美術(shù)課件你我他
課件是根據教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，分享了你我他的美術(shù)課件給大家，歡迎閱讀！
一、教學(xué)目標
1、知識與技能:
(1).學(xué)生能口頭描述同桌、同學(xué)或師長(cháng)的某些特征，初步了解表現人物特征的方法；
(2).基本了解五官的基本結構及畫(huà)法；
(3).認識五官的變化與表情的關(guān)系；
(4).能運用夸張、省略等表現手法簡(jiǎn)單繪制肖像作品。
2、過(guò)程與方法:
觀(guān)察——描述——交流——探索——繪制
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
(1).培養小組交流合作的意識；
(2).樹(shù)立正確的審美觀(guān)，加深與同學(xué)之間的感情；
(3).培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的品質(zhì)。
二、教學(xué)內容分析
本單元按照“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域的要求設置，分為兩個(gè)大的內容：
第一、是自畫(huà)像，著(zhù)重探尋對頭部發(fā)型、臉型、五官的觀(guān)察及畫(huà)法；
第二、著(zhù)重在對面部表情及神態(tài)的把握上。
在第二課時(shí)中，從特征明顯學(xué)生出發(fā)，描述人物五官特點(diǎn)，認識到五官的因人而異，了解五官變化與表情變化的關(guān)系；通過(guò)游戲與活動(dòng)的展開(kāi)，讓學(xué)生觀(guān)察到眉毛、眼睛、嘴巴的重要性；通過(guò)教師示范及欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，升華到如何在掌握表現手法的基礎上刻畫(huà)人物的神態(tài)及性格；最后通過(guò)課堂學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生獨立完成對同桌的肖像畫(huà)的繪制，在課堂中消化，達到教學(xué)效果。
三、學(xué)情分析
學(xué)生剛剛步入榆次五中，新的學(xué)校、新的班級、新的同桌，一切對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是陌生的，充滿(mǎn)好奇的，通過(guò)兩周軍訓，已有了簡(jiǎn)單的了解。本課可以增進(jìn)同學(xué)之間的友情，也是對學(xué)生基礎的一個(gè)了解�；蛘呒傧胍幌氯戤厴I(yè)后的情景，留住同桌、同學(xué)甚至老師在自己心目中的模樣，拿自己手中的畫(huà)筆將這份新奇、美好永遠留住，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是非常愿意接受的。初一新生，在小學(xué)6年的培養下，已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)基礎與審美能力，但還不能準確的把握與表現，這需要老師正確的引導和啟發(fā)，才能挖掘學(xué)生的創(chuàng )造潛力。七年級的學(xué)生，喜歡交新朋友、學(xué)新知識，通過(guò)本課的學(xué)習希望培養學(xué)生形成一定的研究意識、創(chuàng )新能力、表現方法。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1.認識各種不同表情的變化；
2.初步掌握肖像畫(huà)的表現手法；
3.能準確觀(guān)察出人物頭部的突出特點(diǎn)；
4.能選擇恰當的表現手法，完成對同桌、同學(xué)等的肖像繪制。
五、教具準備
簡(jiǎn)易相框一個(gè) 多媒體課件 紙 筆
教學(xué)過(guò)程
一、激情導課
1、多媒體播放音樂(lè )，猜歌曲名？
2、人生就是不停的相聚與分離，在以后的日子里，你會(huì )選擇什么樣的方式來(lái)回憶起你的同桌？
3、引入課題：這節課我們要用美術(shù)的`方式來(lái)將我們的同桌描繪出來(lái)，做一本屬于你們的青春紀念冊。
[板書(shū)]：畫(huà)畫(huà)你我他——同桌的你
1、學(xué)生回答：《同桌的你》
2、學(xué)生從多方面角度來(lái)回答，有文字、歌唱、繪畫(huà)……
二、民主導學(xué)
任務(wù)一：人物特征的把握
1、用語(yǔ)言大膽描述同桌的最大特征，限頭部（比如：大餅臉、小眼睛、高鼻梁等等）
小結：人物頭部組成部分——臉型、發(fā)型、五官
[板書(shū)]：組成部分——臉型、發(fā)型、五官
2、溫故知新：五官的基本結構及畫(huà)法；（教師在黑板上示范各種特征明顯的五官）
小結：因人而異，仔細觀(guān)察
3、游戲互動(dòng)：《心有靈犀》——請兩位同學(xué)上臺，根據老師提供的詞語(yǔ)進(jìn)行表演，其他同學(xué)仔細觀(guān)察，猜出他們所做的是什么表情。
4、觀(guān)看完同學(xué)的表演，回憶各種不同表情下頭部的變化，將其與6幅表情寫(xiě)生作品對號入座。（學(xué)生完成）
5、活動(dòng)：人物表情主要是通過(guò)哪些地方來(lái)體現？你能總結并根據老師提供的人物圖片畫(huà)出其中的一個(gè)表情嗎？
學(xué)生活動(dòng)
小結：人物表情的變化——眉毛、眼睛、嘴巴
[板書(shū)]：表情變化——眉毛、眼睛、嘴巴
6、教師：俗話(huà)說(shuō)，相由心生！根據老師的描繪，猜猜他是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他的性格特點(diǎn)？
學(xué)生回答
任務(wù)二：分析繪畫(huà)中人物的頭部特征
1、展示教師寫(xiě)生作品 ，提問(wèn)：老師的作品主要采用了哪些表現手法？（學(xué)生回答）
小結：夸張、省略
2、優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞（油畫(huà)、國畫(huà)、版畫(huà)、素描等）
引導學(xué)生欣賞。
小結：選擇合適的表現手法，畫(huà)出不同人物肖像的最明顯特點(diǎn)
[板書(shū)]：表現手法——夸張、省略
通過(guò)教師示范及欣賞大師的作品，學(xué)生對人物肖像畫(huà)的表現手法有更加深刻的了解。
任務(wù)三：繪制一張肖像作品
教師：看了那么多的優(yōu)秀作品，同學(xué)們現在是不是也有表現的欲望呢，接下來(lái)，就是大家一展身手的時(shí)候了，大家可以利用不同的工具，為你的同桌繪制一張肖像畫(huà)。
要求：構圖合理、突出特點(diǎn)、傳神達意。
三、檢測導結
1、小組活動(dòng)：作業(yè)自我評價(jià)、互評。
2、展示學(xué)生優(yōu)秀作品，教師點(diǎn)評。
3、小結：肖像畫(huà)的表現方式有很多，表現角度也是多種多樣的，關(guān)鍵在于是否能抓住他的最大特點(diǎn)，加以夸張、省略，在能了解其性格的基礎上加以表現。
附：板書(shū)設計
畫(huà)畫(huà)你我他
——同桌的你
一、人物頭部的組成部分
臉型 發(fā)型 五官 （教師板演）
二、面部表情：
眉毛 眼睛 嘴巴 （教師板演）
三、表現手法
夸張 省略
反思：
可以鼓勵有能力的學(xué)生關(guān)注人物肖像中更多的東西，可使本課很好地延伸拓展。
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