一年級語(yǔ)文人教版課件
一年級語(yǔ)文人教版課件
【學(xué)習目標】
�。�、認識“萬(wàn)、復、蘇、柳”等１３個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣。
�。�、正確、整齊、規范書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”５個(gè)生字。
�。�、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
�。�、認識并了解春天給大地帶來(lái)的變化，激發(fā)學(xué)生了解、觀(guān)察大自然的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字寫(xiě)字。
【課前準備】
掛圖；兒童歌曲《春天在哪里》磁帶；詞語(yǔ)卡片；生字卡片；田字格黑板。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景，激趣導入
�。�、小朋友，春姑娘悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機。春天在哪里呢？今天，老師和你們去郊外、去田野找春天，好嗎？
�。�、播放《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。（出示掛圖）
二、圖文結合，認知詞語(yǔ)
�。�、語(yǔ)言過(guò)渡：
睜開(kāi)眼睛看看四周的.景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？
�。�、認識詞語(yǔ):
隨機學(xué)習四組詞語(yǔ)。（教師隨著(zhù)學(xué)生的回答相機出示詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認一認，唱一唱有關(guān)小動(dòng)物的歌兒，說(shuō)一說(shuō)花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等）
�。�、揭示課題，鞏固字音：
剛才這些詞語(yǔ)是語(yǔ)文書(shū)上《識字1》的內容。（板書(shū)：識字1）打開(kāi)書(shū)，你們看，它們正排著(zhù)隊，等著(zhù)小朋友去認識呢！請小朋友讀一讀這些詞語(yǔ)，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請小組中的同學(xué)幫幫忙。（學(xué)生自由讀）
�。�、生生互動(dòng)，游戲內化：
小朋友，剛才我們在柔柔的春風(fēng)中，在柳樹(shù)的綠葉中，在布谷鳥(niǎo)的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天，你能把這些詞語(yǔ)貼到它的朋友身邊去嗎？請拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的磁帶）
三、讀中悟情，讀中積累
�。�、語(yǔ)言渲染：
春天來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來(lái)了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開(kāi)笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀！
�。�、學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。
四、總結全文，延伸拓展
課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩(shī)歌或成語(yǔ)，讀一讀。
五、分析字形，指導書(shū)寫(xiě)
�。�、認識３個(gè)新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字頭）
�。�、說(shuō)說(shuō)是怎么記住生字的。
�。�、教師在田字格示范書(shū)寫(xiě)。
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