【精華】科學(xué)教案范文合集九篇

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1．能自己制定計劃,探究一種動(dòng)物或植物的晝夜變化情況；能夠用二維記錄表連續記錄較長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察結果。

　　2．對植物或動(dòng)物在晝夜間的變化感興趣；愿意對植物或動(dòng)物的行為進(jìn)行長(cháng)期觀(guān)察。

　　3．能舉例說(shuō)明晝夜變化對動(dòng)植物行為有哪些影響。

　　4．意識到青少年要保證足夠睡眠時(shí)間的重要性；關(guān)注人類(lèi)在農業(yè)生產(chǎn)上是如何利用生物晝夜節律的。

　　材料準備：

　　多媒體課件，彩筆等。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　意識到青少年要保證足夠睡眠時(shí)間的重要性。

　　課時(shí)安排：

　　用2課時(shí)，其中引入部分和活動(dòng)1用一課時(shí)，活動(dòng)2和拓展活動(dòng)安排一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導入活動(dòng)

　　活動(dòng)目標：

　　1．能發(fā)現生物行為的變化是有規律的。

　　2．有興趣研究生物晝夜行為變化規律。

　　實(shí)施過(guò)程：

　　1．先讓學(xué)生觀(guān)察教材中的花鐘圖和多媒體課件，看有什么發(fā)現。

　　2．指導學(xué)生認識鐘面內的各種花在1到12時(shí)不同時(shí)間內分別開(kāi)放，鐘面外的花在12到24時(shí)之間開(kāi)放。認識過(guò)程中可以提一些問(wèn)題，引導學(xué)生通過(guò)問(wèn)題，利用花鐘來(lái)判斷時(shí)間。

　　3．引導學(xué)生討論，觀(guān)察了花鐘以后有什么想法？進(jìn)而引出晝夜變化對動(dòng)植物影響的話(huà)題。

　　一、完成沒(méi)有畫(huà)完的畫(huà)

　　活動(dòng)目標：

　　1．能通過(guò)查閱資料，舉例說(shuō)明晝夜變化對動(dòng)植物有什么影響。

　　2．會(huì )用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。

　　3．能用繪畫(huà)的形式表示自己的分析結果。

　　實(shí)施過(guò)程：

　　1．以四人為一組。用30分鐘時(shí)間完成。

　　2．引導學(xué)生觀(guān)察教材中的示意圖，了解圖中的生物行為與晝夜變化的關(guān)系。如：一些小鳥(niǎo)、蝴蝶喜歡在白天活動(dòng)；貓頭鷹、蛾子卻喜歡在夜間活動(dòng)。以此為基礎，讓學(xué)生列舉更多的例子后，用自己喜歡的方式畫(huà)下來(lái)。繪畫(huà)時(shí)需要注意：一是首先要判斷自己發(fā)現的實(shí)例是屬于喜歡在白天活動(dòng)的，還是喜歡在夜間活動(dòng)的，分別畫(huà)在左欄和右欄中；二是要盡量形象地表現動(dòng)物或植物的活動(dòng)或休息狀態(tài)。

　　3．鼓勵學(xué)生將自己的畫(huà)向同學(xué)展示，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言做必要的說(shuō)明。

　　二、對 晝夜行為變化的研究

　　活動(dòng)目標：

　　1．能夠選擇一種動(dòng)植物，探究其行為變化與晝夜的關(guān)系。

　　2．能夠嘗試用兩種方法對同一種動(dòng)植物的行為進(jìn)行研究。

　　3．在研究時(shí)能愿意與同學(xué)分工合作。

　　4．意識到青少年要保證足夠睡眠時(shí)間的重要性。

　　5．關(guān)注人類(lèi)在農業(yè)生產(chǎn)中是如何利用生物晝夜節律的。

　　實(shí)施過(guò)程：

　　1．這項活動(dòng)在課上布置，小組內分工明確后在下課后完成，完成后在課上交流總結。

　　2．本活動(dòng)重在調動(dòng)學(xué)生的探究興趣，活動(dòng)中只要學(xué)生略有發(fā)現，就要給予表?yè)P。

　　3．研究方法、成果形式一定要根據學(xué)生的具體情況而定，鼓勵學(xué)生嘗試查找資料，現場(chǎng)觀(guān)察或請教等方法進(jìn)行。

　　4．鼓勵小組展示自己的研究成果，并與教師和同學(xué)交流研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，解決方法，新的發(fā)現等。

