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培訓考核方案(優(yōu)選15篇)
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,往往需要預先進(jìn)行方案制定工作,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的培訓考核方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
培訓考核方案1
為進(jìn)一步深化教育人事制度改革,加強我學(xué)區教師隊伍建設,強化考核激勵機制,不斷提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和管理水平,努力辦好人民滿(mǎn)意的教育,根據《興隆縣教育局義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核的實(shí)施細則》(興教字【20xx】30號)和《興隆縣人民政府辦公室轉發(fā)縣人事勞動(dòng)保障局縣財政局縣教育局〈興隆縣義務(wù)教育學(xué)?(jì)效工資實(shí)施辦法〉的通知》精神,參照《承德市教育局關(guān)于印發(fā)〈承德市義務(wù)教育職工績(jì)效考核實(shí)施方案(試行)〉的通知》(承教人【20xx】1號),制定本方案。
一、指導思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)?茖W(xué)發(fā)展為目標,以提升教職工教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人能力為核心,以提高教職工績(jì)效為導向,著(zhù)力構建符合教育規律、體系完善的教職工績(jì)效考核評價(jià)制度,激勵教職工全面實(shí)施素質(zhì)教育,辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、考核原則
1、尊重規律,以人為本。尊重教育規律,尊重教師的主體地位。
2、以德為先、注重實(shí)績(jì)。堅持德才兼備、以德為先,注重教職工實(shí)際表現和貢獻。
3、激勵先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展。建立競爭激勵機制,逐步提升教職工自身素質(zhì)和能力。
4、客觀(guān)公正、簡(jiǎn)便易行。堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi),堅持科學(xué)實(shí)用、力戒繁瑣。
三、考核對象
學(xué)區小學(xué)教師(含幼兒園公辦教師)管理人員、教輔工勤等崗位由實(shí)施單位組織考核。
四、考核內容
績(jì)效考核主要以教職工履行法定職責、崗位職責和完成工作任務(wù)為基本依據,重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)。對管理人員應重點(diǎn)考核貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策和遵守法律、法規、規章制度情況以及管理水平和工作實(shí)績(jì);對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應區別不同情況和取得的成績(jì)效果;對工人主要是考核履行崗位職責和操作技能及服務(wù)態(tài)度情況。
1、教師績(jì)效考核的主要內容。
教師主要是考核其履行《義務(wù)教育法》、《教師法》和《教育法》等法律法規規定職責,以及完成學(xué)校規定的崗位職責和工作任務(wù)的實(shí)績(jì),包包括師德、教育教學(xué)和從事班主任工作等方面的實(shí)績(jì)。
根據《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求,師德主要考核教師依法執教、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教和遵守學(xué)校規章制度等情況,特別是為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的情況,尤其是教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù),不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。各校要將此作為教師績(jì)效考核合格的必備的基本條件。
教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個(gè)教師應盡的責任,要結合所教學(xué)科的特點(diǎn),考核教師在組織管理學(xué)生、學(xué)生思想工作和課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況;教學(xué)工作重點(diǎn)考核教學(xué)工作量、教學(xué)準備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果等情況;教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的情況;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)考核教師拓展專(zhuān)業(yè)知識、提高教育教學(xué)能力的情況。其中教學(xué)效果主要是考核完成教學(xué)任務(wù)、學(xué)生學(xué)科素質(zhì)和創(chuàng )新能力發(fā)展、學(xué)科班級合格率和鞏固率,以及幫助學(xué)困生、組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理的情況?己酥凶⒁,教學(xué)主要以完成國家規定的教學(xué)目標、學(xué)生達到基本教育質(zhì)量要求為依據,不得把升學(xué)率作為考核指標,要引導教師關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,特別是學(xué)習上有困難或品德上有偏差的學(xué)生。
班主任重點(diǎn)考核其對學(xué)生的教育引導與關(guān)愛(ài)、班級管理、組織班集體和團隊活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生安全教育和家長(cháng)聯(lián)系等情況。班主任是義務(wù)教育學(xué)校教育工作中重要崗位,班主任的工作是教師教學(xué)工作量的重要組成部分,學(xué)校要鼓勵教師尤其是優(yōu)秀骨干教師積極主動(dòng)承擔班主任工作,使他們有熱情、有時(shí)間、有精力、高質(zhì)量、高水平做好班主任工作,當好學(xué)生的人生導師,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
2、其他教職工(包括管理人員、教輔人員和工勤人員,下同)績(jì)效考核的主要內容。
其他教職工主要是考核其履行學(xué)校規定的崗位職責和完成工作任務(wù)的實(shí)績(jì),包括服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生等方面的實(shí)績(jì)。各?筛鶕煌(lèi)別人員的相關(guān)要求和本校實(shí)際進(jìn)一步細化。
五、考核辦法
績(jì)效考核與“兩評四考”結合進(jìn)行,各校要在“兩評四考”的基礎上,參照本細則進(jìn)行績(jì)效考核?(jì)效考核根據校長(cháng)、教師和其它教職工等崗位的不同特點(diǎn),實(shí)行分類(lèi)考核。教職工績(jì)效考核一般由學(xué)校按規定的程序與年度考核結合進(jìn)行?刹扇∑綍r(shí)考核與定期考核相結合,定性考核與定量考核相結合,考核小組評議與教職工評相結合,形成性評價(jià)和階段性評價(jià)相結合等方法進(jìn)行,同時(shí)適當聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)及社區(鄉村)的意見(jiàn),要充分發(fā)揮校長(cháng)、教師和學(xué)校在績(jì)效考核中的作用。各校采取指標要素測評、業(yè)務(wù)知識或技參測試、建立教師發(fā)展檔案、開(kāi)展爭先創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)等多種方式,不斷完善教職工績(jì)效考核載體,全面反映教職工的業(yè)績(jì)和貢獻。
1、教師的績(jì)效考核。
教師績(jì)效考核采取學(xué)?己诵〗M考核、學(xué)科組(年級組)考核和所教班級學(xué)生評議相結合的方式,根據市績(jì)效考核參考指標和學(xué)校指定的具體的量化標準進(jìn)行。教師平時(shí)考核隨時(shí)進(jìn)行,由學(xué)校職能科室依據學(xué)?(jì)效考核細則對被考核人進(jìn)行考核。定期考核在每學(xué)期期末由學(xué)?(jì)效考核小組依據學(xué)?(jì)效考核實(shí)施細則對被考核人進(jìn)行考核。定期考核時(shí),可按照教師個(gè)人總結、述職,民主測評或民主評議,績(jì)效考核小組考核并參考民主測評和平時(shí)考核的結果提出考核等次意見(jiàn),考核委員會(huì )研究確定教師等次的程序進(jìn)行。
。1)師德考核。學(xué)校根據有關(guān)文件要求,制定本校的師德考核細則,同時(shí)做好與家長(cháng)及社會(huì )各界的協(xié)調工作。師德考核可采取打分或民主測評的方法嗎,由學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )師德評價(jià)員進(jìn)行評議。學(xué)校要對考核中反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行認真梳理、分析,并視情況向本人反饋,提出改進(jìn)要求。對在師德考核中師德表現差、問(wèn)題比較突出的個(gè)別教師,要由學(xué)校主要領(lǐng)導進(jìn)行誡勉談話(huà),責令限期改正。對體罰學(xué)生、推銷(xiāo)商品、亂收費、亂辦班、有償家教等有悖是的行為者,一經(jīng)查實(shí),實(shí)行一票否決,視為師德考核不合格。
。2)教育教學(xué)考核。教學(xué)過(guò)程考核先由教師自評,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行必要的分析和總結,再由學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)對教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評估。學(xué)校要按照上級主管部門(mén)的`要求開(kāi)展課堂教學(xué)評估、常規教學(xué)檢查活動(dòng),課堂教學(xué)評估每學(xué)期進(jìn)行一次評估中既要考察教師的教學(xué)基本功和基本技能,又要考察教師的創(chuàng )新教育理念,以及教師在課堂活動(dòng)中能否體現學(xué)生的差異性,并采取相應措施,鼓勵學(xué)生充分參與到學(xué)習之中,注重引導學(xué)生自主學(xué)習、自主發(fā)展,實(shí)現師生互動(dòng)。教師集體備課要規范管理,形成制度,教學(xué)設計、作業(yè)批改要定期檢查,學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)要制定評價(jià)標準,管理好活動(dòng)檔案,記錄評估檢查結果。學(xué)?沙闪⒔處熃虒W(xué)實(shí)績(jì)考核小組,小組成員應由全體教師在本校業(yè)務(wù)能力強、思想素質(zhì)好的領(lǐng)導、教師中推薦選舉產(chǎn)生?己诵〗M負責統計核實(shí)學(xué)生學(xué)習成績(jì),組織學(xué)生、教師、學(xué)校領(lǐng)導對教師教學(xué)能力進(jìn)行評議,對教師的科研成果進(jìn)行鑒定,對教師在學(xué)校管理活動(dòng)中的表現和成績(jì)進(jìn)行評議。在教學(xué)實(shí)績(jì)考核中,要充分考慮教師在教育教學(xué)工作中的貢獻,完成工作量的大小、質(zhì)量的高低,體現以人為本的思想,科學(xué)合理進(jìn)行量化。
