學(xué)會(huì )合作班會(huì )課件（精選11篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的學(xué)會(huì )合作班會(huì )課件教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì )合作班會(huì )課件 篇1
教育目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生真實(shí)地體驗成功和失敗，感受群體合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)明白成功來(lái)自于大家的協(xié)調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。
2、培養學(xué)生在學(xué)習、生活中學(xué)會(huì )合作的意識，增強班級團隊凝聚力。
班會(huì )目標：
通過(guò)班會(huì )，使得學(xué)生懂得合作的重要性，增強學(xué)生的合作意識，培養學(xué)生的合作習慣，在今后的學(xué)習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。
活動(dòng)準備：
課桌凳、《千手觀(guān)音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個(gè)、小凳子2張、哨子、一些樂(lè )曲（《眾人劃槳開(kāi)大船》等）、課前搜集諺語(yǔ)、名言。
班會(huì )活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)踐導入感知合作（多媒體配樂(lè )）
1、談話(huà)：同學(xué)們，馬上就要上課了，咱們趕快動(dòng)手把這些桌凳圍成一個(gè)圈，好嗎？時(shí)間有限，搬的速度可要快一些，不過(guò)一定要注意安全�。。◣熒黄饎�(dòng)手搬桌凳）
2、師：同學(xué)們，雖然還沒(méi)上課，但通過(guò)大家齊心協(xié)力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來(lái)，真了不起�。ǚ謩e請不同的學(xué)生談體會(huì )和感受）。
3、師：看來(lái)，大家通過(guò)搬桌凳都感受到了，一個(gè)人的力量不夠時(shí)，幾個(gè)人一起配合，搬起來(lái)就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協(xié)力、互相配合，這就叫——（合作）
小結：對，合作就是——為了一個(gè)共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作——為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。）
二、聯(lián)系生活認識合作
1、師：在平時(shí)的生活中，你有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組里去交流交流。小組長(cháng)可要組織好了：讓組里每個(gè)人都要說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認真傾聽(tīng)，并及時(shí)補充、糾正，待會(huì )兒每組都要推選一位大家感興趣的、說(shuō)得最好的到全班來(lái)匯報交流。（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）
師：剛才呀，老師看到各小組交流得都非常熱烈，真好！其實(shí)，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。好，哪組代表先來(lái)匯報你們合作的成果？
2、各小組推選的代表匯報（從自身家庭生活、學(xué)�；顒�(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等方面）
3、小結：相信聽(tīng)了大家的交流，同學(xué)們都已經(jīng)明白了什么是“合作”。而且更加感受到了“合作”在我們的學(xué)習、游戲、生活中無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在！那么，你覺(jué)得怎么合作才更能夠更好地取得成功呢？
過(guò)渡：接下來(lái)我們一起進(jìn)行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰(shuí)最會(huì )合作！
三、游戲體驗感受合作
1、雙人夾球
師：這個(gè)游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規則（多媒體出示：人數：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點(diǎn)，先運完者為勝。注意事項：
1、運球過(guò)程中，不能用手扶球。
2、比賽過(guò)程中，如果球掉了，須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。）
(1）師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長(cháng)，好，誰(shuí)來(lái)？（隊長(cháng)上）（分發(fā)紅黃帽子）
請你們倆再分別挑選五名同學(xué)作為你的隊員，（隊員上來(lái)以后，）請隊長(cháng)趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學(xué)趕緊把球夾好，做好準備，好了嗎？
(2）師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時(shí)直線(xiàn)前進(jìn)，運到前邊的黃線(xiàn)時(shí)就立即返回，明白了嗎？這邊的同學(xué)給紅隊加油，這邊的同學(xué)給藍隊加油。預備——（吹哨）
(3）賽后談體會(huì )、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）
師：（成功的）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長(cháng)到前面來(lái)，老師剛才注意到你在搭配隊員時(shí)，把個(gè)子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？
�。阏媸莻�(gè)聰明的小指揮�。�
師：（輸了的）沒(méi)關(guān)系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？
生：剛才我們沒(méi)能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過(guò)，相信我們下次一定會(huì )取得成功的！
師：好，失敗了不氣餒，勝利也會(huì )屬于你們的！
師：（啦啦隊）剛才你們雖然沒(méi)上場(chǎng)參賽，可卻特別賣(mài)力，你們是怎么想的呀？
生：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開(kāi)我們的支持！
師：對，紅花確實(shí)需要綠葉扶持！
小結：剛才，我們玩得真開(kāi)心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標共同努力講究方法）同學(xué)們，這成功來(lái)得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！
過(guò)渡：同學(xué)們，有的時(shí)候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關(guān)鍵時(shí)刻還要有無(wú)私的奉獻精神呢！
接下來(lái)，我們就要來(lái)迎接一個(gè)更高的挑戰——火中脫險
2、挑戰游戲（火中脫險）——心中有他人
(1）多媒體播放火場(chǎng)險情并配音樂(lè )
師：同學(xué)們，你們看，一座房子正被熊熊大火包圍著(zhù)，現在有6個(gè)人正被困在這座房子中，生命危在旦夕�？墒欠孔永镏挥幸粋�(gè)安全通道口，而且這個(gè)通道口每次只能容一個(gè)人通過(guò)，
(2）出示道具
師：同學(xué)們，老師講臺上的這個(gè)瓶子代表的就是這座被大火包圍的房子，瓶中6個(gè)帶線(xiàn)的彩球就是正被大火圍困的6個(gè)人。他們該怎樣以最快的速度、在最短的時(shí)間內從這唯一的安全通道口逃生呢？你有勇氣和膽量來(lái)接受這生死存亡的挑戰嗎？
(3）分別請6名學(xué)生上場(chǎng)挑戰
師：現在你們就是被大火圍困的那6個(gè)人，趕緊商量商量，該怎么脫險？準備好了嗎？開(kāi)始——
(4）分別請不同的體驗者（參與者、在場(chǎng)下觀(guān)看的）談自己的想法和感受
師：生1你是第一個(gè)從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？
師：生2你是第幾個(gè)從通道口撤離的？為什么這么做呢？
師：生3當你看到前面的人安全撤離出去時(shí)，心里是怎么想的呢？
師：生4你是最后一個(gè)才撤離的，生的希望更小，死的危險更大，當時(shí)心里怎么想的？
學(xué)會(huì )合作班會(huì )課件 篇2
活動(dòng)目標 :
以合作精神為主線(xiàn)，通過(guò)游戲、手工、朗讀等同一主題不同內容的活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗合作的樂(lè )趣，認識合作的重要性
活動(dòng)過(guò)程 :
一、導入：
小游戲：一個(gè)玻璃瓶里裝幾顆
�。ㄍㄟ^(guò)這個(gè)游戲，讓學(xué)生認識到團結與合作能夠使他們脫險，而每個(gè)人只顧自己逃脫，結果只能亂成一團糟，誰(shuí)也逃不掉，從而引出班會(huì )的主題。）
二、聽(tīng)關(guān)于合作的小故事《天堂與地獄》
1、展開(kāi)議論
2、 小結，讓學(xué)生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認識到團結與合作的重要性。
三、動(dòng)手實(shí)踐。
各組組員選擇一個(gè)主題如奧運項目，海底世界等做一個(gè)大貼報。
�。ㄍㄟ^(guò)這樣的形式，使學(xué)生能親身體會(huì )到合作的樂(lè )趣。一份大貼報通過(guò)同學(xué)的合作，幾分鐘便完成了。學(xué)生也親身體會(huì )到團結協(xié)助的作用。）
四、朗讀一首自作的小詩(shī)，深化學(xué)生的認識，說(shuō)說(shuō)哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)，以后打算怎樣做等等。
活動(dòng)小結:
通過(guò)這個(gè)班會(huì )，目的在于使學(xué)生認識團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的方便與快樂(lè )。反省自己過(guò)去哪些行為不合乎這個(gè)方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節課的整體效果不錯，內容較充實(shí)，形式較生動(dòng)。學(xué)生對團結與合作有一定的認識，并能列舉出大量的身邊實(shí)例，對自己過(guò)去的不良行為進(jìn)行反省。
學(xué)會(huì )合作班會(huì )課件 篇3
一、班會(huì )課目的：
1、通過(guò)聽(tīng)故事、做游戲等多種形式，讓學(xué)生認識到合作的重要性，懂得只有學(xué)會(huì )合作，才能取得成功進(jìn)而成為一個(gè)愿意合作、會(huì )合作的好學(xué)生。
