2017關(guān)于乘車(chē)課件
導語(yǔ)：通過(guò)對車(chē)上人數變化觀(guān)察，培養學(xué)生觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題的能力。以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)游戲情境，使學(xué)生體會(huì )連加、連減、加減混合含義。
2、讓學(xué)生邊說(shuō)邊算，獲得兩步式題運算順序體驗。
3、通過(guò)對車(chē)上人數變化觀(guān)察，培養學(xué)生觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
連加、連減、加減混合運算。
教學(xué)設計思路：
教材借助“乘車(chē)”這一情境，使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的聯(lián)系，因此采用游戲教學(xué)法，學(xué)生參與其中親身體驗，理解運算含義。
教師準備：
圖形卡片 連圖
學(xué)生準備：
學(xué)具小棒
課時(shí)劃分
1課時(shí)
教學(xué)內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果反思
一、創(chuàng )設情境 談話(huà)導入同學(xué)們，你們想不想乘車(chē)去郊外玩？今天，有幾個(gè)小朋友乘車(chē)去玩，你們想不想看一看他們乘車(chē)的情景？
二、探究新知 學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)自主、合作探究，列出連加和加減混合算式
1、出示第一幅圖？請同學(xué)們觀(guān)察這幅圖，圖上畫(huà)的是什么？你從中知道了什么？你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？小組內互相說(shuō)一說(shuō)。
2、匯報交流
3、要求“車(chē)上有幾人？”這個(gè)問(wèn)題你是怎樣想？怎樣列式呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺。
4、匯報交流，教師進(jìn)行計算順序的指導。
5、出示第二幅圖和第三幅圖：仔細觀(guān)察，圖上畫(huà)的是什么？你又發(fā)現了什么？你能提出哪些問(wèn)題？
6、那現在車(chē)上有幾人呢？應該怎樣列式？引導學(xué)生討論，說(shuō)明自己的想法，列出算式。那么這個(gè)問(wèn)題應該怎樣解決呢，請同學(xué)們再動(dòng)手擺一擺。
7、引導反饋，教師小結。同學(xué)們觀(guān)察圖，思考。并在小組內交流。 各小組匯報本組的學(xué)習情況。（匯報的過(guò)程中，教師指導學(xué)生把圖看明白）。
學(xué)生回答得出：2+1+4=？ 同學(xué)們用小棒邊擺邊說(shuō)算法。
同學(xué)們仔細觀(guān)察，提出不同的問(wèn)題。 學(xué)生討論。 同學(xué)們動(dòng)手操作，邊說(shuō)邊擺，得出：7-2+3=8。
三、探究計算順序出示“試一試”
請同學(xué)們拿出小棒擺一擺�！�5+2-3=？”這個(gè)算式應該按怎樣的順序計算？小組內互相說(shuō)一說(shuō)。哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)？其余的'三道題請同學(xué)們在小組內交流學(xué)習，并進(jìn)行小組評價(jià)，對的在評價(jià)表中打“√”。同學(xué)們按要求準備好小棒。同學(xué)們在小組內交流學(xué)習，邊擺邊議。 借助實(shí)物投影同學(xué)們邊擺邊說(shuō)。小組內同學(xué)在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下共同學(xué)習評價(jià)。
四、鞏固練習
實(shí)踐應用請同學(xué)們仔細觀(guān)察第1題的三幅圖，你發(fā)現了什么？應怎樣列式？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組的意見(jiàn)？第2小題請同學(xué)們在書(shū)上做一做。第3小題請同學(xué)們自己在書(shū)上做一做。教師小結。同學(xué)們在小組內互相說(shuō)一說(shuō)。 同學(xué)們匯報學(xué)習情況。 學(xué)生在書(shū)上獨立完成。 同學(xué)們在小組相互交流。 板書(shū)設計： 2+1+4=7 7-3+2=6
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