　　5．科學(xué)在線(xiàn)相當于對學(xué)生探究活動(dòng)成果的總結和提升。引導學(xué)生閱讀“科學(xué)在線(xiàn)”，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解生命活動(dòng)與晝夜的關(guān)系。同時(shí)，引導學(xué)生關(guān)注人類(lèi)在農業(yè)生產(chǎn)中是如何利用生物晝夜節律的，以及在利用過(guò)程中科學(xué)技術(shù)是如何發(fā)揮重要作用的。

　　如果沒(méi)有晝夜變化，世界將會(huì )是什么樣的呢？

　　活動(dòng)目標：

　　1．能從不同的角度分析問(wèn)題。

　　2．能作出有一定根據的想像，沒(méi)有晝夜變化會(huì )對世界產(chǎn)生什么影響。

　　實(shí)施過(guò)程：

　　在組織活動(dòng)時(shí)對學(xué)生的回答可不加任何限制，鼓勵學(xué)生對自己的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)出理由，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和思維能力，多做鼓勵性評價(jià)，也鼓勵學(xué)生之間相互質(zhì)疑。此拓展活動(dòng)的目的還在于幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到晝夜變化會(huì )對生物帶來(lái)影響。這樣就能培養學(xué)生的探究能力。

　　拓展知識

　　貓的瞳孔變化

　　貓的眼睛的瞳孔在一晝夜中隨光線(xiàn)強弱的周期變化而發(fā)生變化。白天中午時(shí)刻，光照強烈，瞳孔縮小，呈上下豎直的一條線(xiàn)；夜晚光線(xiàn)充分放大呈圓形，其他時(shí)刻呈不同程度的橢圓形。

　　生物節律

　　生命現象中的節律變化，叫做生物節律。在生命過(guò)程中，從分子、細胞到機體、群體各個(gè)層次上都有明顯的時(shí)間周期現象，其周期從幾秒、幾天直至幾月、幾年。廣泛存在的節律使生物能更好地適應外界環(huán)境。

　　林奈的花鐘

　　林奈通過(guò)長(cháng)期觀(guān)察和研究，發(fā)現各種植物每天開(kāi)花都有一定時(shí)間，他選擇了一些植物，按它們開(kāi)花的先后時(shí)間順序，種在自己的花園里，要想知道幾點(diǎn)鐘了，只要去看看什么花在開(kāi)放就行了，真是有趣極了。人們把林奈的這個(gè)別出心裁的創(chuàng )造叫“花鐘”�；ㄧ姷拈_(kāi)放時(shí)間是這樣的。

　　蛇床花：黎明3點(diǎn)左右開(kāi)放；

　　牽�；ǎ豪杳�4點(diǎn)左右開(kāi)放；

　　野薔薇：黎明5點(diǎn)左右開(kāi)放；

　　龍葵花：清晨6點(diǎn)左右開(kāi)放；

　　芍藥花：清晨7點(diǎn)左右開(kāi)放；

　　蓮花： 上午8點(diǎn)左右開(kāi)放；

　　半枝花：上午10點(diǎn)左右開(kāi)放；

　　馬齒莧花：中午12點(diǎn)左右開(kāi)放；

　　萬(wàn)壽菊：下午3點(diǎn)左右開(kāi)放；

　　紫茉莉：下午5點(diǎn)左右開(kāi)放；

　　煙草花：下午6點(diǎn)左右開(kāi)放；

　　剪秋羅花：晚上7點(diǎn)左右開(kāi)放；

　　夜來(lái)香花：晚上8點(diǎn)左右開(kāi)放；

　　曇花： 晚上9點(diǎn)左右開(kāi)放。

科學(xué)教案 篇2

　　一、教學(xué)目標

　　科學(xué)概念

　　1、學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、遮擋物和屏，且遮擋物要在光源和屏之間。

　　2、明白判斷光源的標準：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光

　　3、物體影子的長(cháng)短、方向隨著(zhù)光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關(guān)

　　4、從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處

　　過(guò)程與方法

　　1、 做光和影的實(shí)驗，并將觀(guān)察結果準確地進(jìn)行記錄

　　2、 根據實(shí)驗結果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

　　1、認識到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規律的。

　　2、在實(shí)驗觀(guān)察中養成嚴謹、細致、實(shí)事求是的態(tài)度

　　二、教學(xué)準備

　　教師演示：有窗簾的教室

　　分組實(shí)驗：手電筒、4開(kāi)的白卡紙、長(cháng)方形的小木塊、鉛筆、尺子

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　探究影子的特點(diǎn)

