五年級英語(yǔ)課件
教學(xué)重點(diǎn)
第四、五單元中單詞的熟練掌握與應用
ing句型的掌握
教學(xué)難點(diǎn)
表達不同人稱(chēng)正在做某事的句型
課前準備
準備第四、五單元A、B Let’s learn 部分的卡片和一些人物卡片。
準備第四、五單元主情景掛圖。
第四、五單元A、B Let’s learn 部分的卡片。
Zoom和Zip的頭飾。
教學(xué)過(guò)程
Warm-up (熱身)
活動(dòng)一：唱一唱
教學(xué)參考時(shí)間：1-2分鐘
教師播放五年級下冊第四單元C部分歌曲 “What Are You Doing?”的錄音，請學(xué)生跟唱，復習已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞的ing形式，幫助學(xué)生回憶一些單詞。
活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歌曲中重新熟悉所學(xué)句型
Preview (預習)
活動(dòng)二：做一做
教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘
�、� 教師準備出第四、五單元中所出現的一些動(dòng)詞的單詞卡片，讓學(xué)生隨意抽出任意單詞，根據所看到的單詞做出相應的`動(dòng)作，然后請其它同學(xué)用 “He is……/ She is……. 說(shuō)一句話(huà)。
�、� 如果該同學(xué)說(shuō)的句子是對的，則抽卡片的同學(xué)說(shuō): “Yes, I’m ….” 反之則說(shuō): “No. I’m ….”
檢查學(xué)生掌握、認讀、理解單詞的情況，讓學(xué)生在活動(dòng)中復習現在進(jìn)行時(shí)的句子，避免枯燥性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣
活動(dòng)三：找卡片
教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘
�、� 教師將第四、五單元A、B Let’s learn部分的短語(yǔ)卡片一次放在黑板槽內，讓每位同學(xué)都能看清。
�、� 將學(xué)生分為每?jì)蓚�(gè)學(xué)生一組。教師說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語(yǔ)。
檢查學(xué)生認讀單詞的情況和對單詞理解的情況
活動(dòng)四：你能做什么
教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘
�、� 教師出示第四、五單元主情景圖的掛圖，學(xué)生輪流描述情景圖里人物/動(dòng)物正在做的活動(dòng)。
�、� 請兩人一組上來(lái)看圖作對話(huà)練習。
通過(guò)復習以前學(xué)過(guò)的知識，喚起學(xué)生對表示某人能力句子的記憶
Presentation (新課呈現)
活動(dòng)五：誰(shuí)的眼力好
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�、� 教師出示課前準備好的圖片，內容為 “The dog is swinging; The monkey is dancing; The elephant is counting the apples; The bears are fighting.”的畫(huà)面
�、� 第一遍后請同學(xué)說(shuō)說(shuō)看到了什么，同學(xué)之間可以互相幫助，對于說(shuō)對的同學(xué)教師應及時(shí)給予表?yè)P。
�、� 第二遍后請同學(xué)互相補充第一遍沒(méi)有說(shuō)出或說(shuō)對的句子。
�、� 第三遍請每位同跟讀聽(tīng)到的句子。
練習某人正在做某事的句子，通過(guò)這一活動(dòng)的設計使每一位同學(xué)精神力高度集中，都參與到課堂教學(xué)中。
活動(dòng)六：說(shuō)一說(shuō)、找一找
教學(xué)參考時(shí)間;7-8分鐘
�、� 教師播放Read and match部分的錄音，學(xué)生看對話(huà)并跟讀。
�、� 學(xué)生自己讀短文。
�、� 教師出示本部分的掛圖，請同學(xué)合上書(shū)試著(zhù)看著(zhù)掛圖來(lái)講解或者是復述掛圖內容。
逐步培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣并逐步提高對學(xué)生的要求，能夠用書(shū)上的話(huà)或者是自己的話(huà)來(lái)表達故事內容，逐漸脫離課本對自己的束縛。
�、� 請學(xué)生分別扮演Zoom和Zip，分角色朗讀課文。
�、� 請學(xué)生帶上頭飾表演故事。
�、� 完成連線(xiàn)活動(dòng)，并用 “The dog is swinging.” 這樣的句式來(lái)說(shuō)句子，核對答案。
重點(diǎn)復習某人正在做某事的句子
活動(dòng)七：哪幅圖
教學(xué)參考時(shí)間：6-7分鐘
�、� 教師分別出示Let’s find out中的三幅圖，請同學(xué)用自己的語(yǔ)言對這三幅圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
�、� 哪怕只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)也鼓勵孩子們去說(shuō)。
培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
�、� 教師可以對這三幅圖提問(wèn)： “What is the panda doing? Can the pandas swim? Do you love pandas?” 等等，也可由學(xué)生提問(wèn)學(xué)生回答。
�、� 教師播放Let’s find out部分的錄音，請同學(xué)看書(shū)選出答案。
�、� 兩人一組朗讀對話(huà)。
Let’s play (趣味操練)
活動(dòng)八：說(shuō)歌謠
教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘
�、� 教師播放Let’s chant部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音看歌謠。
�、� 教師請學(xué)生根據配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。
�、� 再放一遍錄音，學(xué)生輕聲跟讀歌謠。]
Consolidation and extension (鞏固和延伸)
活動(dòng)九：聽(tīng)力練習
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
完成活動(dòng)手冊P57—1./P58--3
�、� 學(xué)生聽(tīng)錄音完成I. Listen and write和Listen and match部分。
�、� 兩個(gè)人互相訂正檢查。
�、� 聽(tīng)錄音，讀一讀Listen and write中的句子。
活動(dòng)十：小結
教學(xué)參考時(shí)間：1分鐘
�、� 表示某人正在做某事，動(dòng)詞后面要加ing來(lái)表示。
�、� 不同的人要變換成相應的人稱(chēng)，同時(shí)be動(dòng)詞也要相應改變。
五、 板書(shū)
Recycle 2
The dog is swinging. Can you……?
The monkey is dancing. Yes, I can.
The elephant is counting the apples. No, I can’t.
The bears are fighting.
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