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學(xué)校年終考核互評自評方案（精選12篇）
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編收集整理的學(xué)校年終考核互評自評方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校年終考核互評自評方案 1
為了客觀(guān)評價(jià)我校教職員工的道德修養與業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮考核工作在學(xué)校管理中的激勵和監督作用，不斷提高工作效率，進(jìn)一步提升教職員工團隊凝聚力和學(xué)校社會(huì )影響力�，F根據我單位實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。
一、考核原則
學(xué)校年度考核工作，堅持客觀(guān)公正、公平合理、公開(kāi)透明、全面準確的原則，考核的結果與個(gè)人的評優(yōu)、獎懲掛鉤。
二、考核對象
全體工作人員。
三、考核時(shí)間
考核時(shí)間跨度為20xx年1月1日至20xx年12月31日。
四、考核內容
根據個(gè)人年度工作情況，從德、勤、能、績(jì)四個(gè)方面對考核對象進(jìn)行考核，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)，突出工作實(shí)效。
德（20分）：主要考核政治思想表現和職業(yè)道德表現。即在工作中能否遵紀守法，嚴于律己，自覺(jué)抵制不良之風(fēng)；能否熱愛(ài)學(xué)校、安心本職、依章執教，嚴謹治學(xué)；能否團結同事、關(guān)心學(xué)生、互助協(xié)作、尊重謙讓?zhuān)荒芊穹䦶膶W(xué)校安排，遵守學(xué)校規章制度，努力完成工作任務(wù)；能否關(guān)心集體、團結協(xié)作，開(kāi)展批評與自我批評。
勤（20分）：主要考核工作態(tài)度、敬業(yè)精神和工作紀律等情況。即在工作中是否遵守各項規章制度，自覺(jué)履行崗位職責；工作中是否有事業(yè)心、責任感，精益求精，踏實(shí)勤奮；是否積極參加工作會(huì )議和業(yè)務(wù)學(xué)習，無(wú)缺勤。
能（30分）：主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)的運用發(fā)揮，業(yè)務(wù)水平的提高以及知識更新等情況。即在工作中能否勝任所承擔的任務(wù)并獨立完成；是否有較高的政策水平和較強的決策、指揮、協(xié)調能力及較好的工作方法；是否精通業(yè)務(wù)，知識更新快，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力較強或提高較快；工作中是否有改革創(chuàng )新。
績(jì)（30分）：主要考核履行職責情況，包括完成工作任務(wù)的`數量、質(zhì)量、效率，取得成果的水平和社會(huì )效益以及經(jīng)濟效益。即在工作中是否很好地履行本職崗位職責，積極完成年度工作任務(wù)，工作效率高，工作效果良好，沒(méi)有出現責任事故。
考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。
五、考核標準
1、優(yōu)秀：政治思想表現、職業(yè)道德及工作態(tài)度好，工作能力強，業(yè)務(wù)水平高，出色地履行崗位職責，工作實(shí)績(jì)顯著(zhù)，在工作人員中有突出表現，年度考核分數90分以上。
2、合格：政治思想表現、職業(yè)道德及工作態(tài)度比較好，工作能力較強，廉潔自律，業(yè)務(wù)水平能勝任本崗位工作要求，較好地履行崗位職責和完成工作任務(wù)，年度考核分數75～89分。
3、基本合格：政治表現與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強適應工作要求；工作積極性、主動(dòng)性不夠，沒(méi)有全面完成年度工作任務(wù)；在工作中造成一定失誤，年度考核分數60～74分。
六、關(guān)于幾種特殊情況的處理
1、病假超過(guò)考核年度半年、事假超過(guò)考核年度中三個(gè)月或病、事假累計超過(guò)考核年度半年的人員，不進(jìn)行考核。
2、新分配的工作人員在試用期內參加年度考核，不確定等次，只寫(xiě)評語(yǔ)，作為任職定級的依據。
3、單位派出學(xué)習、培訓的人員，由學(xué)習、培訓所在單位提供表現材料，原單位對其考核，確定等次。非經(jīng)單位派出，但經(jīng)單位同意外出學(xué)習，超過(guò)半年的，不進(jìn)行考核。
4、借調（借用）的人員，由借調（借用）單位提供考核材料，原單位對其考核。
5、涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的，參加年度考核，不寫(xiě)評語(yǔ)，不定等次。結案后未給予處分或給予警告處分的，按規定補寫(xiě)評語(yǔ)、補訂等次。
6、受行政警告處分的當年，參加年度考核，不確定優(yōu)秀等次；受記過(guò)、記大過(guò)、降級、撤職（降低崗位等級）處分期間，參加年度考核，只寫(xiě)評語(yǔ)，不定等次。
7、對無(wú)正當理由不參加年度考核的人員，經(jīng)教育后仍然拒絕參加的，直接確定其考核結果為不合格等次。
七、考核程序和方法
1、由本人填寫(xiě)《年度考核登記表》，填寫(xiě)內容要齊全，按照考核內容對自己一年來(lái)的實(shí)際工作情況填寫(xiě)，交學(xué)校年度考核辦公室。
2、學(xué)�？己诵〗M采取定量考核與定性考核相結合的方法，對每一個(gè)人一年來(lái)的工作進(jìn)行綜合測評打分，評出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。
3、實(shí)行優(yōu)秀人員公示制度，對確定為優(yōu)秀等次的人員進(jìn)行公示，公示時(shí)間為3至5個(gè)工作日。有異議的，考核領(lǐng)導小組認真調查核實(shí)，并向反映人通報調查結果。
4、考核等次意見(jiàn)須通知本人，有本人簽名，否則不予承認。
學(xué)校年終考核互評自評方案 2
根據安全工作法律法規和市縣有關(guān)學(xué)校安全工作的要求，為切實(shí)加強我縣學(xué)校安全工作的監管，結合實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想和原則
《xx縣學(xué)校安全穩定年度工作考核方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》）的核心是建章立制、明確職責、落實(shí)責任。目標是減少學(xué)校師生意外傷害事故，杜絕各類(lèi)安全責任事故和重特大事故，為師生員工提供一個(gè)安全穩定的環(huán)境，確保校園平安穩定，促進(jìn)平安xx建設。
二、組織領(lǐng)導
成立學(xué)校安全穩定年度工作督導考核領(lǐng)導小組，由陳洪榮同志任組長(cháng)，牟方權、屈長(cháng)元、韓家驤、丁盟宗、李國榮、盧軍、李保宣、吳比、賀江鵬同志任副組長(cháng)，各科室負責人為成員。
考核領(lǐng)導小組辦公室設在安監科，由李保宣兼任辦公室主任，喬治偉任辦公室副主任，譚地權、薛亮等為成員，具體負責學(xué)校及校長(cháng)督導考核的日常工作。
三、考核對象
全縣各公辦學(xué)校，已經(jīng)審批并通過(guò)年檢的民辦學(xué)校
四、考核內容及分值
年度考核實(shí)行100分制。
�。ㄒ唬┗A性指標100分（具體內容、分值見(jiàn)《考核細則》）；
�。ǘ┘臃趾涂鄯郑ㄒ�(jiàn)本方案第七條獎懲辦法）；
五、考核等次
考核分優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次�？己朔謹�90分及以上為優(yōu)秀，65分至90分（不含90分）為合格，64分及以下為不合格。
六、考核方式
考核評價(jià)工作在教委安全工作督導考核領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，由安監科牽頭組織實(shí)施，片區督導員協(xié)助，鄉鎮村小由所屬中心校按本規定組織考核，片區督導員督察督辦。民辦學(xué)校由職成教科牽頭考核。
考核采取過(guò)程督導和年終考核相結合方式進(jìn)行，年終先由學(xué)校根據考核細則自查量分報我委安監科，我委進(jìn)行核查評估。安監科建立過(guò)程督導考核臺帳，對全縣各級各類(lèi)學(xué)校進(jìn)行過(guò)程督導和專(zhuān)項督查，并參考教委相關(guān)科室和片區督導員的意見(jiàn)完成學(xué)校的督導考核和考核評價(jià)。
七、獎懲辦法
�。ㄒ唬⿲W(xué)校安全穩定工作考核“一票否決”范圍。