　　四、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1、引入

　　引導語(yǔ)：對于光，我們都很熟悉，那么對于光，我們都已經(jīng)知道些什么

　　還想知道些什么？我們這個(gè)單元的學(xué)習是要探索光的秘密。

　　2、關(guān)于影子產(chǎn)生的條件

　　1)誰(shuí)玩過(guò)影子的游戲？我們怎樣才能看到自己的影子？

　　2)想一想：影子是怎么產(chǎn)生的，親自做一做，看看需要有什么條件？

　　3）在實(shí)際操作、討論、交流的基礎上，學(xué)生知道影子的產(chǎn)生不僅需要陽(yáng)光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等）

　　3、 關(guān)于“光源”的教學(xué)

　　1）影子的產(chǎn)生需要光，那么，哪些物體能發(fā)光呢？學(xué)生列舉

　　2）引導學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，自己發(fā)光和反射其他物體的光

　　3）得出光源的描述：像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源

　　4、 影子的特點(diǎn)

　　1)在剛才的影子游戲中，我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外，還有什么發(fā)嗎？

　　2)我們再通過(guò)一些活動(dòng)繼續探究光源和影子的秘密，現自學(xué)科學(xué)書(shū)第25頁(yè)，看看是否明白實(shí)驗的方法、步驟、要求。

　　3）教師著(zhù)重提示、演示第一個(gè)實(shí)驗

　　4）分組實(shí)驗，先在屏上畫(huà)下影子，最后再畫(huà)到課本上相應的地方

　　5）分組匯報，交流實(shí)驗發(fā)現

　　影子會(huì )隨著(zhù)光源位置的改變而改變；

　　影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……

　　影子的形狀和光源照射物體側面的關(guān)系……

　　5、回顧和總結

　　1）引導學(xué)生回顧：我們今天學(xué)了光的哪些知識，發(fā)現了什么規律？

　　2）再做一做影子游戲，驗證一下我們發(fā)現的這些規律。

　　六、作業(yè)設計

　　作業(yè)本上的配套作業(yè)

　　七、板書(shū)設計

　　2.1光和影

　　影子產(chǎn)生的條件：不僅需要陽(yáng)光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等）

　　光源：正在發(fā)光，而且是自己發(fā)出的光

　　影子的特點(diǎn)：

　　影子會(huì )隨著(zhù)光源位置的改變而改變；

　　影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……

　　影子的形狀和光源照射物體側面的關(guān)系……

　　八、教學(xué)后記

科學(xué)教案 篇3

　　探究活動(dòng)分析：

　　1．通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察一張“城市天氣預報圖”來(lái)幫助學(xué)生明確常見(jiàn)的天氣現象。圖上用各種天氣符號和表示溫度的數字，反映這一天全國各個(gè)地區的天氣情況。學(xué)生通過(guò)對這張圖的觀(guān)察，可以對常見(jiàn)的天氣現象有一個(gè)基本的了解。

　　2．圖上的表示天氣現象的符號可采用粘貼的形式，在符號下面應寫(xiě)上符號的名稱(chēng)，便于學(xué)生認識這些天氣現象。

　　3．提問(wèn)學(xué)生還知道那些天氣現象，以幫助學(xué)生全面認識天氣現象。

　　4．為每一組準備一套天氣符號，讓學(xué)生嘗試著(zhù)給這些天氣現象進(jìn)行分類(lèi)。

　　5．（室外）觀(guān)察、描述今天的天氣現象－－引導學(xué)生從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對今天的天氣進(jìn)行觀(guān)察。

　　6．用一些詞或句子將觀(guān)察到的現象記錄在科學(xué)記錄本上�；氐浇淌液�，將學(xué)生觀(guān)察到的現象進(jìn)行交流。

　　7．引導學(xué)生思考今天的天氣對我們的生活有什么影響或提問(wèn)學(xué)生你覺(jué)得今天的天氣我們應該穿什么衣服？使學(xué)生意識到天氣在影響著(zhù)我們的生活。

