生動(dòng)的表情美術(shù)課件
生動(dòng)的表情美術(shù)課件，僅供參考。
一、教學(xué)目標
1.知識與技能：引導學(xué)生初步認識不同的表情中眼，眉，嘴的微妙變化。
2.過(guò)程與方法：觀(guān)察人物的表情和動(dòng)態(tài)造型，嘗試用線(xiàn)描、水粉畫(huà)等形式表現出來(lái)。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)描繪人物的表情與動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的創(chuàng )作意識和綜合實(shí)踐能力，提高對生活的熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習各種表情中五官的變化，觀(guān)察人物的動(dòng)態(tài)造型用不同的形式表現出來(lái)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物生動(dòng)的表情特征，運用夸張變形等方法創(chuàng )作一張生動(dòng)的表情。
三、教學(xué)設計
課前準備
老師(PPT 各種表情照片，三杯不同口味的水，不同表情的五官)
學(xué)生（勾線(xiàn)筆，油畫(huà)棒，彩鉛畫(huà)筆）
1. 游戲導入
設計意圖：通過(guò)游戲的形式請三名孩子喝講臺上三杯不同味道的水，引導全班同學(xué)認真觀(guān)察他們的表情，猜想三杯水分別是什么味道。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導出課題。 師：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲，有沒(méi)同學(xué)愿意到臺上來(lái)嘗嘗這三杯水的味道，并用你們表情告訴下面的同學(xué)你喝到了什么味道的水？ 師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察他們的表情，千萬(wàn)不能眨眼哦，猜猜他們喝的是什么味道的水？第一位同學(xué)喝的是辣味的，第二位是酸味的，第三位是甜味的（分析學(xué)生畫(huà)的內容）大家說(shuō)這三位同學(xué)表演的好不好呀？大家給他們掌聲鼓勵下。這些表情是通過(guò)面部中的什么表現出來(lái)的呢？
生：……五官
師：對，在我們的生活中，人們還有著(zhù)許多生動(dòng)的表情都是通過(guò)五官中的眼、眉、嘴的微妙變化表現出來(lái)的。這些表情往往也反映了人的內心世界。那今天我們就一起通過(guò)描繪生動(dòng)的表情走近內心世界。（板書(shū)生動(dòng)的`表情）
2. 講授五官知識點(diǎn)
設計意圖：通過(guò)學(xué)生們自主探究的形式，在玩中學(xué)習了解到不同表情五官的不同特點(diǎn)。
師：同學(xué)們，你們了解各種表情中五官的特點(diǎn)嗎？現在我要給你們出一個(gè)難題。老師這準備了各種各樣的眉毛、眼睛、嘴巴，想請兩位同學(xué)將它拼湊成四個(gè)喜怒哀懼的小朋友。
生：。。。。。
師:很好，有沒(méi)有同學(xué)能試著(zhù)歸納下不同的表情中他們的五官分別有什么特點(diǎn)？ 生：回答中
師：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)都歸納的差不多了，老師把同學(xué)們說(shuō)的這些內容編成了一首童謠，大家想聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 跟著(zhù)老師一邊唱一邊做表情好不好？
畫(huà)人笑：眉開(kāi)眼彎嘴上翹。
畫(huà)人哭，垂眉掉眼口下落，
畫(huà)人怒，瞪眼咬牙眉上豎。
畫(huà)人愁，閉目抿嘴眉深鎖。
