培訓教師考核方案(匯編15篇)
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，我們需要事先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的培訓教師考核方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
培訓教師考核方案1
一、考核目的：
為總結xxx年度個(gè)人與部門(mén)的工作情況，強化員工責任意識，推進(jìn)良性競爭，提高管理人員管理能力，并為明年的員工培訓與發(fā)展提供參考數據，制度此考核方案
二、考核范圍：
xxx5年3月1日前正式通過(guò)試用期考核的在職員工
三、考核原則：
以提高員工的綜合能力為導向，由直屬領(lǐng)導考核，堅持公平、公正、充分溝通的原則；
四、考核組織和責任
1、綜合管理部：負責考核辦法的制定、通知、組織實(shí)施及考核結果的統計；
2、各部門(mén)
1)各評估人應按時(shí)、如實(shí)對被考核人進(jìn)行評分，并就考核最終結果與被考核人做溝通面談，提出明年工作目標；
2)評估人對考核結果的完整、公正、合理性負責；間接領(lǐng)導對考核結果負有監督責任。
五、考核方法：
根據不同層級、職別，結合個(gè)人工作目標完成度與部門(mén)工作目標完成度進(jìn)行考核，具體內容見(jiàn)下表：
1、不同層級、不同職別員工的評價(jià)方法表
2、注：每年年初在績(jì)效評價(jià)前，根據當年的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，對績(jì)效評價(jià)中的關(guān)鍵指標進(jìn)行調整和更新，在得到被評價(jià)者的認可后執行。
六、考核程序
xxx
七、績(jì)效結果反饋與申訴
1.被考核人的考核結果反饋由其直接主管負責，被考核人在考核表中簽名。
2.員工如對個(gè)人考核結果持異議，可在收到反饋意見(jiàn)信息的2個(gè)工作日內向綜合管理部郵件或書(shū)面提出績(jì)效復議要求，綜合管理部需協(xié)同評分人于5個(gè)工作日內與員工面對面溝通并得出最終考核得分，溝通內容需做書(shū)面記錄。
八、其他
1、考核方案、方法等屬于公司內部信息，任何人不得外泄。
2、員工考核成績(jì)只在部門(mén)內部公示，部門(mén)間不得隨意打探或者詢(xún)問(wèn)考核結果的實(shí)際運用，直接領(lǐng)導應對考核成績(jì)不理想的員工進(jìn)行鼓勵和改進(jìn)輔導。
3、考核結果及所有考核文檔全部由綜合管理部存檔備案。
培訓教師考核方案2
一、考核原則
1、業(yè)績(jì)考核（定量）+行為考核（定性）。
2、定量做到嚴格以公司收入業(yè)績(jì)?yōu)闃藴�，定性做到公平客觀(guān)。
3、考核結果與員工收入掛鉤。
二、考核標準
1、銷(xiāo)售人員業(yè)績(jì)考核標準為公司當月的營(yíng)業(yè)收入指標和目標，公司將會(huì )每季度調整一次。
2、銷(xiāo)售人員行為考核標準。
�。�1）執行遵守公司各項工作制度、考勤制度、保密制度和其他公司規定的行為表現。
�。�2）履行本部門(mén)工作的行為表現。
�。�3）完成工作任務(wù)的行為表現。
�。�4）遵守國家法律法規、社會(huì )公德的行為表現。
�。�5）其他。
其中：當月行為表現合格者為0.6分以上，行為表現良好者為0.8分以上，行為表現優(yōu)秀者為滿(mǎn)分1分。如當月能有少數突出表現者，突出表現者可以最高加到1.2分。
如當月有觸犯國家法律法規、嚴重違反公司規定、發(fā)生工作事故、發(fā)生工作嚴重失誤者，行為考核分數一律為0分。
三、考核內容與指標
1、考核項目考核指標權重評價(jià)標準評分
工作業(yè)績(jì)定量指標銷(xiāo)售完成率35%實(shí)際完成銷(xiāo)售額÷計劃完成銷(xiāo)售額×100%
考核標準為100%，每低于5%，扣除該項1分
銷(xiāo)售增長(cháng)率10%與上一月度或年度的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)相比，每增加1%，加1分，出現負增長(cháng)不扣分
新客戶(hù)開(kāi)發(fā)15%每新增一個(gè)客戶(hù)，加2分
定性指標市場(chǎng)信息收集5%1。在規定的時(shí)間內完成市場(chǎng)信息的收集，否則為0分
2、每月收集的有效信息不得低于×條，每少一條扣1分
報告提交5%1。在規定的時(shí)間之內將相關(guān)報告交到指定處，未按規定時(shí)間交者，為0分
3、報告的質(zhì)量評分為4分，未達到此標準者，為0分
銷(xiāo)售制度執行5%每違規一次，該項扣1分
工作能力分析判斷能力5%1分：較弱，不能及時(shí)的做出正確的分析與判斷
2分：一般，能對問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷
3分：較強，能對復雜的問(wèn)題進(jìn)行分析和判斷，但不能靈活的運用到實(shí)際工作中
4分：強，能迅速的對客觀(guān)環(huán)境做出較為正確的判斷，并能靈活運用到實(shí)際工作中取得較好的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)
溝通能力5%1分：能較清晰的表達自己的思想和想法
2分：有一定的說(shuō)服能力
3分：能有效地化解矛盾
4分：能靈活運用多種談話(huà)技巧和他人進(jìn)行溝通
靈活應變能力5%應對客觀(guān)環(huán)境的變化，能靈活的采取相應的措施
工作態(tài)度員工出勤率2%1。月度員工出勤率達到100%，得滿(mǎn)分，遲到一次，扣1分（3次及以?xún)龋?/p>
4、月度累計遲到三次以上者，該項得分為0。
日常行為規范2%違反一次，扣2分。
責任感3%0分：工作馬虎，不能保質(zhì)、保量地完成工作任務(wù)且工作態(tài)度極不認真。
1分：自覺(jué)地完成工作任務(wù)，但對工作中的失誤，有時(shí)推卸責任。
2分：自覺(jué)地完成工作任務(wù)且對自己的行為負責。
3分：除了做好自己的本職工作外，還主動(dòng)承擔公司內部額外的工作。
服務(wù)意識3%出現一次客戶(hù)投訴，扣3分。
四、考核方法
1、員工考核時(shí)間：下一月的第一個(gè)工作日。
2、員工考核結果公布時(shí)間：下一月的第三個(gè)工作日。
3、員工考核掛鉤收入的額度：月工資的20%；業(yè)績(jì)考核額度占15%；行為考核額度占5%。
4、員工考核掛鉤收入的浮動(dòng)限度：為當月工資的80～140%。
5、員工掛鉤收入的發(fā)放：每月員工考核掛鉤收入的額度暫不發(fā)放，每季度發(fā)放三個(gè)月的員工考核掛鉤收入的實(shí)際所得。
五、考核程序
1、業(yè)績(jì)考核：按考核標準由財務(wù)部根據當月公司營(yíng)業(yè)收入情況統一執行。
2、行為考核：由銷(xiāo)售部經(jīng)理進(jìn)行。
六、考核結果
1、業(yè)績(jì)考核結果每月公布一次，部門(mén)行為考核結果（部門(mén)平均分）每月公布一次。
2、員工行為考核結果每月通知到被考核員工個(gè)人，員工之間不應互相打聽(tīng)。
3、每月考核結果除了與員工當月收入有掛鉤以外，其綜合結果也是公司決定員工調整工資級別、職位升遷和人事調動(dòng)的重要依據。
4、如對當月考核結果有異議，請在考核結果公布之日起一周內向本部門(mén)經(jīng)理或行政人事部提出。
培訓教師考核方案3
為進(jìn)一步提高我校廣大教師信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐教學(xué)實(shí)施能力，進(jìn)一步推動(dòng)我校教育信息化和現代化水平，特制定教師信息技術(shù)培訓與考核校本培訓如下：
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強農村教育工作的決定》，堅持自培、自修為主，集中培訓為輔，做到集中培訓、校本培訓和自學(xué)提高相結合，真正把教師信息技術(shù)培訓工作落到實(shí)處，使教師的信息技術(shù)能力真正得到提高，為教學(xué)服務(wù)。
二、工作目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)集中培訓，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設計基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)集中培訓和日常研訓，促進(jìn)教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設計、課堂信息化教學(xué)基本技術(shù)應用技能等，并能熟練運用博客、QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專(zhuān)家、教師之間進(jìn)行研討交流。
�。ㄈ┙⑷Ｐ畔⒓夹g(shù)教學(xué)在課堂日常教學(xué)應用管理評價(jià)機制，促進(jìn)教學(xué)方式的根本轉變，推進(jìn)課堂信息化教學(xué)班班通。
�。ㄋ模┙⑷Ｐ畔⒓夹g(shù)與課程整合骨干教師人才隊伍。
三、培訓對象：
我校全體在職在崗教師全部參加培訓
四、培訓及內容：
1.信息技術(shù)基礎部分：教師能夠對計算機進(jìn)行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、素材加工，能利用電子表格進(jìn)行公式運算。
2.信息技術(shù)應用部分：掌握多媒體課件設計基本知識，熟練運用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源和資源庫管理系統，能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學(xué)設備操作使用：能規范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備，能規范操作卡座、功放等教學(xué)音響設備，能熟練運用多媒體教學(xué)設備和教學(xué)音響設備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并掌握一定的多媒體設備與教學(xué)音響系統的日常維護知識。
五、培訓方式及時(shí)間
1、分散自學(xué)：教師要通過(guò)自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓的內容。
2、集中培訓：根據課程內容及參訓教師的實(shí)際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實(shí)效,切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。
3、培訓時(shí)間：
20xx年4月—5月，雙周四下午三節課下。
4、學(xué)�？己藭r(shí)間：
20xx年6月上旬
六、培訓成果
