小學(xué)地方課程課件「推薦」
導語(yǔ)：小學(xué)地方課程課件怎么寫(xiě)?以下是小編精心為大家整理的有關(guān)小學(xué)地方課程課件，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。
小學(xué)地方課程課件
一、指導思想
新一輪課程改革明確提出：“實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉土教材是開(kāi)發(fā)地方課程的首選目標。通過(guò)鄉土教材的實(shí)踐和探索，關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情；在培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)際能力和團隊精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng )新思維。
二、班級分析
孩子們學(xué)習了一年半的地方課程知識，對安全有了了解。上學(xué)期孩子了解了安全教育，這個(gè)學(xué)期主要是環(huán)境教育和愛(ài)國教育。
三、教學(xué)目標
1、情感與家價(jià)值觀(guān)
豐富多樣、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)中，為他們形成正確的`人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)奠定良好的基礎。
2、能力
學(xué)會(huì )了周?chē)挛锏姆椒�，學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際解決學(xué)習中的問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、信息收集、現場(chǎng)考察、調查、制作等能力。
3、認知
初步認識山東的自然地理環(huán)境，社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)，區域文化特質(zhì)等方面的情況。
四、教學(xué)內容
本地方課程以本地區自然地理環(huán)境、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展狀
況、區域文化特質(zhì)等為主要內容，探討區域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。
五、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中，教師應盡量根據二年級孩子的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng )設各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強調從活動(dòng)中學(xué)習，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉的狀況。
2、重視學(xué)生的學(xué)習與生活和社會(huì )實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)挛锏奶卣�，讓探究成為地方課程學(xué)習的主要方式。
3、主要進(jìn)行形象直觀(guān)的教學(xué)，運用掛圖、實(shí)物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò )組織教學(xué)，開(kāi)發(fā)和制作課件，開(kāi)展計算機輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀(guān)，生動(dòng)活潑。
4、要轉變教師即是知識權威的錯誤觀(guān)念，讓鄉土課程的教學(xué)能得到各層面的支援，如家長(cháng)、老前輩，專(zhuān)家學(xué)者、社區相關(guān)機構等。
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