3.學(xué)習探究表情與動(dòng)作的關(guān)系 設計意圖：引導學(xué)生回憶自己有著(zhù)豐富表情的時(shí)刻并表演出來(lái)，欣賞不同第一文庫網(wǎng)表情的照片，觀(guān)察他們的五官變化，和肢體的運動(dòng)。給學(xué)生創(chuàng )作的靈感提高學(xué)生創(chuàng )造的興趣。 師：通過(guò)這首歌謠大家是不是對不同表情中五官的特點(diǎn)更熟悉了呢？同學(xué)們剛剛我們熟悉了不同表情中五官的特點(diǎn)，那在生活中你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么開(kāi)心或者難過(guò)的事情有著(zhù)這些豐富的表情呢？有沒(méi)同學(xué)愿意表演給大家看看？
生：唱歌，玩過(guò)山車(chē)，做鬼臉，吃面，吃西瓜。 師：這些同學(xué)不僅僅做出了豐富的表情，而且還加上了動(dòng)作。也就是說(shuō)當一個(gè)人做出一種表情的同時(shí)常常伴隨著(zhù)面部表情和肢體語(yǔ)言的配合。 師：同學(xué)們剛剛我們不僅學(xué)習了不同表情中五官的特點(diǎn)，還回憶了自己有著(zhù)豐富表情和動(dòng)態(tài)的時(shí)刻，大家現在想不想將這些表情畫(huà)下來(lái)��？
生：想~
4.欣賞作品
師：別急孩子們，磨刀不誤砍柴工啊。讓我們多研究研究這些同齡人的優(yōu)秀作品。
A．仔細觀(guān)察這些作品想一下他們是運用什么表現手法來(lái)描繪生動(dòng)的表情？
夸張（造型，色彩）， 變形
5.教師示范
師：欣賞了這么多優(yōu)秀的作品大家是不是意猶未盡啊，老師今天還給大家帶來(lái)了有趣的表情故事…
有一個(gè)小朋友她的名字叫朵朵，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，每天臉上都是洋溢著(zhù)笑容，充滿(mǎn)笑容的臉上五官是怎樣的？對了眉毛眼睛彎彎的，嘴角向上翹起。但是呢她有個(gè)小缺點(diǎn)比較粗心。有一天她因為粗心將數學(xué)考試考砸了�；丶液笏陌职种懒诉@件事后會(huì )怎樣？對了非常生氣，他的眉毛向上豎，眼睛呢瞪得大大的，裂開(kāi)了嘴嚴肅的批評了朵朵一頓。朵朵感到十分難過(guò)，臉上失去了笑容，嘴角向下耷拉。他們的班主任老師知道后啊就鼓勵她，人都有失誤只要下次細心一點(diǎn)檢查一定會(huì )有好成績(jì)。她的媽媽也給她豎起大拇指鼓勵她。最后那個(gè)笑容滿(mǎn)面的朵朵又回來(lái)了。
師：老師的表情故事講完了大家是不是早已迫不及待了呢？
老師想問(wèn)問(wèn)大家你們要畫(huà)怎樣的表情呢?
生：。。。。。。。
老師現在說(shuō)一說(shuō)創(chuàng )作的小要求1.畫(huà)半身像2.可以用線(xiàn)描的形式也可以用水彩畫(huà)和油畫(huà)棒的形式來(lái)描繪我們生動(dòng)的表情3.注意背景和衣服紋樣。那下面時(shí)間交給大家！
師：我們在畫(huà)的時(shí)候要仔細回憶一下剛才看到的那么多的表情，它是怎樣做出來(lái)的。
6.展示評價(jià)
設計意圖：展示作品讓孩子懂得評價(jià)的樂(lè )趣，提高學(xué)生審美能力和評述能力。
師:哇，大家說(shuō)這些作品精彩不精彩啊，老師也覺(jué)得每一個(gè)同學(xué)的作品都非常的優(yōu)秀，讓我忍不住的想一個(gè)個(gè)都點(diǎn)贊。那現在你們的機會(huì )來(lái)了，剛剛在同學(xué)們創(chuàng )作的時(shí)候老師建立了一個(gè)評審團，手中有大拇指的同學(xué)現在可以上臺來(lái)為你最喜歡的作品點(diǎn)贊，在喜歡的作品下面貼上大拇指~
老師看到這副作品的點(diǎn)贊數最多，剛剛給這個(gè)作品點(diǎn)贊的同學(xué)舉手看看。提問(wèn)：你為什么最喜歡這副呢？
師小結，通過(guò)本節課的學(xué)習我們不僅學(xué)會(huì )了抓住五官中的眼眉嘴運用夸張變形的手法來(lái)表現我們生動(dòng)的表情，而且還回味了生活中的酸甜苦辣，感受到了生活的美好。因此我們一定要熱愛(ài)生活珍惜我們快樂(lè )的童年時(shí)光
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