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人教版語(yǔ)文課件
在生活中，到處有語(yǔ)文，比如在網(wǎng)上啦；生活中��；學(xué)校里呀……都離不開(kāi)語(yǔ)文，到哪里，哪里就有語(yǔ)文，不管是那里的地方話(huà)，還是標準的普通話(huà)。下面是小編幫大家整理的人教版語(yǔ)文課件，希望大家喜歡。
一、備學(xué)生：
任教現在的兩個(gè)班級快一年了，我對他們也有了一定的了解和認識，感覺(jué)存在的主要問(wèn)題是：
1、沒(méi)有信心，應付學(xué)習
部分學(xué)生對自己沒(méi)有信心，沒(méi)有想過(guò)自己在學(xué)業(yè)上有什么發(fā)展，對學(xué)習總是采取應付的態(tài)度，沒(méi)有明確的學(xué)習目標和學(xué)習計劃，只是滿(mǎn)足于上課聽(tīng)講，大致完成老師布置的書(shū)面作業(yè)，學(xué)習始終處于被動(dòng)狀態(tài)。
2、學(xué)習表現全憑個(gè)人喜好
有些學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)很不穩定，對學(xué)習缺乏思考，沒(méi)有輕重也沒(méi)有主次。是否要學(xué)全憑個(gè)人喜好，喜歡這門(mén)學(xué)科，聽(tīng)講就認真，作業(yè)就完成。喜歡這個(gè)老師就發(fā)言積極，主動(dòng)參與。有時(shí)候即使是喜歡的學(xué)科喜歡的老師也要看學(xué)習的內容，沒(méi)興趣的內容即使是難點(diǎn)重點(diǎn)，也不會(huì )多做留意。
3、沒(méi)有方法，效率低下
有些學(xué)生的學(xué)習態(tài)度很好，整天都在學(xué)習，但考試結果總是不怎么理想，這類(lèi)學(xué)生大多是女生，上課筆記記得書(shū)滿(mǎn)本滿(mǎn)，實(shí)則并未掌握。課堂上不掌握解題思路，基本方法，而是滿(mǎn)足抄抄寫(xiě)寫(xiě)。課后不能有效復習，而是機械完成作業(yè)。學(xué)習沒(méi)有科學(xué)方法，效率很低。
二、備教材
本學(xué)期我們將要完成選修教材《唐詩(shī)宋詞選讀》的學(xué)習，教材的目標：
1、閱讀古代優(yōu)秀的詩(shī)歌作品,理解作品的思想內涵 ,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.用歷史的眼光和現代的觀(guān)念審視古代詩(shī)文的思想內容,并給予恰當的評價(jià).
2.借助工具書(shū)和有關(guān)資料,讀懂不太艱深的我國古代詩(shī)文,背誦一定數量的古代詩(shī)文名篇.學(xué)習古代詩(shī)詞格律基礎知識,了解相關(guān)的中國古代文化常識,豐富傳統文化積累.
3.學(xué)習鑒賞詩(shī)歌的基本方法,初步把握詩(shī)歌的藝術(shù)特性,注意從不同角度和層面發(fā)現作品意蘊。
三、備自己
語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標是培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說(shuō)話(huà)的練習、一個(gè)一個(gè)片斷的寫(xiě)作， 我在以下幾個(gè)方面做了些思考：
1、 教學(xué)內容要能體現主體需要，能激發(fā)主體興趣
備課時(shí)要勤思考，多動(dòng)腦。站在學(xué)生的角度解讀文本，選擇他們的'學(xué)習興奮點(diǎn)。教學(xué)實(shí)踐中，要創(chuàng )設有利情境，正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“興趣是最好的老師�！�，將重難點(diǎn)知識用學(xué)生們感興趣的方式加以呈現。一篇文章要講的東西太多了，而一節課的時(shí)間有限，不可能面面俱到，所以我們每節課都有所取舍，抓住一些關(guān)鍵性的要素，運有各種條件和手段，努力創(chuàng )設情境，使每節課都有亮點(diǎn)，更有效地吸引學(xué)生參與課堂。
2、 讓學(xué)生感受成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)習信心
當代著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“成功的歡樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習。自信心對于我們的學(xué)生更為重要。我們要幫助他們樹(shù)立信心、 建立成功目標。 教師的“表?yè)P和獎勵”代表著(zhù)一種“權威”的認可，它能夠使學(xué)生的自尊心得到極大的滿(mǎn)足，使學(xué)生的自信心得到極大的增強。 例如 ：默寫(xiě)滿(mǎn)分的學(xué)生、背書(shū)最積極的學(xué)生、上課回答問(wèn)題最快的學(xué)生、進(jìn)步明顯的學(xué)生、書(shū)寫(xiě)認真的學(xué)生、作文完成好的學(xué)生等等。還有上課時(shí)有針對性地提問(wèn)，把“適合的問(wèn)題”問(wèn)給“適合的學(xué)生”， 但無(wú)論怎樣，我通過(guò)做這樣的分解工作，使大部分學(xué)生排除了畏懼心理，這樣學(xué)生在階段學(xué)習中有了收獲感、成就感，嘗到了學(xué)習的快樂(lè ) ，他們學(xué)習語(yǔ)文的胃口就會(huì )增加。
3、 強化基礎，反復訓練
這一點(diǎn)是我感觸最深刻的，即使是上課，聽(tīng)課很認真的學(xué)生，他們也做不到提前預習，課后復習。尤其是“軟作業(yè)”基本就等于沒(méi)有作業(yè)，針對這樣的問(wèn)題，我及時(shí)做了調整，把作業(yè)落實(shí)到筆頭上，同時(shí)強化課堂上的動(dòng)筆，及時(shí)提醒，及時(shí)督促，及時(shí)檢查，這樣的情況目前得到一定的改善，在以后的教學(xué)中，這樣的問(wèn)題還要繼續探究。
主要措施：
1、 充分備課（備學(xué)生、備教材、備自己），注重課堂教學(xué)，選取詩(shī)詞教材中的要素，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，上好每節課，
2、 精心編寫(xiě)學(xué)案，引導學(xué)生把握“雙基”（詩(shī)詞教材的名句、古詩(shī)鑒賞的基本方法等）有做有改，有改有評，提高學(xué)習效率。
3、 多做限時(shí)訓練，多做綜合練習，在練習中逐步養成規范答題的習慣。
4、 合理布置作業(yè)，給不同學(xué)生布置不同作業(yè)，作業(yè)要求更加靈活，只要能達到鞏固目的，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。（詩(shī)歌賞析作業(yè)，角度自選）
5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，走上講臺和同學(xué)們分享，既能提高學(xué)習興趣又能增強信心。
6、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎。
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