1.發(fā)生安全責任事故或重特大事故，受縣政府及以上有關(guān)政府或部門(mén)通報批評或在社會(huì )上造成重大影響的；
2.學(xué)校未發(fā)現或未及時(shí)向上級書(shū)面報告，造成房屋坍塌或設備設施的原因等造成師生的生命財產(chǎn)嚴重受傷受損的；
3.食品或飲用水不安全，學(xué)校沒(méi)有及時(shí)整改或向上級書(shū)面報告造成師生中毒的；
4.發(fā)生安全事故報送不及時(shí)或有意隱報、不報而造成嚴重后果的；
5. 學(xué)校在管理或工作中被市級及以上政府或部門(mén)通報、黃（紅）牌警告、掛牌督辦等情形的；
6.其它可以避免但由于學(xué)校管理疏漏，安全教育不及時(shí)或不夠，造成師生重大傷亡的。
�。ǘ⿲W(xué)校安全穩定工作額外扣分范圍。
被考核的學(xué)校有下列情形之一者，每出現一起酌情扣考核分6－10分。
1.安全事故善后處置不及時(shí)或不當，致使學(xué)生家長(cháng)3人以上集體上訪(fǎng)給教育帶來(lái)嚴重負面影響的.；
2.安全事故學(xué)校無(wú)直接責任，但對學(xué)生教育不夠，管理疏漏造成師生意外死亡或重大傷害事故，每學(xué)期發(fā)生兩起及以上的；
3.學(xué)校在管理或工作中存在自身責任問(wèn)題，在鄉鎮、街道及以上政府、部門(mén)安全檢查中受到通報批評或點(diǎn)名批評、黃（紅）牌警告、掛牌督辦等情形的；
4.鄉鎮、街道及以上政府、部門(mén)提出安全隱患的整改意見(jiàn)或下發(fā)了限時(shí)整改通知，學(xué)校推諉、拖延整治或辦理不及時(shí)造成師生受傷或財產(chǎn)受損的；
5.發(fā)生安全事故報送不及時(shí)或有意隱報、不報造成一定負面影響的；
6.其它可以避免但由于學(xué)校管理疏漏，對學(xué)生教育不夠，造成傷害事故發(fā)生的。
�。ㄈ⿲W(xué)校安全工作加分條件。
1. 代表本系統承擔國家、市、縣安全穩定工作范疇重大活動(dòng)（含接受檢查督導、觀(guān)摩等），分別加3、2、1分（可以重復計算，下同）；
2.單位集體受到國家、市和縣政府及相關(guān)部門(mén)關(guān)于安全穩定工作獎勵的（以文件、獎證、獎狀等為準），分別加5、3、1分。
八、結果運用
凡年度考核為優(yōu)秀等次的學(xué)校由縣教委給予表彰和獎勵；考核為不合格等次的學(xué)校實(shí)行掛黃牌或紅牌督辦和全縣通報批評、限期整改，對校長(cháng)進(jìn)行誡勉談話(huà)，單位及法人代表當年不評優(yōu)、評先和晉級。連續3年不合格的按干部管理權限予以免職，班子其他成員給予相應的處理。
九、本方案自發(fā)文之日起執行。
學(xué)校年終考核互評自評方案 3
為貫徹落實(shí)縣委、縣政府教育工作的決策部署，營(yíng)造中小學(xué)校比學(xué)趕超的良好氛圍，穩步推進(jìn)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展，特制定本方案。
一、考核對象
�。ㄒ唬┛h直學(xué)校類(lèi)（5所）：印中、一中、二中、職校、實(shí)驗小學(xué)。
�。ǘ⿲W(xué)區辦類(lèi)（17個(gè)）：龍津、峨嶺、中興、新寨、板溪、杉樹(shù)、天堂、沙子坡、刀壩、木黃、合水、紫薇、朗溪、羅場(chǎng)、纏溪、洋溪、楊柳等鄉鎮（街道）學(xué)區辦。
�。ㄈ┢渌鼘W(xué)校類(lèi)（3所）：思源實(shí)驗中學(xué)、特校、實(shí)驗幼兒園。
二、考核內容
考核內容包括季度監測、年終考核、公認度測評三個(gè)方面，季度監測占考核分的60%、年終考核占考核分的35%、公認度測評占考核分的5%；工作加（減）分在考核總分中加（減）分。
�。ㄒ唬┘径缺O測
1.監測主體。監測主體為縣教育局17個(gè)股室，即辦公室、黨建辦、計財股、組織人事股、教育股、學(xué)前教育指導中心、項目建設指導站、教研室、電化教育中心、資助中心、學(xué)校安全指導站、縣招生考試院、教師發(fā)展中心、教育工會(huì )、教育關(guān)工委、青少年活動(dòng)中心、教育督導室辦公室。
2.監測內容及分值。由各股室對照20xx年教育局工作要點(diǎn)及股室布置的階段性工作完成情況，采取“基本分±”的方式量分，監測基本分為90分。各股室自行制定評分細則，對照考核對象季度工作開(kāi)展及完成情況，在基本分(90分)的基礎上進(jìn)行加分(最多10分)或減分(最多30分)，量分結果以整數呈現。
3.組織實(shí)施。
�。�1）各股室于每季度第三個(gè)月底完成監測工作，并及時(shí)將經(jīng)分管領(lǐng)導審定簽字的季度監測評分表報送教育督導室辦公室匯總。
�。�2）教育督導室辦公室于每季度末將各股室量分匯總后，及時(shí)公示下發(fā)。年終將四個(gè)季度監測的平均分按比例折合計入考核總分。
�。ǘ┠杲K考核
1.考核細則。由縣中小學(xué)綜合考核領(lǐng)導小組辦公室制定《20xx年度中小學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展績(jì)效考核細則》，并組織考核。
2.組織實(shí)施。
�。�1）自查自評�？己藢ο髧@考核指標體系，于20xx年12月上旬完成自查自評工作，12月中旬將自查自評報告及加分佐證材料報送中小學(xué)校綜合考核領(lǐng)導小組辦公室。
�。�2）實(shí)地考核。實(shí)地考核原則上安排在12月中下旬進(jìn)行，具體由中小學(xué)校綜合考核領(lǐng)導小組辦公室組織實(shí)施。實(shí)地考核將成立若干考核組，通過(guò)聽(tīng)取匯報、查閱資料、實(shí)地檢查、個(gè)別走訪(fǎng)、意見(jiàn)反饋等形式進(jìn)行。
�。ㄈ┕J度度測評
組織縣教育局班子成員和股室中層干部，從團結協(xié)作、工作態(tài)度、工作效果、管理水平四個(gè)方面對考核對象進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄋ模┘樱p）分
對考核對象年度工作中取得的成績(jì)和存在問(wèn)題進(jìn)行評定，總加（減）分不超過(guò)5分。同一項工作、獲多個(gè)獎的按最高獎勵加分，不累計加分；各級領(lǐng)導小組表彰、文藝學(xué)術(shù)類(lèi)表彰、報刊發(fā)行表彰或個(gè)人獲得表彰的，一律不加分。
1.加分內容：
�。�1）書(shū)面表彰獎勵加分。受黨中央、國務(wù)院，省委、省政府（或中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳），市委、市政府（或省委辦公廳、省政府辦公廳），縣委、縣政府表彰的單位集體分別加2分、1.5分、1分、0.5分；表彰獎勵縣一級的，對主管單位對應加分。以上加分須有正式文號。
�。�2）市級及以上黨政主要領(lǐng)導批示表?yè)P加分。本單位工作獲得國家級、省級、市級黨政主要領(lǐng)導肯定性批示的，分別加5分、3分、1分。以上須有表?yè)P、肯定的相關(guān)表述。
2.減分內容：
�。�1）書(shū)面通報批評扣分。被國家級、省級、市級、縣級通報的，每次分別扣2分、1.5分、1分、0.5分。以上須有正式文號。
�。�2）市級及以上黨政主要領(lǐng)導簽批批評扣分。本單位工作被國家級、省級、市級黨政主要領(lǐng)導簽批批評的，分別扣5分、3分、1分。以上須有批評、責令整改等的.相關(guān)表述。
�。ㄎ澹┯嫹止�
高質(zhì)量發(fā)展績(jì)效考核得分=季度監測得分(滿(mǎn)分60分)+年終考核得分(滿(mǎn)分35分)+公認度測評得分(滿(mǎn)分5分)+加減分(滿(mǎn)分5分)。
三、等次評定
考核對象按縣直學(xué)校、學(xué)區辦和其它學(xué)校三個(gè)類(lèi)別，依據高質(zhì)量考核得分高低分別評定為“好、較好、一般、差”四個(gè)等次。其中，評定為“好”等次，不得超過(guò)考核對象數的30%，且政治素質(zhì)考核和黨建工作成效考核均需達到“好”等次；考核得分排位靠后，絕對分值差距較大，推動(dòng)服務(wù)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展、加強黨的建設成效不明顯，滿(mǎn)意度評價(jià)較低的，應評定為“一般”等次；考核得分排名末位，且發(fā)生涉政治安全、意識形態(tài)安全或社會(huì )穩定、校園安全、公共衛生等事件（事故），造成嚴重影響的，應評定為“差”等次。
受到黨中央、國務(wù)院，省委、省政府，市委、市政府，縣委、縣政府及以上點(diǎn)名或通報批評的，不得評定為“好”等次。
四、結果運用
中小學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展績(jì)效考核的結果運用，按照《印江自治縣年度考核工作規定（試行）》和《印江自治縣20xx年度綜合考核實(shí)施方案》的相關(guān)規定執行。
學(xué)校年終考核互評自評方案 4
為了切實(shí)組織好20xx年度考核工作，根據臨教90號文件》要求，結合我鄉實(shí)際，特制訂如下實(shí)施方案：