2、讓學(xué)生體驗如何進(jìn)行合作，培養合作能力。在合作的過(guò)程中，讓學(xué)生享受合作成功的喜悅，體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )情感。
二、班會(huì )課準備：
1、安排甲乙兩位主持人，布置活動(dòng)步驟。
2、提前安排好講故事、做游戲的同學(xué)和計時(shí)員，準備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》。
3、提前將桌椅拉向兩邊，中間留出一大空地。
《學(xué)會(huì )合作，體驗成功》主題班會(huì )過(guò)程
三、班會(huì )課過(guò)程：
甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌曲中登場(chǎng)。
甲：同學(xué)們，班級是我家，我們都愛(ài)它�；谶@份愛(ài)，兩年來(lái)，我們初三、三班全體同學(xué)共同營(yíng)造了一個(gè)溫馨、和諧、文明、上進(jìn)的家；
乙：兩年來(lái)，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學(xué)習，共玩耍；
甲：默契的配合，愉快的相處，不經(jīng)意間，我們已度過(guò)了兩個(gè)春秋；
乙：我們同風(fēng)雨，我們共歡樂(lè )，
合：我們有著(zhù)同樣的目標與追求，那就是為創(chuàng )建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力！
甲：你們知道要想創(chuàng )建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？
生1：齊心協(xié)力，團結合作就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。
乙：說(shuō)得太好了。
合：就讓我們?yōu)閯?chuàng )建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力，為我們共同的進(jìn)步而精誠合作吧！初三、三班“學(xué)會(huì )合作體驗成功”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
�。ㄒ唬┬蕾p錄像，感知合作1。多媒體播放《千手觀(guān)音》片段
甲：剛才這精美的畫(huà)面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節晚會(huì )上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語(yǔ)指揮互相配合，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過(guò)了無(wú)數個(gè)艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠合作分不開(kāi)。
乙：是��！合作的力量是巨大的。我們每個(gè)人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開(kāi)他人的幫助。任何孤軍奮戰，單打獨斗的行為，在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )，將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個(gè)故事。
生2：很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：
有一群老鼠一塊去偷油喝�？墒怯透追浅Ｉ�，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞?dòng)瓜�，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問(wèn)題，所以它們就靜下心來(lái)集思廣益，終于想到了一個(gè)很棒的辦法，就是一只老鼠咬著(zhù)另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達成共識：大家輪流喝油，有福同享，誰(shuí)也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點(diǎn)點(diǎn)，大家輪流喝，一點(diǎn)也不過(guò)癮。今天算我運氣好，不如自己痛快喝個(gè)飽夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒(méi)多少，萬(wàn)一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風(fēng)嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個(gè)痛快淋漓！第三只老鼠則在上面想著(zhù)：油那么少，等它們兩個(gè)吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個(gè)時(shí)候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
甲：聽(tīng)完了這個(gè)小故事，大家一定有很多感想，誰(shuí)愿意與大家分享一下？
�。▽W(xué)生自由談感想。）乙：大家說(shuō)得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因為缸深，而是因為它們各自都在打著(zhù)自己的小算盤(pán)——私自獨享，其結果是害人害己。其實(shí)，班集體也是這樣。在我們日常的生活和學(xué)習中，我們都會(huì )遇到心有余而力不足的情況。這時(shí)，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團結在一起，就能取得最后的成功。
�。ǘ┞�(lián)系生活感悟合作
甲：在平時(shí)的生活中，你有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)關(guān)于合作的事情呢？好，按我們平時(shí)的四人小組交流一下。小組長(cháng)可要組織好了，讓組里每個(gè)人都要說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認真傾聽(tīng)，并及時(shí)加以補充，并推選好各自的代表來(lái)交流。
1、四人組互相交流。
2、各小組推選的代表交流：
生3：我們小組的板報就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工：有找內容的，有設計版面的，有專(zhuān)門(mén)負責書(shū)寫(xiě)的，有專(zhuān)搞服務(wù)的，這樣我們很快就辦好了，還受到了老師的表?yè)P呢！
生4：我們班在運動(dòng)會(huì )接力賽時(shí)，我們合作的就很好。我們讓反應快的跑第一棒，有沖刺能力的跑第四棒，中間兩棒掌握接棒的技巧，結果我們獲得了第二名的好成績(jì)。比去年進(jìn)步了三個(gè)名次呢！
生5：我們家給奶奶過(guò)生日時(shí)，大家都反對去飯店吃，說(shuō)不如在自家吃溫馨些。為此，全家進(jìn)行了合理的籌劃：我爸腦子轉得快，負責采購，我媽專(zhuān)門(mén)擇菜、洗菜，我叔的刀工好，專(zhuān)管配菜，燒菜的手藝當然由當廚師的姑父來(lái)露一手，我姑負責桌椅的安置和餐具的準備。結果皆大歡喜。飯菜既實(shí)惠又干凈還色香味俱全。
乙：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽(tīng)了大家的交流，相信同學(xué)們都已經(jīng)明白了合作在我們學(xué)習、生活中的重要性了。其實(shí)，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那么，你覺(jué)得怎么合作才能更好地取得成功呢？接下來(lái)我們來(lái)個(gè)游戲比賽，體驗一下，看看誰(shuí)最會(huì )合作！
�。ㄈ�、合作實(shí)踐體驗成功
甲：這兒有兩個(gè)需要合作才能完成的游戲，我們先來(lái)做第一個(gè)游戲：巧分棋子。
我們安排三個(gè)組上場(chǎng)，每組2人，要求在五分鐘的時(shí)間內，把黑白棋子分開(kāi)，以速度最快者為勝方。開(kāi)始：
1、三個(gè)組上臺分棋。
2、計時(shí)員記時(shí)。
3、成果展示。
4、勝方談合作過(guò)程或感受。
勝方談感受：我們獲勝的原因是巧分棋子。因為按正常思維，倆人會(huì )一個(gè)撿白子，一個(gè)撿黑子，但這樣不能保證速度，后來(lái)我們動(dòng)了番腦子，決定我們都撿白子，那剩下的都是黑子，不用撿了。果然，我們速度最快。
甲：你們真會(huì )合作！
乙：剛才我們勝者的智慧讓我們打開(kāi)了眼界。下面我們再來(lái)欣賞第二個(gè)游戲——雙人夾球
甲：下面我先來(lái)說(shuō)一下這個(gè)游戲的比賽規則：
1：人數：兩對成員（紅黃兩隊）各6人
2：方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點(diǎn)，先運完者為勝。
3：要求：(1）運球過(guò)程中，不能用手扶球。(2）比賽過(guò)程中，如果球掉了，須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。
乙：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長(cháng)，好，誰(shuí)來(lái)？（隊長(cháng)上）（分發(fā)紅黃帽子）
請你們倆再分別挑選五名同學(xué)作為你的隊員，（隊員上來(lái)以后，）請隊長(cháng)趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學(xué)趕緊把球夾好，做好準備，兩邊的同學(xué)分別作為啦啦隊給紅黃兩隊加油。預備——（吹哨）
比賽進(jìn)行。
賽后談體會(huì )、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）
甲：（向成功方）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長(cháng)到前面來(lái)，老師剛才注意到你在搭配隊員時(shí)，把個(gè)子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？（勝者隊長(cháng)談）。
甲：你有非凡的組織能力，真是個(gè)聰明的領(lǐng)頭人！
乙：（向失敗方）沒(méi)關(guān)系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？
生6：剛才我們是隨便2人組合，高矮不齊，配合得不太好，走得有快有慢，所以失敗了！現在我們知道了，合作還要講究技巧。
乙：好，跌倒了不忘抓一把沙子，你們也是好樣的！
甲：（向啦啦隊）剛才你們雖然沒(méi)上場(chǎng)參賽，可也在特別賣(mài)力地加油，你們是怎么想的呀？
生7：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開(kāi)我們的支持！甲：對，紅花確實(shí)需要綠葉扶持！
乙：剛才，我們的游戲玩得真開(kāi)心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧�？�！這成功來(lái)得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己�。▍⒓佑螒虻娜藛T退場(chǎng)）甲：同學(xué)們，今天，我們團結合作，實(shí)現了雙贏(yíng)；乙：今天，我們團結合作，體驗到了成功！
甲：有人把班集體比作一個(gè)大熔爐，，班里的每個(gè)同學(xué)則像一塊塊的煤炭。
乙：大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
