嶺南初中美術(shù)課件

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　　嶺南初中美術(shù)課件

　　教學(xué)目的：

　　1．初步了解藝術(shù)與科技相結合的特點(diǎn)。

　　2．通過(guò)對古代藝術(shù)與科技結合的范例賞析，感受中華民族傳統文化的深厚博大。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．藝術(shù)與科技結合的特點(diǎn)。

　　2．古代藝術(shù)與科技結合的原理，造型風(fēng)格。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導入新課

　　1．出示打火機一支提問(wèn)：大家都知道現在人們生火用的是打火機但古人是怎么樣取或的呢？

　　學(xué)生談感受。

　�。ㄒ蕴釂�(wèn)導入課題，提出觀(guān)點(diǎn)。）

　　老師：這一發(fā)展歷程有什么奧秘？

　　學(xué)生踴躍作答

　　老師：很好！那么有誰(shuí)知道古人最早將藝術(shù)與科技結合的例子嗎？（設問(wèn)形式制造懸念。）

　　三、課堂發(fā)展

　　1．觀(guān)察感受經(jīng)典范例導賞：趙州橋、四羊方尊、編鐘、長(cháng)信宮燈。

　　2．老師口述：從出土的無(wú)數珍貴文物中，我們可以發(fā)現，古老的文物既是規范性的工藝品，同時(shí)也是當時(shí)的高科技產(chǎn)品，你們發(fā)現了它們的共同特性嗎？

　�。ㄌ釂�(wèn)并看課本上的.提示）

　　3．先讓學(xué)生自己觀(guān)察各范例并打開(kāi)幻燈機，老師逐個(gè)講解分析。

　　例如：四羊方尊

　　實(shí)用性：酒器美觀(guān)：奇特、厚重、的獨特的造型和獨特、精美的紋飾

　　科技：高超的冶金鑄造技術(shù)

　　4．建議學(xué)生可以自己試用一句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)將書(shū)中介紹的作品從科技和藝術(shù)兩方面概括出來(lái)，比如：“趙州橋---古老拱券石橋，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，神秘蛟龍穿巖，精雕栩栩如生。其后可另加一些課外的圖片，嘗試對不同的藝術(shù)形式，圍繞藝術(shù)月科技結合的主題，發(fā)表自己的感想。培養學(xué)生“探究性”的學(xué)習方式。

　　四、課后延伸

　　教師運用對比手法（點(diǎn)出此畫(huà)與前面主體造型作品具有明顯不同的特征）引起學(xué)生注意與思考，不需要作結論，看到下一課“物之道”與“無(wú)盡無(wú)極”，為下節課作好鋪墊。

　　五、課堂作業(yè)

　　1．繼續查找資料，為下一課作準備。

　　2．觀(guān)察生活中的藝術(shù)與科技相結合的典型現象，并以文字的形式記錄下來(lái)。

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