。3)班主任的考核。為更好地發(fā)揮對班主任的激勵導向作用,各校要把班主任工作單列出來(lái)進(jìn)行考核,其考核結果作為發(fā)放班主任津貼的依據。
2、其他教職工績(jì)效考核。采取學(xué)?己诵〗M考核和教職工考核相結合的方式,根據市績(jì)效考核參考指標(附件)和學(xué)校的量化標準進(jìn)行評議。各?筛鶕枰,進(jìn)一步細化管理人員、教輔人員和工勤人員的考核項目和指標,對其他教職工進(jìn)行分類(lèi)評議,具體方法參照教師的考核辦法自行制定?己私Y果一定要和一線(xiàn)教師有差別。
六、考核等次確定
考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次。各等次的比例,由學(xué)校以實(shí)際考核結果來(lái)劃定,優(yōu)秀等次的比例要向一線(xiàn)教師傾斜。有下列行為之一者,應直接評定為不合格等次:
1、職業(yè)道德考評達不到基本要求的;
2、以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的;
3、因玩忽職守造成校園重大安全事故的;
4、體罰或變相體罰學(xué)生、或違規搞有償家教或向學(xué)生亂收費,造成不良影響的;
5、不能完成教育教學(xué)工作任務(wù)的,或在工作中發(fā)生重大教學(xué)事故的;
6、當年受到黨紀嚴重警告以上和行政記過(guò)以上處分的;
7、有其他嚴重損壞教師形象和聲譽(yù)行為的。
各義務(wù)教育學(xué)校出現師德責任事故、嚴重不規范辦學(xué)行為、因學(xué)校責任造成安全事故的,校長(cháng)績(jì)效考核評定為“基本合格”或“不合格”等次。
七、考核結果使用
教職工績(jì)效考核結果作為績(jì)效工資分配的主要依據,并作為崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。
學(xué)校在制定獎勵性績(jì)效工資分配辦法時(shí),應依據教職工績(jì)效考核結果,合理分配獎勵績(jì)效工資,堅持多勞多得,優(yōu)績(jì)優(yōu)酬,重點(diǎn)向考核優(yōu)秀的人員及一線(xiàn)教師、骨干教師、班主任和其他做出貢獻的人員傾斜,適當拉開(kāi)分配差距。
教職工績(jì)效考核結果為基本合格及以上等次的,全額發(fā)放基礎性績(jì)效工資,獎勵性績(jì)效工資按標準發(fā)放?己私Y果為不合格等次的,視情扣發(fā)基礎性績(jì)效工資,具體標準由學(xué)校主管部門(mén)確定。對于考核結果為基本合格的,發(fā)給合格等次獎勵性績(jì)效工資的一半;對于考核結果為不合格的,不發(fā)放獎勵性績(jì)效工資。
八、幾種特殊情況,按《興隆縣教育義務(wù)教育學(xué)?(jì)效考核實(shí)施細則(試行)》執行,其中農村教師補貼、津貼標準分為三類(lèi),劃分標準為:
一、小學(xué)
1、佛爺來(lái)、半壁山、東閆杖子三處上班并在當地居住為三類(lèi)。
2、在本村工作的教師為三類(lèi)。
3、在離家最近的校點(diǎn),但已出村的校點(diǎn)為二類(lèi)。
4、在離家較遠點(diǎn)的校點(diǎn)工作為一類(lèi)。
5、安子嶺屬生活條件艱苦地區,津貼標準均在二類(lèi)以上。
二、長(cháng)期休病假和政策性離崗的人員不享受農村補助。
三、單人校并出村工作享受一類(lèi)。
培訓考核方案2
一、指導思想
為加強學(xué)校工作管理,鼓勵廣大教職員工全身心地投入職業(yè)、技術(shù)培訓等工作中,明確工作目標,端正工作態(tài)度,充分發(fā)揮教職員工的積極性和主動(dòng)性,更加出色的完成本職工作和年度工作目標特制訂本績(jì)效考核辦法。
二、基本思路
教職員工績(jì)效考核旨在進(jìn)一步激發(fā)大家的工作熱情,充分發(fā)揮教職員工工作的積極性和主動(dòng)性,努力增強工作責任感。提高職業(yè)技術(shù)培訓整體水平。
三、考核內容及辦法
德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面。
﹙一﹚、德﹙20分﹚:工作認真,能自覺(jué)遵守學(xué)校一切規章制度。團結同志,具有團隊精神。無(wú)條件服從校領(lǐng)導的工作安排,克服一切困難,完成本職工作。本項考核分為兩個(gè)方面:一方面由全體教職員工分別對每個(gè)人進(jìn)行考核,基本分為10分,校領(lǐng)導根據每個(gè)教職員工的工作表現評分為10分,兩者相加為綜合得分。滿(mǎn)分全年獎勵1200元。
﹙二﹚、能﹙30分﹚:
1、教職員工對每一個(gè)教學(xué)班從開(kāi)始到結束都應該精密組織,疏而不漏,要確保完成每節課教學(xué)任務(wù)﹙5分﹚。要保證教學(xué)課堂紀律,學(xué)員不隨便離開(kāi)座位。教學(xué)秩序混亂,學(xué)員不認真聽(tīng)講的`扣5分。此項考核由培訓單位主要領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導共同考核。通過(guò)抽查等方式綜合考評。
2、授課老師在每堂課教學(xué)前,應對學(xué)員進(jìn)行登記并簽到,拍攝教學(xué)照片,做好培訓資料的收集和整理工作﹙5分﹚,資料殘缺不全的扣5分。此項考核結合資料復查進(jìn)行。
3、在教學(xué)中,要求老師口語(yǔ)清晰,教學(xué)步驟規范,通俗易懂﹙5分﹚,凡語(yǔ)言表達不清,沒(méi)有達到預期教學(xué)目的﹙學(xué)校隨機抽查﹚,扣5分;
4、凡縣領(lǐng)導檢查對組織教學(xué)等有嚴重看法或提出嚴厲批評的扣10分。
以上考核以教學(xué)班次為單位,30天為一個(gè)教學(xué)班次,滿(mǎn)分獎勵200元。
﹙三﹚、勤﹙20分﹚:在正常教學(xué)期間,不得遲到或早退,無(wú)故不得請假。遲到或早退一次扣1分(遲到或早退次數累加)。病事假一天扣5分(病事假次數累加),扣完為止。此項考核以月為單位,滿(mǎn)分獎勵100元。
﹙四﹚、績(jì)﹙30分﹚:主要包括臺帳的自查自糾、互查,以及每一次電話(huà)回訪(fǎng),上級各部門(mén)的考核檢查等。
1、每一期培訓臺帳首先要自己仔細檢查反復核對,要做到正確率達100%。每一期臺帳要經(jīng)過(guò)2個(gè)老師互查和一個(gè)領(lǐng)導審查,分別簽名,共同負責。凡在縣或省領(lǐng)導檢查中發(fā)現一處有問(wèn)題的扣5分(依次累加)。
2、電話(huà)回訪(fǎng)中發(fā)現一例有錯誤的扣2分(依次累加)。每期臺帳經(jīng)檢查確保無(wú)誤后及時(shí)交辦公室歸檔,凡本人因素造成臺帳丟失或損壞的,由本人負責,扣5分。本考核在每年12月底進(jìn)行,滿(mǎn)分獎勵500元。
培訓考核方案3
對待新員工既要調動(dòng)新員工情緒,又要讓新員工更快地適應企業(yè)環(huán)境,定然要制定新員工培訓方案,而新員工的培訓對于公司的管理更是重要,有了新員工培訓方案,可以在事前就考慮清楚并準備好對于新員工培訓要點(diǎn),針對新員工的特點(diǎn),進(jìn)行有效的按步就班,對于人力資源更好的`利用,起到一個(gè)指引規范的作用。因此,新員工培訓方案無(wú)疑被寄予了更多的厚望。
新員工培訓方案主要包括了咨詢(xún)公司、信息公司、五酒店、策劃公司、房地產(chǎn)公司、塑業(yè)公司等不同行業(yè)不同公司的新員工培訓方案,為企業(yè)制定新員工的培訓方案提供參考。
一、培訓目的
1、讓新員工了解集團,公司概況,規章制度,組織結構,使其更快適應工作環(huán)境。
2、讓新員工熟悉新崗位職責,工作流程,與工作相關(guān)的安全,衛生知識以及服務(wù)行業(yè)應具備的基本素質(zhì)。
二、培訓程序
1、大學(xué)生或合同工人數多,文化層次,年齡結構相對集中時(shí),由集團職校與用人單位共同培訓,共同考核。(不定期)
2、人數較少,分散時(shí),由具體用人單位從中心→具體班組負責培訓,培訓結果以單位和員工書(shū)面表確認為證,職校負責抽查。
三、培訓內容
準備培訓材料:主要是要對新來(lái)員工表示歡迎;按照各中心(公司)行業(yè)特點(diǎn)組織結構,工作性質(zhì),中心(公司)有關(guān)規章制度和本公司服務(wù)行業(yè)基本素質(zhì)準備手冊或專(zhuān)人講解;指定新員工工作部門(mén)的經(jīng)理或組長(cháng)作為新員工貼身學(xué)習的輔導老師;解答新員工提出的問(wèn)題。
培訓考核方案4
為全面貫徹落實(shí)《安全生產(chǎn)法》,正確履行交通運輸行業(yè)安全監管職責,加強交通運輸安全教育培訓工作,提高交通運輸行業(yè)全員安全意識,確保對交通運輸重點(diǎn)領(lǐng)域企業(yè)負責人、安全管理人員及相關(guān)從業(yè)人員培訓考核工作順利開(kāi)展,切實(shí)提升全行業(yè)安全生產(chǎn)水平,結合我市交通運輸工作實(shí)際,制定本方案。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)新《安全生產(chǎn)法》,堅持“以人為本、安全發(fā)展”的理念和“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針,緊緊圍繞“全員持證、掛牌上崗”的總體目標,按照統一部署、分類(lèi)實(shí)施、分級負責的原則,創(chuàng )新安全培訓工作模式,加快建立交通運輸行業(yè)安全培訓考核體系,將企業(yè)安全培訓及持證上崗落實(shí)情況與安全生產(chǎn)監督檢查、企業(yè)安全生產(chǎn)誠信體系建設相結合,為全市交通運輸安全生產(chǎn)形勢持續穩定提供安全保障。
二、培訓對象及培訓目標
根據《安全生產(chǎn)法》規定要求,市交通運輸部門(mén)負責培訓考核的人員包括:公路水運工程建設和道路運輸單位的主要負責人、安全管理人員。交通運輸企業(yè)負責從業(yè)人員的培訓教育。企業(yè)特種作業(yè)人員及其他從業(yè)人員按照國家有關(guān)規定參加培訓并持證上崗。通過(guò)培訓,企業(yè)安全生產(chǎn)主要負責人、安全管理人員的安全意識和管理能力進(jìn)一步增強,安全從業(yè)人員做到“全員持證、掛牌上崗”,初步建立起安全培訓的`組織、實(shí)施、考核、登記與發(fā)證等一體化管理。
三、職責分工
(一)市交通運輸局負責制定交通運輸行業(yè)安全生產(chǎn)培訓和考核實(shí)施方案,負責培訓機構的確定及監督管理、培訓考核及發(fā)證工作。
。ǘ┦懈酆骄、公路局、運管處、農村公路管理站等單位具體負責監督培訓機構的培訓組織、培訓考核、培訓檔案管理,相關(guān)人員持證上崗情況的監督檢查。
。ㄈ└骺h(市、區)交通運輸局負責本行政區域內培訓人員的組織、監督,確保參訓率100%,持證上崗率100%。
。ㄋ模┚邆浒踩嘤柡涂己藯l件的培訓機構,負責制定培訓計劃、培訓受理、培訓實(shí)施和培訓檔案的歸檔整理、培訓結果報備及申請發(fā)證的登記、審核工作。
。ㄎ澹┙煌ㄟ\輸企業(yè)負責本單位從業(yè)人員的安全教育培訓工作,保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識,熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規章制度和安全操作規程,掌握本崗位的安全操作技能,了解事故應急處理措施,知悉自身在安全生產(chǎn)方面的權利和義務(wù),并對培訓人員進(jìn)行考核發(fā)證,未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓合格的從業(yè)人員,不得上崗作業(yè);做到人人持證上崗。
四、培訓時(shí)間、內容及經(jīng)費保障
(一)市交通運輸局每年組織1-2期培訓;培訓機構根據培訓申請情況適時(shí)組織培訓;交通運輸企業(yè)每年制定培訓計劃,組織對從業(yè)人員進(jìn)行教育培訓。
(二)培訓經(jīng)費:企業(yè)自籌(列安全經(jīng)費開(kāi)支);市交通運輸局考核不收費。
(三)培訓教材及內容:參照安監部門(mén)的做法,結合交通運輸工作實(shí)際,確定培訓內容、培訓題庫、考核方式及考核時(shí)間。
五、培訓考核與發(fā)證管理
(一)培訓考核與發(fā)證分工