甲：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的遼闊，才有浪花的多姿多彩。
乙：也正因為有了壯美的千萬(wàn)朵浪花，才為大海增添了無(wú)窮的魅力。
男：我們要記住，創(chuàng )建優(yōu)秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會(huì )從天上掉下來(lái)。
甲乙合：它是全班同學(xué)的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的。讓我們手拉手，讓自己成為一個(gè)善于與人合作，有合作精神的人，學(xué)會(huì )合作，體驗成功！最后讓我們在《眾人劃漿開(kāi)大船》的歌聲中來(lái)結束我們這節班會(huì )課�。úシ鸥枨�
讓我們學(xué)會(huì )合作主題班會(huì )總結
通過(guò)討論，我們體會(huì )到合作能產(chǎn)生更大的力量，能幫助我們克服困難；合作能為集體贏(yíng)得榮譽(yù)，帶給我們更多的滿(mǎn)足和快樂(lè )。
合作是生活中一件非常重要的事，而學(xué)會(huì )了合作更是一筆無(wú)價(jià)的財富，現代社會(huì )的發(fā)展越來(lái)越注重團隊精神，越來(lái)越需要合作，小至倆人之間的合作，大到國與國之間的合作，合作是一種價(jià)值追求，是一種新的人生態(tài)度。讓我們通過(guò)合作，使得1+1>2。今天這節課，康老師和同學(xué)們合作得非常愉快，謝謝大家！希望在今后的生活中，你們能與別人合作成功、合作愉快。
在活動(dòng)中體驗，在體驗后感悟，在感悟后運用�；顒�(dòng)、體驗、感悟、運用"是本課設計的最大特點(diǎn)。本課針對二年級學(xué)生心理特點(diǎn)，選擇了學(xué)生感興趣又能體現出合作重要性的游戲活動(dòng)，通過(guò)"活動(dòng)"這個(gè)載體，充分調動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習的積極性，使他們在情感和態(tài)度上有了積極的體驗，也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用，在此基礎上，再經(jīng)過(guò)討論歸納，再體驗、再感悟，以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)的形成。師生共同參與活動(dòng)，充分體現了合作的實(shí)踐性在本課中，除了上課教師能以準確的角色定位，以組織者，合作者的身份參與活動(dòng)之外，看課教師也能在看課過(guò)程中，被同學(xué)邀請參與活動(dòng)，這一做法，不僅活躍了課堂氣氛，而且也使學(xué)生進(jìn)一步明白了合作無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。
學(xué)會(huì )合作班會(huì )課件 篇4
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)，增強小組成員間的凝聚力和合作意識，明確奮斗目標。
2.通過(guò)活動(dòng)，在全班營(yíng)造組內合作、組際競爭的氛圍。
活動(dòng)準備：
拼版 四個(gè)空酒瓶 獎品若干 ppt課件
活動(dòng)時(shí)間：
9月24日下午第4節班會(huì )課
活動(dòng)地點(diǎn)：
高二（3）班教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入主題
�。ㄕ故炬隙鸸こ虉D片。）
解說(shuō)：“嫦娥工程”創(chuàng )立本身就依賴(lài)于各個(gè)單位的共同協(xié)作：這些單位包括直接承擔了研制、建設、試驗任務(wù)的許多研究所、學(xué)校、基地、工廠(chǎng)，包括承擔協(xié)作配套任務(wù)的航空、兵器、機械等領(lǐng)域的3000多個(gè)單位，還包括國內外的數十個(gè)天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說(shuō)要完成這個(gè)工程，需要社會(huì )各方面的團結協(xié)作。
團結合作能力已成為21世紀人才必須具備的核心素質(zhì)之一。各位在座的同學(xué)，你們都在為成為21世紀的人才而準備著(zhù)，你們的學(xué)習、生活和日常生活都離不開(kāi)合作，需要合作，比如說(shuō)分析討論問(wèn)題、做值日、參加運動(dòng)會(huì )、打籃球等等。但是我想問(wèn)的是：你們愿意合作嗎？會(huì )合作嗎？接下來(lái)我們將通過(guò)全班分組參與一個(gè)非常有趣的團隊拼板任務(wù)，讓同學(xué)們從中領(lǐng)會(huì )合作的重要性以及如何實(shí)現良好的合作。
二、小組合作活動(dòng)
�。ㄒ唬﹫F體拼板
1.課件出示活動(dòng)規則
每組一個(gè)大信封，每人一個(gè)小信封。拆閱信封必須等老師的“開(kāi)始”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了 。小組的任務(wù)是拼成五個(gè)面積相等的正方形，每個(gè)人必須拼成其中的一個(gè)正方形�；顒�(dòng)過(guò)程中不準說(shuō)話(huà)，由各組派出的監督員來(lái)控制。組員間交換卡片才可能完成任務(wù)，可主動(dòng)把自己的卡片傳給順時(shí)針?lè )较虻南乱晃煌瑢W(xué)，但不可以向別人索取。最先完成的小組勝，最后的小組或到時(shí)不能完成的小組輸。
2.請學(xué)生確定監督員，商量對策。
3.請監督員按順時(shí)針?lè )较蛞苿?dòng)一組，到位后比賽開(kāi)始（留意學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現）。
4.頒獎。
�。ǘ┚o急脫險
1.課件出示活動(dòng)規則
每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空酒瓶，這個(gè)酒瓶代表著(zhù)一座即將塌陷的城樓，里面放了四個(gè)用線(xiàn)拴著(zhù)的粉筆頭，它們代表著(zhù)四個(gè)“陷入危險境地的人”�，F在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開(kāi)始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來(lái)，只有在老師規定的時(shí)間內提出來(lái)的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過(guò)程的時(shí)間很短，只有四秒。
2.推選出小組代表，進(jìn)行比賽。
3.頒獎。
�。ㄈ┙育埧磮D說(shuō)話(huà)
1.課件出示圖畫(huà)和活動(dòng)規則。
請同學(xué)們認真看圖，用一個(gè)字或一個(gè)詞表達出圖畫(huà)的意思，當然這個(gè)字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個(gè)人只得寫(xiě)一筆，看看哪個(gè)小組用的時(shí)間最少，表達也很清楚，它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時(shí)，如果接的中間出現筆順不規范，是誰(shuí)就要為大家表演一個(gè)節目，好不好？大家在寫(xiě)時(shí)，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個(gè)小組為大家表演一個(gè)節目。
2.活動(dòng)開(kāi)始，教師計時(shí)。（放音樂(lè )）
3.評定頒獎。
三、分享活動(dòng)體驗
1.老師提要求：為什么有的小組同學(xué)完成任務(wù)很快，有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來(lái)給大家5分鐘的時(shí)間來(lái)交流你關(guān)于這次體驗的一些思考。但是交流時(shí)我對大家有要求：
�。�1）每組中的成員首先由組長(cháng)發(fā)表意見(jiàn)，然后按順時(shí)針?lè )较蛞来伟l(fā)言；
�。�2）組長(cháng)主持交流會(huì )并對組員的發(fā)言做記錄，總結整理后作為各自組的代表發(fā)言；
�。�3）交流的內容主要有這樣三個(gè)方面：
�、倩顒�(dòng)中你有哪些特別深刻的感受？
�、诨顒�(dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些？
�、刍顒�(dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些？
2.請學(xué)生討論，并到各組去傾聽(tīng)討論的過(guò)程，了解相關(guān)情況。
3.請每組組長(cháng)發(fā)言闡述自己組交流的結果。
4.教師總結：
�。�1）只有團隊成功，個(gè)人才能成功。
�。�2）要學(xué)會(huì )關(guān)注別人，為他人著(zhù)想、為團隊著(zhù)想。
�。�3）了解影響合作的內外因素：成員個(gè)性（自以為是、自私、寬容等）和能力（如短板效應）、不準溝通的環(huán)境、計劃與策略、領(lǐng)導組織、旁觀(guān)者壓力等。
看來(lái)要實(shí)現良好合作需要這些條件：團隊目標放首位、有效的領(lǐng)導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等。這些是同學(xué)們在活動(dòng)后提煉的經(jīng)驗，當然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應用到實(shí)際生活中，我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續地發(fā)揮作用。
四、聯(lián)系現實(shí)生活思考
在現實(shí)生活中我們都會(huì )從屬于某個(gè)團隊，比如班級、學(xué)習小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活里面我們也會(huì )出現合作不良的情況，例如班級大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù)，校運會(huì )報名中有的同學(xué)不愿承擔力所能及的項目，遇到同學(xué)請教學(xué)習問(wèn)題不樂(lè )意回答，球賽中為了個(gè)人表現不注意配合等。請大家思考：“現實(shí)生活中你有合作不良的表現嗎？原因是什么？今后你會(huì )如何做？”
五、總結
今天我們學(xué)習了促進(jìn)良好合作的幾個(gè)條件：團隊目標放首位、有效的領(lǐng)導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等，希望大家能將這種合作的精神運用到平時(shí)的學(xué)習生活中，從小事上培養自己的合作意識，讓自己成為一個(gè)善于與人合作，有團隊精神的人，在班級中自覺(jué)地做好自己應該做的事情，真正發(fā)揮班級中每一位同學(xué)的力量。
學(xué)會(huì )合作班會(huì )課件 篇5
教學(xué)要求
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2．學(xué)會(huì )8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強調的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹(shù)立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1．板書(shū)課題：學(xué)會(huì )合作
2．齊讀課題后，提問(wèn)：你們都想知道什么?