�。ㄒ唬┰诩信嘤柶陂g，每名教師高質(zhì)量嚴要求完成培訓學(xué)習任務(wù)，并寫(xiě)好一個(gè)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設計、基本技術(shù)技能培訓測試達到合格以上水平。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月內完成一節信息技術(shù)與課程整合的匯報課。
�。ǘ┤粘＝虒W(xué)工作期間，學(xué)校把信息化教學(xué)設計、信息技術(shù)在日常課堂教學(xué)應用的普及率作為評價(jià)學(xué)校和教師日常教學(xué)工作的重要內容。每周定期組織各學(xué)科教師應用信息技術(shù)教學(xué)典型課例的研討交流培訓活動(dòng)，教師運用博客、QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專(zhuān)家、教師之間進(jìn)行研討交流形成習慣，研訓成果能及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)站上共享。
七、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的蘆蒲初中教師信息技術(shù)培訓與考核校本培訓工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設工作小組，由教導處、德育處、總務(wù)處等相關(guān)人員組成，具體負責我校的教師信息技術(shù)應用校本培訓工作。
組 長(cháng)：陰子紅
副組長(cháng)：盧乃二
成 員：楊兆寶 王甫石 張其剛
八、培訓具體要求
1、制定相應的培訓工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導小組，建立切實(shí)可行的各種應用培訓管理與評價(jià)機制。
2、在培訓之前進(jìn)一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò )，確保順利開(kāi)展培訓。
3、將認真組織、嚴格管理，將日常研訓納入學(xué)校教研計劃，切實(shí)保證培訓時(shí)間。
4、建立完備的培訓人員考勤和監督檢查制度，保證參訓人員數量（要求全體在職在崗教師全部參加培訓），確保提高本次參訓教師課程整合技術(shù)應用水平。
培訓教師考核方案4
一、指導思想
為了正確評價(jià)教師的師德表現和工作實(shí)績(jì)，激勵先進(jìn)、調動(dòng)教師的積極性、促進(jìn)教師提高師德業(yè)務(wù)素質(zhì)，認真履行職責，提高學(xué)校教學(xué)、科研和學(xué)科建設水平，特制定此考核評價(jià)方案。
二、考核評價(jià)對象
各院系部任課教師。
三、考核評價(jià)內容。
主要包括師德表現、教學(xué)工作、科研工作、出勤等方面，重點(diǎn)考核教學(xué)工作。
四、考核評價(jià)原則。
1．堅持全面、公正、公平、公開(kāi)的原則。
2．實(shí)行專(zhuān)家、教師、學(xué)生評價(jià)相結合的原則。
3．堅持遵循特點(diǎn)、分類(lèi)評價(jià)的原則。
4．堅持實(shí)事求是，注重實(shí)績(jì)的原則。
五、考核評價(jià)等級。
考核結果分為優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職和不稱(chēng)職四個(gè)等級。優(yōu)秀占10%左右，當年受處分或者有嚴重教學(xué)事故的教師視情節輕重，可定為基本稱(chēng)職或不稱(chēng)職。
教師考核評價(jià)標準及計分表
注：教師“師德表現”的評價(jià)由學(xué)生評價(jià)、專(zhuān)家評價(jià)、教師評價(jià)、三部分構成，分別給予權重系數為0.4、0.4、0.2。
培訓教師考核方案5
為規范白云區檔案局事業(yè)單位工作人員績(jì)效工資考核分配工作，建立健全科學(xué)的考核激勵機制，調動(dòng)干部職工的工作積極性，根據績(jì)效工資有關(guān)規定，結合我局實(shí)際，特制定本方案。
一、考核原則
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，按照省、市、區有關(guān)績(jì)效工資分配政策，正確行使績(jì)效工資分配的自主權。實(shí)行科學(xué)考核、績(jì)效掛鉤、按勞分配，建立自主靈活、符合檔案工作特點(diǎn)的激勵分配機制，進(jìn)一步擴大單位內部分配自主權、增強競爭意識，充分調動(dòng)事業(yè)單位工作人員的積極性和主動(dòng)性，提高服務(wù)質(zhì)量和效率，促進(jìn)檔案工作全面健康發(fā)展。
二、分配原則
(一)堅持“多勞多得、不勞不得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬、責益相符”的原則。
(二)堅持“公正、公平、公開(kāi)”的原則。
(三)堅持“效率優(yōu)先、兼顧公平、科學(xué)合理”的原則。
三、考核對象和時(shí)間
(一)考核對象
白云區檔案局20xx年底在編在崗、財政全額撥款的事業(yè)單位工作人員。我局納入實(shí)施范圍的事業(yè)單位工作人員共2個(gè)。即：白云區檔案局地方志科編纂科在編在崗、財政全額撥款的事業(yè)單位工作人員共2個(gè)。
(二)考核時(shí)間
從20xx年1月1日起實(shí)施，對白云區檔案局20xx年1月-12月在編在崗、財政全額撥款的事業(yè)編制工作人員進(jìn)行績(jì)效工資考核。
四、考核機構
區檔案局成立由局長(cháng)任組長(cháng)，黨支部書(shū)記、副局長(cháng)任副組長(cháng)，各科(室)負責人組成白云區檔案局事業(yè)單位績(jì)效工資考核工作領(lǐng)導小組，負責績(jì)效工資考核分配的組織協(xié)調、指導和相關(guān)業(yè)務(wù)工作。領(lǐng)導小組下設辦公室在檔案局辦公室，由局辦公室主任擔任領(lǐng)導小組辦公室主任，負責對全局事業(yè)單位績(jì)效考核。
五、績(jì)效工資的構成和考核內容
(一)績(jì)效工資的構成
事業(yè)單位績(jì)效工資分為基礎性績(jì)效工資和獎勵性績(jì)效工資�；A性績(jì)效工資占績(jì)效工資總量的70%，基礎性績(jì)效工資按月發(fā)放。獎勵性績(jì)效工資主要體現工作紀律、工作態(tài)度、工作量、工作成效和實(shí)際貢獻等因素，占績(jì)效工資總量的30%，每年考核一次，按照考核結果一次性發(fā)放。
(二)績(jì)效工資考核內容
績(jì)效工資主要考核職工工作的德、能、勤、績(jì)、廉等方面，具體內容包括：對職工工作作風(fēng)、政治表現、工作紀律、工作態(tài)度、工作效率、是否服從工作安排、履行崗位職責、工作量大小、在崗工作時(shí)間、完成本單位規定的工作任務(wù)等情況進(jìn)行全面考核，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)。
1、基礎性績(jì)效工資設置
基礎性績(jì)效工資按月全額發(fā)放。對服從工作安排，履行崗位職責，完成規定的工作任務(wù)的，全額發(fā)放其相應的基礎性績(jì)效工資。在職人員在法定假期內休假的，不扣發(fā)基礎性績(jì)效工資，每月按照績(jì)效工資的70%發(fā)放。
2、獎勵性績(jì)效工資設置
獎勵性績(jì)效工資實(shí)行百分制考核，由白云區檔案局進(jìn)行考核，主要考核職工的德、能、勤、績(jì)、廉四個(gè)方面(具體考核標準參照附件)。每年考核一次，單位根據考核結果一次性發(fā)放。
3、考核加分
年度履職考核為優(yōu)秀的加2分；本年度內獲得區、市、省、國家級先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號或其他表彰的分別加2、3、4、5分，獲得市、省、國家檔案局檔案工作先進(jìn)表彰的分別加2、3、4分。(加分因素按照最后考核得分后直接相加)
六、考核方式和計算方法
(一)獎勵性績(jì)效工資考核方式
1、領(lǐng)導評(60%)。由白云區檔案局領(lǐng)導班子對事業(yè)單位工作人員進(jìn)行考評，最后得分占考評的60%。
2、同事評(40%)。由白云區檔案局其他一般干部和工作人員考評，最后得分占考評的40%。
3、自評(10%)。由自己考評，自評得分占考評總成績(jì)的10%。
(二)獎勵性績(jì)效工資考核計算方法
白云區檔案局對事業(yè)單位工作人員考核的人員分布為：領(lǐng)導班子共3人(考核加權總分為A)，全局其他考核工作人員共8人(考核加權總分為B)，被考核人2人(自評考核總分為C)。
被考核人最后考評得分=60%xA/3+40%xB/8+10%xC
七、獎勵性績(jì)效工資的分配方法
(一)獎勵性績(jì)效工資的考核發(fā)放
白云區檔案局每年年底對事業(yè)編全體干部職工進(jìn)行一次工作績(jì)效考核，按照德、能、勤、績(jì)、廉及考核加分標準進(jìn)行考核打分，最后按照考核計算方法進(jìn)行匯總，作為被考核人獎勵性績(jì)效工資的發(fā)放依據。獎勵性績(jì)效工資的考核最高分值為100分，被考核人最后發(fā)放獎勵性績(jì)效工資數額為激勵性績(jì)效工資總額的個(gè)人最后考核得分的百分比。(如某工作人員年度扣取的獎勵性績(jì)效工資總額為1000元，該同志年度獎勵性績(jì)效工資考核最后考評得分為95分，則應兌現獎勵性績(jì)效工資金額為1000×0、95=950元)。
(二)排除性獲得獎勵績(jì)效工資情形
有下列情況之一的工作人員，不得享受當年獎勵性績(jì)效工資。
1、因違法違紀行為受?chē)覚C關(guān)處理或其他有關(guān)規定停發(fā)工資的；
2、在工作中不服從工作安排，推諉扯皮，工作中不負責任，發(fā)生責任事故，造成嚴重后果，影響全局或全區檔案工作進(jìn)展的；
3、被解除聘用合同的；
4、年度履職考核為基本合格、不合格或未參加考核的；
5、一年內無(wú)故曠工累計15個(gè)(含5個(gè))工作日以上、事假累計超過(guò)30天(含30天)以上的(政策規定的法定休假，婚假、喪假、產(chǎn)假時(shí)限和工傷治療期間除處)。
扣發(fā)人員的獎勵性績(jì)效工資和經(jīng)考核兌現后積余部分金額，由單位作為獎勵性績(jì)效工資自主統籌安排。
八、工作要求
實(shí)施績(jì)效工資考核的全過(guò)程要公開(kāi)透明，隨時(shí)接受干部職工的監督和質(zhì)詢(xún)�？荚u的各項得分必須保存有原始依據，考核量化分數及結果應告知被考核人員，有異議的可在規定的時(shí)限內提出復核。
九、本考核辦法自20xx年1月起執行。
十、本考核辦法由區檔案局績(jì)效工資考核工作領(lǐng)導小組負責解釋。
培訓教師考核方案6
一、指導思想：
1、加強學(xué)校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充滿(mǎn)活力的校內管理機制。
2、有利于激發(fā)全體教職工愛(ài)校、愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻的精神，有利于調動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng )造性，有利于引導教職工集中精力教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。