1.培訓。培訓機構負責制定具體培訓計劃,編制培訓講義,并根據交通運輸企業(yè)從業(yè)人員的數量,集中或分期開(kāi)展安全培訓(每期培訓時(shí)間不得少于24學(xué)時(shí)),同時(shí)應做好每期安全培訓資料的保存工作,以備隨時(shí)抽查和檢驗。
2.考核。培訓機構組織培訓后,培訓人員均應接受考核?己擞墒薪煌ㄟ\輸局負責組織。
3.發(fā)證。參加培訓人員按規定接受安全培訓并經(jīng)考核合格者,由市交通運輸局頒發(fā)《濟寧市交通運輸局安全培訓證書(shū)》,培訓成績(jì)及表現情況均記入個(gè)人培訓檔案,作為企業(yè)年度考核的重要依據。對無(wú)正當理由不參加培訓或培訓成績(jì)不合格的,企業(yè)年度信譽(yù)考核不能評為AAA級。對積極參加培訓,成績(jì)突出的單位和個(gè)人,要予以表彰;對無(wú)故不服從組織安排的個(gè)人和不重視企業(yè)安全管理人員培訓工作的部門(mén)和單位,要給予通報批評。
六、工作要求
(一)精心組織,嚴肅問(wèn)責。各有關(guān)單位要充分認識安全生產(chǎn)培訓考核工作的重要性,牢固樹(shù)立抓安全培訓就是抓安全基礎的理念,按照本方案的要求,廣泛動(dòng)員,周密部署,落實(shí)保障措施,精心組織實(shí)施,確保培訓考核任務(wù)的完成。對培訓考核不重視、組織不力的企業(yè),市交通運輸局將給予通報批評,并督促整改,整改不力將依法予以處罰直至吊銷(xiāo)經(jīng)營(yíng)資質(zhì)。對未承擔安全培訓主體職責、安全培訓不落實(shí)的或沒(méi)有取得相應資質(zhì)證書(shū)即上崗作業(yè)或弄虛作假的行為,將依法嚴肅查處。
(二)落實(shí)責任,注重實(shí)效。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位要將安全培訓工作作為本單位安全生產(chǎn)的重要工作來(lái)抓,全程重視、全員參與、全面覆蓋、全面落實(shí),要保證本單位安全培訓工作所需資金,制定好人員培訓計劃,分期、分批組織員工參與培訓,尤其要保障重點(diǎn)對象的培訓,確保生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與培訓兩不誤。培訓機構要在培訓中注重方式方法,抓好課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節,充分利用多媒體手段,采取情景模擬、案例分析、雙向交流等靈活多樣的形式傳授安全知識;要強化教學(xué)實(shí)踐,更多的采用實(shí)物、現場(chǎng)參觀(guān)、案例分析、現身說(shuō)法等生動(dòng)、直觀(guān)的教育方法,增強培訓效果;要針對部分基層員工文化水平較低的狀況,利用圖文并茂的直觀(guān)方法進(jìn)行培訓,做到針對性教育與系統知識講解相結合。
(三)加強考核,建立檔案。培訓機構應在每期結束后為每家參訓企業(yè)、參訓人員建立培訓檔案、編印成冊,詳細、準確記載培訓考核情況,并于當期培訓結束后3日內向市交通運輸局報備,所有報備材料必須經(jīng)相關(guān)責任人簽字并加蓋單位公章,做到“誰(shuí)培訓、誰(shuí)簽字、誰(shuí)負責”。
培訓考核方案5
一、總則
為規范公司對員工的考察與評價(jià),特制定本制度。
二、考核目的
1、在同方造就一支業(yè)務(wù)精干的高素質(zhì)的、高境界的、具有高度凝聚力和團隊精神的人才隊伍.并構成以考核為核心導向的人才管理機制. 2、及時(shí)、公正地對員工過(guò)去一段時(shí)間的工作績(jì)效進(jìn)行評估,肯定成績(jì),發(fā)現問(wèn)題,為下一階段工作的績(jì)效改善做好準備。
3、為同方中層管理、技術(shù)類(lèi)員工的職業(yè)發(fā)展計劃的制定和員工的薪酬待遇(含員工持股權重調整)以及相關(guān)的教育培訓帶給人事信息與決策依據。
4、將人事考核轉化為一種管理過(guò)程,在同方構成一個(gè)員工與公司雙向溝通的平臺,以增進(jìn)管理效率。
三、考核原則
1、以公司對員工的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)指標及相關(guān)的管理指標,和員工實(shí)際工作中的客觀(guān)事實(shí)為基本依據;
2、以員工考核制度規定的資料、程序和方法為操作準則;
3、以全面、客觀(guān)、公正、公開(kāi)、規范為核心考核理念。
四、適用對象
本制度主要是為同方公司總部職能部人員和分公司副總級以上經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)人員設計(分公司副總級以下人員由分公司參照總部形式自行考核)。另有下列狀況人員不在考核范圍內:
1、試用期內,尚未轉正員工
2、連續出勤不滿(mǎn)六個(gè)月或考核前休假停職六個(gè)月以上
3、兼職、特約人員
五、各類(lèi)考核時(shí)間排定表
考核類(lèi)別考核時(shí)間復核時(shí)間考核終定時(shí)間
年中考核6月1日到5日6月5日到8日6月15日
年度考核1月15日到20日1月21日到23日1月25日
轉正考核按公司招聘調配制度執行
晉升考核按公司內部晉升制度執行
注:1、考核時(shí)間主要是指由各業(yè)務(wù)部門(mén)、職能部門(mén)主管與下屬就績(jì)效表現,績(jì)效改善計劃,新的績(jì)效目標共同進(jìn)行討論的時(shí)間
2、人事復核時(shí)間主要由人事決策委員會(huì )對有爭議的考核結果及員工申訴的事件進(jìn)行調查了解和仲裁
3、考核終定時(shí)間是人力資源部將考核結果進(jìn)行匯總,新的績(jì)效目標進(jìn)行備案歸檔的時(shí)間。
4、年度考核是公司對全體(正式)員工年度工作表現進(jìn)行考核,年中考核是對年度考核評分“有待提高”及“急需提高”二類(lèi)人員的考核。
六、考核體制
考核實(shí)行直接主管評估部屬,部門(mén)主管復評制。人力資源部對員工考核有政策制(續致信網(wǎng)上一頁(yè)資料)度咨詢(xún)、執行監督、申訴調查等職能。人事決策委員會(huì )(由公司總裁、常務(wù)副總裁、相關(guān)副總裁、人力資源部總經(jīng)理及相關(guān)部門(mén)主管組成)是同方公司員工考核政策的最終仲裁機構。具體權限見(jiàn)下表:
考核對象初評(員工自評后)匯總部門(mén)復核
分公司副總級總經(jīng)理、相關(guān)職能總經(jīng)理人力資源部主管副總裁
分公司總工分公司總經(jīng)理人力資源部主管副總裁
分公司總經(jīng)理人力資源部、企管部、財務(wù)部人力資源部主管副總裁、相關(guān)副總裁、公司總裁
職能副總級職能總經(jīng)理人力資源部主管副總裁
考核對象初評(員工自評后)匯總部門(mén)復核
職能總經(jīng)理員工自評人力資源部主管副總裁
分公司副總經(jīng)理以下人員的考核
部門(mén)經(jīng)理級主管副總經(jīng)理分公司人事總經(jīng)理、相關(guān)職能總經(jīng)理
部門(mén)職員直接主管評分公司人事間接主管核定
技術(shù)人員技術(shù)主管評分公司人事間接主管核定
注:對于分公司副總經(jīng)理級以下人員,均是由員工先自評,再由直接主管復評,員工間接主管(高于員工兩級)最后核定認可。
七、考核標準
人事考核不能用統一的.標準來(lái)評價(jià)不同崗位的任職人,尤其是對同方這樣的高科技企業(yè)。同方在設計考核標準的核心理念是(員工)分層分類(lèi)考核、客觀(guān)評價(jià)過(guò)去著(zhù)眼將來(lái)。公司依據員工經(jīng)營(yíng)職責大小,將員工分為三個(gè)層次,總部人力資源部針對公司中層以上干部專(zhuān)門(mén)設計考核標準與量表;其次,針對同方高科技公司的特點(diǎn),將員工劃分為管理類(lèi)與技術(shù)類(lèi)業(yè)務(wù)類(lèi),并專(zhuān)門(mén)設計考核標準與量表。
公司的考核標準主要是從經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)、工作態(tài)度、任職潛力三方面,不同部門(mén)類(lèi)的員工,其考核標準的權重也不一樣,具體如下:
各類(lèi)員工考核權重比例圖:
考核項目職位類(lèi)別經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)職能管理類(lèi)技術(shù)類(lèi)
業(yè)績(jì)考核約占70%50%40%
潛力考核約占15%30%30%
態(tài)度考核約占15%20%30%
員工考核總得分=業(yè)績(jì)分+潛力分+態(tài)度分
八、考核表
1、考核表按工作性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi),分為經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)和職能管理類(lèi)研發(fā)技術(shù)類(lèi)三種,各類(lèi)下面再細分成主管和非主管,由人力資源部與各相關(guān)部門(mén)研究和設計統一的表格。人力資源部對考核的指標制定有必須通用性的評分參考表,各部門(mén)可根據本部門(mén)實(shí)際狀況對考評因素和要點(diǎn)進(jìn)行調整,但未經(jīng)與人力資源部協(xié)商透過(guò)前,不能擅自調整考評結構和要素賦分。
2、年終考核成績(jì)由人力資源部存于員工個(gè)人檔案中,除人事決策委員會(huì )和各部門(mén)總經(jīng)理外,其他人員一概不得查閱。
九、考核評價(jià)
1、考核結果的等級評定:
全部類(lèi)型的考核結果按員工考核總分,劃分為“特優(yōu)”、“優(yōu)秀”、“中等”、“有待提高”、“急需提高”五等級,并作如下界定:
等級特優(yōu)秀優(yōu)秀中等有待提高急需提高
考核總分95分以上85―95分70-84分50-69分50分以下
2、考核等級比例控制:
為減少考核的主觀(guān)性及心理誤差(暈輪效應,比較效應,平均化等),考核結果經(jīng)過(guò)除權處理實(shí)行部門(mén)(分公司)比例控制,各部門(mén),各分公司在向人力資源部申報考核結果時(shí),一律按下面比例: 特優(yōu)秀人數:不超過(guò)本部門(mén)(分公司)員工總數5% 優(yōu)秀人數:不超過(guò)本部門(mén)(分公司)員工總數15% 中等人數:占本部門(mén)(分公司)員工總數65% 有待提高人數:約占本部門(mén)(分公司)員工總數10% 急需提高人數:約占本部門(mén)(分公司)員工總數5%
注:考核列入極優(yōu)秀或急需提高者,務(wù)必同時(shí)帶給具體的事實(shí)依據
十、考核程序
考核的一般操作程序:
1、員工自評:按照“考核權限表”,員工選取適當的考核量表進(jìn)行自我評估
2、直接主管復評:直接主管對員工的表現進(jìn)行復評。
3、間接主管復核:間接主管(高于員工二級)對考核結果評估,并最后認定。
補充推薦:
當直接主管欲評分數與員工自評分數差距很大,甚至跨越檔級時(shí): 1、直接主管應讓員工本著(zhù)客觀(guān)的原則再次自評
2、如員工再次自評分數變化不大時(shí),直接主管能夠進(jìn)行復評,并向該員工的間接主管說(shuō)明狀況
3、當員工自評分數與直接主管分數出現檔級上的差別,推薦主管就應與該員工進(jìn)行面談,并完成“績(jì)效面談表”
當員工最后考核分數歸入“急需提高”或“特優(yōu)”時(shí) 1、推薦該員工主管與員工進(jìn)行面談,并完成“績(jì)效面談表” 2、如有必要,可另外附具體的事實(shí)說(shuō)明,作為考核結果的補充材料。
十一、考核申訴
1、考核申訴是為了使考核制度完善化和在考核過(guò)程中真正做到公開(kāi)、公正、合理而設定的特殊程序。
2、部屬與直接主管討論考核資料和結果后,如有異議,可先向部門(mén)主管提出申訴,由部門(mén)主管進(jìn)行協(xié)調;如部門(mén)主管協(xié)調后仍有異議,可向人事決策委員會(huì )提出申訴,由人力資源部門(mén)專(zhuān)員進(jìn)行調查協(xié)調。
3、考核申訴的同時(shí)務(wù)必帶給具體的事實(shí)依據。
十二、考核與獎懲
1、公司將考核結果與崗位津貼相掛鉤,按員工的年度考核成績(jì)對員工的職位工資進(jìn)行調整,調整原則如下:
、偬貎(yōu)員工:原則上崗位津貼上調一級
、趦(yōu)秀員工:崗位津貼不作調整,在機會(huì )適當時(shí),可作職務(wù)晉升處理
、壑械葐T工:崗位津貼不作調整.