3．課文中的“合作”指的是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導
1．自學(xué)生字詞。
(1)默讀課文，畫(huà)出不認識、不理解的字詞。
(2)會(huì )讀會(huì )寫(xiě)田字格中8個(gè)生字。
(3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：孤立 典范 悠揚 傾瀉 和諧 協(xié)作 顧名思義卓有成效 情不自禁
2．檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語(yǔ)。
鑰匙 嘴唇 傾瀉 協(xié)作 瓶子 犧牲 一幢 顧名思義
情不自禁
(2)指名讀，注意讀準帶點(diǎn)的字。
(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。
顧名思義：看到名稱(chēng)而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂(lè )曲好似從樂(lè )師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來(lái)。
典范：可以作為學(xué)習、仿效標準的人或事物。
和諧：配合得適當、勻稱(chēng)。
交響樂(lè )團：大型的管弦樂(lè )演奏的團體。由弦樂(lè )器、木管樂(lè )器、銅管樂(lè )器、打擊樂(lè )器等組成，參加者能達上百人。
(4)齊讀生字詞。
1．各自輕聲試讀課文。
2．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
3．默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過(guò)具體事例，說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習2。
第二課時(shí)
一、 復習上節課內容，導人新授內容
二、精讀訓練
1．理解第一段。 ．
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的�！�
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過(guò)對上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J識。
通過(guò)第一段的學(xué)習，歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
小結：這一段說(shuō)明了人生活在世界上，都離不開(kāi)與別人合作。
2．理解第二段。
過(guò)渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個(gè)事例，隨后播出一段交響樂(lè )錄音，學(xué)生置身交響樂(lè )的美妙旋律之中。樂(lè )止，介紹交響樂(lè )是由上百人用不同的樂(lè )器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?
思考：“團體目標”的“高度統一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：這個(gè)實(shí)驗的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專(zhuān)家是怎么說(shuō)的?
“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗．從未成功�！边@句話(huà)說(shuō)明了么?從這個(gè)事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結：文章通過(guò)兩個(gè)具體的事例，說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和
自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問(wèn)：為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事
例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個(gè)
例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要
有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面)
3．理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯�，又要“合作”的體會(huì )。
三、總結全文
四、指導學(xué)生練習演講
精彩片斷
師：好，同學(xué)們，我們也來(lái)做一下書(shū)上的實(shí)驗。(取出一只小玻璃瓶，7個(gè)穿線(xiàn)的彩球，線(xiàn)的一端露出瓶口，找7位同學(xué)上臺表演，交代清楚實(shí)驗的方法，其他同學(xué)注意觀(guān)察他們如何合作取出彩球，并計算時(shí)間)(同學(xué)們紛紛舉手，躍躍欲試)
(7位同學(xué)上臺做實(shí)驗，其他同學(xué)邊看手表邊觀(guān)察)師：剛才這7位同學(xué)共用了多長(cháng)時(shí)間做完了實(shí)驗?
生：(齊聲)12秒。
師：文中的7個(gè)小學(xué)生呢?
生：(齊)他們只用了3秒鐘。
師：我們用的時(shí)間比他們長(cháng)多了，通過(guò)剛才的觀(guān)察，你們能說(shuō)說(shuō)是什么原因造成的`呢?
生1：我發(fā)現他們剛才在拉球時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來(lái)了。他們沒(méi)有合作好。
生2：我還發(fā)現剛才在實(shí)驗時(shí)有一瞬間沒(méi)有人拉球，這里也浪費了時(shí)間。
師：你們觀(guān)察得真仔細。如果房子真的著(zhù)火了，而你們沒(méi)有在極短的時(shí)間內逃出來(lái)，那后果將不堪設想。假如遇到這種情況，你將怎么做呢?
生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。
生2：我想我要先人后己。
師：(面帶微笑地說(shuō))對，成功的合作不僅要有統一的目標，盡力做好分內的事情，而且還要心中想著(zhù)別人，心中想著(zhù)集體，有自我犧牲的精神。你們懂了嗎?
生：(齊答)懂了。
(齊讀第6自然段)
學(xué)會(huì )合作班會(huì )課件 篇6
[活動(dòng)目標]
知識與技能：體驗在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，認識合作成功的條件。培養學(xué)生具有初步的合作意識和能力。
過(guò)程與方法：創(chuàng )設情境讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，收集資料，觀(guān)察圖片，利用媒體信息等多元的學(xué)習方式，提供展示自我的機會(huì )，學(xué)會(huì )合作的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：在有趣的活動(dòng)中體驗合作成功的喜悅。
[重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：體驗在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，在有趣的活動(dòng)中體驗合作成功的喜悅，從而初步學(xué)會(huì )合作的方法。
難點(diǎn)：培養學(xué)生具有初步的合作意識和能力。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導入 揭示課題
�。保と�
師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？（喜歡）那老師給你們講個(gè)《猴子和梅花鹿》的故事好嗎？
在森林里住著(zhù)愛(ài)吹牛的猴子和梅花鹿，它們每次碰到對方都要比誰(shuí)的本領(lǐng)大，比了好幾次都沒(méi)有結果。
這天猴子和梅花鹿碰到一起又開(kāi)始比本領(lǐng)了，比著(zhù)比著(zhù)就吵起架來(lái)了。這時(shí)一只老熊經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)它們在爭吵，就想了想說(shuō)（播放課件：老熊讓它們再比一次，到遇到困難干著(zhù)急停�。�
�。玻O問(wèn)揭題
師：猴子和梅花鹿摘到了桃子了嗎？（沒(méi)有） 哦，它們遇到困難了，大家猜猜接下來(lái)會(huì )怎么辦呢？（讓學(xué)生說(shuō)）
師：我們來(lái)看看它們到底是怎么做的？（課件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）
師：誰(shuí)出的主意呀？（猴子）梅花鹿同意這么做嗎？（同意）
師：他們互相協(xié)商，交流，決定一起摘桃子。咱們接下來(lái)看（課件播放至完）。
師：剛才碰到的困難被克服了嗎？（克服了）那它們是，通過(guò)兩人之間 怎么樣 才克服困難的呢？（幫助、合作）
師：猴子和梅花鹿通過(guò)合作，發(fā)揮了各自的長(cháng)處，完成了它們獨自完成不了的任務(wù)，看來(lái)互相幫助、團結合作非常的重要，今天我們就一起來(lái)認識合作，了解合作，更重要的是要學(xué)會(huì )合作。（揭示課題：讓我們學(xué)會(huì )合作）
【此環(huán)節的設計意圖是為讓學(xué)生初步感受合作的重要性，進(jìn)而提出學(xué)習合作的要求】