3、進(jìn)一步體現獎勤罰懶，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，向關(guān)鍵崗位傾斜，向一線(xiàn)教師傾斜，向效率高、成果顯著(zhù)傾斜。
4、本考核方案的考核結果，將作為年度《目標管理獎發(fā)放辦法》的配套考核方案。
二、考核內容與分值：考核基本分為100分，加分不封頂，扣分最多為100分。
1、教學(xué)常規（基本為20分）。
�。�1）按時(shí)參加學(xué)科組活動(dòng)。無(wú)故缺席者每次扣5分，請假者每次扣1分（因公、當天病、事假除外，必須有書(shū)面請假條）。（由教研組長(cháng)考核）
�。�2）教師備課筆記由教務(wù)部門(mén)組織檢查，評價(jià)結果按好、中、差三等每次分別計加2分、0分、扣2分（一學(xué)期評比一次）。
�。�3）作業(yè)布置、批改由業(yè)務(wù)校長(cháng)組織檢查，評價(jià)結果按好、中、差三等分別計加2分、0分、扣2分（每學(xué)期評比一次）。
�。�4）聽(tīng)課節數達到規定要求，并有評課意見(jiàn)加2分，每少聽(tīng)一節扣1分，每缺一節評課意見(jiàn)的扣0.5分。弄虛作假者，查實(shí)一節扣2分。
�。�5）未經(jīng)學(xué)校同意私自調課，每次扣2分，曠課一節每次扣5分。
�。�6）無(wú)故不監考一次扣10分，監考遲到一次扣5分，私自調監考一次扣2分。監考不認真扣5分，造成不良后果者扣10分。
�。�7）閱卷不服從學(xué)校安排一次扣5分，無(wú)故缺席者一次扣5分，閱卷不認真或弄虛作假造成成績(jì)不真實(shí)，一次扣10分。
�。�8）各種成績(jì)及質(zhì)量分析不及時(shí)上交者一次扣2分。
�。�9）不服從學(xué)校課務(wù)安排一次扣10分，不接受學(xué)校安排的臨時(shí)性工作每次扣5分。（校長(cháng)室考核）
�。�10）上課時(shí)，坐著(zhù)上課的、接聽(tīng)手機的、發(fā)短信的發(fā)現一次扣5分，手機鈴聲響扣2分。
�。�11）早讀課、技能課遲到或早退一次扣0.5分。無(wú)故缺席一次扣1分。
�。�12）未經(jīng)校長(cháng)室同意私自為學(xué)生訂閱資料的，責任人每次扣10分，并追究其相應責任。（校長(cháng)室考核）
以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒(méi)有加分和扣分的得基本分。
2、教學(xué)工作成績(jì)及其它（基本分60分）。
�。�1）實(shí)開(kāi)公開(kāi)課和示范課超過(guò)規定標準的并及時(shí)上交教案、評課表的教師每人加2分；面向市以上上公開(kāi)課的教師加4分，面向區以上開(kāi)出公開(kāi)課的教師加3分。學(xué)期應開(kāi)公開(kāi)課或匯報課而未開(kāi)的，未開(kāi)課教師扣5分。（三年未達標教師開(kāi)課要求以考核要求為準，其他教師每學(xué)年必須在校內上公開(kāi)課一節）。
�。�2）任教學(xué)科理論考試及格率在80%以上的，加2分；60%以下扣3分。
�。�3）教師任教學(xué)科參加考級考證通過(guò)率在規定標準以上的加2分-5分。
�。�4）輔導學(xué)生學(xué)科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導教師加2分；區級競賽獲一、二、三等獎分別加3、2、1分；市級競賽獲一、二、三等獎分別加4、3、2分；省級以上競賽獲一、二、三等獎分別加6、5、3分（超過(guò)3人獲獎的，按3個(gè)最高級別累加，國家級另加）。
�。�5）有計劃開(kāi)展興趣小組或第二課堂，并有活動(dòng)記錄、教案，輔導教師加3分。
�。�6）學(xué)生、家長(cháng)來(lái)電、來(lái)信、來(lái)訪(fǎng)意見(jiàn)較大，經(jīng)查實(shí)確有責任的一次扣5分。
�。�7）教師參與黃、賭、毒，經(jīng)查實(shí)，視情節扣10-30分。（校長(cháng)室考核）
�。�8）教師有體罰或變相體罰，向家長(cháng)索要錢(qián)物的，視情節扣10-20分，工作期間上網(wǎng)游戲的一次扣2分。（工會(huì )、校辦等部門(mén)考核）
�。�9）上級主管部門(mén)的調研性聽(tīng)課，評為好課加2分，評為差課扣2分。
�。�10）學(xué)校領(lǐng)導巡課，發(fā)現教師教學(xué)不認真，課堂秩序混亂的扣5分。
�。�11）學(xué)生滿(mǎn)意率超過(guò)85%加2分，70%——84%加1分，低于60%的扣2分。
以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒(méi)有加分扣分的得基本分。
3、出勤（基本分20分）。
�。�1）每遲到或早退1次扣0.5分。（校辦考核）
�。�2）請假半天以上要填寫(xiě)請假單，由校長(cháng)批準。一學(xué)期累計事假超過(guò)三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但必須出具醫院診斷證明 ，否則以事假考核。（校辦考核）
�。�3）未經(jīng)批準不參加教職工會(huì )、政治學(xué)習，業(yè)務(wù)學(xué)習，每次扣1分。（校辦考核）
�。�4）行政人員隨機查崗，無(wú)故不在崗一次扣3分。
�。�5）凡請婚假、產(chǎn)假應學(xué)校工作需要提前上班的教師，每提前一天加1分。
�。ㄗⅲ阂皶r(shí)辦理銷(xiāo)假手續，以銷(xiāo)假時(shí)日為準）（校辦考核）
�。�6）曠工一天扣10分。
以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒(méi)有加分和扣分的得基本分。
三、考核結果與目標管理獎掛鉤
1、教師績(jì)效考核每學(xué)期統計一次，每年考核計分�？己朔智�10%的教師為優(yōu)秀，考核分不滿(mǎn)70分的教師為基本合格，其余教師為合格。
2、在《目標管理獎發(fā)放辦法》中，增設績(jì)效考核系數，凡考核為優(yōu)秀的，增加系數0.1，考核為基本合格的，在總系數中扣去0.1系數。
四、說(shuō)明
1、此《方案》教代會(huì )通過(guò)后，自20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期起實(shí)施，考核期間為學(xué)制年度，即每年7月1日-次年6月30日（資料提供期），統計時(shí)間為每學(xué)期末，每學(xué)年第二學(xué)期末計分評定等第。
2、《教師績(jì)效考核方案》的考核對象為全校任課教師，其中考核結果與目標管理獎掛鉤的對象為高級以下普通教師（行政干部與高級職稱(chēng)教師、職員、職工除外）。
3、高級職稱(chēng)及獲得區教學(xué)新秀稱(chēng)號的骨干教師其績(jì)效考核結果是骨干教師考核的依據之一。
4、本辦法解釋權屬校長(cháng)室。
培訓教師考核方案7
一、指導思想
1、實(shí)事求是對教師工作作出科學(xué)、客觀(guān)的評價(jià)。
2、獎勤罰懶，充分調動(dòng)教師的工作積極性。
3、考評結果作為教師年度考核、職稱(chēng)晉升、評優(yōu)選先和績(jì)效工資的主要依據。
4、促進(jìn)學(xué)校健康和可持續發(fā)展。
二、考核對象、時(shí)間和權限
1、全校所有教師。
2、考核以月為周期，按照考核細則，每月末核算每位教師的考核成績(jì)。
3、確因有病或其他特殊原因不能上班，按照相關(guān)部門(mén)的規定進(jìn)行考核。
三、考核內容及量化標準
(一)、考勤(20分)
病假一場(chǎng)扣0.5分，事假一場(chǎng)扣0.5分，遲到一場(chǎng)扣0.5，早退一場(chǎng)扣0.5分，曠工一場(chǎng)扣2分，一天兩場(chǎng)。本項得分扣完為止，不計負分�；閱始奕a(chǎn)等假期按相關(guān)文件精神執行�？己艘詫W(xué)�？记谟涊d和教師請假條為依據。
(二)、工作量(30分)
1、教學(xué)工作量;本校教師任課節數基本持平,教學(xué)工作量各為30分。
2、管理工作量：教導主任記6個(gè)工作量，安全校長(cháng)記4個(gè)工作量，后勤會(huì )計計4個(gè)工作量。收發(fā)報刊管理人員計1個(gè)工作量。
(三)、教育教學(xué)過(guò)程(30分)
1、備課(6分)，要求教師對所任學(xué)科備寫(xiě)相應的教案，具體要求按照《鄭郭鎮小學(xué)教學(xué)常規制度實(shí)施細則》關(guān)于對備課的規定進(jìn)行，學(xué)校采取每月一次業(yè)務(wù)大檢查方式進(jìn)行，檢查每缺一課時(shí)扣0.5分，備寫(xiě)簡(jiǎn)單，教學(xué)環(huán)節不全，字跡潦草，封面名目不全等不按學(xué)校要求備寫(xiě)教案者每項扣0.5分，無(wú)教案和使用舊教案者本項不得分。(以學(xué)校各科教案檢查量化考評表量辦法為依據)
2、課堂教學(xué)(6分)，對教師的課堂關(guān)于課堂教學(xué)的要求進(jìn)行量化評定，并不定期抽查教師的上課情況，在檢查過(guò)程中發(fā)現課堂遲到早退1次扣0.5分，曠課一節本項扣完，無(wú)教案上課或備寫(xiě)教案與上課教學(xué)過(guò)程不符者，發(fā)現一次扣0.5分，扣分累計在課堂教學(xué)量化評定總分中扣。
3、作業(yè)批改及輔導(8分)
關(guān)于對作業(yè)的要求進(jìn)行檢查，采取平時(shí)抽查和月查結合進(jìn)行，檢查或抽查中作業(yè)量達不到學(xué)校要求的標準，每少一次作業(yè)扣0.5分，作業(yè)批改不及時(shí)，每落一次扣0.5分，作業(yè)批改粗糙，發(fā)現明顯錯誤遺漏的，發(fā)現一處扣0.5分，無(wú)作業(yè)批改紀錄者扣5分，作業(yè)批改不按學(xué)校要求，作業(yè)普遍書(shū)寫(xiě)潦草，封面不整潔，有家長(cháng)反映，經(jīng)學(xué)校調查核實(shí)，有明顯問(wèn)題者扣0.5分。(以作業(yè)檢查情況反饋表為依據)
教師必須將培優(yōu)補差納入到教育教學(xué)過(guò)程之中并做好過(guò)程性資料的積累，要求每學(xué)期要有完整的培優(yōu)補差計劃、細致的記錄、效果的分析及總結，計劃、總結每項各占0.5分，每月組織檢查，量化分數。
4、教研活動(dòng)(6分)
積極參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習、積極參加各種教研活動(dòng)，完成學(xué)校安排的聽(tīng)課任務(wù)。學(xué)科教學(xué)計劃、政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記、培訓筆記、月考試卷分析、總結，每項質(zhì)量不高、數量不足扣0.5，每缺一次聽(tīng)課活動(dòng)扣0.25分，按照學(xué)校的要求教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于18節，領(lǐng)導組成員30節，每缺一次聽(tīng)課記錄扣0.25分。周一例會(huì )每缺一次扣1分。