、苡写岣邌T工:崗位津貼不作調整,但列為年中考核對象。
、菁毙杼岣邌T工:崗位津貼下調一級,且列為年中考核對象。
2、年度考核為“有待提高類(lèi)”員工的處理
、賺徫唤蛸N暫不調整,在年中考核前不作晉升處理
、谌裟曛锌己嗽僭u為“有待提高”,則崗位津貼下調一級,若等級在“有待提高”之上,則崗位津貼不調整,也可按正常程序作晉升處理。
、廴裟曛锌己嗽僭u為“有待提高”,且在第二次年度考核又評為“急需提高”,則公司與此員工解除勞動(dòng)用工關(guān)系。
3、年度考核為“急需提高類(lèi)”員工的處理
、僭搯T工崗位津貼在年度考核結束后下調一級。
、谕瑫r(shí),如在年中考核前,公司與該員工聘用合約到期,則該員工與公司聘用期滿(mǎn)后,公司不再聘用。在這期間,該員工崗位津貼相應下調一級
、廴缭谀曛锌己藭r(shí),公司與該員工聘用合約仍未到期,則對員工進(jìn)行年中考核,如仍評為“有待提高”或“急需提高”,則公司與此員工解除勞動(dòng)用工關(guān)系;如評為“中等”或以上等,則公司繼續聘用,但崗位津貼在第二次年度考核開(kāi)始前不作調整。
十三、附則
1、本制度的解釋權歸人力資源部。
2、本制度的最終決定權、修改權和廢除權歸人事決策委員會(huì )。
3、本制度生效時(shí)間為20xx年1月10日。
培訓機構績(jì)效考核方案6
為調動(dòng)護理人員工作的積極性和主動(dòng)性,提高護理質(zhì)量和護理管理水平,促進(jìn)護理人員分配制度改革,以充分調動(dòng)護士的工作積極性和創(chuàng )造性,更好地促進(jìn)護理工作的可持續性發(fā)展。特制定護士績(jì)效考核方案,具體內容如下:
護士績(jì)效考核總分=基礎分+加分項+減分項
一、考核辦法
(一)基礎分:
護士績(jì)效考核基礎分滿(mǎn)分為100分,由護士長(cháng)對護士的綜合考評初評、護理部主任復評。
考核方法:
建立護理人員工作考核記錄本,護士長(cháng)每月對本科室護理人員的工作進(jìn)行考核初級評價(jià)一次,護理部主任再進(jìn)行復評。其中護士長(cháng)基礎分滿(mǎn)分100分,占基礎分得分的60%;護理部主任基礎分滿(mǎn)分100分,占基礎分得分的20%?己藘热萦兴枷肫返、工作責任心、業(yè)務(wù)能力、工作效率、儀容儀表、勞動(dòng)紀律、溝通協(xié)調、服務(wù)態(tài)度、安全意識、出勤、差錯及投訴等。
(二)考核內容見(jiàn)附表
護士個(gè)人績(jì)效總分=護士長(cháng)考核分x60%+護理部專(zhuān)項考核分x20%+病人滿(mǎn)意分x20%注:護理組根據每月考評情況進(jìn)行年終總評,以作為評優(yōu)、年終獎金發(fā)放、來(lái)年薪資調整的依據,具體方法及計算公式如下:
方法:護士年度考核分為當年1-12月員工月度考核基礎分的平均值。
公式:年度考核分=員工基礎分1-12月之和/12 二、月度考核測評要求
護理部各層級要高度重視考核工作,護士長(cháng)、護理部主任要做到注重實(shí)績(jì)、客觀(guān)公正、實(shí)事求是,給每一位護理人員進(jìn)行公正的評價(jià)。
三、護理人員獎金組成
(個(gè)人績(jì)效考核總分x績(jì)效系數+崗位系數)x獎金基數=該護士的獎金數。
附件:
1、《護士績(jì)效考核表1》
2、《護士績(jì)效考核表2》
四、護理部績(jì)效考核辦法
每月通過(guò)三基考核、護理部綜合考評、護士長(cháng)夜查房、護理部集中檢查、護士長(cháng)手冊等方式對病區管理、重病人護理、急救物品、護理文件、消毒隔離、專(zhuān)科質(zhì)量等項目進(jìn)行集中考核最后出總成績(jì)進(jìn)行算分排名。對于月排名第一的科室醫院給予獎勵500元,最后一名扣科室獎金200元的方式進(jìn)行考核。
培訓考核方案6
一、發(fā)展定位
新教師是校外教育發(fā)展的不竭動(dòng)力和未來(lái)希望,為了促使新教師在較短時(shí)間內適應校外教育崗位的基本要求,實(shí)現師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高,對校外教育教師特別是新教師進(jìn)行系統的培訓是十分必要的。
二、目的意義
以創(chuàng )建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展校外教育為契機,針對新教師可塑性強的特點(diǎn),通過(guò)多渠道、多方位的培訓,全面提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實(shí)踐為基礎,積極探索開(kāi)展創(chuàng )造性的培訓模式,以滿(mǎn)足新教師對培訓的需求,有效促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、培訓對象
工作年限二年以?xún)鹊男M饨處煛?/p>
四、培訓目標
1、通過(guò)培訓,全面提高新教師的職業(yè)道德、知識水平、教育教學(xué)理論和身心素質(zhì),發(fā)展專(zhuān)業(yè)
2、通過(guò)培訓,增強新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中反思、探究和創(chuàng )新的能力,使其初步掌握信息技術(shù)及科研的基本技能、方法與技巧,具有創(chuàng )造性地實(shí)施素質(zhì)教育的能力和獨立開(kāi)展教育科研的能力,加速其專(zhuān)業(yè)化成長(cháng);
3、通過(guò)培訓,引導新教師了解校外教育的辦學(xué)理念、工作特點(diǎn),樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)校外教育、熱愛(ài)校外教育機構、熱愛(ài)學(xué)生的理想,確立為教育事業(yè)終身奮斗的
4、通過(guò)培訓,激活新教師主動(dòng)學(xué)習的愿望,積極參與培訓和實(shí)踐活動(dòng),初步形成賞識他人、合作溝通、分享經(jīng)驗的意識,為教師的可持續發(fā)展奠定基礎。
五、培訓內容及形式
新教師培訓分為市區級培訓和宮本培訓兩部分,市區級培訓由市區級校外教育研究室統一組織,每年針對新教師的專(zhuān)業(yè)等開(kāi)展定期培訓;宮本培訓則由新教師所在校外教育單位組織,其中一年為輔導執行期,一年為跟蹤發(fā)展期;培訓內容包括師德師風(fēng)、職業(yè)道德教育、教育教學(xué)能力、教學(xué)基本功、校外活動(dòng)
1、導師制
由校外教育為新教師指定一名骨干教師作為指導教師,雙方組合后,指導期為一年。導師按照宮本培訓的有關(guān)規定,通過(guò)開(kāi)設專(zhuān)題講座、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)實(shí)踐指導、開(kāi)展研討、撰寫(xiě)論文等形式,對新教師進(jìn)行傳、幫、帶。培訓的總課時(shí)為50課時(shí),時(shí)間為期一年。
2、集中培訓
新教師所在校外教育單位自行組織開(kāi)展各類(lèi)崗位集中培訓,如開(kāi)展專(zhuān)題講座和師德先進(jìn)個(gè)人事跡報告會(huì )、觀(guān)摩優(yōu)秀教師和骨干教師的小組活動(dòng)實(shí)況等,使新教師盡快了解、掌握小組活動(dòng)教學(xué)工作的全過(guò)程,熟悉小組活動(dòng)、群眾文化活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節的規范和要求。
3、自學(xué)自練
新教師要積極參加市區校外教育研究室組織的.各級各類(lèi)培訓,提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。閱讀4本以上的教育理論專(zhuān)著(zhù),并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,在讀書(shū)交流會(huì )上分享讀書(shū)
六、職責與要求
。ㄒ唬⿲πM饨逃龁挝坏囊
1、校外教育單位要高度重視對新教師的培訓工作。要指定專(zhuān)人負責新教師培訓工作,根據校外教育培養計劃的要求制定新教師總體培訓計劃,對新教師進(jìn)行崗位集中培訓,并在培訓過(guò)程中嚴格管理、規范考勤,使新教師盡快熟悉教育教學(xué)工作,以保證新教師的培訓工作順利實(shí)施。
2、校外教育單位要
3、校外教育單位教研室負責制定學(xué)科新任教師年度培訓計劃;負責師徒結對活動(dòng)的督促和檢查;隨時(shí)了解新教師參加市區級、宮本培訓的情況,作為考核新教師的依據;定期考核驗收培訓結果及培訓檔案,組織新教師小組活動(dòng)教學(xué)技能研究活動(dòng),跟蹤點(diǎn)評新教師的小組活動(dòng)。
4、建立新教師成長(cháng)記錄袋及培訓檔案。校外教育單位要為每位新教師建立新任教師成長(cháng)記錄袋,記錄新教師接受培訓指導的過(guò)程性材料和新教師教育教學(xué)能力變化成長(cháng)的案例材料。
5、創(chuàng )設新教師外出學(xué)習的機會(huì ),引導新教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念,結合自己的實(shí)際工作,探索適合青少年和本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法,提高新教師的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)能力。
6、為新教師
。ǘ⿲π陆處煹囊
1、遵紀守法,恪守師德,按時(shí)參加校外教育系統的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習,積極參加校外教育系統組織的各項活動(dòng),發(fā)揮主人翁意識。
2、認真學(xué)習新課程標準,鉆研本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,在導師的指導下制訂自我發(fā)展規劃,分析自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)特長(cháng),明確教學(xué)研究方向,制定出相應的發(fā)展措施?焖龠m應校外教育的工作節奏,適應教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象的變化,努力提升自己的施教能力,挖掘教書(shū)育人、創(chuàng )造佳績(jì)的潛能。
3、認真備活動(dòng),倡導“集體備課、資源共享、課后反思”的高效的新型備課方式,撰寫(xiě)活動(dòng)
4、認真開(kāi)展小組活動(dòng)教學(xué),善于借鑒導師的教學(xué)技巧和
