科學(xué)常識來(lái)幫你課件
我們的生活充滿(mǎn)的科學(xué)的味道，下面是小編整理的科學(xué)常識來(lái)幫你教案，歡迎閱讀。
教學(xué)設計思路
本課活動(dòng)主要給學(xué)生創(chuàng )設一種寬松的氛圍，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，以學(xué)生身邊的事例為主，逐步啟發(fā)引導，使學(xué)生了解科學(xué)知識的重要性，讓學(xué)生了解一些身邊的科學(xué)，并初步樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的意識。
教學(xué)目標
(一)知識目標
搜集與生活有關(guān)的科學(xué)常識、了解身邊的科學(xué)。
(二)能力目標
知道科學(xué)知識能幫助人們解決許多生活中的問(wèn)題，培養學(xué)生用科學(xué)常識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
初步樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生了解一些與生活有關(guān)的科學(xué)知識、了解身邊的科學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)
初步樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的意識。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗和感受
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排 2課時(shí)
課前準備
1.讓學(xué)生自己通過(guò)查書(shū)、上網(wǎng)等方式搜集一些科學(xué)常識資料。
2.教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或其他途徑，搜集一些生活科學(xué)常識的資料。
教學(xué)過(guò)程
導入新課
老師：同學(xué)們，假如有一個(gè)熟雞蛋掉到了幾個(gè)生雞蛋當中，大家知道怎樣找出那個(gè)熟雞蛋嗎?想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：(略)
老師：好多同學(xué)都感到這個(gè)問(wèn)題很棘手，不知道該怎么辦?我們來(lái)看一下解決的方法。
(讓同學(xué)們欣賞視頻“怎樣區別雞蛋的生熟”。)
老師：方法很簡(jiǎn)單吧?大家在生活中還看到哪些科學(xué)現象呢?說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：(略)
老師：科學(xué)在我們生活中的應用多么廣泛啊!可見(jiàn)生活中處處有科學(xué)。(過(guò)渡)
講授新課
一、生活中處處有科學(xué)(板書(shū))
老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第五十五頁(yè)，我們認真看一看書(shū)上的兩幅圖，兩位同學(xué)在生活中發(fā)現了什么?然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：(略)
老師：圖中列舉了兩個(gè)生活中的事例：一個(gè)是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水;另一個(gè)是在花根的周?chē)判╇u蛋皮，可以促進(jìn)花的生長(cháng)。如果我們不知道這些知識，是不是我們的問(wèn)題就會(huì )變得很麻煩呢?
學(xué)生：(略)
(欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應用”等。)
老師：所以我們只有了解科學(xué)，運用科學(xué)知識，才會(huì )使生活中的一些問(wèn)題變得簡(jiǎn)單，變得有趣，大家說(shuō)是不是啊?
學(xué)生：(略)
老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學(xué)知識呢?(過(guò)渡)
二、介紹自己知道得的科學(xué)知識(板書(shū))
老師：大家打開(kāi)課本第五十六頁(yè)，認真看一看圖中的同學(xué)在做什么?然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：(略)
老師：圖中的同學(xué)在互相介紹自己知道得生活中的一些科學(xué)知識，下面我們大家也分成小組，然后把你搜集的生活中的科學(xué)知識說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，好嗎?
學(xué)生：(略)
老師：通過(guò)和大家的交流，你是不是收獲不小啊!
學(xué)生：(略)
老師：生活中的.科學(xué)很多，只要我們留心觀(guān)察，多學(xué)習，掌握科學(xué)本領(lǐng)，我們的生活才能更美好。
(還可讓同學(xué)們欣賞圖片“炒菜油溫莫過(guò)高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚(yú)放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅蚊”等;或給同學(xué)們講“為什么吃甜食會(huì )蛀牙”、“養花澆水的注意事項”等故事，詳見(jiàn)文本資源。)
老師：我們怎樣才能學(xué)到更多的知識呢?(過(guò)渡)
三、制作科學(xué)常識小報(板書(shū))
老師：大家看課本第五十七頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中畫(huà)的是什么?
學(xué)生：(略)
老師：這樣做有什么好處呢?
學(xué)生：(略)
老師：整理制作小報可以將收集的資料妥善保存，也可以使學(xué)生自己學(xué)到更多的知識，那怎樣制作科學(xué)常識小報呢?大家可以說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
學(xué)生：(略)
老師：大家可以先把搜集來(lái)的資料進(jìn)行分類(lèi)整理，然后把每一類(lèi)總結到一塊兒，還可以做上目錄，這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動(dòng)手把搜集的科學(xué)知識資料，制作成科學(xué)常識小報吧!
學(xué)生：(略)
【課后反思】
通過(guò)這節課的學(xué)習，大家知道了科學(xué)知識能幫助人們解決許多生活中的問(wèn)題，了解了一些身邊的科學(xué)，是學(xué)生初步樹(shù)立了學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識。
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