5、安全管理職責履行情況(4分)
教師要認真履行自己的崗位職責，做好學(xué)校安排的各種工作任務(wù)并積極做好學(xué)生的安全教育和安全防范，在當月28號前把所負責安全區安全隱患排查情況以書(shū)面形式上報安全副校長(cháng)，安全副校長(cháng)進(jìn)行匯總再上報中心校。在教師的管理職責和時(shí)間區限內不出現任何安全事故者該項得滿(mǎn)分，如出現安全問(wèn)題，除承擔相應的責任外，本項不得分。安全日志每缺一次扣0.25分。學(xué)校路隊護送每缺一次扣0.5分，門(mén)崗值班每缺一次扣0.5分。
(四)、師德規范(10 分)
1、政治思想：不按教育方針辦事，在學(xué)生和社會(huì )中散布反動(dòng)言論或歪理邪說(shuō)，造成惡劣影響，有損學(xué)校形象和政府或國家利益經(jīng)查證屬實(shí)的扣3-10分/次。
2、職業(yè)道德：經(jīng)學(xué)校調查落實(shí)教師對學(xué)生變相體罰扣0.5分/次，體罰扣1分/人次，嚴重體罰扣5分/人次;搞有償家教，造成不良社會(huì )影響，扣2分/人次;亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的扣5分/次。
3、為人師表：在公開(kāi)場(chǎng)合(或網(wǎng)絡(luò )上)語(yǔ)言不文明，撥弄是非，語(yǔ)言有損學(xué)�；蛩诵蜗�，影響團結，查證屬實(shí)的每次扣2分;穿戴、舉止不端莊，亂吐亂扔等行為，扣1分/次。
4、敬業(yè)精神：不服從安排，工作推諉，敷衍塞責等扣2分/次。因非客觀(guān)原因推遲完成的扣1分/次。如課題研究，參加各級教研活動(dòng)，論文撰寫(xiě)、計劃總結、質(zhì)量分析、輔導學(xué)生參賽等。
5、凡學(xué)期內受到通報批評的每次扣2分，受到警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級的，不予考核。上級另有規定的，按上級的規定執行。
(四)、教育教學(xué)業(yè)績(jì)(20分)
按照學(xué)校每次月考、教學(xué)質(zhì)量評估的名次為依據，全鎮前3名20分，倒數2、3、4、5名10分，中間15分，全鎮倒數第1名5分。每上升一個(gè)名次加1分。
(五)、加分項目
1、教師輔導學(xué)生參加鎮級以上各種比賽，按獲獎名次予以獎勵，鎮級加2分，市級加5分，省級加8分，國家級加10分。
2、教師發(fā)文(含新聞報道)一篇，加2分，可累加。
3、教師在教育部門(mén)主管雜志發(fā)文一篇加2分。
4、教師參加校鎮級以上組織的教學(xué)比武、優(yōu)質(zhì)課競賽、個(gè)人才藝比賽、論文和教學(xué)設計評選等活動(dòng)中獲獎，校級加1分，鎮級加2分，市級加3分，區級加4分，省級加5分。
5、學(xué)校安排臨時(shí)性工作應公開(kāi)召集，個(gè)人報名。每次加1分，誰(shuí)主管誰(shuí)考核。
6、班主任工作加分按學(xué)生會(huì )各項檢查結果為依據，月總分在前2名者加6分，后2名者加4分，中間加5分。
四、考核結果及復議
1、期末學(xué)校組織考核組成員對教師的學(xué)期工作依據考核細則進(jìn)行客觀(guān)公正進(jìn)行考核，并對考核結果在全校教師會(huì )上公布，由教師本人簽字確認。
2、教師個(gè)人對本人考核結果有異議，應按照正當渠道提交考核組進(jìn)行復議，如對復議不滿(mǎn)意，學(xué)�；蚪處焸�(gè)人提交中心校解決。
培訓教師考核方案8
方法內容
內容
績(jì)效考核辦法通常也稱(chēng)為業(yè)績(jì)考評或“考績(jì)”，是針對企業(yè)中每個(gè)職工所承擔的工作，應用各種科學(xué)的定性和定量的方法，對職工行為的實(shí)際效果及其對企業(yè)的貢獻或價(jià)值進(jìn)行考核和評價(jià)。它是企業(yè)人事管理的重要內容，更是企業(yè)管理強有力的手段之一。業(yè)績(jì)考評的目的是通過(guò)考核提高每個(gè)個(gè)體的效率，最終實(shí)現企業(yè)的目標。在企業(yè)中進(jìn)行業(yè)績(jì)考評工作，需要做大量的相關(guān)工作。首先，必須對業(yè)績(jì)考評的涵義作出科學(xué)的解釋?zhuān)沟谜麄�(gè)組織有一個(gè)統一的認識。[1]
方法
績(jì)效考核，是企業(yè)績(jì)效管理中的一個(gè)環(huán)節，常見(jiàn)績(jì)效考核方法包括BSC、KPI及360度考核等：
一、相對評價(jià)法
�。�1）序列比較法
�。�2）相對比較法
相對比較法是對員工進(jìn)行兩兩比較，任何兩位員工都要進(jìn)行一次比較。兩名員工比較之后，相對較好的員工記“1”，相對較差的員工記“0”。所有的員工相互比較完畢后，將每個(gè)人的得分相加，總分越高，績(jì)效考核的成績(jì)越好。
�。�3）強制比例法
強制比例法是指根據被考核者的業(yè)績(jì)，將被考核者按一定的比例分為幾類(lèi)（最好、較好、中等、較差、最差）進(jìn)行考核的方法。
二、絕對評價(jià)法
�。�1）目標管理法
目標管理是通過(guò)將組織的整體目標逐級分解直至個(gè)人目標，最后根據被考核人完成工作目標的情況來(lái)進(jìn)行考核的一種績(jì)效考核方式。在開(kāi)始工作之前，考核人和被考核人應該對需要完成的工作內容、時(shí)間期限、考核的標準達成一致。在時(shí)間期限結束時(shí)，考核人根據被考核人的工作狀況及原先制定的考核標準來(lái)進(jìn)行考核。
�。�2）關(guān)鍵績(jì)效指標法
關(guān)鍵績(jì)效指標法是以企業(yè)年度目標為依據，通過(guò)對員工工作績(jì)效特征的分析，據此確定反映企業(yè)、部門(mén)和員工個(gè)人一定期限內綜合業(yè)績(jì)的關(guān)鍵性量化指標，并以此為基礎進(jìn)行績(jì)效考核。
�。�3）等級評估法
等級評估法根據工作分析，將被考核崗位的工作內容劃分為相互獨立的幾個(gè)模塊，在每個(gè)模塊中用明確的語(yǔ)言描述完成該模塊工作需要達到的工作標準。同時(shí)，將標準分為幾個(gè)等級選項，如“優(yōu)、良、合格、不合格”等，考核人根據被考核人的實(shí)際工作表現，對每個(gè)模塊的完成情況進(jìn)行評估�？偝煽�(jì)便為該員工的考核成績(jì)。
�。�4）平衡記分卡
平衡記分卡從企業(yè)的財務(wù)、顧客、內部業(yè)務(wù)過(guò)程、學(xué)習和成長(cháng)四個(gè)角度進(jìn)行評價(jià)，并根據戰略的要求給予各指標不同的權重，實(shí)現對企業(yè)的綜合測評，從而使得管理者能整體把握和控制企業(yè)，最終實(shí)現企業(yè)的戰略目標。
三、描述法
�。�1）全視角考核法
全視角考核法（360°考核法），即上級、同事、下屬、自己和顧客對被考核者進(jìn)行考核的一種考核方法。通過(guò)這種多維度的評價(jià)，綜合不同評價(jià)者的意見(jiàn)，則可以得出一個(gè)全面、公正的評價(jià)。
�。�2）重要事件法
重要事件是指考核人在平時(shí)注意收集被考核人的“重要事件”，這里的“重要事件”是指那些會(huì )對部門(mén)的整體工作績(jì)效產(chǎn)生積極或消極的重要影響的事件，對這些表現要形成書(shū)面記錄，根據這些書(shū)面記錄進(jìn)行整理和分析，最終形成考核結果。
績(jì)效定量管理法正是在不同的時(shí)期和不同的工作狀況下，通過(guò)對數據的科學(xué)處理，及時(shí)、準確地考核，協(xié)調落實(shí)收入、能力、分配關(guān)系。
四、目標績(jì)效考核法
目標績(jì)效考核是自上而下進(jìn)行總目標的分解和責任落實(shí)過(guò)程，相應的，績(jì)效考核也應服從總目標和分目標的完成。因此，作為部門(mén)和職位的KPI考核，也應從部門(mén)對公司整體進(jìn)行支持、部門(mén)員工對部門(mén)進(jìn)行支持的立足點(diǎn)出發(fā)。同時(shí)公司的領(lǐng)導者和部門(mén)的領(lǐng)導者也應對下屬的績(jì)效考核負責，不能向下屬推卸責任�？�(jì)效考核區分了部門(mén)考核指標和個(gè)人考核指標，也能夠從機制上確保上級能夠積極關(guān)心和指導下級完成工作任務(wù)。
五、寫(xiě)實(shí)考評法
考核指標的SMART原則
S：(Specific) ------明確的、具體的，指標要清晰、明確，讓考核者與被考核者能夠準確的理解目標；
M：(Measurable)------可量化的。一家企業(yè)要量化老板、量化企業(yè)、量化組織架構。目標、考核指標更要量化，比較好、還不錯這種詞都不具備可量化性，將導致標準的模糊，一定是要數字化的。沒(méi)有數字化的指標，是不能隨意考核的，一考核就容易出現誤差；
A：(Attainable)-----可實(shí)現的，目標、考核指標，都必須是付出努力能夠實(shí)現的，既不過(guò)高也不偏低。比如對銷(xiāo)售經(jīng)理的考核，銷(xiāo)售收入萬(wàn)，要求1.5億，也不給予任何支持，這就是一個(gè)完全不具備可實(shí)現性的指標。指標的目標值設定應是結合個(gè)人的情況、崗位的情況、過(guò)往歷史的情況來(lái)設定的；
R：(Realist) ------實(shí)際性的、現實(shí)性的，而不是假設性的�，F實(shí)性的定義是具備現有的資源，且存在客觀(guān)性、實(shí)實(shí)在在的；
T：(Time bound)-----有時(shí)限性的，目標、指標都是要有時(shí)限性，要在規定的時(shí)間內完成，時(shí)間一到，就要看結果。如要求20xx萬(wàn)的銷(xiāo)售額，單單這么要求是沒(méi)有意義的，必須規定在多長(cháng)時(shí)間內完成20xx萬(wàn)的銷(xiāo)售額，這樣才有意義。
如何設定目標
目標績(jì)效來(lái)源于對企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標的分解，即為完成戰略而將企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標逐層分解到每個(gè)部門(mén)及相關(guān)人員的一種指標設計方法。
從管理學(xué)上說(shuō)，目標是比現實(shí)能力范圍稍高一點(diǎn)的要求，也就是“蹦一蹦，夠得著(zhù)”的那種�！澳俊本褪茄劬吹玫降�，想得到的，愿意得到的，它是一種夢(mèng)想；“標”者，尺度也。目標就是有尺度的目標，沒(méi)尺度的夢(mèng)想叫幻想、空想、異想天開(kāi)。
目標不是憑空吹出來(lái)的，不是虛刻畫(huà)出來(lái)的，不是閉門(mén)造車(chē)想出來(lái)的，而是企業(yè)上下一心，大家一起締造出來(lái)的，要有詳實(shí)的數據，有人認同，有完成的周期，還要有激情，要經(jīng)過(guò)精確的預算和計劃。