二、交流互動(dòng) 認識合作
過(guò)渡：是呀，在我們的生活中、學(xué)習上、運動(dòng)場(chǎng)上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那樣互相合作的事情。（由學(xué)生舉例，如果學(xué)生說(shuō)不上再由老師開(kāi)個(gè)頭舉例）
�。保寣W(xué)生舉例，教師出示課件補充（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學(xué)習、多人抬重物、地震救人）
師：老師這里也搜集整理了一些合作的例子，一起去看看吧。（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學(xué)習、多人抬重物、地震救人）
體操比賽：二年級時(shí)，學(xué)校舉行了體操比賽，咱們班參加了嗎？（參加了）取得什么樣的成績(jì)呢？（第 名）這個(gè)榮譽(yù)是怎么得來(lái)的呢?(是靠大家一起努力得來(lái)的)看來(lái)這樣的合作能給我們的班集體帶來(lái)榮譽(yù)。
大合唱：國慶節之前我們學(xué)校剛剛舉辦了合唱比賽，咱們班參加了嗎？當你們聽(tīng)到全班合作唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音時(shí)，大家的心情怎么樣呢？（愉快或開(kāi)心或快樂(lè )）
集體舞：這群小朋友在跳集體舞，從他們臉上的笑容，我們可以看出這樣的合作給他們帶來(lái)怎么樣心情體驗呢？（愉快或開(kāi)心或快樂(lè )）
小組學(xué)習：小組學(xué)習有什么好處呢？（學(xué)習中碰到難題可以互相討論研究）
多人抬重物：這個(gè)合作的例子，是四個(gè)惠安女合抬一塊大石頭，為什么要這么多人抬呢？（石頭太重）石頭太重，一個(gè)人的力量太小抬不動(dòng)。四個(gè)人合起來(lái)的力量很大，所以合作能產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量。
地震救人：圖片這些人在做什么呢？（救人）這張圖片是去年汶川大地震救人時(shí)的情景。被壓在廢墟下的人們危在旦夕，單靠個(gè)人的力量很難把他們救出，而就是這許許多多人的不懈努力才挽救廢墟下的生命。這樣的合作，讓人震撼。在危難的時(shí)刻合作能挽救人的生命。
�。玻Y合圖片交流：合作帶來(lái)的好處。
師：通過(guò)剛才例子，我們知道合作能給人們帶來(lái)各種好處。書(shū)上也總結出合作的一些好處，我們一起來(lái)看看。請全班女同學(xué)把前面兩句話(huà)讀一遍。（隨機評價(jià)）再讓男同學(xué)把后面兩句讀兩遍。
師生共同小結（讀）：合作，能產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量；合作，能幫助我們戰勝困難；合作，能為集體贏(yíng)得榮譽(yù)；合作，能給我們帶來(lái)快樂(lè )。
【此環(huán)節的設計意圖是先讓學(xué)生從學(xué)習生活中找到各種各樣合作的例子，感受到處處有合作，人人都會(huì )需要合作，進(jìn)一步感受合作的重要性，知道合作能給人們帶來(lái)各種各樣的好處�！�
三、游戲活動(dòng)直接體驗
�。保醮位顒�(dòng) 體驗合作
師：知道了合作有這么多的好處，你們想不想自己也來(lái)動(dòng)手合作一回呢？（想）
師：咱們也像課本41頁(yè)上的同學(xué)一樣，來(lái)捏一只熊貓�，F在請同學(xué)們先仔細觀(guān)察這只熊貓并把它記住。
師：記好了嗎？為了方便操作，請同學(xué)們將課本收到抽屜里去。
師：接下來(lái)以小組為單位，在3分鐘之內，每個(gè)小組合作捏一個(gè)只熊貓，每個(gè)同學(xué)捏其中一部份，看哪一組捏得又快又好。
師:小組合作之前，老師先提幾個(gè)要求：
�。�1）合作時(shí)，要做到輕聲細語(yǔ)，避免影響他人。
�。�2）要聽(tīng)老師的指令，說(shuō)開(kāi)始才能開(kāi)始，說(shuō)結束就立即結束，否則算違規。
各組完成后，交上自己的作品，全班一起欣賞。
�。玻顒�(dòng)反饋 找出原因
師：大家先看看你們的作品，哪一組捏得比較好呢？我們請這一組的同學(xué)介紹一下，他們是怎么合作的？（一起捏）你能具體介紹一下哪個(gè)同學(xué)捏哪個(gè)部位嗎？（讓學(xué)生評價(jià)）
�。▍R報以組長(cháng)為主，教師的語(yǔ)言針對組長(cháng)，當然其它組員也可補充）
組長(cháng)：某某捏頭，某某捏雙手……
師：為什么雙手要一個(gè)人捏？
組長(cháng)：因為一個(gè)人捏，才會(huì )一樣大。
師：剛才這位同學(xué)介紹他們組的分工情況�？磥�(lái)他們在這方面做得不錯。
師：這里面哪只熊貓比較奇怪呢？（學(xué)生指出不完整的熊貓）我們來(lái)找找他們合作不成功的原因。板書(shū)：合作不成功的原因
�。ㄍㄟ^(guò)失敗小組的介紹，與成功小組成功原因的比較。接下來(lái)，學(xué)生才真正體會(huì )成功和失敗的原因）
師：花同樣的時(shí)間，同樣是小組合作，你們組的熊貓為什么會(huì )是這樣的呢？（自己捏自己的不管別人）他們之間沒(méi)有商量，沒(méi)有交流。板書(shū)：沒(méi)商量，沒(méi)交流。
�。蟮锰耍⿴煟河械耐瑢W(xué)自己搶著(zhù)捏好幾部分，速度快不了，捏的也不會(huì )很好看，這是分工不合理。板書(shū)：分工不合理
師：現在大家知道合作不成功的原因了，如果再來(lái)一次，你打算怎么做呢？大家先小組討論一下。（板書(shū)：合作成功的條件）。
�。常龑W(xué)生說(shuō)出成功的條件（板書(shū)：交流 商量、分工合理）
師：合作之前要交流，商量，讓誰(shuí)捏哪一部分，合理分工。
�。矗俅位顒�(dòng) 提升認識
再次分發(fā)材料，請學(xué)生再捏一次。
師：同學(xué)們，咱們再來(lái)試一次怎么樣？老師這兒有個(gè)小提示，請個(gè)同學(xué)讀一讀。
出示溫馨小提示：捏熊貓之前可以和同伴商量怎么要怎么捏，捏的過(guò)程中要多交流，及時(shí)做調整，避免捏出大小不一等狀況。（請一名學(xué)生朗讀一遍）
�。担髌贩答� 討論心得
師：現在我們將兩次做的作品進(jìn)行比較，你們發(fā)現什么？有何感想？
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這次捏熊貓的心得體會(huì )
師：合作要成功有什么秘訣呢？
師：同學(xué)們已經(jīng)懂得怎樣才能合作得更好，我相信如果再讓你們捏一次，一定會(huì )捏得更好是不是？
�。叮x合作小詩(shī)
師：這一次，同學(xué)們把熊貓捏好看了，熊貓心里真開(kāi)心，這不 ，它還給我們帶來(lái)了一首兒歌呢！
一人力量小，合作力量大。 遇到困難時(shí)，合作解決它。團結心一致，合作靠大家。眾人齊合作，心里樂(lè )開(kāi)花。
�。ㄈ帻R讀）
【此環(huán)節設計意圖是通過(guò)兩次活動(dòng)對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟合作需要方法�！�
四、活動(dòng)拓展
�。保畮煟菏茄�，合作多么快樂(lè )，今天我們學(xué)會(huì )了如何通過(guò)商量、分工與人進(jìn)行合作，老師這兒有個(gè)問(wèn)題，不知道同學(xué)們能不能運用今天所學(xué)的知識幫老師解決一下這個(gè)問(wèn)題呢？
課件出示：在班級大掃除中，如何合作才能更快更有效地打掃衛生？
�。玻Y束
今天我們一起學(xué)習了怎么合作，今后我們還有很多與人合作的機會(huì )，希望同學(xué)們能多多與人合作，善于與人合作。在這里我也謝謝同學(xué)們與我的合作，有機會(huì )咱們再合作！
學(xué)會(huì )合作班會(huì )課件 篇7
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2、學(xué)會(huì )8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強調的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹(shù)立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強調的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹(shù)立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。初步理解課文內容。
3、初步體驗“只有學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的成功”。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前游戲：渡船
1、講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學(xué)到前面來(lái)，你們要一起站在這條“小船”上，誰(shuí)也不要落水。哪個(gè)組愿意試一試?
2、請一組同學(xué)到前面來(lái)參與游戲。
3、小結：做了這個(gè)小游戲，你有什么感想?
(在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量!)
二、揭示課題
1.看來(lái)，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)合作的文章。(板書(shū)課題：學(xué)會(huì )合作)
2.齊讀課題后，提問(wèn)：你們都想知道什么?
