千克與克的認識課件
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[教材分析]
本單元結合生活情境認識千克和克。先教學(xué)千克的認識，再教學(xué)克的認識，然后安排了一個(gè)練習，鞏固對千克和克的認識。最后，還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)《稱(chēng)一稱(chēng)》。
教材的編排為在實(shí)際操作中建立千克和克的質(zhì)量觀(guān)念，通過(guò)讓學(xué)生稱(chēng)出1千克紅棗，看一看有多少；稱(chēng)出1千克大米，拎一拎感受有多重；稱(chēng)出1千克雞蛋，數一數有多少個(gè)等活動(dòng)，具體地建立1千克的觀(guān)念。在引出單位“克”后，讓學(xué)生通過(guò)用天平稱(chēng)出10克黃豆，數一數大約有幾十粒；掂1克重的2分硬幣感受1克很輕等活動(dòng)，建立1克的觀(guān)念。
[學(xué)情分析]
學(xué)生能在具體生活情境中，感受并認識質(zhì)量單位千克和克，初步建立千克和克的質(zhì)量觀(guān)念。能學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，了解用秤稱(chēng)物體質(zhì)量的方法，能夠根據物體實(shí)際情況選擇合適的`質(zhì)量單位進(jìn)行表達和交流；了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測，逐步提高估測能力。學(xué)生能在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的興趣；學(xué)會(huì )與他人合作交流，獲得積極的數學(xué)學(xué)習情感。
[教學(xué)課時(shí)]5課時(shí)
1、千克的認識
教材簡(jiǎn)析：教材從實(shí)際情境中引出物體輕重的概念，再認識各式各樣的秤，接著(zhù)引出計量單位千克，讓學(xué)生體會(huì )到千克的建立是日常生活中計量物體輕重的需要。然后通過(guò)觀(guān)察秤面和相關(guān)的物品，認識1千克，再讓學(xué)生試著(zhù)稱(chēng)1千克的大米、雞蛋，拎一拎、數一數，豐富對1千克的感知，使他們真正感受到1千克有多重。
教學(xué)內容：P29——32
教學(xué)目標：
1、 在具體生活情境中了解用秤物體質(zhì)量的方法，通過(guò)看一看、稱(chēng)一稱(chēng)、拎一拎、數一數、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，感受并認識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀(guān)念。
2、 在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )與他人合作交流，從而獲得積極的情感體驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
談話(huà)：今天老師給大家帶來(lái)了兩樣食品（出示蜜棗、膨化食品），他們在爭吵到底誰(shuí)比較重，你能想個(gè)辦法幫它們解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
討論，得出結論：掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)、看一看
二、操作體驗，認識千克
1、學(xué)生嘗試稱(chēng)一稱(chēng)蜜棗的重量
談話(huà)：通過(guò)掂一掂，我們發(fā)現蜜棗比較重，但它到底有多重呢？我們一起來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)吧。
學(xué)生活動(dòng)，交流稱(chēng)的結果并說(shuō)出自己是怎樣看出重量來(lái)的。
談話(huà)：秤面上的指針指著(zhù)“1”，到底“1”表示什么呢？我們一起來(lái)研究一下這臺秤吧。
2、認識秤面，認識千克
學(xué)生觀(guān)察秤面，說(shuō)說(shuō)在秤面上看到了什么？（kg和數字刻度）
問(wèn)：你知道kg表示什么么？
講述：kg是千克的符號，稱(chēng)一般物體的重量時(shí)，通常用千克做單位，千克又叫公斤，如果用秤稱(chēng)物體的重量時(shí)，秤面上的指針指著(zhù)1，就表示這個(gè)物體重1千克，那么如果秤面上指針指著(zhù)2呢是多重呢？你能看出這臺秤最多可以稱(chēng)多重的物體嗎？
3、學(xué)生再次稱(chēng)一稱(chēng)蜜棗，初步建立1千克的概念
學(xué)生稱(chēng)蜜棗，并交流稱(chēng)的結果。
再讓學(xué)生掂一掂，體會(huì )1千克的實(shí)際重量。
再掂一掂膨化食品，估測有沒(méi)有1千克重。
4、進(jìn)一步感受和體驗1千克
�、欧Q(chēng)一稱(chēng)、掂一掂1千克的大米
小組合作稱(chēng)出1千克的大米
體驗1千克大米的實(shí)際重量，輪流用手掂一掂。
�、品Q(chēng)一稱(chēng)、掂一掂、數一數1千克的雞蛋
小組合作稱(chēng)出1千克的雞蛋。
合作數出1千克雞蛋的個(gè)數。
問(wèn)：為什么同樣是1千克的雞蛋，但每組數出的個(gè)數有些差別呢？
想一想：1千克雞蛋大約有17個(gè)，照這樣計算，2千克雞蛋大約有幾個(gè)？你能稱(chēng)出2千克的大米或雞蛋嗎？
學(xué)生再次嘗試稱(chēng)一稱(chēng)。
三、應用拓展，完善體驗
1、想想做做1
談話(huà)：通過(guò)稱(chēng)一稱(chēng)，我們知道表示蜜棗、雞蛋、大米有多重都可以用千克作單位，生活中還有許多物品也可以用千克做單位表示重量的。
出示商品實(shí)物照片，觀(guān)察后交流從圖中獲得的數學(xué)信息。
問(wèn)：你知道什么是凈含量嗎？
2、想想做做2
談話(huà)：生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息。
出示圖片，了解數學(xué)信息。
從這兩幅圖中，你有什么話(huà)想說(shuō)的嗎？（進(jìn)行安全教育）
3、認識形形色色的秤
談話(huà)：千克在生活中的應用是廣泛的，用來(lái)稱(chēng)物品重量的秤也是各種各樣的。
出示秤的實(shí)物圖片或實(shí)物。
學(xué)生交流。
4、想想做做3
學(xué)生觀(guān)察秤面說(shuō)出各種蔬菜的重量。
交流反饋，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。
根據剛才說(shuō)出的數據提出數學(xué)問(wèn)題，口答解題。
5、想想做做4
出示題目，讓學(xué)生觀(guān)察閱讀，提問(wèn)：這道題提出的問(wèn)題是什么？為什么加“大約”？你能說(shuō)出這兩種水果的重量嗎？
6、想想做做5
獨立完成，集體訂正。
四、總結延伸
1、 問(wèn)：今天你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì )？
談話(huà)：千克在生活中的應用是廣泛的，希望同學(xué)們課后到商店去看一看，記一記，哪些物品重1千克，星期天和媽媽一起到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，看一看媽媽買(mǎi)了哪些菜，各重幾千克，試試你能幫媽媽拎起幾千克重的物品。
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