一、組織領(lǐng)導
田橋中心學(xué)校20xx年度考核工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、考核的原則：
20xx年度考核工作要堅持客觀(guān)公正，注重實(shí)績(jì)，分層考核和一票否決的原則，實(shí)行領(lǐng)導與群眾相結合，平時(shí)與定期相結合，定性與定量相結合的辦法，按照規定的權限、條件、標準和程序進(jìn)行。
三、考核的對象：
20xx年度正式在編在冊的教職工。
四、考核的內容和標準：
1.考核內容：考核包括德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)，依據的要點(diǎn)有：
�、賻煹聹y評結果；
�、诎嘀魅喂ぷ髁炕己�；
�、蹖W(xué)校平時(shí)過(guò)程管理，班主任工作考勤等記載結果；
�、艽呵飪杉境榭季C合測評成績(jì)；
�、萁萄薪谈墓ぷ髑闆r，如學(xué)習筆記、公開(kāi)課（包括打分課）、教研論文等；
�、迣W(xué)校教職工浮動(dòng)獎勵工資方案的執行結果；
�、甙踩M織教育教學(xué)無(wú)事故發(fā)生；
�、喾䦶墓ぷ靼才�。
2.考核標準：事業(yè)單位工作人員考核等次分別為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次，各等次的基本標準是：
優(yōu)秀：正確貫徹執行黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策，模范遵守各項規章制度，業(yè)務(wù)熟練，工作勤奮，有改革創(chuàng )新精神，廉潔奉公，履行聘用合同成績(jì)突出。
合格：正確貫徹執行黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策，自覺(jué)遵守各項規章制度，熟悉或比較熟悉業(yè)務(wù)，工作積極，廉結公正，履行聘用合同成績(jì)較好。
基本合格：其表現介于合格與不合格之間。能貫徹執行黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策，工作責任心、組織觀(guān)念、履行崗位職責一般，工作效率不夠高，基本能履行聘用合同。
不合格：政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，難以適應工作要求，或工作責任心不強，不能履行聘用合同，或工作中造成嚴重失誤。
確因對工作不負責任，懈怠工作，不認真履行崗位職責的可評為基本合格或不合格等次。
3、有以下情況之一者不能進(jìn)入“優(yōu)秀”等次入圍名單：
�、俳逃虒W(xué)過(guò)程中有安全事故（包括教學(xué)事故）發(fā)生者。
�、诮虒W(xué)質(zhì)量綜合測評成績(jì)，同年級同科有一個(gè)班名列倒數第一者。
�、郯嘀魅喂ぷ髁炕瘜W(xué)期年級排名倒數第一、二者。
�、芙萄薪谈娜蝿�(wù)沒(méi)有完成者：公開(kāi)課未講；學(xué)習筆記不達標；教研論文未完成。
�、莶环䦶墓ぷ靼才耪�。
前三項為硬性指標，其他參考，第四項主要針對班主任。
五、優(yōu)秀比例和分層辦法：
年度考核優(yōu)秀等次比例一般按15％確定，考核繼續實(shí)行分層考核的辦法，
中心學(xué)校校長(cháng)副校長(cháng)由縣教育局集中考核，并確定等次；其他人員由中心�？己�。
六、考核的程序：
1.學(xué)校成立相應的考核領(lǐng)導小組。研究落實(shí)實(shí)施方案的細則。
2.學(xué)習動(dòng)員�？己饲敖M織學(xué)習臨教90號文件及本實(shí)施方案，進(jìn)行動(dòng)員，使考核對象明確考核的目的、意義、內容、方法和步驟。
3.個(gè)人總結。被考核人按照考核內容，對照崗位職責要求，回顧總結完成情況，寫(xiě)出書(shū)面總結或述職相告，并用碳黑墨水筆填寫(xiě)《年度考核登記表》其中被考核人意見(jiàn)欄要簽名并簽意見(jiàn)。
4.綜合評議確定等次。學(xué)校年度考核評審委員會(huì )全體成員（名單臨時(shí)公布）在個(gè)人總結、民主評議的基礎上，對照考核內容，依據學(xué)�！皟�(yōu)秀”等次指標，以材料得分多少，由高到低，確定考核等次并寫(xiě)出評語(yǔ)，由學(xué)校負責人審定簽署意見(jiàn)。
5.反饋考核結果。
6.總結。
七、考核工作的有關(guān)要求
1、年度考核是一項十分嚴肅的工作，是人事制度改革的重要內容，是事業(yè)單位進(jìn)行人員管理的'一項基本制度，事關(guān)工作人員一年工作實(shí)績(jì)的評價(jià)，與工資、職務(wù)升降、獎懲、職評等密切相關(guān)。各教研組要高度重視，對考核“走過(guò)場(chǎng)”或不按規定組織實(shí)施的集體或個(gè)人，要取消考核結果，并重新進(jìn)行考核。
2、有關(guān)問(wèn)題的處理：（摘要）
因病、事假、探親假累計超過(guò)6個(gè)月（含6個(gè)月）的工作人員不參加考核。無(wú)故不參加考核經(jīng)通知仍拒不參加考核的，不予考核。受處理的按相關(guān)文件執行。
學(xué)校年終考核互評自評方案 5
根據區教育局20xx年度事業(yè)單位人員考核工作會(huì )議精神，結合本校具體情況，特制定20xx年xx中學(xué)考核工作方案。
一、考核范圍：
本年度在職在編的教職工，支教人員、借出人員、調入人員（本年度退休人員不參加考核）。
二、考核辦法：
本次考核采用個(gè)人申報、小組推薦和組織推薦相結合的方式進(jìn)行。個(gè)人小結（申報）－述職－小組民主測評（包括服務(wù)對象滿(mǎn)意度測評）－組織推薦－領(lǐng)導組考核－確定等次－公示－上報審核。個(gè)人總結考核表一份，自制表格要求與原表保持一致。
三、考核要求：
1、不能以票定等，要德能勤績(jì)全面衡量，由考核領(lǐng)導組綜合考慮確定等次。堅持正確導向，不搞平衡、不搞輪流坐莊。要向踏實(shí)工作、不搞關(guān)系而工作實(shí)績(jì)好的同志傾斜，樹(shù)立學(xué)校正氣，彰顯人品,提高表彰獎勵含金量。
2、要客觀(guān)、公正、公平、公開(kāi)地搞好考核工作，各等次考核結果公示天，不定等次及不合格人員的確定要慎重，要有證據。對優(yōu)秀、不合格有異議要及時(shí)向學(xué)�？己私M反映，便于核實(shí)處理及反饋，杜絕事后信訪(fǎng)。
四、政策說(shuō)明：
一是優(yōu)秀比例在總人數的1%以?xún)?學(xué)校20xx年度四星高中創(chuàng )建成功，比例由原12%增加至1%)，計算時(shí)采用去尾法，不得突破；二是嘉獎在本年度內“優(yōu)秀”產(chǎn)生，人數為總人數的8%以?xún)�。區教育局希望各單位正確掌握政策導向，把真正優(yōu)秀的.同志考核出，其余依然按照通州區教育局97年（271）號精神執行。
五、考核等級：
優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格、不定等次、未參加考核，受黨紀政紀處分的人員按有關(guān)規定確定等次；擅自離崗、經(jīng)常曠職、學(xué)校處分的人員、沒(méi)有正當理由拒絕參加考核的人員，經(jīng)考核領(lǐng)導小組集體評議，學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì )議討論通過(guò)也可以定為基本合格、不定等次、不合格。
六、經(jīng)學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì )議討論，決定建立20xx年考核領(lǐng)導組。
領(lǐng)導組由李達、羌達勛、黃學(xué)恭、薛軍、孫鋼、蔡國鋒、黃京寧、周漢平、趙建兵、顧鋒杰、管建新、張卓鵬等同志組成，李達同志任組長(cháng)。
七、時(shí)間部署：
1月9日領(lǐng)導組籌備會(huì )議，討論考核相關(guān)工作；1月11日前完成個(gè)人小結；初定1月12日分組進(jìn)行個(gè)人述職和民主測評（服務(wù)對象滿(mǎn)意度測評由領(lǐng)導組安排進(jìn)行）；述職測評結束后各組將個(gè)人考核表和民主測評表交校長(cháng)辦公室劉主任匯總；1月1日領(lǐng)導組綜合考核，確定人員等次；1月14日～xx日優(yōu)秀、嘉獎人員公示；1月17日考核表、匯總表、等次表送教育局監察科審核。
八、人員分組：（見(jiàn)附一）
九、各組召集人、評優(yōu)指標及述職地點(diǎn)：（見(jiàn)附二）
學(xué)校年終考核互評自評方案 6
一、綜合目標考核
1、師德師風(fēng)：按師德師風(fēng)目標責任書(shū)的有關(guān)規定執行。（如違背實(shí)行一票否決）
2、教學(xué)成績(jì)：(80分)
�、倨骄煽�(jì)考核分=60×班平均分/年級最高平均分。
�、趦�(yōu)生率考核分=10×班優(yōu)生率/年級最高優(yōu)生率；
