大學(xué)數學(xué)課件
大學(xué)數學(xué)課件
【教學(xué)目標】
1、知識目標：使學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)“百數表”，進(jìn)一步明確百以?xún)葦档捻樞�，加深對百以�(xún)葦档恼J識。
2、過(guò)程目標：使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察“百數表”，探索并發(fā)現“百數表”中數的排列規律等活動(dòng)，培養觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力，發(fā)展數學(xué)思考，進(jìn)一步增強數感。
3、情感目標：使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步感受數學(xué)學(xué)習的趣味性和挑戰性，體驗合作交流的價(jià)值，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
【學(xué)習重點(diǎn)】
能對100以?xún)鹊臄蛋错樞蜻M(jìn)行整理，掌握百數表中數字排列的基本規律。
【學(xué)習難點(diǎn)】
自主探求規律，靈活運用規律。
【學(xué)習準備】
水彩筆，多媒體課件。
【學(xué)習過(guò)程】
一、完成“百數表”，明確數的順序
今天，數字王國的數字寶寶們正在進(jìn)行比賽，看誰(shuí)先找到自己的家。你們看，哪些數字寶寶已經(jīng)找到了自己的家？
1、出示教科書(shū)第35頁(yè)例題中的表格，要求學(xué)生把表中已經(jīng)填出的數分別讀一讀。
讓學(xué)生先整體觀(guān)察這張未填滿(mǎn)的百數表，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現？
2、這張表中一共可以填多少個(gè)數？你是怎么知道的？（橫著(zhù)數十行，豎著(zhù)數也有十排）
我們把它叫做“百數表”（板書(shū)：百數表），今天我們就通過(guò)百數表來(lái)學(xué)習百以?xún)葦档捻樞�。板�?shū)課題：數的順序
你能幫其他的數字寶寶找找家嗎？請小朋友們把它們全部寫(xiě)出來(lái)吧！
3、學(xué)生各自填表，教師巡視。
4、核對，檢查。
5、找數活動(dòng)
如：請學(xué)生從36讀到44
請學(xué)生從57往后數5個(gè)數
師問(wèn)：第4行第8個(gè)數是多少？（生答）
55前面一個(gè)數是多少？
與50相鄰的兩個(gè)數是多少？
二、觀(guān)察“百數表”，引導發(fā)現規律
師：剛才，小朋友們很快就幫數字寶寶找到了自己的家，那你們想不想幫它們涂涂顏色？下面我們就來(lái)進(jìn)行涂色比賽。請男生給十位是3的數涂上綠色，女生給個(gè)位是3的數涂上黃色，看誰(shuí)涂得又快又好！
�。ㄒ唬�1、橫著(zhù)找規律
�。�1）給十位是3的數涂上綠色
學(xué)生完成后，問(wèn)：十位上是3的數在“百數表”中什么位置？這樣的數一共有多少個(gè)？
學(xué)生齊讀這行數。說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現？
生：這些數十位上……（前九個(gè)數十位上都是1）
個(gè)位呢？……（就是依次多1）
誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)我們的發(fā)現？還有誰(shuí)想說(shuō)的？
�。�2）你也選幾行讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現？和同桌說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
�。�3）全班交流（指名2位學(xué)生）（我讀的是我發(fā)現了）
橫著(zhù)看，第2行的前九個(gè)數十位上都是1，第3行的前九個(gè)數十位上都是2，第3行
引導學(xué)生用自己的方式表達所發(fā)現的規律，如：每一行數的個(gè)位上分別是1、2、3……0；每一行數的前九個(gè)數十位上都相同，最后一個(gè)數的十位上比前九個(gè)數多1；每一行數中，后一個(gè)數總比前一個(gè)數大1，前一個(gè)數總比后一個(gè)數小1等等。
�。�4）師小結：橫著(zhù)看，每一行，前9個(gè)數的十位都不變，個(gè)位依次多1，最后是個(gè)整十數。
�。�5）練習
2、豎著(zhù)找規律
�。�1）給個(gè)位是3的數涂上黃色
學(xué)生完成后，問(wèn)：個(gè)位上是3的數在“百數表”中什么位置？這樣的數一共有多少個(gè)？
讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現？