5、虛心向導師請教,取長(cháng)補短,每學(xué)期聽(tīng)課不得少于20單元,并有詳細的聽(tīng)課記錄。加強業(yè)務(wù)學(xué)習,積極參與各級各類(lèi)的業(yè)務(wù)培訓,博覽群書(shū),建立自己的教育博客,勤于動(dòng)筆記錄教育小故事,積累自己的教學(xué)感受;堅持信息技術(shù)在小組活動(dòng)教學(xué)各環(huán)節的運用,苦練教師基本功。
。ㄈ⿲χ笇Ы處煹囊
1、指導教師要本著(zhù)對校外教育發(fā)展負責、對新教師成長(cháng)負責的高度的責任感和使命感,根據市區校外教育研究室和宮本培訓對新教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作。每學(xué)期聽(tīng)新教師課10單元以上,聽(tīng)完課后要隨時(shí)點(diǎn)評。
2、做好示范和引路的作用。為新教師制定出一年結對幫帶的整體規劃。每學(xué)期初,要確定好本學(xué)期培養目標,并制訂出具體的培養計劃。培養過(guò)程要有階段性跟蹤記錄。每學(xué)期結束前,要認真分析工作得失,寫(xiě)出本學(xué)期培養
3、了解新教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決,指導新教師加強學(xué)習,進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如:
4、指導教師不僅要在工作學(xué)習上幫助新教師盡快成長(cháng),同時(shí)在生活上也應該多關(guān)心新教師,讓他們感受到集體的溫暖。
七、考核與評估
主要從以下三方面進(jìn)行考核評估:
。ㄒ唬
主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、遵守校外教育規章制度表現等方面。由校外教育單位考評小組根據指導教師
。ǘ⿲W(xué)習和培訓方面
主要考核新教師參加市區、宮本培訓和學(xué)習,以及教研活動(dòng)情況;每學(xué)期參加各專(zhuān)業(yè)教研組內的研討課和宮內匯報課;每學(xué)期聽(tīng)評課情況;教育教學(xué)理論的學(xué)習和學(xué)習體會(huì );每學(xué)期撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文或活動(dòng)
。ㄈ┙逃虒W(xué)方面
主要考核新教師的工作態(tài)度、能力和成效;小組活動(dòng)教學(xué)能力和組織群眾文化活動(dòng)的能力,以及德育工作能力;小組活動(dòng)教學(xué)計劃、活動(dòng)
學(xué)年度末,校外教育單位將實(shí)事求是地根據多方面情況,對每一名新教師分別做出綜合
八、組織與管理
由市區校外教育研究室具體負責老教師帶教新教師的組織管理工作,校外教育單位教研室負責具體實(shí)施工作。
。ㄒ唬┏闪m級指導小組,指派專(zhuān)人負責處理培訓中出現的問(wèn)題,制訂協(xié)議書(shū)、經(jīng)費制度、檔案制度和獎勵制度等,對培訓的具體要求和
。ǘ┭埵袇^專(zhuān)、兼職教研員和名優(yōu)教師,負責對新教師的宮本培訓進(jìn)行指導和評估。區校外教育研究室將對培養過(guò)程的每個(gè)階段實(shí)施過(guò)程
。ㄈ┡嘤柦Y束時(shí),組織“優(yōu)秀對子”的評比,對優(yōu)秀者給予一定的
培訓考核方案7
一、指導思想
學(xué)校強化校本培訓管理體制,增強教學(xué)意識,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以提高教師業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn),向科學(xué)管理要質(zhì)量,向科研要成果。根本目的在于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
學(xué)校制訂了校本研修工作量化考核細則,制訂了我校校本研修學(xué)分考核細則、三型能級考評表、學(xué)習型教師考評表等分目標與過(guò)程量化考核,實(shí)行“校本研修學(xué)分制”,納入教師業(yè)績(jì)考核中。教師每期必須完成必修培訓學(xué)分,才能取得本年度繼續教育合格證書(shū),特制訂校本研修考核與評價(jià)制度。
二、研修形式
(一)、常規教學(xué)
1、備課
。1)、嚴格執行課標要求。
。2)、堅持集體備課,要求每個(gè)備課組每個(gè)星期集體備課兩次,并做到備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、定中心發(fā)言人、定內容、定時(shí)間。
。3)、備課要求同存異。重點(diǎn)、難點(diǎn)內容統一,教法、學(xué)法等則根據教師自身實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況而各有不同。
。4)、教師要準時(shí)參加集體備課,備課組長(cháng)上交備課記錄。
2、教案
。1)、教學(xué)內容編排合理,突出學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,體現以學(xué)生為主體,教師為主導的作用。
。2)、環(huán)節齊全,層次清楚,書(shū)寫(xiě)工整、規范。
。3)、有德育滲透點(diǎn),并根據學(xué)校要求,每天最后一節課教師應有安全教育之內容。
。4)、提前寫(xiě)1——2節教案,有課后反思。
3、公開(kāi)課
。1)、根據學(xué)校規定,每月每個(gè)備課組必須推出一堂校級公開(kāi)課,每學(xué)年每位教師必須上一堂研究課。
。2)、備課組的公開(kāi)課必須由備課組全體成員集體備課、磨課,然后再推出。
。3)、公開(kāi)課必須提前一周通知教導處,并由教導處公布信息,無(wú)課教師均應參加聽(tīng)課。
。4)、公開(kāi)課的教案、課件的準備。公開(kāi)課的教案必須在開(kāi)課前交教研組長(cháng),公開(kāi)課的課件則于課后交教研組長(cháng),并于學(xué)期結束后交教導處存檔,作為公共資源。
4、聽(tīng)課
每位教師每學(xué)期完成聽(tīng)課16節的任務(wù),并有聽(tīng)課記錄、有聽(tīng)課評估意見(jiàn)。
以上材料將由教導處組織人手在學(xué)期結束前集中檢查,并將結果反饋給教科室,計入教師校本研修學(xué)分考核中。
(二)、自主研修
5、反思性研修
引導教師每天、每周對自己的教育教學(xué)行為及結果的科學(xué)性、有效性進(jìn)行反思性評價(jià),并堅持寫(xiě)反思性筆記,以達到“實(shí)踐+反思=成長(cháng)”。()要求人人建博,每月原創(chuàng )博文1篇為合格,2篇為良,3篇為優(yōu),4篇及以上為明星教師。
6、聽(tīng)課反饋式研修
一是互相聽(tīng)課評課,共同分享經(jīng)驗教訓,提升教學(xué)智慧,二是針對教師上的某一堂課進(jìn)行說(shuō)課、評課以提升實(shí)踐智慧,三是同課擂臺賽,一課多人上與多人上一課,達到互相借鑒,實(shí)現個(gè)體反思與同伴互助的結合。
7、案例解讀式研修
一是對校外先進(jìn)教師的`成功案例和優(yōu)秀課例進(jìn)行推介式解讀,以達到學(xué)習先進(jìn)的、借鑒成功的、發(fā)展自己的。二是由教師自己提供教育教學(xué)中的案例、課例,其他教師從自己對這個(gè)問(wèn)題的認識出發(fā),從不同角度進(jìn)行解讀,達到開(kāi)闊思路、智慧共享的目標。
8、讀書(shū)筆記式研修
每期每位教師要選一本理論與實(shí)踐相結合的好書(shū)或雜志,利用時(shí)間自己閱讀、反思、筆記,并記在學(xué)校統一發(fā)的筆記本上,備查。
三、獎懲制度
(一)、獎勵
1、按時(shí)參加教師校本研修,認真完成相關(guān)研修作業(yè),在研討活動(dòng)中做主題發(fā)言者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。
2、能把所學(xué)理論應用于教學(xué)實(shí)踐中,不斷更新教育觀(guān)念,教學(xué)成績(jì)突出者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。
3、積極撰寫(xiě)論文,論文獲校級一等獎以上者獲在正式刊物上發(fā)表的,記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。
4、課題在校級以上立項的課題組成員記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。
5、課件在區級以上獲獎?wù)哂浫雰?yōu)秀學(xué)員檔案。
6、以上記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案的教師,與學(xué)校年度考核掛鉤,作為教師年度考核的一個(gè)指標及區二、三層次骨干教師考核的一個(gè)重要指標。
(二)、處罰
1、嚴格堅持考勤制度,凡在集中學(xué)習、培訓工作中無(wú)故缺席或因其它事情缺課達總課程三分之一以上者,均不能取得該項學(xué)分。
2、培訓作業(yè)(如教育教學(xué)案例、教學(xué)成長(cháng)故事、個(gè)人成長(cháng)規劃、讀書(shū)筆記、講座聽(tīng)后感等)超過(guò)五分之一不交者,不能取得該項學(xué)分。
3、未能按規定上公開(kāi)課,上交相關(guān)課件和教案者,不能取得自主研修學(xué)分。
4、以上內容將與教師年度考核掛鉤,作為教師年度考核的一個(gè)指標及區二、三層次骨干教師年度考核的一個(gè)重要指標。
四、考勤制度
教科室負責校本研修各項學(xué)習、培訓工作布置、檢查和督促哦,各教研組長(cháng)及各處室要積極配合。
1、學(xué)校對教師的校本研修實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分制度管理。
2、嚴格考勤管理,每次集中培訓均采取簽到制度,()且必須由本人親自簽名,嚴禁由他人代簽,一經(jīng)發(fā)現,本人和代簽者本次培訓作缺勤處理。
3、如必須參加上級教育主管部門(mén)組織的活動(dòng)而無(wú)法參加學(xué)校組織的校本研修活動(dòng),則必須于事后補習相關(guān)內容,否則作缺課處理。
4、培訓的相關(guān)作業(yè),必須在規定的時(shí)間內上交教科室,逾期不交者按相關(guān)規定處理。
5、學(xué)校教科室組織人員對教師上交的教育教學(xué)論文、案例、課題等進(jìn)行評比,并將結果在校園網(wǎng)上公布。