　　8．在學(xué)生的科學(xué)記錄本上，描述今天的天氣時(shí)，可能只是一些毫無(wú)聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子。提示部分對學(xué)生描述天氣的方法的指導－－將天氣特征與生活建立聯(lián)系，提高學(xué)生對天氣的認識水平�？梢砸龑�學(xué)生閱讀提示，并應用提示的方法對自己的記錄進(jìn)行改進(jìn)，并把改進(jìn)后的描述和同學(xué)交流。

　　教學(xué)目標：

　　科學(xué)知識：

　　1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現象來(lái)描述天氣。

　　2．知道常見(jiàn)的一些天氣現象和天氣符號。

　　過(guò)程與方法：

　　1．能對各種天氣現象進(jìn)行分類(lèi)。

　　2．運用感官觀(guān)察天氣，并學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的詞句把它記錄下來(lái)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　意識到天氣每天都在發(fā)生著(zhù)變化并影響著(zhù)我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　知道常見(jiàn)的一些天氣現象和天氣符號。

　　教學(xué)準備：

　　1．用天氣符號標注城市天氣情況的中國地圖一張；

　　2．每組一套天氣符號卡片；

　　3．天氣現象歸類(lèi)表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；

　　4．每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識天氣現象

　　1．出示一張“城市天氣預報圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預報圖，圖中顯示了哪些天氣現象？

　　2．根據學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應的天氣符號并寫(xiě)上名稱(chēng)。

　　3．提問(wèn)：你們還知道哪些天氣現象？（根據學(xué)生回答出示相應符號）

　　4．發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現象進(jìn)行分類(lèi)。

　　5．匯報交流。

　　二、描述今天的天氣怎樣？

　　1．今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對今天的天氣進(jìn)行觀(guān)察，然后用一些詞或句子將觀(guān)察到的現象記錄在科學(xué)記錄本上。

　�。ǔ鍪居^(guān)察要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對今天的天氣進(jìn)行觀(guān)察，然后用一些詞或句子將觀(guān)察到的天氣現象記錄在科學(xué)記錄本上。）

　　2．安全教育，并落實(shí)小組長(cháng)進(jìn)行管理。

　　3．帶上科學(xué)記錄本和筆排隊到操場(chǎng)上分組進(jìn)行觀(guān)察，教師巡視。（時(shí)間控制在10分鐘內）

　　4．回到教室進(jìn)行交流：請同學(xué)來(lái)匯報一下你們觀(guān)察到天氣現象。

　　5．學(xué)生匯報，教師展示學(xué)生的記錄。

　　6．提問(wèn)：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問(wèn)：你覺(jué)得今天的天氣我們應該穿什么衣服？）

　　7．認識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們在匯報的時(shí)候想到一點(diǎn)說(shuō)一點(diǎn)，有沒(méi)有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀(guān)地表示出來(lái)的方法呢？打開(kāi)書(shū)本第45頁(yè)，看看書(shū)本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法？

　　8．帶讀提示語(yǔ)。

　　9．看明白了嗎？有不明白的請提問(wèn)。

　　10．請你學(xué)著(zhù)書(shū)本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。

　　三、總結

　　剛才我們觀(guān)察的是今天的天氣，那么明天又會(huì )天氣怎樣呢？后天呢？一個(gè)月內我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來(lái)的一個(gè)月時(shí)間里請大家每天都能把觀(guān)察到的天氣現象記錄下來(lái)，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)背景：

　　在開(kāi)展主題活動(dòng)“ 籃子里的菜”時(shí)，教師讓家長(cháng)帶孩子去超市或菜場(chǎng)認識蔬菜，并讓孩子挑選兩三種自己喜歡的蔬菜帶到幼兒園來(lái)。在引導孩子們“玩菜”的過(guò)程中，教師滲透了認識大小、外形、色彩等教育內容。

　　孩子的已有經(jīng)驗：主題活動(dòng)已進(jìn)行一段時(shí)間，孩子們能說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)：有用肢體動(dòng)作表現滾動(dòng)的皮球的經(jīng)驗：玩過(guò)“手拉手走成一個(gè)大圓圈”的游戲。

　　目標：

　　嘗試比較圓形蔬菜的大小，并在教師引導下初步體驗大小的相對性。

　　準備：各種圓形蔬菜。

　　過(guò)程：

　　一、說(shuō)蔬菜

　　1．從大籃子里挑選自己喜歡的蔬菜，說(shuō)出它的名稱(chēng)。

　　2．滾滾、玩玩手中的菜。說(shuō)說(shuō)：為什么它們都會(huì )滾。(都是圓圓的。)

　　二、比蔬菜

　　1．找同伴或教師比一比誰(shuí)手中的菜大。

　　2．誰(shuí)的菜最大，把它放在最前面，誰(shuí)的菜最小，把它放在最后面。

　　3．老師的菜該放在哪里呢?(引導孩子觀(guān)察教師手中的菜比最大的小一點(diǎn)，比最小的大一點(diǎn)。)

　　4．給這些圓圓的菜排排隊，你們的菜應該放在哪里呢?