�、鄄钌苊饴士己朔�=10×班差生避免率/年級最高差生避免率；
3、教學(xué)常規20分。
二、其他獎勵：
�、俅逍＜�1分；
�、诙嗫泼吭黾右豢萍�1分；
�、圻M(jìn)步一個(gè)名次加1分，后退一個(gè)名次扣0.5分；
�、馨囝~加分，按（班人數—40）×0.2加分；包班教師按（班人數×2—40）×0.2加分（如果是負分不扣）。
�、萁萄泄ぷ骷臃郑海ㄗ罡�5分）
非教學(xué)成果類(lèi)：縣級0.5分每篇；市級1分每篇；省級1.5分每篇;國家級2分每篇。
教學(xué)成果類(lèi)：縣級1分每篇；市級1.5分每篇;省級2分每篇；國家級2.5分每篇。
指導學(xué)生成果類(lèi)：縣級1；市級1.2;省級1.5；國家級1.7。
�、蘖昙壻|(zhì)量檢測獲縣一等獎（集體或單科）任課教師分別加2分，獲縣二等獎（集體或單科）任課教師分別加1.5分,獲縣三等獎（集體或單科）任課教師分別加1分。
�、呶迥昙壋榭汲煽�(jì)進(jìn)全縣前5名，科任教師加1分。
�、嗫记诳鄯职磳W(xué)�？记谥贫葓绦�。
三、注意事項
沒(méi)有上統考科目的.教職工，考核分一半由教代會(huì )測評量分，另一半由學(xué)校領(lǐng)導小組測評量分。學(xué)校中層干部，考核分的三分之一看教學(xué)工作，三分之二由學(xué)校領(lǐng)導小組測評量分。
四、黃牌警告
一、二年級平均分低于75分，三、四、五、六年級平均分低于60分（六年級高于全縣平均水平的除外），且綜合考核分末位的教師實(shí)行黃牌警告。
五、評優(yōu)評先評骨干選模等辦法
1、參評教職工年度考核分必須進(jìn)入前八名。
2、評選從年度考核分第一名依次進(jìn)行。
3、年度優(yōu)秀每年后勤上給一名，其余的班主任要有一名，六年級教師要有一名。
學(xué)校年終考核互評自評方案 7
根據縣教育局的`安排，我�？�(jì)效考核同年終考核一并進(jìn)行。統一定于8月18日————8月23日進(jìn)行考核。
績(jì)效考核領(lǐng)導組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
績(jì)效考核說(shuō)明：
1、為實(shí)現公平合理的原則，本學(xué)年績(jì)效考核分三塊進(jìn)行：
�。ㄒ唬┲袑宇I(lǐng)導
�。ǘ┲袑W(xué)教師
�。ㄈ┬W(xué)教師（含保育教師）。
2、因特崗教師教師績(jì)效工資不進(jìn)財政專(zhuān)戶(hù)，無(wú)法同其他教師一起進(jìn)個(gè)人專(zhuān)戶(hù)，故本學(xué)年中學(xué)教師績(jì)效考核分二塊進(jìn)行：
�。ㄒ唬┨貚徑處�
�。ǘ┰诰幗處�。
3、馬廄主教在小學(xué)教師組考核，不再享受領(lǐng)導補貼，可相當于一個(gè)教研組長(cháng)，享受教研組長(cháng)補貼。
4、中學(xué)教導員在中學(xué)在編教師組考核，以教學(xué)成績(jì)同教師排隊，不再享受教導員補貼。
5、寒暑假期、星期日，學(xué)校臨時(shí)安排值班護校補貼不再納入績(jì)效考核，所需補貼由學(xué)校預算外資金發(fā)放。
6、因本學(xué)年特崗教師、新入編教師年終無(wú)獎金，故本學(xué)年年終獎金各歸本人。
7、因本學(xué)年上班時(shí)間為9個(gè)月，故本學(xué)年考核績(jì)效以9個(gè)月計算，本年2、7、8月按職稱(chēng)歸入本人。
8、其余績(jì)效考核嚴格按照學(xué)年初制定的《石匣學(xué)校教師績(jì)效工資考核分配實(shí)施方案（修改稿）》執行。
學(xué)校年終考核互評自評方案 8
為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)文明、健康的環(huán)境，對學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )負責，使每位教師能得到客觀(guān)、公正的評價(jià)，做到有章可循，依章辦事，特制訂如下考核方案：
一、德（5分）
盡職盡責、愛(ài)崗敬業(yè)，虛心執教、嚴謹治學(xué)、為人師表；熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校，能積極主動(dòng)地干好本職工作；關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽，上級領(lǐng)導、社會(huì )、家長(cháng)反映良好，能體貼、理解領(lǐng)導困難；遇事能從大局出發(fā)，關(guān)心學(xué)校，團結同志。嚴格遵守“十條禁令”。
按師德考核細則執行，考核結果為優(yōu)秀的記5分，合格的計4分。不合格及違反教師職業(yè)道德，造成不良影響，敗壞學(xué)校聲譽(yù)，本年度取消評優(yōu)評模資格，一票否決。
二、能（25分）
�。ㄒ唬┙虒W(xué)常規工作（20分）
1、備課（6分）分A B C D四個(gè)等級，教案能體現課改特色，節節有反思，環(huán)節齊全，書(shū)寫(xiě)工整，且無(wú)滯后備課現象記A；反思不齊全，環(huán)節不明顯，沒(méi)有體現教具或板書(shū)中的某一環(huán)節記B；滯后備課且課改特色不強，書(shū)寫(xiě)了草記C；無(wú)教案記D。
2、講課（6分）評分情況與備課類(lèi)似。按照本校頒發(fā)的課堂教學(xué)量化評價(jià)表，目標意識、主體意識、訓練意識、情感意識、技能意識、效率意識、特色意識都能體現的或受上級表?yè)P的課例記A；沒(méi)有很好的使用現代教育技術(shù)手段，主體參與意識不強，但其它都符合要求記B；目標重難點(diǎn)不突出，教學(xué)方式單一，環(huán)節不清楚，教學(xué)基本功太差，教學(xué)效果不好，教與學(xué)比例不恰當，時(shí)間控制不合理記C；逃避公開(kāi)講課記 D。無(wú)故推遲三分鐘以上時(shí)間進(jìn)教室或不正常上課，每次扣0.1分，扣完為止。
3、批改（6分）具體操作方法與上一項相似。全批全改，按時(shí)批改，日期等級激勵語(yǔ)俱全，作業(yè)量適中，有等級區分，批語(yǔ)準確新穎，作業(yè)整潔，書(shū)寫(xiě)認真或受到上級表彰記A；全批全改，按時(shí)批改，作業(yè)量適中，作業(yè)較整潔，書(shū)寫(xiě)認真，區分等級，有適當的批語(yǔ)記B；有漏批、誤批、遲批現象，無(wú)批語(yǔ)，作業(yè)量偏少，作業(yè)不整潔記C；作業(yè)量太少，批改不足所講課進(jìn)度的一半，其他方面也不達要求的記D。
4、聽(tīng)課與評課（3分）也是四個(gè)等級，分別記3、2、1、0分。每學(xué)年聽(tīng)課次數達到20次以上，且有聽(tīng)課記錄，評課實(shí)在，有導向作用記A；聽(tīng)課次數達到14次以上，聽(tīng)課記錄詳細，認真參與評課活動(dòng)記B；聽(tīng)課次數達到10次以上，有記錄，評課活動(dòng)無(wú)缺席現象記C；聽(tīng)課次數10次以下，無(wú)記錄，經(jīng)常缺席評課活動(dòng)，記D。
5、教研活動(dòng)（3分）認真參與教研活動(dòng)，積極發(fā)言，有活動(dòng)記錄，課題論文質(zhì)量好記A；認真參與教研活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)言，有記錄，但不詳細，課題論文一般記B；教研活動(dòng)無(wú)故缺席兩次以上，不主動(dòng)發(fā)言，無(wú)課題論文記C；教研活動(dòng)無(wú)故缺席四次以上，無(wú)記錄，不發(fā)言，沒(méi)有論文記D
6、輔導與檢查（3分）經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行檢查和個(gè)別輔導，記錄完整記A；經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行檢查和個(gè)別輔導，有記錄痕跡記B；偶爾檢查和個(gè)別輔導，并有記錄記C；無(wú)檢查和個(gè)別輔導記D。
檢查辦法：學(xué)校定期查記錄（每學(xué)期至少三次，期初、期中、期末），進(jìn)行等級評價(jià)，每項最后取平均分。如個(gè)別教師有特殊情況，由校務(wù)會(huì )成員共同商議評分結果。
�。ǘ┙處煂�(zhuān)業(yè)素質(zhì)考試（5分）
以教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)考試成績(jì)的5%記入本項得分。如無(wú)此項內容，該分值計入教學(xué)成績(jì)。
三、勤（10分）
1、病事假累計2天不扣分，超過(guò)兩天后，病假累計一天扣0.2分，事假一天扣0.5分，全年事假累計夠5天者，每天扣1分，遲到、早退累計1小時(shí)扣0.1分，曠工1天扣3分。說(shuō)明：開(kāi)會(huì )缺席每次扣0.5分/次。
2、請假需有假條，否則曠工。
3、最低分5分。
四、績(jì)（50分）