五、公示制度
為規范學(xué)校校本研修管理工作,使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地開(kāi)展,本著(zhù)對教師高度負責的態(tài)度,特制訂本公示制度。
1、學(xué)校組織的講座、集中學(xué)習、培訓作業(yè)等信息將在學(xué)校公示。
2、講座、集中學(xué)習等教師出勤情況將與兩天內在校園網(wǎng)上公示,如有出入,教師可在一周內向教科室提出,經(jīng)核實(shí)后予以更正。
3、教師上交的教育教學(xué)論文、案例等研修作業(yè)將于作業(yè)上交截止日之后兩天內在校園網(wǎng)上公布,如有出入,教師可在一周內向教科室提出,經(jīng)核實(shí)后予以更正。
4、教師教育教學(xué)論文、課題等,在評比結束后在學(xué)校公示,接受全體教師的監督,教師可于一周內向教科室反映情況,經(jīng)核實(shí),確有問(wèn)題的報校長(cháng)室最后裁定。
5、教師所取得的校本研修學(xué)分,將在學(xué)校公示。
以上校本研修考核與評價(jià)制度,由學(xué)校教科室負責制訂,由校長(cháng)室審定,自確定之日起實(shí)施,并在具體操作中不斷完善。
培訓考核方案8
一、參加本次考核的住院醫師寫(xiě)一份自我鑒定(鑒定表格見(jiàn)附件一),對第一階段的住院醫師規范化培訓進(jìn)行總結,在6月16日前交醫務(wù)科。
二、認真填寫(xiě)好《住院醫師規范化培訓登記手冊》及《住院醫師規范化培訓考核手冊》在6月16日前交醫務(wù)科。功能科、放射科等沒(méi)有這兩本手冊的人員需填寫(xiě)好科室相關(guān)的培訓記錄表。
三、考核內容:分三部分進(jìn)行。
。ㄒ唬┡R床技能實(shí)踐考核。分為臨床診斷思維分析能力和操作技能考核兩部分。分組進(jìn)行,安排見(jiàn)附件(附件二)。
考試內容:臨床專(zhuān)業(yè)的主要分兩部分,第一部分:病例分析,新收病人,寫(xiě)一份完整病歷提出診斷、鑒別診斷、診療計劃;第二部分:考一個(gè)基本操作,內容由各組考官自定。非臨床專(zhuān)業(yè)的`操作考試內容由相應專(zhuān)業(yè)的考官自定。
。ǘ├碚撍娇己
理論考核由醫務(wù)科統一組織
考試時(shí)間:X月X日下午2:30分行政樓六樓二室
考核內容:以三基理論為主。
。ㄈ┽t學(xué)英語(yǔ)考核:與理論考核同時(shí)進(jìn)行,把英語(yǔ)短文翻譯成中文(字數約500字)。
四、參加考核人員分組安排(分8組進(jìn)行)
內科考核組(7人):z
外科考核組(5人):z
婦科考核組(3人):z
兒科考核組(2人):z
麻醉考核組(3人):z
眼耳鼻喉、口腔考核組(3人):z
中醫考核組(4人):z
影像考核組(3人):z
培訓考核方案9
指導思想:
為全面貫徹落實(shí)學(xué)校教師績(jì)效工資分配制度,加強教師隊伍建設,充分發(fā)揮教師工作的主動(dòng)性,規范學(xué)校管理,保障和提高教職員工待遇,穩定教師隊伍,根據縣教育局關(guān)于教師績(jì)效工資的相關(guān)文件精神制定本方案。
第一條績(jì)效考核的范圍及對象
績(jì)效考核的范圍及對象是按國家規定執行事業(yè)單位崗位績(jì)效工資制度的學(xué)校在職在編教師。
第二條考核分配原則
2.1不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬的原則。
2.2公平、公正、公開(kāi)的原則。
2.3簡(jiǎn)明務(wù)實(shí),科學(xué)合理的原則。
第三條績(jì)效考核工作小組
經(jīng)教師大會(huì )通過(guò),學(xué)校選舉以下同志擔任績(jì)效考核工作:
組長(cháng):肖紹桂
成員:向衛華馮瓊花
向建求(教師代表)胡暾陽(yáng)(教師代表)
第四條績(jì)效考核內容及辦法
4.1分配權重
4.1.1績(jì)效總額的分配權重:根據上級主管部門(mén)績(jì)效浮動(dòng)標準執行。
4.1.2績(jì)效考核分項目分配權重
1、月崗位目標年度平均分占50%;
2、師德師風(fēng)得分占10%
3、教學(xué)質(zhì)量得分占10%
4、工作量得分占20%
5、人防安全得分10%
4.2績(jì)效考核得分計算公式:
教師年度績(jì)效考核分=月崗位目標年平均分×50%+師德師風(fēng)得分×15%+年度教學(xué)質(zhì)量分(10分)+年度工作量得分(10分)+課堂教學(xué)評價(jià)得分(兩期平均)×10%
4.3績(jì)效工資計算方法:所得金額=績(jì)效工資總額÷全?己巳藛T總得分×被考核者所得分值(如學(xué)校全年績(jì)效工資總額為100000元,全?己丝偡譃1800分,張三得90分,則張三應得績(jì)效工資=100000÷1800×95=4999.99元)。
4.4對于當年在編但由于身體或其他特殊原因,且得到學(xué)校同意,未在崗的教師,按人均績(jì)效工資計算(人均績(jì)效工資為中心學(xué)校核算的全鎮人均績(jì)效工資,若上級主管部門(mén)對此類(lèi)人員有明文規定的,按規定辦事):
第五條月崗位目標考核
5.1崗位目標分計算
5.1.1教師崗位目標年平均分=各月崗位目標總分÷考核月數
5.1.2擔任班主任的教師崗位目標年平均分=教師崗位年平均分×65%+班主任崗位年平均分×35%。
5.1.3按教師個(gè)人崗位目標年平均分的50%計入績(jì)效考核崗位目標板塊得分。
5.2月崗位目標考核內容
5.2.1常規教學(xué)(50分)
1、備課(10分):及時(shí)認真撰寫(xiě)教學(xué)計劃、教案,提倡備詳案,不沿襲舊教案。每缺一個(gè)計劃扣2分,每缺備一節課扣1分,沿襲舊教案此項不計分。
2、作業(yè)(5分):及時(shí)批改作業(yè),并且認真細致。每少一次作業(yè)扣1分,缺改一次扣0.5分,作業(yè)批改過(guò)于簡(jiǎn)單扣0.5分;作文每少改一篇扣3分,缺寫(xiě)一篇扣5分。
3、檢測(5分):語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)每月一次檢測。每缺考一次扣5分、未批改扣2分。
4、上課(5分):按課表、按時(shí)上下課。上課遲到、中退、早退扣0.5分,每缺一節課扣5分。經(jīng)檢查未按課表上課,每節扣1分。
5、送檢(5分):做好課前教案送檢工作,每缺檢一次扣0.5分,以檢查組登記或教導處抽查結果為準。
6、教研(5分):語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師每期不少于一次公開(kāi)課,必須認真設計,每少1次扣2分;學(xué)校分學(xué)科進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí),所有學(xué)科教師未經(jīng)批準,無(wú)特殊原因不得缺席,否則每次扣2分;每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)論文一篇,未寫(xiě)扣2分;每月教學(xué)反思不少于4篇,每缺一篇扣2分。
7、課堂效果(5分):教學(xué)效果較好,課堂有效檢測達標率為50%以下,每節扣2分(以學(xué)校行政人員隨堂聽(tīng)課效果檢測為準)。
8、學(xué)生評價(jià)(5分):每月測評一次,滿(mǎn)意率80%記滿(mǎn)分,滿(mǎn)意率70%扣2分,滿(mǎn)意率60%3分,60%以下扣5分。
9、聽(tīng)課(5分):每周一節聽(tīng)課(指隨堂聽(tīng)課),全期聽(tīng)課不少于15節,每少一節扣2分,行政人員每周聽(tīng)課不少于2節,每少1節扣2分。聽(tīng)課無(wú)評價(jià),無(wú)授課人簽字均不計聽(tīng)課節次。
10、獎勵:參加中心校及以上賽課活動(dòng)的加1分,獲獎?wù)甙?、2、3名依次加5分、4分、3分。上級質(zhì)量檢測獲前1、2、3名的分別加5、4、3分。參加其它教育教學(xué)活動(dòng)獲得中心校及以上單位表彰的酌情加分。
5.2.2出勤和履職(20分)
1、日常工作出勤(10分):曠工1天扣10分,事假(除正;閱,產(chǎn)假)扣3分/天,每遲到半小時(shí)扣0.5分、早退、中退扣1分,缺簽扣0.5分。
2、集會(huì )活動(dòng)出勤(3分):學(xué)校的各種會(huì )議、集會(huì )活動(dòng)每缺席一次扣1分,遲到扣0.5分/次。
3、交送材料(2分):按時(shí)完成學(xué)校及上級主管部門(mén)布置的工作,按時(shí)送交各種材料等。不及時(shí)每次扣1分,未完成扣2分。
4、值周檢查(2分):未檢查扣2分/天,未及時(shí)登記扣1分/次。
5、考務(wù)工作(3分):缺監考1場(chǎng)扣3分,未經(jīng)同意請人代監每場(chǎng)扣2分;缺改卷1次扣3分,未經(jīng)同意請人代改扣2分,監考看書(shū)看報玩手機扣1分/次。
5.2.3教師行為習慣(15分)
1、上課常規(5分):不帶教案進(jìn)教室,扣1分/次,上課吸煙、接打手機每次扣1分。
2、教態(tài)語(yǔ)言(3分):語(yǔ)言行為文明,做學(xué)生楷模,言語(yǔ)及行為不文明造成不良影響的每次扣2分,凡坐著(zhù)上課每次扣1分。
3、衛生習慣(4分):辦公室或宿舍整潔,無(wú)過(guò)夜垃圾。辦公室或宿舍不整潔或有過(guò)夜垃圾等不衛生情況,每次扣1分(以學(xué)校每周的辦公室衛生評比記錄為準)。在校園內亂丟垃圾,每次扣1分。
4、穿著(zhù)形象(3分):男教師不留須,不留長(cháng)發(fā),女教師不著(zhù)奇裝異服,造成不良影響(學(xué)生、家長(cháng)議論頗多)者每次扣2分;夏天不穿拖鞋、背心進(jìn)教室,冬天上課不戴手套,每發(fā)現一次扣1分。
5.2.3學(xué)習培訓(5分):
1、學(xué)習考勤(3分):積極參加各類(lèi)學(xué)習和培訓,報了名未參加被組織單位通報的每次扣5分,在培訓期間遲到早退的每次扣1分;
2、學(xué)習效果(2分):參加縣級及以上業(yè)務(wù)培訓,在培訓期結束后應撰寫(xiě)學(xué)習或培訓心得交學(xué)校存檔,未交扣1分/篇,參加“省培”或“國培”的學(xué)員,經(jīng)考核不及格扣2分;脫產(chǎn)“省培”或“國培”的教師,在培訓結束后要舉行不少于1次的業(yè)務(wù)學(xué)習心得報告會(huì ),未舉行的扣1分/次。
5.2.4晨讀、晨誦、午讀管理(10分)
1、晨讀守班(2分):按照學(xué)校統一安排守班,未守班者扣1分每次;
2、晨誦開(kāi)展(2分):按學(xué)校統一要求開(kāi)展晨誦,未開(kāi)展扣1分/次,未按要求開(kāi)展扣0.5分/次。