(課文中的“合作”指的是什么?人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?怎樣才能與人搞好合作?……)
三、初讀指導
1.讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題，一起在文中尋找答案。出示自學(xué)要求：
(1)默讀課文，畫(huà)出不認識、不理解的字詞。
(2)將文章讀正確，讀流利。
2.檢查自學(xué)效果。
(1)指名分小節讀課文，檢查生字詞的讀音。
(2)讀完了課文，誰(shuí)能告訴老師，你能解決幾個(gè)問(wèn)題。
�、賹W(xué)生舉手(可能不太多)，看來(lái)光靠個(gè)人的努力解決的問(wèn)題不多，下面老師要看看幾個(gè)人合作，結果是不是和剛才一樣，請四人小組商量一下，商量過(guò)后看看自己能解決幾個(gè)問(wèn)題。
�、趯W(xué)生討論交流，再舉手回答。
(3)通過(guò)組內同學(xué)的合作，大家都成功地解決了問(wèn)題，你們高興嗎?合作給我們帶來(lái)了快樂(lè )!下面老師要考一考大家，看哪個(gè)小組合作地，能不能在最短的時(shí)間內完成這項任務(wù)，老師給你們兩分鐘的時(shí)間。
出示：查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義
卓有成效情不自禁
(4)了解詞語(yǔ)掌握情況，請最先完成的小組來(lái)回答
孤立：1得不到同情和援助;2同其它事物不相聯(lián)系
典范：可以作為學(xué)習、仿效標準的人或事物。
悠揚：形容聲音時(shí)高時(shí)低而和諧。
傾瀉：課文指美妙的樂(lè )曲好似從樂(lè )師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來(lái)。
和諧：配合得適當、勻稱(chēng)。
協(xié)作：若干人或若干單位互相配合來(lái)完成任務(wù)。
顧名思義：看到名稱(chēng)而想到它的含義。
卓有成效：成績(jì)、效果顯著(zhù)。
情不自禁：抑制不了自己的情感。
(5)生談?wù)勅绾魏献鞑拍苋〉眯Ч?合作為了提高效率)。齊讀生字詞。
3.聽(tīng)了同學(xué)的合作心得，就讓大家再來(lái)合作一回：默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過(guò)具體事例，說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的成功。
4、小結
三、布置作業(yè)
抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、結合課文容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個(gè)事例的不同側重點(diǎn)，領(lǐng)悟這兩個(gè)事例在文章中的作用。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，獲得“只有學(xué)會(huì )與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養學(xué)生團結協(xié)作，自我犧牲的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課文主旨
師：上節課，我們初步學(xué)習了課文《學(xué)會(huì )合作》，通過(guò)學(xué)習，你知道作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)?
1)、快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)。
2)、指名回答。
1、配樂(lè )曲《致愛(ài)麗絲》讀文。
2、板書(shū)：離不開(kāi)合作
怎樣卓有成效的合作
二、朗讀、探究課文
(一)探究“離不開(kāi)合作”。
1、為什么離不開(kāi)合作，合作有什么重要意義呢?自讀課文第1——3節，找出相關(guān)部分。(邊讀邊畫(huà))
2、指名說(shuō)。
(1)學(xué)生、工人、軍人作為社會(huì )上各行各業(yè)的人，請聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)離不開(kāi)合作的原因。
(2)對于以上觀(guān)點(diǎn)是否認同?你能舉出反例嗎?
3、師小結：看來(lái)社會(huì )上的確離不開(kāi)合作，那么“合作”有什么重要意義。
(1)指名說(shuō)(小合作有小成就……不合作就沒(méi)有什么成就)。
(2)指名說(shuō)對這句話(huà)的理解(引出這句話(huà)成為一個(gè)生道理)。
(3)師：如想取得成功，就必須學(xué)會(huì )合作，同學(xué)們好好讀一讀這一段，記住這個(gè)人生道理。(要求讀出味來(lái))自讀、指名讀。
(4)師：誰(shuí)牢牢記住這個(gè)人生道理了，誰(shuí)起來(lái)告訴大家。
指名合書(shū)說(shuō)、齊說(shuō)。
過(guò)渡：我們認識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開(kāi)合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢?
課文通過(guò)兩個(gè)具體的事例向我們闡明，同學(xué)們自由朗讀，找出問(wèn)題的答案。
(二)學(xué)習探究“怎樣卓有成效”地合作。
1、自由讀(邊讀邊作筆記)。
2、學(xué)習第一事例。
(1)指名說(shuō)說(shuō)第一個(gè)事例的內容。
(2)談?wù)勀銓豁憳?lè )團的認識。
生交流回答(人數多，樂(lè )器的種類(lèi)多)。
(3)那么，在這種情況下，他們演奏的樂(lè )曲如何呢?(師播放交響樂(lè )《西班牙斗牛士》)
指名說(shuō)，師提示結合課文內容。
那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢?讀讀課文找一找。
說(shuō)一說(shuō)，這主要依靠……協(xié)作精神。
板書(shū)。
(4)師：這就是課文要向我們表明的觀(guān)點(diǎn)。那么怎樣讀，才能體現這種協(xié)作精神。
自讀 指名讀
3、學(xué)習第二事例
(1)談?wù)勥@個(gè)實(shí)驗
A、小組交流，探討實(shí)驗的目的與其中所面臨的困難。
B、小組互相指點(diǎn)朗讀，抓住人物與事件的特點(diǎn)。
(2)感受這個(gè)實(shí)驗
A、師：實(shí)驗最后成功，外國專(zhuān)家說(shuō)了一句話(huà)，請同學(xué)們讀出自己體會(huì )的語(yǔ)氣。
B、指名讀。
C、分析什么是“合作精神”。(親自做實(shí)驗來(lái)體會(huì ))
(A)出示實(shí)驗用品球與瓶。
(B)小組進(jìn)行實(shí)驗，師說(shuō)要求。
(C)實(shí)驗完畢，小組交流成功與失敗的原因。
(D)指名探討，總結。
師引出說(shuō)出“在合作過(guò)程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神�！�(板書(shū)：自我犧牲精神)
(3)升華“自我犧牲精神”。生小組交流，集體自由談感受。
(4)有感情朗讀這一事例，讀出“中國小學(xué)生可貴的合作精神”。
(5)師小結：可見(jiàn)，卓有成效的合作，不但要協(xié)作精神，還應有自我犧牲的精神。
A、自讀課文第六小節，邊讀邊畫(huà)出具有意義的句子。
B、齊讀這一小節。
(三)師總結
現代社會(huì )，是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì )，只有學(xué)會(huì )合作，才能取得更大的成功。(板書(shū)：成功)
請同學(xué)各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱母惺�，集體交流。
三、遷移運用
1、合作“演講”，要求：小組進(jìn)行合作，做好一次演講。
2、小組訓練，師巡視指導。
3、展示自我。
四、課外拓展
作業(yè)：收集有“合作”的名言警句、歇后語(yǔ)等。
板書(shū)設計：
學(xué)會(huì )合作
統一目標
協(xié)作精神 取得成功
自我犧牲精神
學(xué)會(huì )合作班會(huì )課件 篇8
活動(dòng)目標
1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.體驗團結協(xié)作、戰勝困難帶來(lái)的快樂(lè )，增強進(jìn)一步合作的意識。
4.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1.視頻：小電影《合作力量大》。
2.三個(gè)小推車(chē)，梅花樁若干。
3.每桌1張記錄表，記號筆人手1支。
4.各種各樣關(guān)于“合作和不合作”的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞動(dòng)畫(huà)，感知合作
1.今天張老師給大家帶來(lái)了一段關(guān)于巧虎的電影，你們想看嗎?看的時(shí)候要認真，聽(tīng)一聽(tīng)電影的名字叫什么，里邊都說(shuō)了什么!”
2.看完提問(wèn)：電影的名字叫什么?(合作的力量)
3.你在電影里看到合作了嗎?
4.誰(shuí)會(huì )合作?(螞蟻、貓鼬)
5.螞蟻合作干什么?
6.合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過(guò)河。
7.巧虎和奇奇合作干什么?一個(gè)人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個(gè)人搬桌子呢?(又輕又快)
8.操作體驗。我們來(lái)試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什么感覺(jué)?四個(gè)人一起合作搬桌子。感覺(jué)怎樣啊?
9.合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會(huì )把事情做的又快又好，而且更容易成功!
(二)討論研究，了解合作
1.幼兒討論。
教師提問(wèn)：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什么?
2.教師總結：合作就是兩個(gè)或更多的人，一起努力做一件事情。
3.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是。
4.教師出示相應圖片：一個(gè)人做作業(yè)、一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5.把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6.看了這么多畫(huà)面，你有什么想法?進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
7.小結：在我們的生活中合作無(wú)處不在。
(三)深入思考，如何合作
1.收玩具時(shí)怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)
2.玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?