1、有統考成績(jì)教師，以?xún)陕室环殖灾行男Ｍ昙墝W(xué)科總的兩率一分，所得分數以50%權重記入本項成績(jì)（暑假成績(jì)占70%，寒假成績(jì)占30%；任教兩個(gè)年級以上教師計算平均分）。
2、沒(méi)有統考成績(jì)教師（領(lǐng)導、工勤、學(xué)前、小科），在全體有成績(jì)教師的平均分基礎上上下浮動(dòng)。（由班子成員打分，按得分劃為三檔。第一檔以{平均分＋（最高分-平均分）÷2}記入本項成績(jì)；第二檔以{平均分}記入本項成績(jì)；第三檔以{平均分-（平均分-最低分）÷2}記入本項成績(jì)。
3、此項成績(jì)下不保底，上不封頂。
五、廉（5分）
由領(lǐng)導班子成員給全體被考核人員打分（打分精確到0.1），去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，以平均分記入本項得分。違反工作紀律被中心校、教育局通報的'記0分；收到黨政紀處分的一票否決。
六、其他工作（5分）
學(xué)校及班子成員安排的工作完成情況。以過(guò)程記錄為準，由學(xué)校班子成員進(jìn)行量化打分。
七、加減分因素
1、畢業(yè)班教師加2分，完成中心校目標加4分。
2、上晚自習的教師每學(xué)期加1分。
3、論文：國家級的加1.5分；省級的加1分；市級的加0.5分；縣級的加0.3分，獎勵證書(shū)（不含論文和課堂評優(yōu)）綜合獎勵國家、省、市、縣、局分別加4、3、2、1分，單項獎勵國家、省、市、縣、局、學(xué)區、本校分別加2、1.5、1、0.5、0.3分（注：取最高項，不累計）。課堂教學(xué)評優(yōu)加1—4分。學(xué)區級加0.5分，縣級加1分，市級加2分，省級加3分，國家級加4分。教研活動(dòng)中心校以上級教研活動(dòng)中心發(fā)言人，依次加0.3、0.5、1、1.5分。獎勵證書(shū)必須是教育行政部門(mén)頒發(fā)的。
4、大型活動(dòng)為校爭光記1—3分。校級領(lǐng)導能盡職盡責，積極主動(dòng)地工作加1—4分。以班級量化成績(jì)?yōu)橐罁吭u選一次優(yōu)秀班級（30%）給班主任加2分。
5、辦公時(shí)能按時(shí)到位，辦公認真，不涉及與教學(xué)無(wú)關(guān)之事，否則每次扣0.5分。
6、大課間、升旗按時(shí)到位，安排臨時(shí)工作（如刷卡），每缺席一次扣0.1分。
7、班隊會(huì )，班主任定好每次班會(huì )主題，認真組織，開(kāi)足上全，科任教師跟班，并作好記錄，否則每次扣0.1分。
8、校園勞動(dòng)，學(xué)�；顒�(dòng)，積極參與，缺席每次扣0.5分。
9、例會(huì )，認真聽(tīng)取會(huì )議精神并作好記錄，積極傳達，違反例會(huì )制度每次扣0.2分。
八、結果運用
1、指標分配：全體教師分為兩部分，非任課教師占優(yōu)秀名額總數的20%，任課教師占名額總數的80%。
2、計算全體被考核人員德、能、勤、績(jì)、廉等五項總成績(jì)，按成績(jì)排隊，作為年終考核的主要依據。其它未盡事宜，按當時(shí)要求執行。
3、出現安全事故相關(guān)責任人和有教育局規定的一票否決的情況的一票否決。
學(xué)校年終考核互評自評方案 9
一、評價(jià)目的
通過(guò)全面、客觀(guān)、公正的互評和自評，促進(jìn)教師自我反思與成長(cháng)，提升教師團隊整體素質(zhì)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續提升提供有力支持。
二、評價(jià)主體
全體教職員工，包括任課教師、班主任、行政人員及后勤工作人員。
三、評價(jià)內容
教學(xué)工作（40 分）
教學(xué)計劃與備課（10 分）：教學(xué)計劃合理、詳盡，備課充分，教案完整且有創(chuàng )新。
課堂教學(xué)（15 分）：教學(xué)方法得當，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標達成度好。
作業(yè)批改與輔導（10 分）：作業(yè)批改及時(shí)、認真，對學(xué)生的輔導有針對性。
教學(xué)成績(jì)（5 分）：所教班級學(xué)生在學(xué)業(yè)成績(jì)上有明顯進(jìn)步。
師德師風(fēng)（20 分）
關(guān)愛(ài)學(xué)生（10 分）：尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生現象。
敬業(yè)精神（5 分）：工作認真負責，遵守學(xué)校規章制度，無(wú)遲到、早退、曠工現象。
團隊協(xié)作（5 分）：與同事相處融洽，積極參與團隊活動(dòng)，樂(lè )于分享教學(xué)經(jīng)驗。
班級管理（僅針對班主任，20 分）
班級秩序（10 分）：班級紀律良好，學(xué)生行為規范，無(wú)重大違紀事件發(fā)生。
班級文化建設（5 分）：營(yíng)造積極向上的班級文化氛圍，開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)。
家校溝通（5 分）：與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況。
行政及后勤工作（20 分，針對行政和后勤人員）
工作效率（10 分）：及時(shí)完成各項工作任務(wù)，不推諉、不拖延。
服務(wù)質(zhì)量（5 分）：為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，解決實(shí)際問(wèn)題。
創(chuàng )新與改進(jìn)（5 分）：能提出創(chuàng )新性的'工作思路，不斷改進(jìn)工作方法。
四、評價(jià)流程
準備階段（第 18 周）
成立評價(jià)工作領(lǐng)導小組，制定評價(jià)方案，明確評價(jià)標準和流程。
組織全體教職員工學(xué)習評價(jià)方案，確保每位教師了解評價(jià)的目的、內容和方法。
自評階段（第 19 周）
教師根據評價(jià)內容，結合自己一年來(lái)的工作表現，填寫(xiě)《教師自評表》，對自己的工作進(jìn)行全面總結和評價(jià)。
互評階段（第 20 周）
以年級組、學(xué)科組或部門(mén)為單位進(jìn)行互評。每位教師對組內其他教師進(jìn)行評價(jià)，填寫(xiě)《教師互評表》。評價(jià)過(guò)程中要秉持客觀(guān)、公正的原則，充分肯定同事的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出存在的不足。
綜合評定階段（第 21 周）
評價(jià)工作領(lǐng)導小組收集并整理自評表和互評表，按照自評占 30%、互評占 70% 的比例計算每位教師的綜合得分。
根據綜合得分，確定教師的評價(jià)等級，分為優(yōu)秀（90 分及以上）、良好（80 - 89 分）、合格（60 - 79 分）、不合格（60 分以下）四個(gè)等級。
結果反饋階段（第 22 周）
評價(jià)結果以書(shū)面形式反饋給每位教師。教師如對評價(jià)結果有異議，可在接到反饋通知后的 3 個(gè)工作日內，向評價(jià)工作領(lǐng)導小組提出申訴。
評價(jià)工作領(lǐng)導小組對教師的申訴進(jìn)行調查和處理，并將處理結果及時(shí)反饋給教師。
五、評價(jià)結果運用
與績(jì)效獎金掛鉤：評價(jià)等級為優(yōu)秀的教師，績(jì)效獎金給予適當上��；評價(jià)等級為不合格的教師，扣除一定比例的績(jì)效獎金。
作為評先評優(yōu)的重要依據：在評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號時(shí)，優(yōu)先考慮評價(jià)等級為優(yōu)秀的教師。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：學(xué)校根據教師的評價(jià)結果，為教師制定個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，提供針對性的培訓和指導，幫助教師提升教育教學(xué)水平。
修改意見(jiàn)，比如增加特定評價(jià)指標，或是調整評價(jià)流程的時(shí)間安排等，都可以告訴我。
學(xué)校年終考核互評自評方案 10
一、指導思想
以提升教師專(zhuān)業(yè)素養和學(xué)校整體教育質(zhì)量為核心，秉持公平、公正、公開(kāi)原則，通過(guò)科學(xué)合理的互評與自評機制，促進(jìn)教師自我反思與團隊協(xié)作，助力學(xué)校教育事業(yè)持續發(fā)展。
二、評價(jià)目的
全面、客觀(guān)、準確地評估教師在教學(xué)、科研、師德等多方面的工作表現，為教師的績(jì)效評定、職稱(chēng)晉升、評優(yōu)評先提供有力依據。
推動(dòng)教師之間的相互學(xué)習與交流，營(yíng)造積極向上、互幫互助的工作氛圍，促進(jìn)教師團隊整體素質(zhì)的提升。