3、午讀指導(3分):未守班扣2分/次,未指導扣1分/次。
4、閱讀常規(3分):學(xué)生閱讀報告及時(shí)認真批閱、簽字,每缺一次扣0.5分/次(以閱讀·夢(mèng)飛翔的要求為準)。
注:非閱讀指導教師按考核教師平均分計算。
第六條師德師風(fēng)考核(100分)
6.1師德師風(fēng)考核得分計算
6.1.1教師師德師風(fēng)年平均分=各月師德師風(fēng)總風(fēng)÷考核月數
6.1.2按教師個(gè)人師德師風(fēng)年平均分的15%計入績(jì)效考核崗位師德師風(fēng)板塊得分。
6.2師德師風(fēng)考核內容:
6.2.1政治思想(20分):不按教育方針辦事,在學(xué)生和家長(cháng)中散布反動(dòng)言論或歪理邪說(shuō),造成惡劣影響,有損學(xué)校、政府或國家利益的扣5-10分/次。
6.2.2職業(yè)道德(20分):對學(xué)生變相體罰扣2分/次,體罰扣5分/次,嚴重體罰扣10分/次;搞有償家教,造成不良社會(huì )影響,扣5分/次;亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的在年度績(jì)效分中扣5分/次。(此項扣分以家長(cháng)舉報到學(xué)校,并按造成影響的`程度為標準扣分)
6.2.3為人師表(10分):在公開(kāi)場(chǎng)合有講臟話(huà)、粗話(huà)、吵架等不文明及不符合教師道德標準的行為的,酌情扣1-5分/次。
6.2.4愛(ài)崗敬業(yè)(10分):不服從工作安排、工作推諉,敷衍塞責等扣2分/次,在考試中有舞弊行為和試卷泄密行為的視情節嚴重扣5-10分/次。
6.2.5遵紀守法(10分)凡學(xué)年內因違法亂紀受到縣級通報批評、警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級、撤職、開(kāi)除處分的,分別扣1、2、3、4、5、6、10分。上級另有規定的,按上級的規定執行。
6.2.6作風(fēng)操守(10分):工作日內打牌、賭博,非工作日內聚眾賭博被舉報者,每次扣5-10分;生活作風(fēng)不正派,搞不純男女關(guān)系并造成不良影響者扣5-10分。
6.2.7財經(jīng)紀律(10分):及時(shí)上交公款,不亂訂資料,不亂收費。拖欠公款每次扣5分,并責令退還所占財產(chǎn),拖欠金額超過(guò)20xx元者扣10分/次。
6.2.8安全責任(10分):在工作職責內出現安全事故,扣2—10分/次,情況特別嚴重的,由考核小組在研究決定在年度績(jì)效總分中扣分。
第七條教學(xué)質(zhì)量考核(15分)
7.1教師教學(xué)質(zhì)量得分是指被考核教師兩學(xué)期任教科目教學(xué)質(zhì)量檢測得分的平均分,并以?xún)蓪W(xué)期的平均分直接記為年度績(jì)效教學(xué)質(zhì)量板塊考核得分。
7.2以期末教學(xué)質(zhì)量檢測為依據,質(zhì)量檢測排名1-8名的依次得15、13、11、9、7、5、3、1分(與豐瑞片同年級平行對比)。
7.3因工作或崗位需要未擔任主科教學(xué)的教師的質(zhì)量得分取主科教師教學(xué)質(zhì)量得分的平均分。
7.4兼雙主科教師取兩科質(zhì)量得分的平均分;
7.5任教同科分別獲得片區1、2名的按第1名計算質(zhì)量得分。
7.6中心學(xué)校檢測科目得分計算仍以在豐瑞片同年級平行對比名次計算。
7.7閱讀指導教師閱讀指導效果得分按學(xué)!堕喿x·夢(mèng)飛翔考核細則》實(shí)行。
第八條工作量(10分)
8.1工作量得分計算方式:個(gè)人工作量÷平均課時(shí)量×10(并以這一得分直接記入年度績(jì)效工作量板塊考核得分)。
8.2男教師年滿(mǎn)55周歲,每年依次照顧1、2、3、4、5課時(shí)(至59周歲),女教師年滿(mǎn)50周歲,每年依次照顧1、2、3、4、5課時(shí)(至54周歲)
8.3工作量系數標準:
課堂教學(xué)評價(jià)(學(xué)校另行制訂課堂教學(xué)評價(jià)細則)、
此項滿(mǎn)分為10分,每期對每們教師進(jìn)行一次課堂教學(xué)評價(jià),根據兩期平均分折算全年得分。只上班一期的特崗教師以當期得分計入,非教學(xué)崗位和女年滿(mǎn)50周歲,男年滿(mǎn)52周歲的教師經(jīng)本人申請可不予評價(jià)取平均分。
第九條安全績(jì)效考核
。▽W(xué)校另行制訂安全考核細則,并另行發(fā)放安全績(jì)效獎。對于出現嚴重安全責任事故的,當事人在本細則師德師風(fēng)考核中再酌情扣分。)
以上考核方案適用于20xx年度,若存在考核空白項目則由校務(wù)會(huì )研究,報考核小組討論,并提交教師會(huì )討論通過(guò)相關(guān)考核結果。
培訓考核方案10
1制定考核方案的目的
1.1激勵營(yíng)銷(xiāo)人員的積極性。
1.2讓營(yíng)銷(xiāo)團隊有明確的營(yíng)銷(xiāo)優(yōu)惠權限,指導商業(yè)談判底線(xiàn)。
1.3考核對象
考核對象為營(yíng)銷(xiāo)團隊,即專(zhuān)門(mén)負責兒童樂(lè )園營(yíng)銷(xiāo)的運營(yíng)部,包含1名經(jīng)理和2名銷(xiāo)售助理。
2考核方案細則
2.1內部營(yíng)銷(xiāo)團隊的獎勵為銷(xiāo)售額的5% - 10%。
2.1.1當月銷(xiāo)售額額超過(guò)5萬(wàn)元的,按銷(xiāo)售額的10%獎勵銷(xiāo)售團隊;銷(xiāo)售額為5萬(wàn)元以下的.,按按銷(xiāo)售額的5%獎勵銷(xiāo)售團隊。
2.1.2其中經(jīng)理可從獎勵中提成20%,剩余獎勵金額由經(jīng)理根據平時(shí)工作表現和貢獻大小分配給助理。
2.1.3這里的“銷(xiāo)售額”是指由銷(xiāo)售團隊對外聯(lián)絡(luò )獲取的“團購銷(xiāo)售”或“會(huì )員卡銷(xiāo)售”,不包含顧客自行到游樂(lè )園消費的“銷(xiāo)售額”。當銷(xiāo)售團隊取得顧客明確的消費意向時(shí),要提前做好備案報表,消費之后當天進(jìn)行確認、核對、統計和備案。測算方法:每人每周策劃1個(gè)幼兒園的活動(dòng),單次會(huì )員價(jià)消費200人次,每次消費6000元,每月4次即2.4萬(wàn)元,外加其他銷(xiāo)售基本可達到2.5萬(wàn)元。說(shuō)明:以后根據經(jīng)營(yíng)情況再調整獎勵標準。
2.2外部營(yíng)銷(xiāo)人員(合作方)的返點(diǎn)為銷(xiāo)售額的20% - 30%。
2.2.1合作方須自行準備活動(dòng)方案并提供必要的人員負責組織整個(gè)活動(dòng),我方提供其它協(xié)助。如果一次銷(xiāo)售額超過(guò)0.9萬(wàn)元(等同超過(guò)300個(gè)單次會(huì )員價(jià)消費)的,我方再提取銷(xiāo)售額的5%給合作方作為購買(mǎi)活動(dòng)禮品的費用(該條根據談判結果調整)。
2.2.2這里的“銷(xiāo)售額”是指合作方通過(guò)自己的渠道獲取的“團購銷(xiāo)售”或“會(huì )員卡銷(xiāo)售”,不包含顧客自行到游樂(lè )園消費的“銷(xiāo)售額”。當合作方取得顧客明確的消費意向時(shí),要提前做好備案報表,消費之后當天和公司進(jìn)行確認、核對、統計和備案。
2.2.3如合作方的銷(xiāo)售是公司內部營(yíng)銷(xiāo)團隊聯(lián)系獲取的,銷(xiāo)售額計入內部營(yíng)銷(xiāo)團隊的銷(xiāo)售額中。
培訓考核方案11
一、目的
確保大學(xué)生入職后快速融入公司環(huán)境,穩步成長(cháng)。
二、職責分工
。ㄒ唬┞毠づ嘤栔行模
1、建立培訓檔案,詳細記載儲備人才培訓學(xué)習和工作考核情況;
2、制定培養計劃和集中培訓課程,組織執行;
3、負責一年期培養過(guò)程的跟蹤評價(jià);
4、負責組織各單位大學(xué)生考評工作,監督考評過(guò)程,嚴格執行用人、留人標準;
5、負責定期訪(fǎng)談工作,及時(shí)掌握儲備人員工作、生活中存在的問(wèn)題,協(xié)調解決;
6、協(xié)助各部門(mén)制定、執行崗位培養計劃、工作業(yè)績(jì)考核等;
。ǘ└鹘邮諉挝
1、在整體培養計劃基礎上,結合實(shí)際細化崗位培訓內容,組織實(shí)施;
2、指定專(zhuān)人擔任儲備人員導師,開(kāi)展“一對一”崗位訓練;
3、對儲備人員進(jìn)行考核評估,作為試用轉正及培養期結束后崗位安排等的.依據;
4、做好儲備人員的思想教育工作,協(xié)助其解決生活中出現的問(wèn)題和困難。
三、培訓機制
。ㄒ唬┡嘤栔芷
當年7月至次年6月,為其一年,培養期結束。
。ǘ┡嘤柵嘤柲繕(見(jiàn)附表1)
。ㄈ┡嘤柗绞剑憾ㄆ诩信嘤+導師制崗位訓練集中培訓:由職工培訓中心負責課程制定和具體的實(shí)施;
導師制崗位訓練:指各單位為儲備人員指定專(zhuān)門(mén)的培養人,負責崗位技能培訓、日常工作指導、生活關(guān)懷等(建議公司給予表現特別優(yōu)秀的培養導師一定的獎勵)。
四、考核與任用
。ㄒ唬┰囉闷跐M(mǎn)考核:崗位基礎考試+述職評議崗位基礎考試:職工培訓中心會(huì )同其試用崗位負責人共同出題,組織考試;
述職評議:試用期滿(mǎn),儲備人員撰寫(xiě)試用期工作總結,進(jìn)行現場(chǎng)匯報,由相關(guān)高管、用人單位、黨群辦、人力資源部共同評議打分。
考核分值=崗位基礎考試得分×20%+述職評議平均分×50%+前兩個(gè)月考核平均分×30%考核分值低于70分的,不予轉正,解除勞動(dòng)關(guān)系。
。ǘ┌肽昕己耍号嘤栒n程考試+用人單位評議培訓課程考試:主要的集中培訓課程前半年基本結束,職工培訓中心根據培訓內容編制試題,組織考試。
用人單位評議:月度考核+半年期滿(mǎn)工作進(jìn)展評價(jià)考核分值=考試得分×40%+三個(gè)月的月度考核平均分×30%+用人單位評議得分×30%考核分值低于70分者,預警一次,并做相應的輔導或調崗。
。ㄈ┠甓瓤己耍汗ぷ鞔疝q+一年工作業(yè)績(jì)考核
工作答辯:
○1個(gè)人撰寫(xiě)年度工作報告(培訓心得、工作體會(huì )、創(chuàng )新思想、建議報告等等),經(jīng)所在單位負責人簽字確認,報人力資源部。
○2儲備人才就工作報告作工作演說(shuō),人才儲備工作領(lǐng)導委員會(huì )代表、人才儲備工作小組、用人單位負責人、導師共同評議(考核項目設計文字處理能力、綜合能力、語(yǔ)言表達能力、綜合思維能力、創(chuàng )新能力等)。