　　三、扮蔬菜

　　1．我們試著(zhù)讓自己的身體變

　　成一棵圓圓的菜。

　　2．我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導孩子手拉手圍成一個(gè)大圓圈。)

　　說(shuō)明與思考：

　　這個(gè)活動(dòng)是分組進(jìn)行的，也由三個(gè)環(huán)節構成，其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說(shuō)蔬菜”環(huán)節中，教師鼓勵孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜是什么菜，什么味道，什么顏色等，然后帶領(lǐng)孩子們讓菜在地上滾、轉等。這個(gè)過(guò)程除了可以讓孩子表達生活經(jīng)驗以外，還可以感受球狀物體的一些特性。

　　在“比蔬菜”環(huán)節中，教師主動(dòng)與個(gè)別孩子比一比菜的大小，以引起孩子們比大小的興趣，然后引導同伴互相比較。教師引導大月份的孩子將手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。

　　“扮蔬菜”這個(gè)環(huán)節主要是幫助孩子遷移已有經(jīng)驗．用肢體動(dòng)作表現圓圓的菜，并從個(gè)體表現向群體表現過(guò)渡。

科學(xué)教案 篇5

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念：

　　1、有的動(dòng)物通過(guò)產(chǎn)卵來(lái)繁殖后代，有的直接產(chǎn)下小動(dòng)物；卵生和胎生是動(dòng)物產(chǎn)生新生命的主要方法。

　　2、很多動(dòng)物的繁殖與綠色開(kāi)花植物的繁殖有共同點(diǎn)，都要受精。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察圖片，情景再現，了解更多動(dòng)物的繁殖活動(dòng)并進(jìn)行分析。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：懂得新生命的可貴，了解生命世界生生不息的自然規律。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】胎生動(dòng)物的繁殖方式。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】卵生和胎生的比較總結。

　　【教學(xué)準備】

　　演示：動(dòng)物的繁殖活動(dòng)視頻資料，課件

　　分組：記錄紙，純牛奶

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入

　　復習回顧：卵的構造。卵生動(dòng)物。

　　板書(shū)課題：動(dòng)物的繁殖活動(dòng)

　　二、探究過(guò)程

　　1、卵生動(dòng)物的繁殖活動(dòng)

　�。�1）自讀教材P37，思考：植物繁殖與動(dòng)物繁殖有什么共同點(diǎn)？

　�。�2）交流。

　　植物的花蕊分為雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭，并與子房里的胚珠結合，使胚珠受精，便形成了果實(shí)和種子。

　　動(dòng)物和植物一樣，動(dòng)物也分為雄性和雌性，當雄性動(dòng)物的精x子與雌性動(dòng)物的卵相結合，使卵受精，新的生命便開(kāi)始孕育了。

　�。�3）動(dòng)物的哪些活動(dòng)是在為繁殖做準備呢？

　　筑巢，發(fā)情，洄游，交尾，產(chǎn)卵，孵化等。

　　(4) 你還知道哪些動(dòng)物是靠產(chǎn)卵繁殖的？

　　鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、節肢類(lèi)、軟體類(lèi)各舉一種。

　　2、胎生動(dòng)物的繁殖活動(dòng)

