白鼠公主的南瓜車(chē)課件設計

　　［設計意圖］

　　《白鼠公主的南瓜車(chē)》是一個(gè)圖畫(huà)故事，故事情節擬人化，講的是白鼠公主因為貪玩而忘記了回家的時(shí)間。在現實(shí)生活中，老師發(fā)現有的幼兒控制不好時(shí)間，形成了不良的行為。因此我依據現代教育理論和幼兒日常行為，精心設計了本次活動(dòng)，旨在教育幼兒要有節制的玩樂(lè )。

　　［活動(dòng)重點(diǎn)］

　　理解故事大意，感愛(ài)故事所蘊含的道理。

　　［活動(dòng)難點(diǎn)］

　　幫助幼兒通過(guò)遷移生活經(jīng)驗深入理解故事，并學(xué)習大膽表達。

　　［活動(dòng)目標］

　　1．欣賞故事，理解故事的'內容，學(xué)習有節制的玩樂(lè )。

　　2．能夠清楚、連貫地用語(yǔ)言表達自己的想法。

　　［活動(dòng)準備］

　　1．與故事匹配的課件（根據圖畫(huà)書(shū)改編制作）。

　　2．情景錄相（選取幼兒生活與學(xué)習中的事例）。

　　3．時(shí)間表及記號筆人手一份（幼兒設計用）。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　1．播放課件，引導幼兒觀(guān)看并猜測。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)好看的圖畫(huà)故事，我們一起看一看，故事里有誰(shuí)，猜猜它們在干什么？

　　2．完整欣賞課件及故事，理解故事內容。

　�。�1）白鼠公主為什么要到黑鼠王國去做客？

　�。�2）黑鼠王子是怎樣招待白鼠公主的？

　�。�3）白鼠公主想開(kāi)車(chē)回家了，這時(shí)發(fā)生了什么事？

　　3．情景設疑。

　�。�1）情景（一）：做客

　　A、這段錄像中發(fā)生了什么事情？

　　B、紅紅這個(gè)時(shí)候還在別人家對嗎？為什么？

　　C、告訴幼兒，如果去別人家做客，一定要注意控制時(shí)間，以免造成主人的困擾。

　�。�2）情景（二）：看電視

　　A、小朋友在做什么？

　　B、如果換了是你，你覺(jué)得應該怎么做？為什么？

　　C、告訴幼兒，要遵守作息時(shí)間，早睡早起，不能因為貪玩而忘記了時(shí)間。

　　4．遷移經(jīng)驗。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)自己是不是也有過(guò)因為貪玩而忘了時(shí)間，結果太晚回家了、遲到了，把重要的事情忘記了？

　�。�2）制作“時(shí)間表”，學(xué)會(huì )按計劃做事情。

　�。�3）小結：今天我們知道了我們可以玩，但是開(kāi)心玩的同時(shí)記住要控制好時(shí)間，不然會(huì )影響到別人，也會(huì )給自己帶來(lái)麻煩。

　　［活動(dòng)延伸］

　　將時(shí)間表貼在家里，跟爸爸媽媽一起遵守時(shí)間，按計劃做事情。

　　［活動(dòng)反思］

　　本次活動(dòng)以好看的圖畫(huà)故事導入，引發(fā)幼兒對故事的興趣；然后借助動(dòng)畫(huà)片幫助幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內容；再通過(guò)觀(guān)察錄像、語(yǔ)言講述等形式再現幼兒生活；最后遷移生活經(jīng)驗，支持幼兒大膽、完整地表達自己的理解。制作“時(shí)間表”知道了盡情玩樂(lè )的同時(shí)，一定要注意控制好時(shí)間，做一個(gè)受大家歡迎的人。

　　《綱要》主張各領(lǐng)域內容相互滲透，促進(jìn)幼兒情感、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。學(xué)科的綜合是其一，其二就是形式、手段的綜合，讓幼兒有了多種體驗和感受，從而得到多方面的刺激與發(fā)展。

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