目標設立后，企業(yè)一定要想辦法把它變成大家的夢(mèng)想，要讓每一個(gè)員工都去認同它。只有當員工和公司存在共同信念時(shí)，員工才能在一家公司深入長(cháng)期地發(fā)展。
通過(guò)目標分解所得到的指標，其考核的內容是每個(gè)崗位、每個(gè)人最主要的且必須完成的工作。各層級人員的目標指標是層層分解而得的�？�(jì)效考核必須是由上而下的，董事長(cháng)、總經(jīng)理要以身作則，單純地只對普通員工做考核是不能形成企業(yè)的考核文化的。
常見(jiàn)的指標
銷(xiāo)售額（銷(xiāo)售收入） 生產(chǎn)成本（次品率、產(chǎn)品成本、生產(chǎn)員工產(chǎn)值、生產(chǎn)成本降低率）
采購成本（原材料成本、設備成本、進(jìn)貨成本）
管理成本（運營(yíng)成本節約率）
營(yíng)銷(xiāo)成本（費銷(xiāo)比）
人員工資成本（人才達成率、人才培訓率、工作飽和度、工資效益比）
稅務(wù)成本（節稅率、稅銷(xiāo)比）
商業(yè)模式建設（商業(yè)模式的量化、標準化、有形化）
生產(chǎn)系統建設（生產(chǎn)流程、標準的制定、頒布、培訓、實(shí)施、修訂）
組織系統建設（組織系統的方案制定、頒布、培訓、實(shí)施、修訂、評估）
業(yè)務(wù)系統建設（業(yè)務(wù)流程的制定、頒布、培訓、實(shí)施、修訂）
財務(wù)體系建設（財務(wù)流程、規章制度的制定、頒布、培訓、實(shí)施、修訂）流程體系建設（運營(yíng)流程的制定、頒布、培訓、實(shí)施、修訂）
常用方法
一、簡(jiǎn)單排序法
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)單排序法的含義 簡(jiǎn)單排序法也稱(chēng)序列法或序列評定法，即對一批考核對象按照一定標準排出“1 2 3 4 ……”的順序。 該方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
�。ǘ┖�(jiǎn)單排序法的操作 首先，擬定考核的項目。 第二步，就每項內容對被考核人進(jìn)行評定，并排出序列。 第三步，把每個(gè)人各自考核項目的序數相加，得出各自的排序總分數與名次。
二、強制分配法
�。ㄒ唬⿵娭品峙浞ǖ暮x 強制分配法，是按預先規定的比例將被評價(jià)者分配到各個(gè)績(jì)效類(lèi)別上的方法。這種方法根據統計學(xué)正態(tài)分布原理進(jìn)行，其特點(diǎn)是兩邊的最高分、最低分者很少，處于中間者居多。
�。ǘ⿵娭品峙浞ǖ倪m用性
三、要素評定法
�。ㄒ唬┮卦u定法的含義 要素評定法也稱(chēng)功能測評法或測評量表法，是把定性考核和定量考核結合起來(lái)的方法。 該方法的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
�。ǘ┮卦u定法的操作
�。�1）確定考核項目。
�。�2）將指標按優(yōu)劣程度劃分等級。
�。�3）對考核人員進(jìn)行培訓。
�。�4）進(jìn)行考核打分。
�。�5）對所取得的資料分析、調整和匯總。
四、工作記錄法
工作記錄法一般用于對生產(chǎn)工人操作性工作的考核。 該方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
五、目標管理法
�。ㄒ唬⿲τ谀繕斯芾淼恼J識
1．目標管理的`含義 目標管理法（MBO）是一種綜合性的績(jì)效管理方法。目標管理法由美國著(zhù)名管理學(xué)大師彼得德魯克提出。 目標管理是一種領(lǐng)導者與下屬之間的雙向互動(dòng)過(guò)程。彼得德魯克認為，并不是有了工作才有目標，恰恰相反，是有了目標才能確定具體工作。當組織最高層確定了組織目標后，必須對其進(jìn)行有效合理的分解，轉變?yōu)楦鞑块T(mén)以及每位員工的分目標，管理則根據分目標完成情況對下級進(jìn)行考核、評價(jià)、獎懲。
2．目標管理的優(yōu)點(diǎn) 目標管理法的優(yōu)點(diǎn)較多，也有一定的局限性。
�。ǘ┠繕说牧炕瘶藴� 目標管理要符合“SMART”的原則，其具體含義。
�。ㄈ┠繕斯芾矸ǖ膶�(shí)施步驟 1.確定工作職責范圍 2.確定具體的目標值 3.審閱確定目標 4.實(shí)施目標 5.小結
6.考核及后續措施
六、360度考核法
�。ㄒ唬�360度考核法的含義 360度考核法是多角度進(jìn)行的比較全面的績(jì)效考核方法，也稱(chēng)全方位考核法或全面評價(jià)法。
�。ǘ�360度考核法的實(shí)施方法 首先，聽(tīng)取意見(jiàn)，填寫(xiě)調查表。 然后，對被考核者的各方面做出評價(jià)。 在分析討論考核結果的基礎上雙方討論，定出下年度的績(jì)效目標。
�。ㄈ�360度考核法的優(yōu)缺點(diǎn)
360度考核法的優(yōu)點(diǎn)
�、糯蚱屏擞缮霞壙己讼聦俚膫鹘y考核制度，可以避免傳統考核中考核者極容易發(fā)生的“光環(huán)效應”、“居中趨勢”、“偏緊或偏松”、“個(gè)人偏見(jiàn)”和“考核盲點(diǎn)”等現象。
�、埔粋�(gè)員工想要影響多個(gè)人是困難的，管理層獲得的信息更準確。
�、强梢苑从吵霾煌己苏邔τ谕槐豢己苏卟煌目捶�。
�、确乐贡豢己苏呒惫男袨椋ㄈ鐑H僅致力于與薪金密切相關(guān)的業(yè)績(jì)指標）。
�、奢^為全面的反饋信息有助于被考核者多方面能力的提升。360度考核法實(shí)際上是員工參與管理的方式，在一定程度上增加他們的自主性和對工作的控制，員工的積極性會(huì )更高，對組織會(huì )更忠誠，提高了員工的工作滿(mǎn)意度。
360度的不足
�、趴己顺杀靖�。當一個(gè)人要對多個(gè)同伴進(jìn)行考核時(shí)，時(shí)間耗費多，由多人來(lái)共同考核所導致的成本上升可能會(huì )超過(guò)考核所帶來(lái)的價(jià)值。
�、瞥蔀槟承﹩T工發(fā)泄私憤的途徑。某些員工不正視上司及同事的批評與建議，將工作上的問(wèn)題上升為個(gè)人情緒，利用考核機會(huì )“公報私仇”。
�、强己伺嘤柟ぷ麟y度大。組織要對所有的員工進(jìn)行考核制度的培訓，因為所有的員工既是考核者又是被考核者。
培訓教師考核方案9
一、發(fā)展定位
新教師是校外教育發(fā)展的不竭動(dòng)力和未來(lái)希望，為了促使新教師在較短時(shí)間內適應校外教育崗位的基本要求，實(shí)現師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，對校外教育教師特別是新教師進(jìn)行系統的培訓是十分必要的。
二、目的意義
以創(chuàng )建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展校外教育為契機，針對新教師可塑性強的特點(diǎn)，通過(guò)多渠道、多方位的培訓，全面提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實(shí)踐為基礎，積極探索開(kāi)展創(chuàng )造性的培訓模式，以滿(mǎn)足新教師對培訓的需求，有效促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、培訓對象
工作年限二年以?xún)鹊男Ｍ饨處煛?/p>
四、培訓目標
1、通過(guò)培訓，全面提高新教師的職業(yè)道德、知識水平、教育教學(xué)理論和身心素質(zhì)，發(fā)展專(zhuān)業(yè)
2、通過(guò)培訓，增強新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中反思、探究和創(chuàng )新的能力，使其初步掌握信息技術(shù)及科研的基本技能、方法與技巧，具有創(chuàng )造性地實(shí)施素質(zhì)教育的能力和獨立開(kāi)展教育科研的能力，加速其專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)；
3、通過(guò)培訓，引導新教師了解校外教育的辦學(xué)理念、工作特點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)校外教育、熱愛(ài)校外教育機構、熱愛(ài)學(xué)生的理想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的
4、通過(guò)培訓，激活新教師主動(dòng)學(xué)習的愿望，積極參與培訓和實(shí)踐活動(dòng)，初步形成賞識他人、合作溝通、分享經(jīng)驗的意識，為教師的可持續發(fā)展奠定基礎。
五、培訓內容及形式
新教師培訓分為市區級培訓和宮本培訓兩部分，市區級培訓由市區級校外教育研究室統一組織，每年針對新教師的專(zhuān)業(yè)等開(kāi)展定期培訓；宮本培訓則由新教師所在校外教育單位組織，其中一年為輔導執行期，一年為跟蹤發(fā)展期；培訓內容包括師德師風(fēng)、職業(yè)道德教育、教育教學(xué)能力、教學(xué)基本功、校外活動(dòng)
1、導師制
由校外教育為新教師指定一名骨干教師作為指導教師，雙方組合后，指導期為一年。導師按照宮本培訓的有關(guān)規定，通過(guò)開(kāi)設專(zhuān)題講座、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)實(shí)踐指導、開(kāi)展研討、撰寫(xiě)論文等形式，對新教師進(jìn)行傳、幫、帶。培訓的總課時(shí)為50課時(shí)，時(shí)間為期一年。
2、集中培訓
新教師所在校外教育單位自行組織開(kāi)展各類(lèi)崗位集中培訓，如開(kāi)展專(zhuān)題講座和師德先進(jìn)個(gè)人事跡報告會(huì )、觀(guān)摩優(yōu)秀教師和骨干教師的小組活動(dòng)實(shí)況等，使新教師盡快了解、掌握小組活動(dòng)教學(xué)工作的全過(guò)程，熟悉小組活動(dòng)、群眾文化活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節的規范和要求。
3、自學(xué)自練
新教師要積極參加市區校外教育研究室組織的各級各類(lèi)培訓，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。閱讀4本以上的教育理論專(zhuān)著(zhù)，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，在讀書(shū)交流會(huì )上分享讀書(shū)
六、職責與要求
�。ㄒ唬⿲πＭ饨逃龁挝坏囊�
1、校外教育單位要高度重視對新教師的培訓工作。要指定專(zhuān)人負責新教師培訓工作，根據校外教育培養計劃的要求制定新教師總體培訓計劃，對新教師進(jìn)行崗位集中培訓，并在培訓過(guò)程中嚴格管理、規范考勤，使新教師盡快熟悉教育教學(xué)工作，以保證新教師的培訓工作順利實(shí)施。
2、校外教育單位要
3、校外教育單位教研室負責制定學(xué)科新任教師年度培訓計劃；負責師徒結對活動(dòng)的督促和檢查；隨時(shí)了解新教師參加市區級、宮本培訓的情況，作為考核新教師的依據；定期考核驗收培訓結果及培訓檔案，組織新教師小組活動(dòng)教學(xué)技能研究活動(dòng)，跟蹤點(diǎn)評新教師的小組活動(dòng)。