�。�2）豎著(zhù)選幾排數分別讀一讀，你有什么發(fā)現呢？
�。�3）全班交流。（我讀的是我發(fā)現了）
豎著(zhù)看，第1排的個(gè)位上都是1，第2排的個(gè)位上都是2，第3排
找一找：個(gè)位是5的數有哪些？（第5排）個(gè)位是0的數呢？（第10排）
�。�4）師小結：豎著(zhù)看每一排的個(gè)位都不變，十位從上到下依次多1，也就多了1個(gè)十。從下往上看呢？（依次少1個(gè)十）也就是說(shuō)，上下兩數相差10。
�。�5）生自己說(shuō)一說(shuō)豎排的規律。
�。�6）練習
�。ǘ�、斜著(zhù)找規律
師：小朋友們，剛才我們給一些數字寶寶涂上了漂亮的顏色，還有一些數字寶寶也想涂一涂顏色，你們愿意幫幫它們嗎？
給個(gè)位和十位數字相同的數涂上粉色。
學(xué)生完成后，問(wèn)：個(gè)位和十位數字相同的數在“百數表”中什么位置？
這樣的數一共有多少個(gè)？
讀一讀。
�。ㄈ�、你從表里還能發(fā)現哪些有趣的.排列？
斜著(zhù)看:個(gè)位與十位數字相加的和是9
……
三、勇闖智慧島
第一關(guān)：我會(huì )填
�。�1）、比99多1的數是（ ）。比60少1的數是（ ）。
92后面連續5個(gè)數是（ ）。
�。�2）按照百數表的順序填數。
3388
第二關(guān)：我會(huì )選
35、57、75、95、25、56、28、15、50、55
個(gè)位上是5的數是（ ）。
十位上是5的數是（ ）。
第三關(guān)：我會(huì )猜
王醫生從1號病人看起,現在要看第35號病人、已經(jīng)看了多少病人？
四、回顧全課，整理收獲。
今天我們一起通過(guò)整理百數表學(xué)習了100以?xún)葦档捻樞�，你知道了哪些百數表的知識呢？
五、重填“百數表”，啟迪新的思考
啟發(fā)：這節課我們通過(guò)填教科書(shū)上的“百數表”以及看表、用表，進(jìn)一步認識了100以?xún)葦档捻樞�，并發(fā)現了許多有趣的規律。想一想，除了剛才的這種填法，還可以用其他方法填“百數表”嗎？請感興趣的同學(xué)課后按自己的設計再填一填。
板書(shū)設計：
數的順序
十位是3的數有：30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
個(gè)位是3的數有：3 13 23 33 43 53 63 73 83 93
個(gè)位和十位數字相同的數：11 22 33 44 55 66 77 88 99
【教后反思】
本課時(shí)的教學(xué)內容是在學(xué)生認識了100以?xún)鹊臄狄约皶?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄抵筮M(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)開(kāi)始前，通過(guò)對上節課內容的簡(jiǎn)單復習讓孩子對于新的知識不是那么的陌生。在聽(tīng)了各位老師對我的課程點(diǎn)評之后發(fā)現這節課中有很多的不足之處。
首先是課前的準備還是不是很充分，在課堂進(jìn)行當中對于自己課件的熟悉程度不夠深。
其次在課堂中對于學(xué)生的引導不是很到位，對于學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)出現的不完整沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的糾正。
最后就是對于課程中出現的“百數圖”中規律的研只是浮于表面，沒(méi)有進(jìn)行進(jìn)一步的探索和研究。同時(shí)，這次講課的過(guò)程當中我還意識到自己的板書(shū)很不到位。
今后我會(huì )有意識地自問(wèn)：我備課了嗎？沒(méi)有認真研讀課標與解讀也是我的一大弊端。今后一定抽出時(shí)間認真學(xué)習理論知識，為自己充電。
在研究教材、教參的過(guò)程中，一定要反復考慮本課的知識點(diǎn)，思考每道題目的出題意圖，聯(lián)系整套教材，以便遷移與運用。思考教學(xué)目標，切實(shí)按照目標進(jìn)行課程設計。重、難點(diǎn)以及用何種方法突破。最后再落筆進(jìn)行教學(xué)設計�？傊煤谜J真細致地備課，備教材，備教參，備學(xué)生。
【大學(xué)數學(xué)課件】相關(guān)文章：
數學(xué)教學(xué)課件模板04-02
小學(xué)趣味數學(xué)教學(xué)課件04-01
優(yōu)秀數學(xué)教學(xué)課件分享04-01
跳繩小學(xué)數學(xué)課件05-07
數學(xué)計算方法課件08-06
大學(xué)物理Ⅱ課件篇一：大學(xué)物理課件05-12
數學(xué)課件角的比較05-18
小學(xué)數學(xué)免費課件三篇05-11
趣味中學(xué)數學(xué)課件05-10