　　(1) 胎生與胎生動(dòng)物。

　　自讀教材P38，思考：什么叫胎生動(dòng)物？你還知道哪些動(dòng)物是胎生動(dòng)物？

　　像貓、狗、兔等這樣繁殖后代的方式叫做胎生。

　　用胎生繁殖的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。

　　(2)哺乳。

　　胎生動(dòng)物一般都用哺乳的方法喂養小動(dòng)物。

　　回憶動(dòng)物哺乳的情景。觀(guān)看動(dòng)物哺乳的視頻。

　　觀(guān)察純牛奶。說(shuō)說(shuō)哺乳對新生命成長(cháng)的優(yōu)勢。

　　(3)交流。

　　(4)小結：人也是胎生的。

　　3、總結動(dòng)物產(chǎn)生新生命的幾種方式。

　　(1) 列表(小組活動(dòng))。動(dòng)物名稱(chēng)，繁殖方式。

　　(2) 匯報交流。

　　(3) 介紹其它繁殖方式：動(dòng)物的'卵胎生。

　�。�4）了解克隆技術(shù)。閱讀P39—40資料庫。

　　三、小結

　　動(dòng)物的繁殖方式主要有卵生和胎生兩種。

　　卵生動(dòng)物通過(guò)產(chǎn)卵來(lái)繁殖后代，胎生動(dòng)物直接產(chǎn)下小動(dòng)物。

　　四、質(zhì)疑與討論

　�。�1）教師質(zhì)疑：卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物哪一種后代的成活率高?為什么?

　�。�2）學(xué)生質(zhì)疑。

　�。�3）討論。

　　五、板書(shū)設計

　　﹙產(chǎn)卵孵化﹚卵生動(dòng)物 胎生動(dòng)物﹙直接產(chǎn)下小動(dòng)物﹚

　　哺乳

　　植物繁殖--﹙受精﹚--動(dòng)物繁殖

　　克隆技術(shù)

　　教學(xué)后記：

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解小雞的生活習性。

　　2、初步感知兒歌。

　　教學(xué)準備：

　　母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食（米、蟲(chóng)子），草坪、小河，音樂(lè )、錄音機。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、學(xué)小雞走路。（適當的放音樂(lè )）

　　雞媽媽帶著(zhù)母雞的頭飾、圍兜，幼兒帶著(zhù)小雞的頭飾、圍兜，學(xué)小雞走路。

　　可以先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的，然后大家一起學(xué)。

　　老師：玩得好累呀，去找點(diǎn)吃的吧。（老師做出很累的樣子。）

　　2、雞媽媽帶小雞去找食物。

　�。ㄔ谡沂澄锏穆飞峡梢栽O置一些障礙物，如小河之類(lèi)的，讓幼兒進(jìn)行跳躍。）

　　母雞帶領(lǐng)小雞跨過(guò)一條小河到草坪上去找食物，并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。

　�。ㄗ⒁庠谶^(guò)小河時(shí)，老師可以讓幼兒自己動(dòng)腦筋想一想，用什么樣的方法過(guò)去。）

　　在吃飽后，雞媽媽帶著(zhù)小雞坐在草坪上休息，并讓小雞說(shuō)一說(shuō)自己吃到了一些什么食物，并介紹給其他小朋友。（在幼兒介紹的時(shí)候，可以引導幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對于個(gè)別幼兒還可以引導他們講自己吃了幾條小蟲(chóng)。）

　　3、帶小雞回家。

　　休息好之后，帶小雞回家。

　　在回家的路上，老師可以邊念兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》邊回家。（注意念兒歌時(shí)可以配有一定的動(dòng)作、音樂(lè )，增強活動(dòng)的游戲性，從而再次調動(dòng)幼兒的積極性。）

　　教學(xué)延伸：

　　1、在區域活動(dòng)中進(jìn)行兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》的學(xué)習、鞏固。

　　2、說(shuō)一說(shuō)小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么，并模仿他們的動(dòng)作。

科學(xué)教案 篇7

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念

　　1、蚯蚓有其適應環(huán)境的身體結構。

　　2、蚯蚓能對外界的刺激做出相應的反應，如對外力刺激的反應、對水的反應。

　　過(guò)程與方法

　　能用簡(jiǎn)圖畫(huà)出蚯蚓的形態(tài)結構，能用維恩圖比較相同和不同。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

　　喜歡蚯蚓這樣的小動(dòng)物，樹(shù)立認真細致、實(shí)事求是地觀(guān)察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動(dòng)物。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　經(jīng)歷對蚯蚓的觀(guān)察，初步理解動(dòng)物身體結構的多樣性。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　對蚯蚓的細致的觀(guān)察，對蚯蚓身體結構的認識。

　　【教學(xué)準備】

　　每組：幾條蚯蚓，一只淺水碟子。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、課前布置學(xué)生捉蚯蚓

　　1、教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點(diǎn)。

　　2、關(guān)注：學(xué)生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動(dòng)植物。