幫助教師發(fā)現自身優(yōu)勢與不足，明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，制定針對性的改進(jìn)計劃，實(shí)現教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、評價(jià)主體
教師自評：教師對自身一年來(lái)的工作進(jìn)行全面梳理與總結，從教學(xué)工作、師德師風(fēng)、教育科研、班級管理（班主任）等方面進(jìn)行自我評價(jià)。
同事互評：以年級組、學(xué)科組為單位，教師之間相互評價(jià)，基于日常工作中的了解與觀(guān)察，客觀(guān)評價(jià)同事的工作表現。
領(lǐng)導評價(jià)：學(xué)校領(lǐng)導班子成員根據教師的工作匯報、日常工作表現以及學(xué)校整體工作情況，對教師進(jìn)行綜合評價(jià)。
四、評價(jià)內容及標準
教學(xué)工作（40 分）
教學(xué)設計（10 分）：教學(xué)目標明確、合理，教學(xué)內容安排恰當，教學(xué)方法選擇得當，教學(xué)過(guò)程設計流暢，注重學(xué)生主體地位。
課堂教學(xué)（15 分）：教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。
作業(yè)批改與輔導（10 分）：作業(yè)布置適量、難度適中，批改及時(shí)、認真，對學(xué)生的作業(yè)反饋有針對性；對學(xué)習困難的學(xué)生能夠進(jìn)行耐心輔導。
教學(xué)成績(jì)（5 分）：所教班級學(xué)生在學(xué)業(yè)成績(jì)上有明顯進(jìn)步，在同年級、同學(xué)科中處于較好水平。
師德師風(fēng)（20 分）
愛(ài)崗敬業(yè)（5 分）：熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認真負責，具有強烈的責任心和敬業(yè)精神。
關(guān)愛(ài)學(xué)生（5 分）：關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，不歧視、不體罰或變相體罰學(xué)生。
為人師表（5 分）：言行舉止文明得體，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
廉潔從教（5 分）：自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規范，不接受學(xué)生及家長(cháng)的財物或其他利益。
教育科研（15 分）
課題研究（5 分）：積極參與學(xué)�；蛏霞壊块T(mén)組織的課題研究，能夠按時(shí)完成課題研究任務(wù)，取得一定的研究成果。
論文撰寫(xiě)（5 分）：結合教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，論文具有一定的理論水平和實(shí)踐價(jià)值。
教學(xué)反思（5 分）：定期進(jìn)行教學(xué)反思，能夠總結教學(xué)經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。
班級管理（15 分，針對班主任）
班級秩序（5 分）：班級紀律良好，學(xué)生行為規范，班級管理有序。
班級文化建設（5 分）：注重班級文化建設，營(yíng)造積極向上、富有特色的班級文化氛圍。
家校合作（5 分）：與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習和生活情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
團隊協(xié)作（10 分）
積極參與團隊活動(dòng)（5 分）：積極參加學(xué)校組織的各項團隊活動(dòng)，如教研活動(dòng)、集體備課、文體活動(dòng)等。
與同事合作良好（5 分）：能夠與同事友好相處，相互支持、相互配合，共同完成教育教學(xué)任務(wù)。
五、評價(jià)流程
準備階段（第 18 周）
成立評價(jià)工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，副校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)等為成員，負責評價(jià)工作的組織、協(xié)調和指導。
制定評價(jià)方案，明確評價(jià)內容、標準、流程和時(shí)間安排，并向全體教師公布。
組織召開(kāi)全體教師會(huì )議，學(xué)習評價(jià)方案，讓教師充分了解評價(jià)的目的、意義和方法。
自評階段（第 19 周）
教師根據評價(jià)內容和標準，結合自己一年來(lái)的工作表現，認真填寫(xiě)《教師自評表》，并撰寫(xiě)自我評價(jià)報告，對自己的工作進(jìn)行全面總結和反思。
教師將自評表和自我評價(jià)報告于第 19 周周五前提交至年級組或學(xué)科組。
互評階段（第 20 周）
以年級組、學(xué)科組為單位，組織教師進(jìn)行互評。每位教師在組內對其他教師進(jìn)行評價(jià)，填寫(xiě)《教師互評表》。
互評過(guò)程中，教師要秉持客觀(guān)、公正的原則，實(shí)事求是地評價(jià)同事的工作表現，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足。
年級組或學(xué)科組組長(cháng)負責收集和整理本組成員的互評表，并于第 20 周周五前提交至評價(jià)工作領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導評價(jià)階段（第 21 周）
學(xué)校領(lǐng)導班子成員根據教師的工作匯報、日常工作表現以及學(xué)校整體工作情況，對教師進(jìn)行綜合評價(jià)，填寫(xiě)《領(lǐng)導評價(jià)表》。
評價(jià)工作領(lǐng)導小組匯總教師自評表、互評表和領(lǐng)導評價(jià)表，按照自評占 30%、互評占 40%、領(lǐng)導評價(jià)占 30% 的比例計算每位教師的綜合得分。
結果公示階段（第 22 周）
評價(jià)工作領(lǐng)導小組根據綜合得分，確定教師的評價(jià)等級，分為優(yōu)秀（90 分及以上）、良好（80 - 89 分）、合格（60 - 79 分）、不合格（60 分以下）四個(gè)等級。
將評價(jià)結果在學(xué)校內進(jìn)行公示，公示期為 3 個(gè)工作日。如有教師對評價(jià)結果有異議，可在公示期內向評價(jià)工作領(lǐng)導小組提出申訴，評價(jià)工作領(lǐng)導小組將進(jìn)行調查和處理，并將處理結果及時(shí)反饋給申訴教師。
六、評價(jià)結果運用
績(jì)效獎勵：評價(jià)結果與教師的績(jì)效工資掛鉤，對評價(jià)等級為優(yōu)秀的.教師給予適當的績(jì)效獎勵，對評價(jià)等級為不合格的教師扣發(fā)一定比例的績(jì)效工資。
職稱(chēng)晉升與評優(yōu)評先：在職稱(chēng)晉升、評優(yōu)評先等方面，將評價(jià)結果作為重要依據，優(yōu)先考慮評價(jià)等級為優(yōu)秀的教師。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導：針對教師在評價(jià)中反映出的問(wèn)題和不足，學(xué)校將為教師提供個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導和培訓，幫助教師提升教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
表彰與激勵：學(xué)校將對評價(jià)等級為優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎勵，樹(shù)立榜樣，激勵全體教師積極進(jìn)取，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
七、注意事項
評價(jià)工作要嚴格遵循公平、公正、公開(kāi)的原則，確保評價(jià)結果的真實(shí)性和可靠性。
評價(jià)過(guò)程中，要注重保護教師的隱私和個(gè)人權益，不得泄露教師的評價(jià)信息。
評價(jià)工作領(lǐng)導小組要加強對評價(jià)工作的監督和指導，及時(shí)解決評價(jià)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
教師要正確對待評價(jià)結果，將其作為改進(jìn)工作、提升自我的動(dòng)力，不得因評價(jià)結果而產(chǎn)生消極情緒或影響正常工作。
學(xué)校年終考核互評自評方案 11
一、引言
