七年級上冊科學(xué)優(yōu)秀課件
七年級上冊的科學(xué)知識，同學(xué)們學(xué)習起來(lái)是否吃力呢？有哪些學(xué)習科學(xué)的好方法與技巧呢？
教材分析
本節教材是初中自然科學(xué)的起始課，具有較強的趣味性﹑直觀(guān)性和引導性，而且知識的條理性較強，容易被學(xué)生接受。這節課是幫助學(xué)生認識自然這門(mén)課，培養他們的學(xué)習興趣的很好載體。教材通過(guò)具體生物和非生物、動(dòng)物和植物的特征對比以及某些生物的特殊點(diǎn)的展示來(lái)擴大學(xué)生的知識面。
教法指導
一、授課思路與方法
在教學(xué)過(guò)程中應充分尋找知識教學(xué)和方法教學(xué)的結合點(diǎn)，引導學(xué)生課內外相結合，采用實(shí)物或錄像等直觀(guān)教具以加強教學(xué)效果。根據本節教材特點(diǎn)，采用比較、討論和列舉實(shí)例分析的方式，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。在教學(xué)中循著(zhù)兩條主線(xiàn)即知識目標線(xiàn)和技能目標線(xiàn)進(jìn)行。在教師的引導下，學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，在活躍的課堂氣氛中開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強學(xué)習的興趣。
二、課時(shí)安排
本節共安排1課時(shí)。
教案實(shí)例
�、逭J知目標
通過(guò)對自然界物體的分類(lèi)，介紹生物區別于非生物的特點(diǎn);了解植物界和動(dòng)物界的涵義。
�、婕寄苣繕�
使學(xué)生初步了解觀(guān)察、比較、分類(lèi)的科學(xué)方法。
�、缜楦心繕�
通過(guò)渲染大自然的豐富多彩激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)、探索自然界奧秘的興趣。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�、苯虒W(xué)重點(diǎn)：植物界和動(dòng)物界的主要特征。
�、步虒W(xué)難點(diǎn) ：生物區別于非生物的特點(diǎn)。
二、教學(xué)準備
生物與非生物、動(dòng)物與植物等與教材相關(guān)的錄像片或幻燈片、水母、鴕鳥(niǎo)、豬籠草圖片，仙人球以及幾株綠色植物實(shí)物。
三、教學(xué)過(guò)程
教師講解多種多樣的自然現象后，提出下列問(wèn)題，讓學(xué)生討論：
�、僭谕患竟�，為什么有些地方山清水秀，有些地方卻冰天雪地?
�、谔�(yáng)為什么會(huì )東升西落，一年中為什么會(huì )有四季更替?
�、坭F在潮濕的空氣里為什么會(huì )生銹?
�、艹墒斓奶O(píng)果為什么總是往下掉，而氫氣球卻能往上升呢?
學(xué)生代表發(fā)言后，說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)知道一些問(wèn)題，但還有許多不了解的地方。通過(guò)學(xué)習自然科學(xué)，就能掌握大自然的規律，就能更好地利用大自然，使大自然為人類(lèi)服務(wù)，用錄像或幻燈片展示大自然的風(fēng)光，讓學(xué)生感受祖國的大好河山：有山青水秀的風(fēng)光;有一望無(wú)際的沙漠;有晶瑩透明的冰川;有直插云霄的高山;有波濤洶涌的大海。說(shuō)明大自然給予我們的'不僅是美的享受，還有無(wú)窮的奧秘，等待我們去探索。
�、迳矬w與非生物體
投影幾組圖片，區分生物與非生物，學(xué)生展開(kāi)討論，并填入表格。
實(shí)例相同點(diǎn)不同點(diǎn)生物體具有的特征
大貓生小貓
摩托車(chē)的生產(chǎn)過(guò)程
人與外界交換物質(zhì)
煤爐與外界交換物質(zhì)
向日葵向著(zhù)太陽(yáng)轉
冰在太陽(yáng)光下融化
豆芽往上生長(cháng)
氣球鼓起來(lái)了
在學(xué)生討論并填表的基礎上，教師進(jìn)行總結：生物體與非生物體之間的區別在于生物體具有繁殖、新陳代謝、應激性、能生長(cháng)等特點(diǎn)，而非生物體則不具有這些特點(diǎn)。
提問(wèn)：那么生物與非生物有什么關(guān)系?
學(xué)生回答后教師小結：生物與非生物共同組成了人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境。
讓學(xué)生討論：地球上如果沒(méi)有生物，那景象該是怎樣的?
�、鎰�(dòng)物界與植物界
教師指出地球上的生物多種多樣，形形色色，并提問(wèn)：
�、攀欠袼械纳镏话ㄖ参锖蛣�(dòng)物?
�、茣�(huì )動(dòng)的生物就是動(dòng)物嗎?
�、侵参锖蛣�(dòng)物的獲取營(yíng)養方式相同嗎?
