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幼兒托班家長(cháng)會(huì )課件
幼兒園舉辦的家長(cháng)會(huì )，有利于家校之間的合作。小編為大家整理的幼兒托班家長(cháng)會(huì )課件，希望大家喜歡。
幼兒托班家長(cháng)會(huì )課3件1
【背景介紹】
親子閱讀，又稱(chēng)“親子共讀”，就是以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(cháng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在學(xué)生課外閱讀當中起到重要的作用。通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習，一同成長(cháng)；通過(guò)共讀，為父母創(chuàng )造與孩子溝通的機會(huì )，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè )趣；通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
親子閱讀意義重大，可現實(shí)情況是雖然90%中國家長(cháng)都重視孩子閱讀，但缺乏行動(dòng)力，超過(guò)4成家長(cháng)基本不陪孩子閱讀，而約有55%的家長(cháng)不知道如何提升孩子閱讀興趣。家長(cháng)自身讀書(shū)少、陪伴閱讀時(shí)間偏少、不懂親子閱讀方法，是導致中國孩子閱讀量偏低的重要因素�；诖�，大豐市實(shí)驗初級中學(xué)向全體家長(cháng)發(fā)出了親子閱讀的倡議，希望家長(cháng)能積極投身到親子閱讀的大潮中來(lái)。
【活動(dòng)目的】
個(gè)人的閱讀會(huì )深刻影響一個(gè)人的性格成長(cháng)，一個(gè)民族的閱讀影響著(zhù)整個(gè)民族的精神。希望通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)們能意識到親子閱讀的意義，能明白當前孩子的閱讀現狀，知道該讀什么以及怎么讀，為孩子的成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入本次活動(dòng)，激發(fā)家長(cháng)興趣。
以圖片導入，明確本次家長(cháng)會(huì )的主題：閱讀是最浪漫的教養。
問(wèn)：今天你閱讀了嗎？（現場(chǎng)對家長(cháng)進(jìn)行調查，以引起家長(cháng)的重視。）
二、展示閱讀現狀，引發(fā)家長(cháng)思考。
我國國民閱讀現狀不容樂(lè )觀(guān)，請看下面圖表：
以上圖表顯示，2017年我國成年國民圖書(shū)閱讀率為58.0%，較2017年的57.8%上升了0.2個(gè)百分點(diǎn)，數字化閱讀方式的接觸率為58.1%，較2017年的`50.1%上升了8.0個(gè)百分點(diǎn)，各媒介綜合閱讀率為78.6%，較2013年的76.7%上升了1.9個(gè)百分點(diǎn)。2017年我國國民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.56本，報紙和期刊閱讀量分別為65.03期(份)和6.07期(份)，電子書(shū)閱讀量為3.22本。與2017年相比，期刊和電子書(shū)的閱讀量均有所提升，紙質(zhì)圖書(shū)和報紙的閱讀量均有不同程度的下降。
圖表顯示，我國成年國民每天接觸傳統紙質(zhì)媒介和新興媒介的時(shí)長(cháng)均有不同程度的提升，傳統媒介中，紙質(zhì)圖書(shū)閱讀時(shí)長(cháng)增勢較為明顯；新興媒介中，手機閱讀時(shí)長(cháng)增長(cháng)顯著(zhù)，人均每天微信閱讀時(shí)長(cháng)為14.11分鐘。
超四成的成年國民認為自己的閱讀數量較少，近七成的成年國民希望當地有關(guān)部門(mén)舉辦閱讀活動(dòng)。
而當當網(wǎng)的《2017中國親子閱讀報告》指出，家長(cháng)自身讀書(shū)少、陪伴閱讀時(shí)間偏少、不懂親子閱讀方法，是導致中國兒童閱讀量偏低的重要因素。
啟發(fā)家長(cháng)思考：閱讀時(shí)間都到哪兒去了？
家長(cháng)自由發(fā)言。
老師總結：在阻礙人們讀書(shū)因素的調查中，排在前四位的分別為：
�。�1）閑暇時(shí)，很多時(shí)間被電腦、手機占據（約28.51%）；
�。�2）工作、生活壓力大，靜不下心，沒(méi)有精力（約27.55%）；
�。�3）社會(huì )浮躁，忽視閱讀（約16.45%）。
�。�4）工作忙碌，沒(méi)時(shí)間的約占13.45%。
三、發(fā)出閱讀倡議，投身親子閱讀。
愛(ài)不愛(ài)書(shū)？孩子是家長(cháng)的鏡子
隨著(zhù)全社會(huì )對“親子閱讀”的關(guān)注度不斷加強，越來(lái)越多的家長(cháng)意識到，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，各類(lèi)閱讀渠道紛繁多元——手機閱讀、平板電腦閱讀、網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上閱讀、APP訂閱雜志、紙質(zhì)書(shū)輔光碟閱讀……令人眼花繚亂。而讓孩子閱讀，絕非給孩子買(mǎi)閱讀器那么簡(jiǎn)單。