為全面、客觀(guān)、公正地評價(jià)學(xué)校教職工的工作表現，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與團隊協(xié)作，提升學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本年終互評自評方案。通過(guò)這一方案，旨在鼓勵教師自我反思，增強團隊溝通與理解，明確未來(lái)發(fā)展方向。
二、評價(jià)主體
教師自評：教師對自身一學(xué)年的工作進(jìn)行全面回顧與總結，從教學(xué)、教研、師德、班級管理等多維度進(jìn)行自我評價(jià)，以促進(jìn)自我認知與改進(jìn)。
同事互評：同年級組、同學(xué)科組的教師相互評價(jià)�；谌粘＝虒W(xué)觀(guān)察、團隊協(xié)作經(jīng)歷等，客觀(guān)評價(jià)同事在工作中的表現，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)與不足。
學(xué)生評價(jià)（針對任課教師）：學(xué)生對授課教師的教學(xué)方法、課堂氛圍、師生互動(dòng)等方面進(jìn)行評價(jià)，反映學(xué)生視角下的教師教學(xué)情況。
領(lǐng)導評價(jià)：學(xué)校領(lǐng)導班子依據教師的工作匯報、日常工作表現、學(xué)生反饋等綜合信息，對教師進(jìn)行全面評價(jià)。
三、評價(jià)內容與標準
教學(xué)工作（40 分）
教學(xué)設計（10 分）：教學(xué)目標明確、符合課程標準與學(xué)生實(shí)際；教學(xué)內容合理，重難點(diǎn)突出；教學(xué)方法多樣，注重啟發(fā)式教學(xué)與學(xué)生主體地位。
課堂教學(xué)（15 分）：教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)方法運用得當，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，課堂參與度高；教學(xué)效果顯著(zhù)，學(xué)生能較好掌握知識與技能。
作業(yè)布置與批改（10 分）：作業(yè)布置適量、難度適中，有針對性；批改及時(shí)、認真，有詳細批改記錄與反饋。
教學(xué)成績(jì)（5 分）：所教班級學(xué)生在學(xué)業(yè)成績(jì)上有明顯進(jìn)步，在年級或學(xué)科中處于較好水平。
教育科研（15 分）
課題研究（5 分）：積極參與課題研究，有明確的研究計劃與成果，能將研究成果應用于教學(xué)實(shí)踐。
論文撰寫(xiě)（5 分）：撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，有一定的理論深度與實(shí)踐價(jià)值，在刊物發(fā)表或獲獎可適當加分。
教學(xué)反思（5 分）：定期進(jìn)行教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的成功與不足，有改進(jìn)措施與后續行動(dòng)。
師德師風(fēng)（20 分）
愛(ài)崗敬業(yè)（5 分）：熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認真負責，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。
關(guān)愛(ài)學(xué)生（5 分）：關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等對待每一位學(xué)生，不歧視、不體罰或變相體罰學(xué)生。
為人師表（5 分）：言行舉止文明得體，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
廉潔從教（5 分）：自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規范，不接受學(xué)生及家長(cháng)的財物或其他利益。
班級管理（15 分，針對班主任）
班級秩序（5 分）：班級紀律良好，學(xué)生行為規范，班級管理有序，無(wú)重大違紀事件。
班級文化建設（5 分）：注重班級文化建設，營(yíng)造積極向上、富有特色的班級文化氛圍。
家校合作（5 分）：與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)溝通學(xué)生情況，共同促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
團隊協(xié)作（10 分）
參與集體活動(dòng)（5 分）：積極參與年級組、學(xué)科組的教研活動(dòng)、集體備課等團隊活動(dòng)，貢獻自己的智慧與力量。
協(xié)助同事（5 分）：在工作中樂(lè )于幫助同事，與同事關(guān)系融洽，共同解決教學(xué)與管理中的.問(wèn)題。
四、評價(jià)流程
準備階段（第 18 周）
成立評價(jià)工作領(lǐng)導小組，負責方案制定、組織實(shí)施與監督。
發(fā)布評價(jià)通知，明確評價(jià)目的、內容、標準、流程與時(shí)間安排。
組織培訓，確保評價(jià)主體理解評價(jià)標準與流程。
自評階段（第 19 周）
教師填寫(xiě)自評表，撰寫(xiě)自評報告，闡述工作成果、經(jīng)驗、不足與改進(jìn)措施。
自評材料于第 19 周周五前提交至年級組或學(xué)科組。
互評階段（第 20 周）
年級組、學(xué)科組組織同事互評，教師填寫(xiě)互評表，評價(jià)同事工作表現。
學(xué)生評價(jià)由教務(wù)處統一組織，通過(guò)線(xiàn)上問(wèn)卷或紙質(zhì)問(wèn)卷形式進(jìn)行。
互評材料于第 20 周周五前提交至評價(jià)工作領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導評價(jià)階段（第 21 周）
學(xué)校領(lǐng)導班子綜合教師各方面表現，填寫(xiě)領(lǐng)導評價(jià)表。
評價(jià)工作領(lǐng)導小組匯總自評、互評、學(xué)生評價(jià)、領(lǐng)導評價(jià)結果，按照自評 30%、互評 30%、學(xué)生評價(jià) 20%、領(lǐng)導評價(jià) 20% 的權重計算綜合得分。
結果公示與反饋階段（第 22 周）
評價(jià)結果在學(xué)校內公示 3 個(gè)工作日，接受教師監督與申訴。
對于有異議的結果，評價(jià)工作領(lǐng)導小組進(jìn)行復查與處理。
評價(jià)結束后，為每位教師提供詳細的評價(jià)報告，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)建議。
五、評價(jià)結果應用
績(jì)效獎金發(fā)放：評價(jià)結果與績(jì)效獎金掛鉤，依據評價(jià)等級確定獎金系數。
職稱(chēng)晉升與評優(yōu)評先：在職稱(chēng)晉升、評優(yōu)評先等工作中，優(yōu)先考慮評價(jià)等級高的教師。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃：根據評價(jià)結果，為教師制定個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，提供培訓、進(jìn)修等機會(huì )。
教師表彰：對評價(jià)等級為優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰，樹(shù)立榜樣，激勵全體教師。
六、注意事項
評價(jià)過(guò)程應嚴格遵循公平、公正、公開(kāi)原則，確保評價(jià)結果真實(shí)可靠。
評價(jià)主體應秉持客觀(guān)、負責的態(tài)度，如實(shí)評價(jià)，不得惡意詆毀或偏袒。
保護評價(jià)過(guò)程中的隱私信息，評價(jià)結果僅用于學(xué)校內部管理與教師發(fā)展。
對于評價(jià)結果不理想的教師，學(xué)校應給予關(guān)心與支持，幫助其提升工作能力。
學(xué)校年終考核互評自評方案 12
一、方案目的
為了全面、客觀(guān)、公正地評估學(xué)校教職工的工作表現，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，加強團隊建設，提升學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本年終互評自評方案。通過(guò)這種方式，鼓勵教師反思自身工作，增進(jìn)同事間的相互了解與學(xué)習，為學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展奠定基礎。
二、評價(jià)主體
教師自評：教師對自己在一學(xué)年內的教育教學(xué)、師德師風(fēng)、科研成果等方面進(jìn)行全面的自我評估。