3.玩具不夠時(shí)，怎樣合作?
4.礦工被困在井下，井口只有一個(gè)小出口時(shí)又應該怎樣合作?
(四)游戲感悟，探究方法
合作統計動(dòng)物樂(lè )園中小動(dòng)物的數量。
1.感知視頻討論，看看動(dòng)物樂(lè )園有哪些動(dòng)物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
2.小組嘗試合作統計。
師：一人數一種，請一組的四個(gè)人合作，先協(xié)商一下你們準備怎么分工。
3.協(xié)商準確計數的辦法，統計并記錄。
4.對照答案檢查結果，理解合作中的每個(gè)人都很重要
5.為合作成功的小組鼓掌。并引導大家看看沒(méi)有成功的小組記錄表，提問(wèn)：他們什么車(chē)沒(méi)數對?這樣能不能算成功?
小結：大家合作的時(shí)候，每個(gè)人都很重要。
(五)實(shí)踐體驗，玩中強化
1.合作游戲搭橋。
2.動(dòng)物樂(lè )園門(mén)前的一條路被水淹沒(méi)了，請小朋友幫忙搭橋。
3.游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。
4.小結：有的時(shí)候，游戲中也需要合作，
5.搭好橋，播放《眾人劃槳開(kāi)大船》，大家手牽手一起通過(guò)搭好的橋。
活動(dòng)反思：
現代社會(huì )的飛速發(fā)展，社會(huì )生活中人與人，地區與地區，國家與國家之間合作的范圍和現象非常廣泛，為了適應社會(huì )的發(fā)展和對人才的新的要求，現行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強調培養學(xué)生的團隊精神和合作意識。學(xué)生在各門(mén)學(xué)科的學(xué)習中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習的方式，在中隊、大隊活動(dòng)中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動(dòng)。因此，“合作”對學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，但大多數學(xué)生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學(xué)目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動(dòng)中分工與合作的必要性，初步學(xué)習一些合作的方法，使學(xué)生體會(huì )到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來(lái)指導實(shí)踐。
對于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的，在這節課中應首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個(gè)人只有認識到一件事物的重要才會(huì )產(chǎn)生想按照事物的規則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗中總結出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學(xué)生進(jìn)行合作意識的教育，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實(shí)踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為：讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來(lái)指導實(shí)踐。
本課的教學(xué)過(guò)程主要分以下幾步進(jìn)行：首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣，引出合作話(huà)題。接著(zhù)請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦�，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動(dòng)：“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng )造了一次與人合作的機會(huì )，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次游戲后，讓學(xué)生分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗教訓。然后讓學(xué)生運用合作的方法進(jìn)行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過(guò)兩次游戲活動(dòng)的比較，使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來(lái)指導自己的生活，我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入，通過(guò)播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現學(xué)生原生態(tài)的生活，引導學(xué)生從自己的生活表現中發(fā)現問(wèn)題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著(zhù)這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會(huì )生活中樂(lè )于與人合作，學(xué)會(huì )與人合作。
整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動(dòng)、活躍的狀態(tài)中，學(xué)生潛能得到充分展現，因此整節課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與活動(dòng)積極主動(dòng)，主體性得到很好的發(fā)揮�！敖壨雀傋摺钡挠螒驅τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉,如果能換一個(gè)既能切入話(huà)題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現象時(shí)形式比較單一，可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。
學(xué)會(huì )合作班會(huì )課件 篇9
一、奧運圖片導入
1.北京奧運會(huì )剛剛拉上帷幕，同學(xué)們還記得咱們中國代表團贏(yíng)得了多少枚獎牌嗎？想不想重溫一下那震撼人心的場(chǎng)面？邊看邊想，從這些圖片中你能感受到什么？
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生1：奧運健兒真棒
師：奧運健兒以自己高超的技術(shù)水平為祖國贏(yíng)得了榮譽(yù)，他們是祖國的驕傲。
生2：奧運健兒之間能夠互相團結。
師：是啊，我們奧運健兒的成功不僅來(lái)自個(gè)人精湛的技術(shù)水平，更離不開(kāi)彼此的精誠合作，互相配合�？磥�(lái)合作的價(jià)值可真大。
過(guò)渡語(yǔ)：聯(lián)合國教科文組織早就提出“學(xué)會(huì )合作”是21世紀的主題之一，（板書(shū)）也是我們進(jìn)行良好人際交往所必須的心理品質(zhì)。這節課，我們就圍繞著(zhù)合作這一話(huà)題聊一聊。
二、聯(lián)系生活
我們不僅在奧運會(huì )上需要合作，在平時(shí)的生活中更離不開(kāi)合作。那么，在我們的學(xué)習、生活中有哪些事情需要我們相互合作？
同學(xué)們可以從這幾方面談?wù)劇?/p>
學(xué)校
家庭
社區
學(xué)生舉例。
生1：我們班一塊打掃衛生。
師：班級就是我們的家，美麗干凈離不開(kāi)你我他。
生2：我和爸爸媽媽一起做……
師：家是溫馨的港灣，需要我們每個(gè)成員的精心呵護。
或者你們一家可真是快樂(lè )的吉祥三寶。
生3：社區……
師：社區也是我們的家，如果人人都奉獻愛(ài)心，我們的社區將變得更加美好。
看來(lái)合作真是無(wú)處不在，我們時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)合作。
那么什么是合作呢？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)？
生：合作就是互相配合
師：很好，他點(diǎn)出了一點(diǎn)，要想合作得好，就得配合得默契。
師：合作還有一個(gè)前提，一定要有共同的目標，請看大屏幕。
合作，顧名思義就是互相配合,為了一個(gè)共同的目標把事情做好。（板書(shū)互相配合、共同目標）
三、進(jìn)行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法
想體驗一下合作取得成功的樂(lè )趣嗎？下面讓我們走進(jìn)游戲，感受合作。請看大屏幕�；饒�(chǎng)逃生
1、游戲規則：
�。�1）每組選出四名同學(xué)參賽。
�。�2）一個(gè)小口瓶里放著(zhù)4個(gè)穿線(xiàn)的彩球，線(xiàn)的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。
�。�3）房子突然起火了，只有在規定的時(shí)間內逃出來(lái)才有可能生存。
�。�4）聽(tīng)到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來(lái)。用時(shí)最少的獲勝。
師：友情提示一點(diǎn)：游戲時(shí)瓶子千萬(wàn)不能倒，倒了就意味著(zhù)房子倒塌，游戲失敗。
2、學(xué)生進(jìn)行游戲。
3、在合作中體驗成功，感受合作的喜悅
采訪(fǎng)總結：
游戲圓滿(mǎn)結束，由*組獲勝。請問(wèn)你們獲勝的秘訣是什么？(獲勝隊)
師：同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？他們不僅心往一塊想，勁往一處使，而且每個(gè)人都有合理的分工。分工又合作，正是他們制勝的法寶。
是什么影響了你們的速度？心情怎樣？(失利隊)
沒(méi)有關(guān)系，失敗乃成功之母，相信下次合作你們一定會(huì )取得成功。
師小結：比賽中老師看到了同學(xué)們之間的成功合作，大家這不僅表現在逃生的同學(xué)團結一致，互相配合，更重要的是老師看到了沒(méi)能上去參加比賽的同學(xué)并沒(méi)有感到不高興，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個(gè)團結合作的班集體，真為大家感到高興!
四、辨析
同學(xué)們請看，這是不是合作呢？
1、課件呈現問(wèn)題：
�、儆型瑢W(xué)考試時(shí)不會(huì )做，叫你給他抄，并答應給好處，你能與他合作嗎?為什么?