4、建立新教師成長(cháng)記錄袋及培訓檔案。校外教育單位要為每位新教師建立新任教師成長(cháng)記錄袋，記錄新教師接受培訓指導的過(guò)程性材料和新教師教育教學(xué)能力變化成長(cháng)的案例材料。
5、創(chuàng )設新教師外出學(xué)習的機會(huì )，引導新教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，結合自己的實(shí)際工作，探索適合青少年和本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法，提高新教師的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)能力。
6、為新教師
�。ǘ⿲π陆處煹囊�
1、遵紀守法，恪守師德，按時(shí)參加校外教育系統的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參加校外教育系統組織的各項活動(dòng)，發(fā)揮主人翁意識。
2、認真學(xué)習新課程標準，鉆研本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，在導師的指導下制訂自我發(fā)展規劃，分析自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，明確教學(xué)研究方向，制定出相應的發(fā)展措施�？焖龠m應校外教育的工作節奏，適應教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象的變化，努力提升自己的施教能力，挖掘教書(shū)育人、創(chuàng )造佳績(jì)的潛能。
3、認真備活動(dòng)，倡導“集體備課、資源共享、課后反思”的高效的新型備課方式，撰寫(xiě)活動(dòng)
4、認真開(kāi)展小組活動(dòng)教學(xué)，善于借鑒導師的教學(xué)技巧和
5、虛心向導師請教，取長(cháng)補短，每學(xué)期聽(tīng)課不得少于20單元，并有詳細的聽(tīng)課記錄。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參與各級各類(lèi)的業(yè)務(wù)培訓，博覽群書(shū)，建立自己的`教育博客，勤于動(dòng)筆記錄教育小故事，積累自己的教學(xué)感受；堅持信息技術(shù)在小組活動(dòng)教學(xué)各環(huán)節的運用，苦練教師基本功。
�。ㄈ⿲χ笇Ы處煹囊�
1、指導教師要本著(zhù)對校外教育發(fā)展負責、對新教師成長(cháng)負責的高度的責任感和使命感，根據市區校外教育研究室和宮本培訓對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。每學(xué)期聽(tīng)新教師課10單元以上，聽(tīng)完課后要隨時(shí)點(diǎn)評。
2、做好示范和引路的作用。為新教師制定出一年結對幫帶的整體規劃。每學(xué)期初，要確定好本學(xué)期培養目標，并制訂出具體的培養計劃。培養過(guò)程要有階段性跟蹤記錄。每學(xué)期結束前，要認真分析工作得失，寫(xiě)出本學(xué)期培養
3、了解新教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導新教師加強學(xué)習，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如：
4、指導教師不僅要在工作學(xué)習上幫助新教師盡快成長(cháng)，同時(shí)在生活上也應該多關(guān)心新教師，讓他們感受到集體的溫暖。
七、考核與評估
主要從以下三方面進(jìn)行考核評估：
�。ㄒ唬�
主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、遵守校外教育規章制度表現等方面。由校外教育單位考評小組根據指導教師
�。ǘ⿲W(xué)習和培訓方面
主要考核新教師參加市區、宮本培訓和學(xué)習，以及教研活動(dòng)情況；每學(xué)期參加各專(zhuān)業(yè)教研組內的研討課和宮內匯報課；每學(xué)期聽(tīng)評課情況；教育教學(xué)理論的學(xué)習和學(xué)習體會(huì )；每學(xué)期撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文或活動(dòng)
�。ㄈ┙逃虒W(xué)方面
主要考核新教師的工作態(tài)度、能力和成效；小組活動(dòng)教學(xué)能力和組織群眾文化活動(dòng)的能力，以及德育工作能力；小組活動(dòng)教學(xué)計劃、活動(dòng)
學(xué)年度末，校外教育單位將實(shí)事求是地根據多方面情況，對每一名新教師分別做出綜合
八、組織與管理
由市區校外教育研究室具體負責老教師帶教新教師的組織管理工作，校外教育單位教研室負責具體實(shí)施工作。
�。ㄒ唬┏闪m級指導小組，指派專(zhuān)人負責處理培訓中出現的問(wèn)題，制訂協(xié)議書(shū)、經(jīng)費制度、檔案制度和獎勵制度等，對培訓的具體要求和
�。ǘ┭埵袇^專(zhuān)、兼職教研員和名優(yōu)教師，負責對新教師的宮本培訓進(jìn)行指導和評估。區校外教育研究室將對培養過(guò)程的每個(gè)階段實(shí)施過(guò)程
�。ㄈ┡嘤柦Y束時(shí)，組織“優(yōu)秀對子”的評比，對優(yōu)秀者給予一定的
培訓教師考核方案10
一、指導思想
為了不斷提高教師素質(zhì)，堅持按需施教，教、學(xué)、用相結合，講求實(shí)效性和時(shí)代性的原則開(kāi)展培訓。通過(guò)培訓使新教師盡早適應角色轉變，盡快縮短工作的不適應期，力求新教師勝任教育教學(xué)工作。
二、培訓目標
1.幫助新教師盡早適應教師角色，邁好教師成長(cháng)的第一步。
2.幫助新教師了解、掌握基礎教育新課程改革(新綱要頒布)的有關(guān)情況。
3.幫助新教師掌握幼兒園一日活動(dòng)組織的方法、技能和技巧。
4.幫助新教師掌握各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的技能和方法。
三、培訓內容、時(shí)間和方式
培訓內容主要為：教師職業(yè)道德規范、新綱要觀(guān)念解讀、各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的基本組織策略、教育教學(xué)常規、教學(xué)基本功等。
培訓時(shí)間為一年，合計120學(xué)時(shí)，原則上分成四個(gè)階段：
第一階段通識培訓，集中學(xué)習3次，合計16學(xué)時(shí)。
第二階段教研員講座、考察、聽(tīng)課、指導，合計30學(xué)時(shí)。
第三階段崗位培訓，幼兒園結隊導師指導、自主學(xué)習與實(shí)踐，合計54學(xué)時(shí)。
第四階段利用會(huì )課、研討、作業(yè)等形式進(jìn)行考核，合計20學(xué)時(shí)。
四、培訓時(shí)間：
20xx年10月～20xx年6月。
五、培訓考核
新教師的培訓考核由學(xué)員所在單位和區教師進(jìn)修學(xué)校共同承擔，具體要求如下：
1.新教師在任職一年期間，必須按照培訓計劃完成120學(xué)時(shí)的培訓任務(wù)。
2.新教師必須完成一份命題試卷、一份教案、一篇教育教學(xué)論文、一年的培訓總結。
3.對每位學(xué)員的培訓考勤在管理平臺上完成。
4.各學(xué)員所在單位根據第三階段崗位培訓和第四階段考核的具體要求，制訂培訓計劃書(shū)，并上交進(jìn)修學(xué)校備案，方可承認培訓學(xué)時(shí)，合計54學(xué)時(shí)。
5.進(jìn)修學(xué)校對完成上述四項考核并合格的學(xué)員，頒發(fā)《新教師崗位培訓合格證書(shū)》，江寧區教育局人事科以此證書(shū)作為新教師的轉正依據。
培訓教師考核方案11
為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，促進(jìn)班級管理工作的制度化、規范化；并為班主任聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任津貼等提供依據，特制定本細則。
一、考核辦法：
1、班主任考核分為《班主任常規工作考核》和《班級工作成績(jì)考核》兩部分，分別占50%和50%。
2、班主任常規工作考核分采用得分制和倒扣分制相結合的方法；班級工作成績(jì)考核分為班級綜合考核分。
3、班主任考核分數=班主任常規工作考核分×50%﹢班級工作成績(jì)考核分×50%。
二、班主任常規工作考核內容：
1、能及時(shí)制訂本學(xué)期班主任工作計劃，并按時(shí)上交者得5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。
2、能認真組織好每周一次的班隊活動(dòng)課，每學(xué)期不得少于15次，班隊活動(dòng)課時(shí)間不得少于40分鐘，要求班隊活動(dòng)課有主題，有內容，有記錄。滿(mǎn)分15分，每舉行一次得1分，少一次倒扣1分。（以班隊活動(dòng)記錄為依據）
3、每天上好晨間談話(huà)課，并及時(shí)做好記錄。滿(mǎn)分30分，少上一次扣0。5分（以學(xué)校抽查和晨談?dòng)涗洖橐罁?/p>
4、經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，每學(xué)期對50%的學(xué)生作一次家訪(fǎng)或與家長(cháng)書(shū)面聯(lián)系一次，每家訪(fǎng)或書(shū)面聯(lián)系一次得1分，缺一次倒扣1分，全學(xué)期最多加分不超過(guò)60分。（以上交的家校聯(lián)系卡為依據）
5、每周一的升國旗儀式，能認真組織學(xué)生參加，紀律嚴明、秩序井然，每次得1分，缺一次倒扣1分。（以常規檢查和班級日志為依據）
6、能做好對班干部的選拔、培養和指導工作，經(jīng)常了解班風(fēng)，學(xué)風(fēng)情況。每月至少能組織1次班級學(xué)生干部會(huì )議，每學(xué)期不得少于5次，要求有會(huì )議記錄，每組織一次得1分，少開(kāi)一次倒扣1分。（以班干部會(huì )議記錄為依據）
7、能積極參加學(xué)校舉行的各項集體活動(dòng)。每參加一次得1分，缺一次倒扣1分。
8、能按時(shí)參加學(xué)校組織召開(kāi)的班主任會(huì )議，每參加一次得2分，遲到或早退者扣1分，缺席者扣2分。（以學(xué)校常規檢查和會(huì )議記錄為依據）
9、學(xué)期結束前，能及時(shí)撰寫(xiě)班主任工作總結，并按時(shí)上交者加5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。
10、能積極撰寫(xiě)有關(guān)教育管理方面的論文，在縣級以上刊物發(fā)表或評比中獲獎，縣級每篇加3分，市級每篇加5分，省級每篇加8分，國家級每篇加10分。
