng)驗)
(1)出示裝有彩色水的油桶，提出新的任務(wù)與要求：想辦法讓紙巾更有力氣，提起更重的油桶，可以用多張紙巾或與朋友合作。
(2)幼兒嘗試探索，教師觀(guān)察指導。鼓勵幼兒與同伴合作，大膽嘗試各種辦法。
(3)交流分享：你發(fā)現那種辦法使紙巾更有力氣，提起更重的油桶。
5.遷移經(jīng)驗，初步感受團結起來(lái)力量大在生活中的應用。
活動(dòng)延伸
在區域活動(dòng)中繼續引導幼兒探索讓紙巾更有力氣多種辦法。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、感知、探究，知道氣球鼓起來(lái)的原因是有空氣的存在，并發(fā)現氣球中的空氣向外排出時(shí)會(huì )產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。
2、初步感知空氣流動(dòng)量大小與速度快慢之間的關(guān)系。
3、體驗探索發(fā)現活動(dòng)中快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備：
氣球若干，記錄紙、筆人手一份；大水盆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、吹氣球，了解氣球鼓起來(lái)的原因。
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了什么呀？誰(shuí)會(huì )吹氣球呀？請一幼兒吹氣球。
2、這個(gè)氣球和剛才比起來(lái)有什么不一樣呀？
3、為什么氣球會(huì )變大了，氣球中充滿(mǎn)了什么呀？
小結：原來(lái)氣球中充滿(mǎn)了空氣，氣球就鼓起來(lái)了。
二、猜測并嘗試：氣球松開(kāi)手后會(huì )怎么樣？
1、如果現在我把這個(gè)鼓起來(lái)的氣球松開(kāi)手，它會(huì )怎么樣呢？引導幼兒猜測。
2、老師給你們每人準備了一個(gè)氣球，你們去試一試，把氣球吹大，然后松開(kāi)手，氣球怎么樣了？（幼兒自由探索，教師引導并個(gè)別交流。）
3、誰(shuí)來(lái)告訴我，玩氣球的時(shí)候，你發(fā)現了什么？
4、每一次玩的時(shí)候，氣球飛的一樣嗎？
三、再次操作并記錄。
1、請你們再去玩一玩，不過(guò)先聽(tīng)清楚要求：你的氣球是怎么放的，它是朝那里飛的？老師還給你們準備了記錄紙，我們把每一次發(fā)現都要記下來(lái)。（幼兒再次探索、發(fā)現。）
2、現在誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的記錄？幼兒上臺介紹自己的實(shí)驗情況。
3、看，我的氣球這樣放，你來(lái)說(shuō)我的氣球會(huì )往哪里飛？同意的舉手。
4、為什么這樣放的時(shí)候，會(huì )往這邊飛，放上面的時(shí)候，往上飛呢？
教師演示后把實(shí)驗記錄下來(lái)，并進(jìn)行小結。
四、猜測并操作氣球放在水中的情況。
1、那如果我把吹鼓的氣球放在水里，氣球會(huì )怎么樣呢？
2、等會(huì )我們去試一試，那老師給你們提個(gè)要求：可以?xún)蓚�(gè)人來(lái)比賽，看誰(shuí)的氣球跑的快。
3、誰(shuí)愿意來(lái)把比賽的結果告訴我：你跟誰(shuí)比賽的，誰(shuí)的氣球跑的快，誰(shuí)跑的慢，為什么？
4、為什么粗吸管的氣球跑的快，細吸管的氣球跑的慢，為什么？那哪種氣球在水里跑的時(shí)間長(cháng)？為什么？
五：延伸活動(dòng)。
師：今天我們用氣球玩了游戲，你覺(jué)得會(huì )跑的氣球好不好玩，那可不可以把這個(gè)會(huì )跑的氣球設計成一樣什么玩具呢？幼兒活動(dòng)后自己設計會(huì )跑的氣球玩具。
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