�、谟型瑢W(xué)打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。你認為這種“哥們義氣”的做法對嗎?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法？
2、學(xué)生辨析后明確：合作要分清是非，堅持原則 （板書(shū)：堅持原則）
3、教師小結：是的，我們與人合作還應當分清是非，堅持原則，遵紀守法。只有對別人、對自己、對社會(huì )有意義的事才可以合作。
五、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，更深體會(huì )合作時(shí)講究合作方法的重要性
師：現在想不想通過(guò)拼一拼、畫(huà)一畫(huà)的方式來(lái)描繪一下我們美麗的家鄉？我們先來(lái)看看活動(dòng)要求吧。
游戲規則：
1、每組的材料袋中老師為大家準備了各種圖形和8k白紙一張。
2、各組成員運用所提供的材料構造一副家鄉美景，可拼貼，可繪畫(huà)。
3、活動(dòng)時(shí)間為10分鐘。
友情提示：建議同學(xué)們事先商討策略，看看我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項任務(wù)。
把你們的合作的碩果都展示出來(lái)吧？
師：看著(zhù)集體合作的成果，心情怎樣？
教師小結：同學(xué)們，能夠學(xué)會(huì )與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們還只學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)，我們還要在今后的學(xué)習、生活中不斷學(xué)習、不斷積累。感謝同學(xué)們這節課的精彩合作，下課。
學(xué)會(huì )合作班會(huì )課件 篇10
【學(xué)習目標】
1．了解自主、合作學(xué)習的含義；理解自主、合作學(xué)習的重要性；
2．反思自己的學(xué)習現狀，逐步提高自主、合作學(xué)習的能力；
3．懂得尊重、合作的必要性和重要性，初步形成平等待人、樂(lè )于交往、積極進(jìn)取、敢于創(chuàng )新的精神。初步感悟自主、合作學(xué)習的樂(lè )趣，提高學(xué)習效率；引導學(xué)生采取自主、合作這兩種高效的學(xué)習方式來(lái)適應初中階段的學(xué)習。
【學(xué)習重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )自主學(xué)習與學(xué)會(huì )合作學(xué)習
【學(xué)習難點(diǎn)】
自主學(xué)習與合作學(xué)習的含義
一、教材預習：
1、相對于“被動(dòng)學(xué)習”而言的， 是一種積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方式，是一種高品質(zhì)的學(xué)習。
2、 相對的是個(gè)體學(xué)習，它是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成 ，有明確的 的 學(xué)習。
3、自主學(xué)習對于我們初中生而言，有何意義？
4、什么是合作學(xué)習？開(kāi)展合作學(xué)習有何意義？
二、探究展示
1、小品賞析，認識自主學(xué)習
小品片斷一：放學(xué)了，小明回到家，將各科作業(yè)做完，就看電視。母親讓他再預習一下課文，小明說(shuō)老師沒(méi)有布置預習作業(yè)，所以不用做。
小品片斷二：小亮回到家，父母還沒(méi)下班。小亮按照計劃自主完成了以下任務(wù)。①復習當天筆記內容 ②做老師布置的對應練習 ③找出自己在理解上有問(wèn)題的知識點(diǎn)，做好標志請教老師 ④預習明天的功課，有問(wèn)題的地方做好標注 ⑤自己做一些課外的閱讀 ⑥寫(xiě)日記練筆。
�。�1）兩位同學(xué)的學(xué)習方式有哪些區別？（2）這兩種不同的學(xué)習方式分別會(huì )產(chǎn)生怎樣的影響？（3）自主學(xué)習有什么特點(diǎn)呢？
2、學(xué)會(huì )合作學(xué)習
�。�1）開(kāi)心游戲（請小組推選4個(gè)同學(xué)上臺做一個(gè)小游戲。每人伸出一只手，一起將課桌抬起來(lái)。）：抬課桌——從這個(gè)游戲，你能悟出什么道理？
�。�2）名言朗讀：談體會(huì )
�。�3編寫(xiě)學(xué)習小報—課前請同學(xué)們按課本要求編寫(xiě)學(xué)習小報，課上請同學(xué)們交流以下三方面：
�、俳涣鲌蠹埫Q(chēng)和各小組成員分配的任務(wù)。
�、诮涣鳛槭裁匆@樣分配任務(wù)。
�、劢涣餍〗M成員對本次合作活動(dòng)的感悟。
3、故事賞析
�。ü适聝热荩貉闳旱娘w行特征是以“V”字隊形飛行。這是因為每一只大雁扇動(dòng)翅膀時(shí)，它都為跟隨其后的大雁創(chuàng )造一種托舉力，使整個(gè)雁群的飛行距離比一只大雁單獨飛行增加71%。當領(lǐng)隊的大雁疲倦了，它會(huì )退到側翼，另一只大雁則會(huì )馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會(huì )利用叫聲來(lái)鼓勵前面的同伴保持整體的速度。當一只大雁生病或因受傷落隊時(shí)，另外兩只大雁會(huì )脫隊跟隨、幫助并保護它。它們跟著(zhù)落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。）請同學(xué)們思考：這則故事對我們如何進(jìn)行合作有哪些啟示？
三、課堂練習：
�。ㄒ唬┻x擇題。
進(jìn)入初中后，我們應逐步擺脫對老師 和父母的依賴(lài)，積極主動(dòng)地學(xué)習，成為一個(gè)自主學(xué)習者。據此回答1-2題：
1.自主學(xué)習的好處很多，下列屬于其好處的有
�、倌軌蚴刮覀儾晃〞�(shū).不唯上 ②能夠培養我們吃苦耐勞的品質(zhì)
�、勰軌蚴刮覀兂蔀橐粋�(gè)獨特的自我 ④能夠用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的頭腦去判別，用自己的語(yǔ)言去表達
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②④
2.班級里幾個(gè)同學(xué)議論自主學(xué)習的問(wèn)題，有下面一些說(shuō)法，你認為正確的應該是
A．自主學(xué)習就是自己獨立地學(xué)習，不需要別人的幫助
B．自主學(xué)習就是在爸爸.媽媽幫助下去學(xué)習
C．自主學(xué)習就是逐步擺脫對父母和老師的依賴(lài)，獨立地承擔學(xué)習責任
D．自主學(xué)習就是以自已為主，想學(xué)什么就學(xué)什么
3.俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！焙献鲗W(xué)習是指
A．學(xué)生在小組或團體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學(xué)習
B．學(xué)生為了獲取高分數，而相互幫助的學(xué)習
C．具有更強的問(wèn)題性.實(shí)踐性.主體性和開(kāi)放性的學(xué)習
D．集中在某一固定地點(diǎn)的小組學(xué)習
�。ǘ┓沁x擇題
4、張健現在已經(jīng)是七年級的學(xué)生了�？伤綍r(shí)學(xué)習還像在小學(xué)那樣，依然靠父母、老師的督促，因而，學(xué)習成績(jì)一直不理想。 據此請回答：
�。�1）張健學(xué)習成績(jì)一直不理想的主要原因是什么？
�。�2）請你運用所學(xué)知識，告訴他怎樣走出困境？
學(xué)會(huì )合作班會(huì )課件 篇11
活動(dòng)目標：
1．初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2．能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3．體驗團結協(xié)作、戰勝困難帶來(lái)的快樂(lè )，增強進(jìn)一步合作的意識。
活動(dòng)準備：
1．球、筐。
2．四組操作材料。
3．課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運球游戲，感知合作。
1．教師出示球。
師：請一個(gè)小朋友把球從這里運到對面的筐里去。
幼兒第一次運球。
師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。
幼兒第二次運球。
師：這次成功了嗎？他們是怎么做到的？
2．教師小結。
合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、討論研究，了解合作
教師出示相應圖片（一個(gè)人削蘋(píng)果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車(chē)、音樂(lè )會(huì )、搬桌子）
師：老師這里有一些圖片，請你們來(lái)看一看，這些圖片里哪些是合作的？
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟，如何合作
師：究竟我們應該怎樣來(lái)合作呢？
今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們去玩一玩。
1．介紹游戲規則。
第一個(gè)游戲：同心鞋。
第二個(gè)游戲：站孤島。
第三個(gè)游戲：過(guò)河拆橋。
第四個(gè)游戲：搭小橋。
師：玩的時(shí)候請你們嘗試合作著(zhù)去完成，我只給你們5分鐘的時(shí)間哦，看看哪組能完成！
2．幼兒第一次嘗試。
師：你玩的哪個(gè)游戲？你們成功了嗎？
幼兒交流合作的方法。
師：那現在你們還想不想再去嘗試一下？剛沒(méi)成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3．幼兒第二次嘗試。
師：這次你們成功了嗎？你們這次是怎么合作的？
師小結：原來(lái)合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓?zhuān)嗷f(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活，運用合作。
1．師：在我們平時(shí)的生活、游戲中也會(huì )有很多事情需要合作，那你看到或遇到過(guò)什么合作的事情嗎？
2．教師小結：看來(lái)，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學(xué)習和生活中多多合作、合作愉快！
3．那現在就讓我們眾人劃槳開(kāi)大船吧�。úシ乓魳�(lè )退場(chǎng)）
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