11、能積極組織學(xué)生參加各類(lèi)競賽，國家級一等獎得7分，國家級二等獎（省級一等獎）得6分，國家級三等獎（省級二等獎、市級一等獎）得5分，省級三等獎（市級二等獎、縣級一等獎）得4分，市級三等獎（縣級二等獎）得3分，縣級三等獎（鎮級一等獎）得2分，鎮級二等獎得1分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統計，最多加分不超過(guò)20分。（以競賽公布的結果為準）
12、能科學(xué)、規范管理班級，無(wú)重大違紀違法現象發(fā)生，得2分。如果發(fā)生重大違紀違法現象，扣5分。
13、學(xué)生好人好事受到社會(huì )相關(guān)組織表彰，得5分。
三、班級工作成績(jì)考核內容：
1、出勤：學(xué)生出勤情況，遲到、早退和曠課情況。（以學(xué)校抽查和值日教師檢查結果為依據）
2、衛生：教室內外、地面、墻壁、走廊及衛生責任區等處衛生情況。（以學(xué)校衛生大檢查和少先隊衛生檢查結果為依據）
3、兩操及集會(huì )：升旗、廣播操、眼保健操學(xué)生出勤率和紀律情況。（以體育組檢查和學(xué)校抽查結果為依據）
4、紀律：
�、偕险n、課間、課外活動(dòng)時(shí)的紀律情況。（以學(xué)校抽查和紅領(lǐng)巾監督崗檢查結果為依據）
�、趷�(ài)護花草、樹(shù)木、環(huán)境，節約水電等資源情況；（以學(xué)校抽查和紅領(lǐng)巾監督崗檢查結果為依據）
�、蹛�(ài)護電力、消防等公共設施，愛(ài)護課桌板凳、門(mén)窗壁畫(huà)等公共財產(chǎn)情況；（以紅領(lǐng)巾監督崗檢查和總務(wù)處期末檢查結果為依據）
�、苋粘Ｐ袨槭欠褚幏�，紅領(lǐng)巾、校牌是否佩戴并規范等情況。（以學(xué)校抽查和紅領(lǐng)巾監督崗檢查結果為依據）
�。ㄒ陨纤捻椕恐芸己艘淮�，分年段以分數高低分為三個(gè)等級，一等得10分，二等得8分，三等得6分。）
5、教室布置：教室的環(huán)境布置情況，要求做到教室布置個(gè)性化，激勵用語(yǔ)規范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周?chē)鍧嵒�。獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。（以學(xué)校檢查結果為依據）
6、黑板報：每月按規定出好一期黑板報。獲一等獎得10分，二等獎得8。5分，三等獎得7分。（以學(xué)校檢查結果為依據）
7、參賽：參加各種校內競賽活動(dòng)（含校運動(dòng)會(huì )），獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統計。（以競賽公布的結果為準）
四、班主任津貼發(fā)放：
班主任津貼發(fā)放按以下辦法進(jìn)行：
1、班主任津貼由月考核津貼、學(xué)期考核津貼二部分組成。
2、班主任考核津貼：月考核津貼分為三個(gè)等級，一等比例占班級數的20%，二等比例占班級數的30%，其余為三等；學(xué)期考核津貼分為四個(gè)等級，優(yōu)的比例占班級數的20%，良的比例占班級數的30%，學(xué)期考核分為60分以下的為不及格。
3、班主任月考核津貼一等為25元，二等為22元，三等為18元。學(xué)期考核津貼優(yōu)為60元，良為55元，及格為45元，不及格為0元。
五、班主任的獎罰：
1、根據班主任工作考核成績(jì)，學(xué)校每學(xué)年組織一次優(yōu)秀班主任的評比，班主任考核總分名列前10名者，有資格參加優(yōu)秀班主任的評選。
2、班主任如有以下情況者，學(xué)校將不發(fā)放學(xué)期考核津貼。
�。�1）、不能經(jīng)常深入班級、深入學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，學(xué)生、家長(cháng)意見(jiàn)較大者；
�。�2）、因失職、瀆職造成班級較大事故者或對班級學(xué)生中出現的違紀行為教育處理不力者；
�。�3）、因工作不努力、不負責而導致班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)差或不服從學(xué)校安排而導致工作無(wú)法開(kāi)展者。
�。�4）有體罰或變相體罰班中學(xué)生的行為者。
�。�5）學(xué)期考核不及格者。
培訓教師考核方案12
為推進(jìn)學(xué)�？�(jì)效工資制度順利實(shí)施，科學(xué)有效地實(shí)施教師績(jì)效考核，能更好地體現教師的工作實(shí)績(jì)和貢獻，充分發(fā)揮激勵性與約束性，不斷規范辦學(xué)行為�，F結合本校實(shí)際，特制定我校教師績(jì)效考核實(shí)施方案：
一、指導思想
以學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育，建立科學(xué)規范的教師績(jì)效考核評價(jià)制度及收入分配制度，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，激發(fā)全體教職工愛(ài)校、愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻的精神，有利于調動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng )造性，有利于引導教職工集中精力教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。提高教師隊伍整體素質(zhì)，努力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。
二、考核原則
實(shí)施績(jì)效考核工作堅持“尊重規律、以人為本；以德為先，注重實(shí)績(jì)；激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展；客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行”的基本原則，體現“科學(xué)合理、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的績(jì)效分配原則，合理拉開(kāi)差距。
三、考核對象
在編在崗的全體教職工。
四、考核小組名單
組長(cháng)：蘇蕓
副組長(cháng)：盧榕飛、俞勇、鄭璋
組員：鄧榮貴、劉燕、吳丹舟、王偉、林金來(lái)、陳杰生
五、績(jì)效考核的主要內容
�。ㄒ唬┙處熆�(jì)效主要考核教師履行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規規定的教師法定職責，履行學(xué)校規定的崗位職責和完成工作任務(wù)的實(shí)績(jì)。包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績(jì)。
1．師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，特別是為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀守法的情況。教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。
2．教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個(gè)教師應盡的責任，要結合所教學(xué)科特點(diǎn)，考核教師在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況。教學(xué)工作重點(diǎn)考核教師的教學(xué)工作量、教學(xué)準備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果，以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理的情況。對教學(xué)效果的考核，主要以完成國家規定的教學(xué)目標、學(xué)生達到基本教育質(zhì)量要求為依據。教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的情況。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)考核教師更新教育教學(xué)觀(guān)念、拓展專(zhuān)業(yè)知識、提升自身素質(zhì)、提高教育教學(xué)能力的情況。
3．班主任是中小學(xué)教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)作為教師教學(xué)工作量的重要組成部分，與課任教師崗位一樣計算基本工作量，重點(diǎn)考核其對學(xué)生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動(dòng)、與家長(cháng)的聯(lián)系溝通、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。通過(guò)考核鼓勵和促進(jìn)教師做好班主任工作，當好學(xué)生的人生導師，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
�。ǘ┮话愎芾韻徫蝗藛T、非教師序列的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和工勤人員績(jì)效主要考核在服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責和完成工作任務(wù)等方面的情況。
六、績(jì)效考核的方法與程序
�。ㄒ唬┛己朔椒�
1．學(xué)校成立由學(xué)校中層以上領(lǐng)導、工會(huì )、紀檢和教師代表組成的績(jì)效考核工作小組，具體負責本校教職工績(jì)效考核實(shí)施方案的制定和考核工作。
2．遵循平時(shí)與定期相結合、形成性評價(jià)與階段性評價(jià)相結合、定性與定量相結合的原則，采取多個(gè)評價(jià)主體相結合的方法進(jìn)行。
3．績(jì)效考核與月常規考核結合，采取考評組、教研組、年段集備組、學(xué)生、家長(cháng)等多元評議等綜合考核辦法，通過(guò)檢查、抽查、問(wèn)卷、評教等多種方式進(jìn)行評議。
�。ǘ┛己顺绦�
1．教師自評。教師按照考核內容和崗位職責的要求進(jìn)行個(gè)人總結和自評，填寫(xiě)相關(guān)表冊，并在一定范圍內述職。
2．民主測評。在全校教職工范圍和所教學(xué)科學(xué)生中進(jìn)行民主測評，并聽(tīng)取家長(cháng)代表的意見(jiàn)。
3．綜合評定。在民主測評的基礎上，學(xué)�？己斯ぷ餍〗M按照考核標準，結合教師自評、教研組等評議情況，提出綜合評定考核等次建議。
4．校內公示。教師綜合評定的考核等次在本校進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。教師對考核結果有不同意見(jiàn)的，可以通過(guò)正當渠道向學(xué)�？己斯ぷ餍〗M或學(xué)校主管部門(mén)申訴。
