小學(xué)英語(yǔ)顏色教學(xué)課件
小學(xué)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ),在前面的兩個(gè)單元里,學(xué)生的學(xué)習興趣還很濃,充分利用他們的學(xué)習勁頭,多做互動(dòng)和練習，提供了小學(xué)英語(yǔ)顏色的教學(xué)課件，一起來(lái)看看吧！
教學(xué)目標
1、知識目標
學(xué)習怎樣用英語(yǔ)表達事物的顏色，掌握相關(guān)的單詞：redyellowluegreenpinkpurpleorenge和句型What colour is it?It’s…并能綜合運用新、舊知識組織對話(huà)完成一定交際任務(wù)。
2、情感目標
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，引導學(xué)生積極與他人合作，在活動(dòng)中培養學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。
3、能力目標
培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。
4、德育目標
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護環(huán)境的良好品德。
教學(xué)重點(diǎn)
創(chuàng )設語(yǔ)言情景，使學(xué)生正確理解和運用所學(xué)知識用英語(yǔ)表達事物顏色。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng )設各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生體驗參與，主動(dòng)學(xué)習事物顏色的表達法。
課前準備
1、CAI課件；
2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”單詞卡片及“What colour is it?It’s…”句型卡片；
3、調色板、水彩顏料、鉛畫(huà)紙若干及一些帶顏色的實(shí)物；
4、小動(dòng)物頭飾、色塊卡；
5、歌曲Colour Song錄音、投影器；
6、在教室里掛上一些五彩氣球和彩帶，營(yíng)造課堂氣氛，同時(shí)作為獎品，激發(fā)學(xué)生興趣。
學(xué)生情況分析
學(xué)生的年齡在九、十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀(guān)形象思維，對游戲、競賽、畫(huà)畫(huà)特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，有可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，課堂上要以表?yè)P為主，注重培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣，鼓勵他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！
教學(xué)步驟
Step1 Free talk
1、Sing a song:“Morning Song”
2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.
Ss：Nice to see you,too.
分別與單個(gè)學(xué)生對話(huà)：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./What’s this?(頭、手、鉛筆、橡皮、蠟筆……)
Step2 Introduce
T:What’s this?
CAI演示：一陣雷雨過(guò)后，太陽(yáng)露出了笑臉，天邊出現了一道美麗的彩虹。
引出rainbow
T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow.
CAI演示：彩虹的七條不同顏色的光帶逐漸分離，搖身一變，成了由七個(gè)彩色字母組成的課題Colours.
Step3 Presentation(1)
1、 Learn the new words:red,yellow,blue
T:Now we’ll draw a beautiful rainbow.
拿出調色板及紅、黃、藍三種顏料，一邊畫(huà)一邊教學(xué)red,yellow,blue
�。ó�(huà)一種顏色教一個(gè)單詞，卡片認讀，并貼于黑板，跟讀幾遍，個(gè)別學(xué)生抽讀）
2、 Learn the sentence pattern:It’s…
T:When you want to introduce the colours,you can say,”It’s…”
教學(xué)句型It’s…
隨音樂(lè )唱唱、做做，營(yíng)造一個(gè)輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。
Free talk幫助學(xué)生適應英語(yǔ)語(yǔ)感，自然而然地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。 再通過(guò)一連串“What’s this?”的問(wèn)答，自然地引出課題。美麗的彩虹極易吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在感受、欣賞美的同時(shí)，也讓學(xué)生對本課所學(xué)的顏色有一個(gè)整體的感知，為以后的教學(xué)活動(dòng)作了鋪墊。由七彩虹演變成Colours,課題的出示獨具一格。
從前一步“看彩虹”自然過(guò)渡到“畫(huà)彩虹”，從而引出本課的教學(xué)內容。把美術(shù)課上的調色板帶入課堂，進(jìn)行學(xué)科交叉，體現了課改新理念。先教學(xué)三原色red,yellow,blue, 分散教學(xué)難點(diǎn),降低學(xué)習難度，培養學(xué)生的“成就感”。
當通過(guò)操練，學(xué)生對三個(gè)單詞初步掌握時(shí)，引出句子“It’s…”遵循英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習的“詞不離句”的認知規律，學(xué)生學(xué)習起來(lái)比較容易。
Step4 Drill
1、拿出課前準備好的帶顏色的'實(shí)物，由學(xué)生說(shuō)出其顏色
操練句型It’s…
2、找教室中帶有這些顏色的實(shí)物，并說(shuō)出相應的顏色It’s…
Step5 Presentation(2)
Learn the new words:purple,pink,orange,green
T:OK,let’s continue to draw the rainbow.
CAI顯示彩虹，要畫(huà)一條彩虹還需要哪些顏色呢？
現場(chǎng)調色
T:What colour do you want to mix at first?OK,let’s begin.