考核分值=工作演說(shuō)評議得分×60%+半年內月度考核平均分×40%經(jīng)一年的系統培養,綜合表現特別突出的可以破格提拔或重點(diǎn)培養;考核分值低于70分的,解除勞動(dòng)關(guān)系。
。ㄉ鲜隹己司唧w內容由職工培訓中心會(huì )同各用人單位根據實(shí)際情況共同制定詳細方案)
五、其他
各子公司所需儲備人才的招聘依據本方案由集團總部統一進(jìn)行招聘、培養甄別。
培訓考核方案12
為加強企業(yè)管理,建立健全培訓機制,使培訓工作制度化、規范化、經(jīng);、創(chuàng )新化、強化其考核力度,特制定本員工培訓考核方法。
一、培訓領(lǐng)導機構
各單位上報培訓計劃,由人力資源部審定后實(shí)施,人力資源部是員工培訓工作的綜合管理部門(mén),并全面負責對各單位的考核工作。
二、考核標準
(一)安環(huán)知識標準
1、掌握安全生產(chǎn)、環(huán)保方針、政策和公司安環(huán)的規章制度及有關(guān)安全技術(shù)規定。
2、懂得安全生產(chǎn)和環(huán)境保護工作的重要性。
3、基本掌握本崗位的生產(chǎn)工藝及主要設備概況。
4、能正確使用防護用品、消防器材、工器具及本崗位的儀表設施、防護裝置、安全裝置等。
5、能準確掌握本崗位的安全規程。
6、掌握一般職工的`安環(huán)職責。
(二)生產(chǎn)技術(shù)和工藝知識標準
1、熟練掌握本崗位操作規程。
2、掌握本單位和本崗位工藝流程知識。
3、懂得設備性能、原理、維護保養及操作。
4、熟悉本崗位安全生產(chǎn)、防塵、防毒知識。
5、做到“四懂”,即懂知識、懂原理、懂性能、懂用途;“三會(huì )”即會(huì )使用、會(huì )維護保養、會(huì )排除故障。
三、考核辦法
本考核辦法只從安環(huán)知識和生產(chǎn)技術(shù)知識方面考核,涉及其他方面由公司相關(guān)部門(mén)根據實(shí)際加以考核。
1、各單位根據培訓時(shí)間要求組織培訓,結束后由公司安環(huán)部和生產(chǎn)技術(shù)部聯(lián)合出題考試,并負責考試管理和試卷評閱工作,全過(guò)程本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則。
員工培訓考核表
2、考試成績(jì)匯總各方面評定出優(yōu)(95分以上)、良(80—95分)、中(60—80分)、差(60分以下)等,并按單位(可按車(chē)間統計)算出優(yōu)秀率和及格率,評閱完畢后公布結果,并整理上報公司領(lǐng)導和相關(guān)部門(mén)(特殊情況下考試成績(jì)評定標準可根據實(shí)際情況采取靈活多變的形式)。
3、公司安環(huán)部和生產(chǎn)技術(shù)部負責對各廠(chǎng)進(jìn)行培訓考核,由公司人力資源部監督。
(1)及格率達95%以上的,獎勵單位負責人人民幣200元,凡成績(jì)達95分以上的員工,將給予50元的獎勵。
(2)凡未及格人員進(jìn)行待崗1—2個(gè)月處理,限期學(xué)習補考,期間只發(fā)個(gè)人崗位工資的60%,補考合格后上崗,否則予以辭退。
(3)對及格低于80%的,處罰其單位負責人200元。
4、各單位根據培訓及考核情況,按10%的比例,評選“崗位操作能手”,“最佳學(xué)習標兵”,“最佳創(chuàng )新成果”等,評選可個(gè)人申請或車(chē)間申報,經(jīng)廠(chǎng)部審核,再上報公司審批。評選采用“逐級遞減法”確定人員,除發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)外,還給予獲得者50元獎勵。
培訓考核方案13
一、考核目的:
為總結xxx5年度個(gè)人與部門(mén)的工作情況,強化員工責任意識,推進(jìn)良性競爭,提高管理人員管理能力,并為明年的員工培訓與發(fā)展提供參考數據,制度此考核方案
二、考核范圍:
xxx5年3月1日前正式通過(guò)試用期考核的在職員工
三、考核原則:
以提高員工的綜合能力為導向,由直屬領(lǐng)導考核,堅持公平、公正、充分溝通的原則;
四、考核組織和責任
1、綜合管理部:負責考核辦法的制定、通知、組織實(shí)施及考核結果的`統計;
2、各部門(mén)
1)各評估人應按時(shí)、如實(shí)對被考核人進(jìn)行評分,并就考核最終結果與被考核人做溝通面談,提出明年工作目標;
2)評估人對考核結果的完整、公正、合理性負責;間接領(lǐng)導對考核結果負有監督責任。
五、考核方法:
根據不同層級、職別,結合個(gè)人工作目標完成度與部門(mén)工作目標完成度進(jìn)行考核,具體內容見(jiàn)下表:
1、不同層級、不同職別員工的評價(jià)方法表
2、注:每年年初在績(jì)效評價(jià)前,根據當年的業(yè)務(wù)特點(diǎn),對績(jì)效評價(jià)中的關(guān)鍵指標進(jìn)行調整和更新,在得到被評價(jià)者的認可后執行。
六、考核程序
七、績(jì)效結果反饋與申訴
1.被考核人的考核結果反饋由其直接主管負責,被考核人在考核表中簽名。
2.員工如對個(gè)人考核結果持異議,可在收到反饋意見(jiàn)信息的2個(gè)工作日內向綜合管理部郵件或書(shū)面提出績(jì)效復議要求,綜合管理部需協(xié)同評分人于5個(gè)工作日內與員工面對面溝通并得出最終考核得分,溝通內容需做書(shū)面記錄。
八、其他
1、考核方案、方法等屬于公司內部信息,任何人不得外泄。
2、員工考核成績(jì)只在部門(mén)內部公示,部門(mén)間不得隨意打探或者詢(xún)問(wèn)考核結果的實(shí)際運用,直接領(lǐng)導應對考核成績(jì)不理想的員工進(jìn)行鼓勵和改進(jìn)輔導。
3、考核結果及所有考核文檔全部由綜合管理部存檔備案。
培訓考核方案14
一、培訓目標:
為了促進(jìn)青年教師各項技能的不斷提升,增強教師的教學(xué)技能,營(yíng)造愛(ài)學(xué)習、敢拼搏、善思考的校園氛圍,按照《江蘇省基礎教育青年教師教學(xué)基本功大賽規程》要求,在原先每學(xué)年開(kāi)展教師基本功考核活動(dòng)的基礎上,特制訂青年教師基本功大練兵活動(dòng)方案,力求在短期內發(fā)現、培養和造就一批優(yōu)秀青年教師,在縣、市級參賽中出佳績(jì)。
二、培訓對象:
年齡在35歲之內的青年教師。
三、培訓、考核組成員:
組長(cháng):
成員:
四、培訓、考核要求:
。ㄒ唬┩ㄓ眉寄
1.鋼筆字
選手書(shū)寫(xiě)規定的內容,字體不限。時(shí)間是10分鐘。
2.講故事比賽
選手抽簽選定故事內容,準備5分鐘,要求聲情并茂,語(yǔ)言流暢。
3.教育活動(dòng)設計和區角游戲活動(dòng)設計
在給定的題目中進(jìn)行選擇,獨立完成教育教學(xué)活動(dòng)設計和區角游戲活動(dòng)設計。時(shí)間為2個(gè)小時(shí)。結束時(shí),需要交設計文稿和電子稿。
4.教育活動(dòng)組織和對游戲活動(dòng)的.指導
。1)上課形式是采用微型課。模擬教學(xué)的時(shí)間為15分鐘。
。2)選手回答評委關(guān)于區角游戲活動(dòng)的1-2個(gè)問(wèn)題,根據選手的回答評委就選手游戲活動(dòng)指導能力進(jìn)行打分。時(shí)間為10分鐘。
。ǘ⿲(zhuān)業(yè)技能
1.專(zhuān)業(yè)理論
在同一時(shí)段,采取閉卷、筆試的方式進(jìn)行,時(shí)間為90分鐘。內容包括教育學(xué)、心理學(xué)、游戲、科研方法、保育常識、教育法規等,要求選手注重理論和實(shí)踐的結合。
2.鍵盤(pán)彈唱(鋼琴或手風(fēng)琴)
在規定曲目中現場(chǎng)抽簽,經(jīng)短時(shí)間準備后現場(chǎng)彈唱。要求:演奏方法正確,彈奏準確、流暢,準確把握音樂(lè )風(fēng)格,具有一定的音樂(lè )表現力與感染力。
3.繪畫(huà)
根據給定的主題,進(jìn)行繪畫(huà)。繪畫(huà)時(shí)間為60分鐘。
4.兒童觀(guān)察和教育案例評析
。1)選手同時(shí)觀(guān)看活動(dòng)中的兒童(觀(guān)看錄像),要求寫(xiě)出不低于500字的記錄和分析。時(shí)間為30分鐘。(2)觀(guān)察幼兒園教育活動(dòng)實(shí)際情景(觀(guān)看錄像),運用教育理論加以分析。時(shí)間為40分鐘。
五、培訓、考核時(shí)間安排
培訓考核方案15
一、技能考核目的:
加強醫務(wù)人員基礎知識、基礎理論、基本技能的業(yè)務(wù)水平,提高醫務(wù)人員急救技能操作,減少醫療糾紛,進(jìn)一步落實(shí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
二、考核要求:
各科室醫生按照時(shí)間安排參加培訓、學(xué)習、考核,要求全院醫師熟練掌握“心肺復蘇、氣管插管”急救技術(shù)操作,在培訓結束后考核必須人人過(guò)關(guān)。
三、考核內容:
心肺復蘇、氣管插管
四、培訓時(shí)間安排:
培訓時(shí)間8月9日————8月31日計22天
。ㄒ唬蕚浠I備階段:
8月9日—17日:
1、8月9日—10日成立蒙城二院“三基三嚴”考試領(lǐng)導小組,制定考核方案。
2、8月11日開(kāi)各臨床科室、醫技科室(檢驗科、生化室、ct、放射科)主任會(huì )宣布“心肺復蘇、氣管插管”技能培訓考核方案方案。
3、8月12日—13日舉辦全體醫師心肺復蘇技能操作講座。
4、8月16日—17日心肺復蘇實(shí)踐技能操作培訓。
icu醫師王贏(yíng)波負責培訓各科室抽調醫生(icu:王贏(yíng)波手術(shù)室:楊紅亞;骨泌科:鄧慕夏;普外科:陶書(shū)飛;婦產(chǎn)科:常君;兒科:吳朝陽(yáng);干部科:趙琳;內二科:鄧凱;內一科:馬飛;肝病科:潘青山;門(mén)診部:葛靜。院前急救:馬飛急診科:梁保友)
。ǘ┘寄懿僮骶毩曤A段:
8月18日—20日:由王贏(yíng)波醫師協(xié)同內科系統抽調的醫師負責培訓本科室醫生,練習技能操作。(內一科、內二科、干部科、急診科、兒科、肝病科、icu)
8月23日—25日:由鄧慕夏醫師協(xié)同外科系統抽調的.醫師負責培訓本科室醫生,練習技能操作。(手術(shù)室、外科、骨泌科、婦產(chǎn)科、門(mén)診部、院前急救)
8月26日:由馬飛醫師負責培訓各科室未能及時(shí)參加培訓醫生自行安排練習。
。ㄈ┛己穗A段:
8月30日—31日:下午考試。
五、考核獎懲措施:
1、要求人人過(guò)關(guān)。
2、考核成績(jì)前三名(名次含并列)各獎人民幣六百元。
3、考核成績(jì)不及格的各處罰人民幣壹百元。
4、考核成績(jì)在后三名(名次含并列)各處罰人民幣六百元。
六、監考:
領(lǐng)導小組全體成員。
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