同事互評：同一學(xué)科組或年級組的教師相互評價(jià)，從日常工作協(xié)作、教學(xué)能力展現等多方面提供客觀(guān)評價(jià)。
學(xué)生評價(jià)（針對任課教師）：學(xué)生從學(xué)習體驗、師生互動(dòng)等角度對授課教師進(jìn)行評價(jià)。
領(lǐng)導評價(jià)：學(xué)校領(lǐng)導班子依據教師的工作匯報、日常觀(guān)察以及各項工作成果，對教師進(jìn)行綜合評價(jià)。
三、評價(jià)內容與標準
教學(xué)工作（40 分）
教學(xué)設計（10 分）：教學(xué)目標清晰明確，契合課程標準與學(xué)生實(shí)際情況；教學(xué)內容充實(shí)且重點(diǎn)突出，教學(xué)方法選用恰當，能有效引導學(xué)生學(xué)習。
課堂教學(xué)（15 分）：課堂氛圍活躍，教學(xué)過(guò)程流暢，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性；教學(xué)方法運用靈活，教學(xué)效果顯著(zhù)，學(xué)生對知識的掌握程度高。
作業(yè)批改與輔導（10 分）：作業(yè)布置合理，符合學(xué)生的學(xué)習水平與能力；批改及時(shí)、認真，且有針對性的評語(yǔ)和反饋；對學(xué)習困難的學(xué)生能提供有效的輔導。
教學(xué)成績(jì)（5 分）：所教班級學(xué)生在學(xué)業(yè)成績(jì)上有明顯進(jìn)步，在年級或學(xué)科中處于合理水平。
教育科研（15 分）
課題參與（5 分）：積極參與學(xué)�；蛏霞壗M織的課題研究，在研究中發(fā)揮應有的作用。
論文撰寫(xiě)（5 分）：撰寫(xiě)與教育教學(xué)相關(guān)的論文，有一定的理論深度與實(shí)踐價(jià)值，在刊物發(fā)表或獲獎可獲得額外加分。
教學(xué)反思（5 分）：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結經(jīng)驗教訓，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施，并在后續教學(xué)中加以應用。
師德師風(fēng)（20 分）
愛(ài)崗敬業(yè)（5 分）：熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認真負責，積極承擔學(xué)校安排的各項工作任務(wù)。
關(guān)愛(ài)學(xué)生（5 分）：關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，平等對待學(xué)生，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的行為。
為人師表（5 分）：言行舉止規范，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣；與同事團結協(xié)作，共同營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍。
廉潔從教（5 分）：自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規范，不接受學(xué)生及家長(cháng)的財物或其他利益。
班級管理（15 分，針對班主任）
班級秩序（5 分）：班級紀律良好，學(xué)生行為規范，班級管理有序，無(wú)重大違紀事件發(fā)生。
班級文化建設（5 分）：注重班級文化建設，營(yíng)造積極向上、富有特色的班級文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
家校合作（5 分）：與家長(cháng)保持密切溝通，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習和生活情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
團隊協(xié)作（10 分）
集體活動(dòng)參與（5 分）：積極參與學(xué)校、年級組或學(xué)科組組織的各項集體活動(dòng)，如教研活動(dòng)、集體備課等，并在活動(dòng)中積極發(fā)言，貢獻自己的'智慧。
同事互助（5 分）：在工作中樂(lè )于幫助同事解決問(wèn)題，與同事相互支持、協(xié)作，共同完成教育教學(xué)任務(wù)。
四、評價(jià)流程
準備階段（第 18 周）
成立由學(xué)校領(lǐng)導、骨干教師組成的評價(jià)工作領(lǐng)導小組，負責方案的制定、組織實(shí)施與監督。
發(fā)布評價(jià)通知，明確評價(jià)的目的、內容、標準、流程和時(shí)間安排。
組織教師學(xué)習評價(jià)方案，確保每位教師了解評價(jià)的具體要求。
自評階段（第 19 周）
教師根據評價(jià)標準，填寫(xiě)自評表，撰寫(xiě)自評報告，詳細闡述自己在本學(xué)年的工作成果、經(jīng)驗、不足以及改進(jìn)措施。
自評材料于第 19 周周五前提交至年級組或學(xué)科組。
互評階段（第 20 周）
年級組或學(xué)科組組織同事互評，教師之間相互填寫(xiě)互評表�；ピu過(guò)程中，應秉持客觀(guān)、公正的原則，充分考慮同事的工作表現。
學(xué)生評價(jià)由教務(wù)處統一組織，通過(guò)線(xiàn)上問(wèn)卷或紙質(zhì)問(wèn)卷的方式進(jìn)行。學(xué)生根據教師的教學(xué)情況進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)結果由教務(wù)處匯總整理。
互評材料于第 20 周周五前提交至評價(jià)工作領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導評價(jià)階段（第 21 周）
學(xué)校領(lǐng)導班子根據教師的日常工作表現、工作匯報以及各項評價(jià)材料，對教師進(jìn)行綜合評價(jià)。
評價(jià)工作領(lǐng)導小組匯總自評、互評、學(xué)生評價(jià)和領(lǐng)導評價(jià)的結果，按照自評占 30%、互評占 30%、學(xué)生評價(jià)占 20%、領(lǐng)導評價(jià)占 20% 的權重計算教師的綜合得分。
結果公示與反饋階段（第 22 周）
評價(jià)結果在學(xué)校內進(jìn)行公示，公示期為 3 個(gè)工作日。教師如有異議，可在公示期內向評價(jià)工作領(lǐng)導小組提出申訴。
評價(jià)工作領(lǐng)導小組對教師的申訴進(jìn)行調查處理，并將處理結果及時(shí)反饋給申訴教師。
評價(jià)結束后，為每位教師提供一份詳細的評價(jià)報告，指出教師的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出針對性的改進(jìn)建議，幫助教師提升工作能力。
五、評價(jià)結果應用
績(jì)效獎金分配：評價(jià)結果與績(jì)效獎金掛鉤，根據評價(jià)等級確定不同的獎金系數，激勵教師積極工作。
職稱(chēng)晉升與評優(yōu)評先：在職稱(chēng)晉升、評優(yōu)評先等工作中，將評價(jià)結果作為重要的參考依據，優(yōu)先考慮評價(jià)等級較高的教師。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：根據評價(jià)結果，為教師制定個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，提供針對性的培訓和進(jìn)修機會(huì )，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
表彰與獎勵：對評價(jià)等級為優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎勵，樹(shù)立榜樣，激勵全體教師向優(yōu)秀教師學(xué)習。
六、注意事項
評價(jià)過(guò)程應嚴格遵循公平、公正、公開(kāi)的原則，確保評價(jià)結果的真實(shí)性和可靠性。
評價(jià)主體應認真對待評價(jià)工作，客觀(guān)、公正地進(jìn)行評價(jià)，不得惡意詆毀或偏袒他人。
評價(jià)工作領(lǐng)導小組應加強對評價(jià)過(guò)程的監督和管理，及時(shí)解決評價(jià)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
保護教師的隱私，評價(jià)結果僅用于學(xué)校內部管理和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不得隨意公開(kāi)或泄露。
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