邊調邊畫(huà)邊教學(xué)purple,pink,orange,green
�。ǹㄆJ讀，跟讀幾遍，開(kāi)火車(chē)讀）
Step6 Drill
1、A game:”Crossing the river”
游戲準備：把7種表示顏色的紙剪成石頭形狀，準備好貓、狗、小雞、豬的頭飾及圖片，并在黑板上畫(huà)好四條河。
游戲規則：每組選一個(gè)學(xué)生上來(lái)戴著(zhù)小動(dòng)物的頭飾幫小動(dòng)物過(guò)河。教師把動(dòng)物踩石塊的順序讀兩次，要求學(xué)生迅速按老師所讀的順序把石塊排好�？茨慕M的代表貼得最快，便給那組加分。使用日常用品對詞句進(jìn)行操練，把語(yǔ)言知識運用到實(shí)際生活中，體現語(yǔ)言的交際功能，發(fā)展綜合運用語(yǔ)言能力。 這一開(kāi)放式教學(xué)不僅訓練了學(xué)生的觀(guān)察、反應能力，還對前一步驟的單詞句子進(jìn)行了鞏固。游戲過(guò)程中多鼓勵、表?yè)P，這種形成性評價(jià)樹(shù)立了學(xué)生的學(xué)習信心，激發(fā)學(xué)習積極性，為以后的活動(dòng)增強了參與意識。前三個(gè)單詞操練得比較熟練時(shí)，繼續學(xué)習后四個(gè)單詞。巧妙利用美術(shù)課上的色輪，利用三原色調出其它顏色，提高了學(xué)生的色彩敏感度，學(xué)生興致極高。你想調什么顏色，老師進(jìn)行現場(chǎng)調色，體現了“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，又極大滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心，充分發(fā)揮他們的自主性，他們仔細觀(guān)察，積極表達，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了知識。
這一游戲主要檢查學(xué)生熟練分辨顏色單詞的能力，把聽(tīng)力訓練與多元智能中的空間智能發(fā)展相結合，把單調的詞匯操練游戲化、興趣化。
2、CAI快速切換各景色畫(huà)面，搶答競賽
It’s...
Step7 Presentation(3)
Learn the sentence pattern:What colour is it?
最后一位學(xué)生說(shuō)“It’s…”畫(huà)面定格
T:What colour is it?It’s…(課件閃現“特大問(wèn)號”)
OK.If we want to know the colour,we can ask,”What colour is it?”
( 跟讀幾遍，課件顯示景物畫(huà)面，個(gè)別學(xué)生 ask,模仿火車(chē)輪轉動(dòng)的方式操練)
Step8 Practice(Make dialogues)
1、老師指著(zhù)剛畫(huà)的彩虹提問(wèn)：
T:What colour is it?
Ss:It’s…
2、自遍對話(huà)
T:Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs.
3、My Small Room設計大賽
�。�1）自由設計自己的小房間
T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room .
�。�2）評選最佳設計師
T:Ask and answer each other.
通過(guò)問(wèn)答，再結合作品的設計及作者的介紹，評出小組最佳設計師。在此基礎上評出班級最佳設計師。
Step9 Homework
用所學(xué)知識描述家中的顏色
Step10 Consolidation
Sing the song“Colour Song”
板書(shū)設計
Colours
Pink red green Orange yellow blue purple
What colour is it? It’s…
教學(xué)反思
基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神�；谶@一理念，我把美麗的、學(xué)生都非常喜愛(ài)的彩虹帶入課堂，以“看彩虹——畫(huà)彩虹——唱彩虹”為主線(xiàn)，在課中精心創(chuàng )設盡量真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如說(shuō)說(shuō)日常用品的顏色、找找教室里的顏色，開(kāi)展“動(dòng)手調色、過(guò)河游戲、搶答比賽、設計小房間、唱彩虹歌”等一系列活動(dòng)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受，體驗，參與、合作過(guò)程中來(lái)學(xué)習語(yǔ)言，感受用英語(yǔ)交流的樂(lè )趣和愉悅感，培養學(xué)生初步用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。
英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，可使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng )新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。我在教學(xué)完紅、黃、藍三種顏色后，我巧妙地利用美術(shù)課上的色輪，現場(chǎng)調色，步步設疑，讓學(xué)生們想象兩種顏色混合后會(huì )產(chǎn)生什么顏色，學(xué)生興致極高，大聲地表達著(zhù)自己的想法，連平時(shí)膽小的學(xué)生也受到感染，敢于表達了，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，同時(shí)他們對色彩的敏感度和審美能力也得到了提高，促進(jìn)了英語(yǔ)和美術(shù)課的整合。又如“My Small Room”這一任務(wù)型活動(dòng)中，學(xué)生聯(lián)系自己生活實(shí)際，發(fā)揮想象，通過(guò)畫(huà)、填設計出自己心目中的小房間，再綜合運用所學(xué)知識向大家作介紹，互相問(wèn)答，評出最佳設計師，在完成任務(wù)的過(guò)程中提高了自己的綜合運用語(yǔ)言能力和審美情趣，也使學(xué)生的空間智能、人際交往智能等多種智能得到發(fā)展。
此外，課題的展示也別具一格。一開(kāi)課，課件直觀(guān)形象地展現了美麗的彩虹，立刻把學(xué)生的注意力深深吸引住了，又把彩虹演變成七彩課題Colours，更是讓學(xué)生耳目一新，同時(shí)也呈現了本課所要學(xué)的七種顏色，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，極大地調動(dòng)了學(xué)習主動(dòng)性，為整堂課的教學(xué)開(kāi)了個(gè)好頭。
【小學(xué)英語(yǔ)顏色教學(xué)課件】相關(guān)文章：
幼兒英語(yǔ)顏色教學(xué)課件04-08
小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)課件04-22
小學(xué)英語(yǔ)音標優(yōu)秀教學(xué)課件04-03
英語(yǔ)教學(xué)課件01-26
幼兒英語(yǔ)水果教學(xué)課件04-11