四年級美術(shù)的課件
繪畫(huà)是學(xué)生們表達思想和情感的一種簡(jiǎn)單方式。四年級美術(shù)的課件是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
四年級美術(shù)的課件一
活動(dòng)目標
1.使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的偉大，提高民族自豪感，激發(fā)愛(ài)國熱情。
2.從小立志為祖國的繁榮強大做貢獻。
活動(dòng)準備
1.隊歌錄音帶，錄音機，小黑板、地圖。
2.排練節目。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱情導入
教師：藍晶晶的天空摟著(zhù)小鳥(niǎo)，綠茵茵的大地捧著(zhù)花朵，清澈的小河流淌著(zhù)孩子的歡樂(lè )，高高的山嶺上吃不盡的野果。(呈現中國行政地圖)這就是我們中華人民共和國的版圖。在這祖國山河齊歡唱的時(shí)刻，我們心情澎湃。在這萬(wàn)民同樂(lè )共創(chuàng )業(yè)的時(shí)刻，我們豪情滿(mǎn)懷，我們怎能不贊美偉大的祖國，怎能不歌唱我們偉大的祖國。
二、民族驕傲
1.教師：我們的祖國地大物博，幅員遼闊;我們的祖國地靈人杰，英雄輩出。讓我們翻開(kāi)歷史的長(cháng)卷，在歷史的長(cháng)河中去追尋歷史的真諦吧!請聽(tīng)小詩(shī)朗誦。
2.學(xué)生朗誦小詩(shī)。
3.學(xué)生聽(tīng)歌曲《我們擁有一個(gè)名字叫中國》，或學(xué)生自己演唱。
4.教師：我們的傳統文化不僅有四大發(fā)明，還有哪些?
學(xué)生從文學(xué)、醫學(xué)、天文、地理、建筑、軍事、書(shū)法、音樂(lè )、美術(shù)等方面逐一進(jìn)行介紹。
5.小結：赫赫的成績(jì)、累累的碩果，這一切，都是中華民族勤勞、智慧和汗水的結晶，是我們中華民族的自豪和驕傲。我們對祖國說(shuō)一聲“祖國，我愛(ài)你”。
6.小詩(shī)朗誦。
我們把真情捧出來(lái)，把赤誠捧出來(lái)。
我愿化作長(cháng)城上的一塊磚。
愿化作長(cháng)江的一朵浪花。
愿化作昆侖山上的一朵云霞。
愿化作野花開(kāi)遍原野。
愿化作小鳥(niǎo)歌唱美好的生活。
三、永記歷史
1.教師：讓我們把歷史的畫(huà)卷翻到150多年前，上面寫(xiě)下了多少的恥辱，灑下了多少的鮮血!你能說(shuō)說(shuō)，搜集到的歷史資料。
2.學(xué)生自由交流。(課前已經(jīng)布置學(xué)生查找資料，課堂上進(jìn)行交流就可)
1840年英國發(fā)動(dòng)了戰爭;1884年，法國發(fā)動(dòng)了侵華戰爭;
1894年，日本發(fā)動(dòng)了甲午戰爭;1890年八國聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰爭。
3.教師：一次又一次的戰敗，使中華民族蒙受了空前的災難，一個(gè)又一個(gè)不平等的條約使中國人民遭受了巨大的損失，割地、賠款，我們的國家怎能不貧窮!
4.教師：今天回顧歷史的悲劇，我們對祖國苦難的過(guò)去刻骨銘心，對祖國光明未來(lái)充滿(mǎn)信心。1921年7月1日，當祖國還被白色恐怖的陰云籠罩的時(shí)候，在浙江省南湖的一艘船上，中國共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì )勝利召開(kāi)了。祖國的天驕，人民的.救星，從此誕生了。親愛(ài)的少先隊員們，當我們今天過(guò)上美滿(mǎn)幸福生活的時(shí)候，當我們在明亮的教室里讀書(shū)的時(shí)候，當我們合家團聚，共進(jìn)晚餐，探討未來(lái)的時(shí)候，你可曾想過(guò)，是誰(shuí)給了我們金色的童年?是誰(shuí)給了我們幸福的生活?
四、騰飛的祖國
1.教師：面對這偉大的祖國，面對這正在騰飛的巨龍，同學(xué)們，你們盡情抒發(fā)自己的豪情吧!
2.學(xué)生朗誦自己最想朗讀的詩(shī)句。
(1)每當太陽(yáng)升起的時(shí)候，藍天飄著(zhù)彩霞，大地鋪展了金光，我們舉起隊旗，向國旗敬禮，心中震蕩著(zhù)真摯的聲音：祖國啊，我們的太陽(yáng)。
(2)我們勞苦大眾在黨的^令頁(yè)~導下，經(jīng)歷了第二次國內戰爭，抗日戰爭，歷盡艱難險阻，流血犧牲，終于在1949年10月1日，在天安門(mén)城樓上升起了第一面五星紅旗，中國人民從此站起來(lái)了。
(3)在這古老的土地上，黃河歡唱著(zhù)奮發(fā)向上的歌兒，長(cháng)城披上了金色的盛裝，敦煌閃亮著(zhù)民族的自豪，昆侖挺立著(zhù)中華的脊梁，長(cháng)江的波浪就像中國人民的腳步聲，敲打著(zhù)東方的大地，震撼著(zhù)古老的蒼穹。
(4)太陽(yáng)啊，太陽(yáng)，在這金色光芒照耀下，人造衛星一顆又一顆進(jìn)入了宇宙的軌道;遠征的南極航船滿(mǎn)載著(zhù)中國人民的光榮，踏上了南極的冰天雪地;在改革開(kāi)放的春風(fēng)吹拂下，人民告別了貧困，走進(jìn)了富裕的大門(mén)。
3.教師：從新中國成立到現在57年，在這57年來(lái)，中國人民在黨的^令頁(yè)~導下，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，經(jīng)歷了一次又一次考驗，取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利。你們都知道嗎?
4.學(xué)生各抒己見(jiàn)。
5.過(guò)渡：神州的巨變是社會(huì )主義帶來(lái)的，只有社會(huì )主義才能救中國，只有社會(huì )主義才能發(fā)展中國。讓我們齊唱歌曲《社會(huì )主義好》。
6.教師：黨給我們溫暖的陽(yáng)光，黨給我們金色的希望，偉大祖國走上了社會(huì )主義大道。改革大潮洶涌澎湃，祖國更加繁榮富強，千言萬(wàn)語(yǔ)頌不完祖國建設的成就，千歌萬(wàn)曲唱不完我們對祖國的熱愛(ài)，讓我們向祖國媽媽說(shuō)一句心里話(huà)。
7.學(xué)生畫(huà)像。
8.教師小結
四年級美術(shù)的課件二
一 學(xué)生概況
本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫(huà)材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
二、教學(xué)目的、要求
(一)總目標
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二)各學(xué)習領(lǐng)域目標
1.造型表現學(xué)習領(lǐng)域
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2.設計應用學(xué)習領(lǐng)域學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區別。
3.欣賞評述學(xué)習領(lǐng)域
觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感4.綜合探索學(xué)習領(lǐng)域
造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
三、教材分析
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1. 學(xué)習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。
2. 能用日記畫(huà)的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1. 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2. 欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3. 用水粉、水彩顏料表現周?chē)氖挛�，表達自己的興趣與愿望。
4. 運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線(xiàn)材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設計。
5.能運用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學(xué)措施
1.應將學(xué)習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，強調知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
2.多種形式，組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨特的貢獻。同時(shí)，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3. 采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的能力。
4. 教師的評價(jià)要體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況。