我喜歡的一種動(dòng)物課件設計

　　教學(xué)內容：

　　二年級（下）第五單元作文寫(xiě)一寫(xiě)

　　教學(xué)目標：

　　1、介紹一種自己喜歡的動(dòng)物

　　2、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能清楚、有條理地寫(xiě)

　　3、激發(fā)學(xué)生了解、親近、愛(ài)護小動(dòng)物的情感

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、介紹一種動(dòng)物

　　2、有順序、有條理地寫(xiě)

　　教具準備：

　　1、《動(dòng)物世界》的光碟（人和動(dòng)物），投影儀

　　2、謎語(yǔ)卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境謎語(yǔ)激趣

　　師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？現在我們來(lái)猜動(dòng)物謎語(yǔ)，好嗎？

　�。ú轮i語(yǔ)。）

　　師：老師跟你們一樣也很喜歡動(dòng)物。動(dòng)物世界啊是一個(gè)非常奇妙的世界：鸚鵡會(huì )說(shuō)話(huà)，大象會(huì )搬東西，螢火蟲(chóng)會(huì )引路，蚯蚓會(huì )松土這些生活中奇妙的動(dòng)物現象，相信你們也一定觀(guān)察到了不少吧！今天，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些自己最喜歡的動(dòng)物。（板書(shū)：我喜歡的一種動(dòng)物）說(shuō)的時(shí)候，先告訴大家你喜歡什么，再告訴大家你喜歡的理由。

　�。▽W(xué)生的發(fā)言。老師盡可能讓多一點(diǎn)的同學(xué)說(shuō)，說(shuō)長(cháng)說(shuō)短都可以；說(shuō)得不好，就幫幫他；說(shuō)重復的也要肯定。）

　　[設計意圖：為了營(yíng)造輕松愉快地氛圍，用猜謎的形式把學(xué)生帶入動(dòng)物世界，然后引導學(xué)生說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物及理由，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)、樂(lè )說(shuō)的愿望。]

　　二、利用資源學(xué)習表達

　　1、師：今天老師還帶來(lái)了反映動(dòng)物的光碟，你們想看嗎？（想�。┠敲茨銈兿肟磩�(dòng)物的什么呢？

　　模擬學(xué)生的'發(fā)言：

　　我想看看動(dòng)物長(cháng)得什么樣子？

　　我想看看動(dòng)物是怎樣吃飯、睡覺(jué)的？

　　我想看看發(fā)生在動(dòng)物身上的事情。

　　2、師隨生的回答，在題目下板書(shū)：外形（樣子）；習性；發(fā)生在動(dòng)物身上的事情

　　3、在播放光碟前，老師提出要求：

　�、�、仔細看畫(huà)面，認真聽(tīng)解說(shuō)。

　�、�、看完后，請大家在小組里自由交流，包括評論解說(shuō)得怎么樣。

　　4、播放光碟，學(xué)生自由交流、評論。

　　[設計意圖：利用多媒體資源，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生帶著(zhù)明顯的目的去看，讓學(xué)生在再看、聽(tīng)中學(xué)習語(yǔ)言。]

　　三、學(xué)習例子仿照表達

　　1、師：在你的身邊一定也有許多動(dòng)物，天上飛的有地上跑的有生活在水里的有你最熟悉、最喜歡的是什么？你喜歡它（或熟悉）它的是什么？如果你養過(guò)小動(dòng)物，除了可以說(shuō)黑板上提示的這幾方面，還可以說(shuō)你是怎樣喂養它的？你和動(dòng)物之間發(fā)生了什么有趣的故事？

　　今天咱們就來(lái)開(kāi)個(gè)交流會(huì )，每個(gè)人都來(lái)當解說(shuō)員，介紹自己最喜歡的小動(dòng)物。在說(shuō)以前，先想想你準備從哪些方面來(lái)介紹它？不清楚的可以看看黑板上的提示。

　　2、學(xué)生上臺說(shuō)。

　　提示：說(shuō)的同學(xué)要清楚、完整、流利；聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心、認真，想補充時(shí)要先舉手，

　　3、小組內說(shuō)，互相提意見(jiàn)、補充，再推選代表上臺說(shuō)。

　　4、組織學(xué)生參與評價(jià)。評價(jià)時(shí)，重鼓勵，少批評。

　　[設計意圖：引導學(xué)生進(jìn)行有條理、有順序地說(shuō)，以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生說(shuō)好的信心。]

　　四、由說(shuō)到寫(xiě)，實(shí)現牽移

　　1、師：剛才很多小朋友都說(shuō)了自己喜歡的小動(dòng)物，說(shuō)得很好，我知道還有很多的小朋友想上臺來(lái)說(shuō)，可是課堂上不可能讓每個(gè)小朋友都來(lái)說(shuō)。怎么辦呢？對，你可以寫(xiě)，就是把自己想對老師、同學(xué)說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后你們就可以互相交換著(zhù)看，這樣，不就讓大家都知道你想說(shuō)什么了嗎？

　　提示：寫(xiě)得時(shí)候每段前面要空兩格。

　　2、學(xué)生寫(xiě)，老師巡視、指導。

　　3、寫(xiě)完后，將學(xué)生的部分習作放在投影儀上，指導學(xué)生朗讀、評價(jià)和修改

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇習作寫(xiě)了什么內容？哪些句子寫(xiě)得好？你還喜歡文中的哪些詞語(yǔ)？哪些地方還要修改？（師在這個(gè)環(huán)節仍要重鼓勵，抓住文中的閃光點(diǎn)，指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。）

　　4、在小組里讀自己的習作，并讓別人給你提提意見(jiàn)，再修改一下。

　　5、請小朋友為自己的習作配上好看的圖畫(huà)或圖片。

　　[設計意圖：不著(zhù)痕跡地指導學(xué)生從說(shuō)到寫(xiě)，進(jìn)行牽移，降低了寫(xiě)作的難度，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣。引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )修改，盡量保證不同水平的學(xué)生都能獲得寫(xiě)作的快感�？梢孕蕾p自己的，也可以欣賞別人的；可以一句話(huà)，也可以欣賞一個(gè)詞語(yǔ)。]

　　下水：

　　我喜歡的一種動(dòng)物烏龜

　　我家養了四只烏龜，一只大的，三只小的。烏龜長(cháng)著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的脖子，頭上一對圓圓的小眼睛好像總是在東張西望，肚子下面的四條腿又短又粗，背上還有許多小方塊。

　　烏龜的食量可大了，還喜歡吃肉，每天吃的肉比我吃的肉還多。它們的膽子很小，只要一聽(tīng)見(jiàn)什么響聲，就趕快把頭縮進(jìn)龜殼里，過(guò)了好一會(huì )兒，才敢慢慢地探出一點(diǎn)來(lái)；再挨幾分鐘，它們覺(jué)得完全沒(méi)有危險了，才會(huì )放心地把頭全部伸出來(lái)。

　　大烏龜很怕羞,如果有陌生人走近它，它就趕快把頭縮進(jìn)龜殼里，老半天也不伸出來(lái)；可如果是看見(jiàn)我走過(guò)來(lái)，卻把頭伸得老長(cháng)老長(cháng)的，尾巴還一搖一擺，好像在親熱地跟我打招呼：小主人，你好，你好

　　我家的烏龜真可愛(ài)。

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