　　3、設計意圖：使學(xué)生對蝸牛的生活環(huán)境有一個(gè)初略的認識。

　　二、觀(guān)察蚯蚓的身體

　　1、組織討論觀(guān)察蚯蚓的身體的順序，討論紀錄的方法。在學(xué)生觀(guān)察過(guò)程中解答學(xué)生問(wèn)題和給與指導。

　　2、學(xué)生觀(guān)察、記錄蚯蚓牛的身體。并在觀(guān)察過(guò)程中提出自己的新的問(wèn)題。

　　3、關(guān)注：學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中是否注意到扣、和環(huán)帶，學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中交流和記錄情況。

　　4、設計意圖：認識蚯蚓的身體結構特點(diǎn)。

　　三、觀(guān)察蚯蚓的運動(dòng)和反應。

　　1、組織學(xué)生討論觀(guān)察蚯蚓運動(dòng)的方法和記錄的方法。在學(xué)生觀(guān)察過(guò)程中解答學(xué)生問(wèn)題和給與指導。

　　2、學(xué)生觀(guān)察、記錄蚯蚓的運動(dòng)。并在觀(guān)察過(guò)程中提出自己的新的問(wèn)題。

　　3、關(guān)注：學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中是否用到適度刺激（比如用水刺激）的方法觀(guān)察蚯蚓的反應，學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中交流和記錄情況。

　　4、設計意圖：認識蚯蚓運動(dòng)和反應的特點(diǎn)：靠環(huán)節間的縮放運動(dòng)，能對刺激做出反應。

　　四、比較蚯蚓和蝸牛的相同和不同

　　1、回顧維恩圖的用處。

　　2、學(xué)生把上節課學(xué)的蝸牛的特點(diǎn)寫(xiě)在左邊圓圈里，把蚯蚓的特點(diǎn)寫(xiě)在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點(diǎn)。

　　3、小結蚯蚓和蝸牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　4、關(guān)注：學(xué)生比較的信息的多寡。

　　5、設計意圖：初步體會(huì )動(dòng)物具有相同的特點(diǎn)。

　　五、鼓勵學(xué)生飼養蚯蚓，以獲取更多有關(guān)蚯蚓的信息。

科學(xué)教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、對動(dòng)物的活動(dòng)和生長(cháng)有初步的興趣。

　　2、了解蝴蝶的生活習性。

　　3、觀(guān)察認識蝴蝶的外形特征。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、課件《蝴蝶》。

　　2、幼兒用書(shū)：《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲(chóng)》。

　　3、教學(xué)掛圖：《蝴蝶》。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎，引出蝴蝶的話(huà)題。

　　教師：猜猜這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)？“有樣東西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜�！�

　　教師：謎語(yǔ)里為什么說(shuō)的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來(lái)的？

　　2、引導幼兒觀(guān)察課件《蝴蝶》。

　　教師：你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶是什么樣子的？

　　幼兒憑借已有的經(jīng)驗，自由講述對蝴蝶的了解和認識。

　　教師引導幼兒觀(guān)察蝴蝶的主要特征：對稱(chēng)的翅膀、細小的身體、觸須等。

　　教師：蝴蝶什么地方最美麗？（引導幼兒觀(guān)察翅膀對稱(chēng)的花紋）。

　　教師：你們還見(jiàn)過(guò)哪種蝴蝶？

　　3、在交流中引導引導幼兒了解蝴蝶的生活習性。

　　教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來(lái)飛去？為什么？

　　引導幼兒圍繞蝴蝶自由提問(wèn)和交流自己的認識。

　　4、引導幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現蝴蝶。

　　教師：蝴蝶是怎么飛的？

　　教師：蝴蝶停在花朵上時(shí)，翅膀是什么姿態(tài)？

　　教師和孩子一起跟音樂(lè )模仿蝴蝶飛。

科學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．聲音導入法。

　　利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認為是這種聲音？

　　2． 圖片對照法。

　　放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽(tīng)聲音，鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表現出來(lái)。若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源，教師給予簡(jiǎn)單的提示，最后展示圖片讓幼兒對照，加深印象。

　　3．語(yǔ)言描述法。

　　請幼兒描述各種聲音的特色或聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)

　　活動(dòng)延伸：

　　帶幼兒到戶(hù)外感受各種各樣的聲音。

　　帶回家的活動(dòng)：

　　家長(cháng)可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續尋找、收集各種聲音。

　　活動(dòng)目標：

　　1．在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。

　　2． 體驗尋找、猜測的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說(shuō)話(huà)聲、水聲等）、聲音來(lái)源圖片。

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