家長(cháng)是孩子的榜樣，孩子是家長(cháng)的鏡子。如果我們家長(cháng)不愛(ài)看書(shū)，又如何培養孩子對書(shū)的親近感呢？
央視《讀書(shū)》節目的主持人、制片人，推廣全民閱讀的專(zhuān)家李潘認為：“孩子的大腦成長(cháng)過(guò)程中存在 ‘窗口期’，如果在一定年齡前沒(méi)有養成良好閱讀習慣的話(huà)，到了一定年齡這個(gè)窗口期就會(huì )終生關(guān)閉。
幼兒托班家長(cháng)會(huì )課件2
為了進(jìn)一步加強家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)，充分發(fā)揮家園教育合力，提高教育的針對性、實(shí)效性，讓家長(cháng)了解幼兒園教育，走進(jìn)班級教育，理解并主動(dòng)配合老師的工作，營(yíng)造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )建“綠色”環(huán)境。因此，幼兒園對新學(xué)期班級家長(cháng)會(huì )做出如下安排：
一、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)家長(cháng)會(huì )嗎，使家長(cháng)了解我園的工作情況，教師了解幼兒在家的喜好，興趣及家長(cháng)希望對孩子的希望。
2.介紹幼兒在園一日生活的各環(huán)節，使家長(cháng)與幼兒園達成共識，形成教育合力。
3.介紹幼兒園的幾大優(yōu)勢，介紹幼兒園優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平。
二、活動(dòng)時(shí)間：
2017年11月13日（星期五晚上17點(diǎn)30分）
三、活動(dòng)準備：
1.各班教師發(fā)言稿的準備，并上交辦公室審查。
2.各班老師利用家長(cháng)平時(shí)接送的時(shí)間，提前把需要幫助的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。
3.班主任負責通知到每一位家長(cháng)，力爭每名學(xué)生都有至少一名家長(cháng)（包括生病請假幼兒的家長(cháng)）參加此次活動(dòng)。
4.各班要保持教室整潔，展示用的幼兒教學(xué)用書(shū)等資料整齊擺放到桌上，將幼兒的一日活動(dòng)制作成ppt在電視上滾動(dòng)播放。
5.各班班主任在家長(cháng)會(huì )召開(kāi)前要協(xié)調家長(cháng)簽到。
6.做好收集家長(cháng)意見(jiàn)統計和反饋等工作，反饋的信息要及時(shí)分析認真處理，該改正的改正，該補充的補充，該取消的取消，該解釋的解釋。
四、環(huán)境衛生要求
1.活動(dòng)前一天進(jìn)行衛生大檢查，衛生間和其它衛生死角都要打掃干凈。
2.各班級活動(dòng)室毛巾、杯子、被褥等衛生要逐一檢查發(fā)現問(wèn)題及時(shí)更換，空余場(chǎng)所不擺放雜物。
3.營(yíng)造溫馨和諧的氣氛。家長(cháng)到會(huì )的時(shí)間早遲不一，因此在等待家長(cháng)開(kāi)會(huì )前，安排早到的家長(cháng)到教室看本班孩子的一日生活錄像，努力營(yíng)造一種輕松愉悅的氛圍。
五、家長(cháng)會(huì )形式：
以班級為單位召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
六、家長(cháng)會(huì )活動(dòng)過(guò)程：
1.介紹班級的整體情況，及班級孩子的整體發(fā)展情況（要求每個(gè)孩子都點(diǎn)到一下）。
2.介紹幼兒園一日生活
為了消除家長(cháng)心中的疑惑，對幼兒在園的一日生活更加了解，同時(shí)解答家長(cháng)的部分疑問(wèn)，讓家長(cháng)理解并支持我們的工作。我們將幼兒的一日生活活動(dòng)全程進(jìn)行講述，（包括：幼兒入園、盥洗、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、離園）就這次“家長(cháng)沙龍活動(dòng)”的機會(huì )，通過(guò)教師講述，向家長(cháng)一一展現。
3.本學(xué)期的主題活動(dòng)介紹及家長(cháng)配合的情況（舉例說(shuō)明） 。
4.分享家長(cháng)的教育經(jīng)驗（安排家長(cháng)互相交流教育經(jīng)驗。也讓家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)孩子們在家里的表現，說(shuō)一說(shuō)家長(cháng)在家里通常采取什么方式教育孩子，從而更全面地了解孩子和家長(cháng)，也可重點(diǎn)請有經(jīng)驗的家長(cháng)來(lái)進(jìn)行經(jīng)驗交流，使家庭教育資源得到最有效的共享。）
5.探討與商議.征求家長(cháng)意見(jiàn)和建議。對家長(cháng)要既有鼓勵，又有要求。既有商討，又要指導。
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