兒童節美術(shù)課件

　　授課時(shí)間：2xxx年5月31日45分鐘

　　授課對象：小學(xué)六年級

　　授課教師：余洪飛

　　教學(xué)方法：講解、欣賞、創(chuàng )作、交流相結合

　　教學(xué)目標

　　1.引導學(xué)生把“‘六一’兒童節”的設想畫(huà)在紙上，分組制造空間模型；

　　2..通過(guò)個(gè)體和小集體創(chuàng )作活動(dòng),培養學(xué)生積極思考、勇于創(chuàng )新和團隊精神；

　　3.在情境中感受到交流、合作的樂(lè )趣，品味童年的快樂(lè )、美好。 教學(xué)重點(diǎn)

　　1．學(xué)生的自主創(chuàng )新能力

　　2. 學(xué)生的組織能力

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　組織過(guò)程中的相互交流與合作

　　教學(xué)準備

　　范畫(huà)、模型、多媒體課件

　　學(xué)具準備

　　美術(shù)本、水彩筆、鉛筆、橡皮擦、直尺、小刀、模型材料。 教學(xué)過(guò)程：

　　一）組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好

　　二）導入新課

　　同學(xué)們，今天要上一堂很有趣美術(shù)課，我們今天要共同完成的任務(wù)有兩個(gè)：一是自己創(chuàng )作一幅關(guān)于“‘六一’兒童節”的作品；二是分小組制作一個(gè)關(guān)于“‘六一’兒童節”的空間模型。

　　三）新授：

　　一、創(chuàng )設情境，激趣引入

　　1.師：同學(xué)們，一年中哪一個(gè)節日是屬于你們的?

　　2.師：明天是“六一”兒童節，是全世界小朋友的節日，在這一天里，你們有什么夢(mèng)想、愿望或自己的想法等等把它用自己需要的顏色畫(huà)出來(lái)!

　　(多媒體課件：在大屏幕上展示一下我自己對童年回憶的一些作品)

　　設計理念：課一開(kāi)始，配合多媒體課件，把學(xué)生帶入快樂(lè )、熱鬧的“六一”氛圍中，激起學(xué)生興趣，讓學(xué)生有自己的創(chuàng )作靈感。

　　二、激發(fā)學(xué)生交流欲望

　　1.師：“六一”兒童節你們想怎么過(guò)，有什么夢(mèng)想、愿望或自己的想法等等，同學(xué)之間相互問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)。

　　2.師：“六一”的活動(dòng)豐富多彩，可我們以前過(guò)“六一”兒童節時(shí)，都是由老師安排的�，F在我們長(cháng)大了，能不能自己想辦法，出主意，快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)小學(xué)的最后個(gè)“六一”兒童節呢?

　　設計理念：意在激發(fā)學(xué)生內在動(dòng)機，令他們踴躍嘗試，能把自己想表達的內容畫(huà)出來(lái)。

　　三、自由發(fā)揮，有自主創(chuàng )新能力

　　下面請在你們的美術(shù)本中用簡(jiǎn)單方法畫(huà)出你們自己想要的畫(huà)面，大體想法明確，表現主題就可以，并表?yè)P想法有創(chuàng )意的同學(xué)。10分鐘

　　四、自由結合，制作空間模型。

　　1.師：你們準備怎么過(guò)“六一

　　2.小組內交流。

　　3. 想法相同的同學(xué)重新結合為一個(gè)小組，為下一步的制作做準備。

　　4.讓較多的同學(xué)積極參加，表?yè)P小組合作力強的學(xué)生。

　　設計理念：學(xué)生自由結合，充分體現了學(xué)生的自主性，也引起學(xué)生進(jìn)一步討論的興趣。

　　五、發(fā)揮想像，展開(kāi)交際。

　　1.師：大家的想法可真好，光有好的想法還不行，怎么進(jìn)行具體的制作，這需要團隊的合作。如果意見(jiàn)不合的小組可以跟我提議一下，我幫你們解決一下思路。覺(jué)得我說(shuō)的不合你們的意思，我們可以在做交流。

　　2.各小組交流、討論。在制作的基礎上，可以相互看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　4.各小組派代表匯報制作空間模型的結果和想法，其他人可補充。

　　其他組認真聽(tīng)，可提出意見(jiàn)和建議。

　　5.學(xué)生當評委，評出“最優(yōu)秀的模型”。

　　6.可惜老師不能參加所有小隊的制作活動(dòng)，但是你們的合作能力強，每個(gè)小組都制作出了一件非常棒的作品。

　　設計理念：學(xué)生通過(guò)合作、交流，促使他們更有團隊精神，或肯定贊揚，或質(zhì)疑補充，促進(jìn)課堂積極主動(dòng)，雙向互動(dòng)地實(shí)踐能力。 教學(xué)反思

　　要上好一節個(gè)人繪畫(huà)和小集體制作課，一定要讓學(xué)生有自主創(chuàng )新能力、有合作交流能力、有主動(dòng)能力，這樣才能充分調動(dòng)學(xué)生的思維和合作。在本課教學(xué)中，我注意創(chuàng )設和諧的`交流氛圍，如創(chuàng )設情境，讓學(xué)生根據想法內容差不多的自由結合為小組，激

　　發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生能大膽動(dòng)手。學(xué)生不僅要動(dòng)手，還要培養他們認真傾聽(tīng)，大膽而客觀(guān)評價(jià)的能力，在合作中獲得知識，提高創(chuàng )新本領(lǐng)。在教學(xué)中，我注意教給學(xué)生從不同方面發(fā)揮想象，引導學(xué)生注意創(chuàng )新。學(xué)生在多種互動(dòng)中反復訓練、體會(huì )，提高合作能力。

　　教材總結

　　在本課教學(xué)中，教師注意引導學(xué)生的想法、創(chuàng )新、繪圖、合作，提高學(xué)生的個(gè)體與團體能力。學(xué)生的合作能力，是在具體情境中培養出來(lái)的。多種多樣的合作情境，能喚起學(xué)生的團體需要，調動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引每一個(gè)孩子參與到其中。

　　在本課教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習的伙伴，在學(xué)生沒(méi)有思路或思路不清時(shí)，盡量用他們感興趣的方式引導學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮想象。生生互動(dòng)是學(xué)生相互學(xué)習的一種活動(dòng)。在制作過(guò)程中，不僅要求同學(xué)要有共同的目標、有協(xié)調的合作能力，而且評論過(guò)程中要求同學(xué)要認真聽(tīng)并發(fā)表自己的看法，這樣的互動(dòng)不僅提高了學(xué)生個(gè)人表達能力和應對能力，還培養了他們的團結協(xié)作意識。 教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，在課堂上，教師與學(xué)生平等學(xué)習，課堂氣氛變得寬松、民主，使學(xué)生的思維更活躍，參與更主動(dòng)，更有創(chuàng )新。