在學(xué)生討論的基礎上教師小結：我們接觸最多的是動(dòng)物和植物，在自然界的生物除了動(dòng)物、植物外，還有一類(lèi)叫微生物，會(huì )動(dòng)的生物也并不一定是動(dòng)物。
區別動(dòng)物與植物主要在于獲取營(yíng)養方式的不同。植物大多是綠色的，能利用陽(yáng)光、二氧化碳和水，通過(guò)光合作用制造養料，而動(dòng)物只能通過(guò)攝取現成的有機物為食，并且動(dòng)物所需養料最終也來(lái)自于植物。
展示幾種綠色植物(實(shí)驗)讓學(xué)生進(jìn)一步講述光合作用的概念。
要求學(xué)生快而準確地區分投影片上的動(dòng)物和植物，并讓學(xué)生討論這些生物的特殊之處，教師可以下列問(wèn)題加以引導：
1.沙漠中生活的仙人球，葉子退化成刺狀，是為了適應怎樣的環(huán)境?
2.非洲鴕鳥(niǎo)不會(huì )飛，是世界上最大的鳥(niǎo)，一步可跑幾米?
3.水母在水中漂浮生活沒(méi)有足，依靠附肢捕食，在深海中還能發(fā)光，水母中的水占體積的百分之幾?
4.豬籠草葉子上有長(cháng)圓形的籠，有什么作用?
地球上的生物形形色色，有生活在水里的，有生活在空中的，也有生活在陸地上的，教師列舉一些生物，區別動(dòng)物還是植物。
小結：我們生活的自然環(huán)境中的物體分為生物和非生物兩大類(lèi)，生物區別于非生物的基本特征在于生物具有新陳代謝、繁殖、應激性、生長(cháng)，它的一切運動(dòng)變化具有自主性。生物多種多樣，常見(jiàn)的是動(dòng)物和植物，植物靠光合作用制造養料，而動(dòng)物只能從食物中獲得養料。動(dòng)物和植物分別組成了動(dòng)物界和植物界。
四、板書(shū)設計
生物：能繁殖、生長(cháng)、新陳代謝、生長(cháng)
1.人類(lèi)的自然環(huán)境
非生物
2.通過(guò)光合作用合成有機物 植物 植物界
通過(guò)攝取食物獲得有機物 動(dòng)物 動(dòng)物界
五、習題與解析
�、彪S堂練習
�、趴匆欢武浵�，回憶錄像中看到的物體哪些是生物?哪些是非生物?(其中物體有熊貓、白鰭豚、揚子鱷、火車(chē)、木材、鋸子、斑馬、水杉、仙人球、昆蟲(chóng)、蛇、鷹、青蛙、草、蘋(píng)果樹(shù))。
�、圃陬}(1)的生物中哪些是植物?哪些是動(dòng)物?
�、窍铝芯哂猩F象的是( )
(A)砍伐了的樹(shù)木 (B)制成標本的青蛙
(C)黃豆發(fā)成豆芽 (D)陳列的恐龍化石
�、认铝懈鹘M中，前者屬動(dòng)物，后者屬植物的是( )
(A)仙人掌 水母 (B)蚯蚓 草履蟲(chóng)
(C)豬籠草 含羞草 (D)鴕鳥(niǎo) 紅楓
�、蓜�(dòng)物和植物的主要區別是( )
(A)是否能運動(dòng) (B)是否需要捕食
(C)自身是否能制造養料 (D)是否具有運動(dòng)器官
�、舱n后作業(yè)
�、侍顚�(xiě)你所熟悉的六中植物
�、司G色植物和動(dòng)物的根本區別是什么?
�、硡⒖即鸢�
(1)生物：熊貓、白鰭豚、揚子鱷、斑馬、水杉、仙人球、昆蟲(chóng)、蛇、鷹、青蛙、草、蘋(píng)果樹(shù);非生物：火車(chē)、木材、鋸子 (2)植物：水杉、仙人球、草、蘋(píng)果樹(shù);動(dòng)物：熊貓、白暨豚、揚子鱷、斑馬、昆蟲(chóng)、蛇、鷹、青蛙(3)(C) (4)(D) (5)(C) (6)略 (7)綠色植物能利用陽(yáng)光、二氧化碳和水制造營(yíng)養，放出氧氣，能自身合成養料，動(dòng)物主要通過(guò)攝取食物以獲得養料。
六、參考資料
動(dòng)物的感官
所有動(dòng)物都能意識到它們所處的環(huán)境。動(dòng)物和人類(lèi)都用觸、嗅、味、視和聽(tīng)五種感覺(jué)來(lái)了解周?chē)l(fā)生的事情。有些動(dòng)物的一些感覺(jué)器官比人類(lèi)的更復雜：狗的鼻子對各種氣味特別敏感，它除了用眼，也用鼻子來(lái)“看”世界。又如魚(yú)，借用接受四周生物放出的微量生物電，就可以確定自己的方位。魚(yú)還用身體兩側一排叫側線(xiàn)的感覺(jué)器官測水的振動(dòng)。
動(dòng)物的感覺(jué)器官和它的體形一樣，都是演化的結果，是適應動(dòng)物的需要的。眼睛對某些動(dòng)物，如長(cháng)期在黑暗中生活的穴魚(yú)可能沒(méi)有什么作用，這些動(dòng)物依賴(lài)嗅覺(jué)和觸角等其它感覺(jué)器官，有些動(dòng)物的感覺(jué)器官是十分特殊的，如雄帝蛾可以用它那長(cháng)長(cháng)的，有毛的觸角“嗅”到5公里以外的雌蛾氣味。
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