5．確定等次。對公示無(wú)異議者，在校內以適當方式公布，將考核結果存入教師個(gè)人檔案，并報學(xué)校主管部門(mén)備案。
6．一般管理崗位人員、非教師序列的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和工勤人員的績(jì)效考核，參照教師績(jì)效考核方法進(jìn)行，由學(xué)校負責實(shí)施。
七、說(shuō)明
1．教師績(jì)效考核以學(xué)年度進(jìn)行統計計分考核并評定等交�？己朔謨�(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，其中優(yōu)秀等次的比例為教職工總數的20%，考核分不滿(mǎn)60分的教師為不合格，其余教師為合格。
2．本《方案》經(jīng)教代會(huì )通過(guò)后，自20xx-2011學(xué)年度第一學(xué)期起實(shí)施，考核期間為學(xué)制年度，每學(xué)年第二學(xué)期末計分評定等次。
3．本方案及實(shí)施細則解釋權屬校長(cháng)辦公會(huì )議。
培訓教師考核方案13
1制定考核方案的目的
1.1激勵營(yíng)銷(xiāo)人員的積極性。
1.2讓營(yíng)銷(xiāo)團隊有明確的營(yíng)銷(xiāo)優(yōu)惠權限，指導商業(yè)談判底線(xiàn)。
1考核對象
考核對象為營(yíng)銷(xiāo)團隊，即專(zhuān)門(mén)負責兒童樂(lè )園營(yíng)銷(xiāo)的運營(yíng)部，包含1名經(jīng)理和2名銷(xiāo)售助理。
2考核方案細則
2.1內部營(yíng)銷(xiāo)團隊的獎勵為銷(xiāo)售額的5% - 10%。
2.1.1當月銷(xiāo)售額額超過(guò)5萬(wàn)元的，按銷(xiāo)售額的10%獎勵銷(xiāo)售團隊；銷(xiāo)售額為5萬(wàn)元以下的，按按銷(xiāo)售額的5%獎勵銷(xiāo)售團隊。
2.1.2 其中經(jīng)理可從獎勵中提成20%，剩余獎勵金額由經(jīng)理根據平時(shí)工作表現和貢獻大小分配給助理。
2.1.3這里的“銷(xiāo)售額”是指由銷(xiāo)售團隊對外聯(lián)絡(luò )獲取的“團購銷(xiāo)售”或“會(huì )員卡銷(xiāo)售”，不包含顧客自行到游樂(lè )園消費的“銷(xiāo)售額”。當銷(xiāo)售團隊取得顧客明確的消費意向時(shí)，要提前做好備案報表，消費之后當天進(jìn)行確認、核對、統計和備案。 測算方法：每人每周策劃1個(gè)幼兒園的活動(dòng)，單次會(huì )員價(jià)消費200人次，每次消費6000元，每月4次即2.4萬(wàn)元，外加其他銷(xiāo)售基本可達到2.5萬(wàn)元。 說(shuō)明：以后根據經(jīng)營(yíng)情況再調整獎勵標準。
2.2外部營(yíng)銷(xiāo)人員(合作方)的返點(diǎn)為銷(xiāo)售額的20% - 30%。
2.2.1合作方須自行準備活動(dòng)方案并提供必要的人員負責組織整個(gè)活動(dòng)，我方提供其它協(xié)助。如果一次銷(xiāo)售額超過(guò)0.9萬(wàn)元(等同超過(guò)300個(gè)單次會(huì )員價(jià)消費)的，我方再提取銷(xiāo)售額的5%給合作方作為購買(mǎi)活動(dòng)禮品的費用(該條根據談判結果調整)。
2.2.2這里的“銷(xiāo)售額”是指合作方通過(guò)自己的渠道獲取的“團購銷(xiāo)售”或“會(huì )員卡銷(xiāo)售”，不包含顧客自行到游樂(lè )園消費的“銷(xiāo)售額”。當合作方取得顧客明確的消費意向時(shí)，要提前做好備案報表，消費之后當天和公司進(jìn)行確認、核對、統計和備案。
2.2.3如合作方的銷(xiāo)售是公司內部營(yíng)銷(xiāo)團隊聯(lián)系獲取的，銷(xiāo)售額計入內部營(yíng)銷(xiāo)團隊的銷(xiāo)售額中。
培訓教師考核方案14
一、培訓目標：
為了促進(jìn)青年教師各項技能的不斷提升，增強教師的教學(xué)技能，營(yíng)造愛(ài)學(xué)習、敢拼搏、善思考的校園氛圍，按照《江蘇省基礎教育青年教師教學(xué)基本功大賽規程》要求，在原先每學(xué)年開(kāi)展教師基本功考核活動(dòng)的基礎上，特制訂青年教師基本功大練兵活動(dòng)方案，力求在短期內發(fā)現、培養和造就一批優(yōu)秀青年教師，在縣、市級參賽中出佳績(jì)。
二、培訓對象：
年齡在35歲之內的青年教師。
三、培訓、考核組成員：
組長(cháng):
成員：
四、培訓、考核要求：
�。ㄒ唬┩ㄓ眉寄�
1．鋼筆字
選手書(shū)寫(xiě)規定的內容，字體不限。時(shí)間是10分鐘。
2．講故事比賽
選手抽簽選定故事內容，準備5分鐘，要求聲情并茂，語(yǔ)言流暢。
3．教育活動(dòng)設計和區角游戲活動(dòng)設計
在給定的題目中進(jìn)行選擇，獨立完成教育教學(xué)活動(dòng)設計和區角游戲活動(dòng)設計。時(shí)間為2個(gè)小時(shí)。結束時(shí)，需要交設計文稿和電子稿。
4．教育活動(dòng)組織和對游戲活動(dòng)的指導
�。�1）上課形式是采用微型課。模擬教學(xué)的時(shí)間為15分鐘。
�。�2）選手回答評委關(guān)于區角游戲活動(dòng)的1-2個(gè)問(wèn)題，根據選手的回答評委就選手游戲活動(dòng)指導能力進(jìn)行打分。時(shí)間為10分鐘。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)技能
1．專(zhuān)業(yè)理論
在同一時(shí)段，采取閉卷、筆試的方式進(jìn)行，時(shí)間為90分鐘。內容包括教育學(xué)、心理學(xué)、游戲、科研方法、保育常識、教育法規等，要求選手注重理論和實(shí)踐的結合。
2．鍵盤(pán)彈唱（鋼琴或手風(fēng)琴）
在規定曲目中現場(chǎng)抽簽，經(jīng)短時(shí)間準備后現場(chǎng)彈唱。要求：演奏方法正確，彈奏準確、流暢，準確把握音樂(lè )風(fēng)格，具有一定的音樂(lè )表現力與感染力。
3．繪畫(huà)
根據給定的主題，進(jìn)行繪畫(huà)。繪畫(huà)時(shí)間為60分鐘。
4．兒童觀(guān)察和教育案例評析
�。�1）選手同時(shí)觀(guān)看活動(dòng)中的兒童（觀(guān)看錄像），要求寫(xiě)出不低于500字的記錄和分析。時(shí)間為30分鐘。（2）觀(guān)察幼兒園教育活動(dòng)實(shí)際情景(觀(guān)看錄像),運用教育理論加以分析。時(shí)間為40分鐘。
五、培訓、考核時(shí)間安排
培訓教師考核方案15
為全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資分配制度，切實(shí)加強教師隊伍建設，充分調動(dòng)廣大教師工作的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，健全義務(wù)教育學(xué)校激勵長(cháng)效機制，規范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。
一、指導思想
以義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效工資實(shí)施為契機，建立科學(xué)規范的中小學(xué)收入分配機制，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)目標，努力推進(jìn)全市教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。
二、考核范圍
全體教職工。
三、考核領(lǐng)導小組和考核時(shí)間
每一學(xué)年或每學(xué)期以教育局規定時(shí)間進(jìn)行考核。本考核為一學(xué)年計分，若以月考核作相應折算。
考核領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xx
年級組長(cháng)：xx
四、考核分配原則
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則�？�(jì)效工資以工作績(jì)效考核結果作為分配的主要依據。無(wú)論什么原因，只要沒(méi)有崗位績(jì)效考核結果，就不能參與績(jì)效工資分配發(fā)放。
2、堅持“公正、公平、公開(kāi)”的原則�？�(jì)效工資考核分配的全過(guò)程公開(kāi)，切實(shí)做到公平、公正。
3、堅持定量和定性考核相結合的原則。
五、績(jì)效考核內容及量化計分辦法
考核共計xx分，其中xx分，出勤xx分、工作量xx分、教育教學(xué)過(guò)程xx分、教育教學(xué)業(yè)績(jì)xx分。
�。ㄒ唬⿴煹拢▁x分）。政治方向明確，教育思想端正，職業(yè)道德高尚。
1、理論學(xué)習（2分）
�、俜e極認真參加集體（教研組學(xué)習、學(xué)校政治業(yè)務(wù)學(xué)習、校外學(xué)習）學(xué)習，主動(dòng)自學(xué)自悟，記好記全學(xué)習筆記。學(xué)習期間無(wú)遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿(mǎn)分。
�、跓o(wú)故缺席一次扣xx分。
�、墼缤�、遲到一次扣xx分。
�、芄P記不全者視情況扣xx分。
2、職業(yè)道德（x分）依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作，尊重家長(cháng)，廉潔從教，為人師表，達到者得滿(mǎn)分。有如下情況者扣分或加分：
�、傺孕羞`背規范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣x分。
�、谟衼y收費、亂訂資料情況，每人次扣x分。
�、垡蚬ぷ鞑划�，引發(fā)家長(cháng)告狀，產(chǎn)生較大負面影響，每人次扣x分。
�、軐W(xué)期內受黨政紀處分和治安處罰者扣x分。
�、萁處煷┲�(zhù)儀表、舉止不文明者發(fā)現一次扣xx分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進(jìn)教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說(shuō)話(huà)粗野等不文明行為。
�、抻械K完成教育教學(xué)任務(wù)，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益，師德得分為0。
�、甙褜W(xué)生趕出課堂，每人次扣xx分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學(xué)生等），每人次扣xx分。留懲罰性作業(yè)，每人次扣xx分。
�、嘟處煘槿藥煴�，行為在社會(huì )上引起較大積極影響，加xx分。
�、岵环址輧确萃�，積極主動(dòng)關(guān)心學(xué)校各項工作，完成其他臨時(shí)性任務(wù)，維護學(xué)校聲譽(yù)，為集體做出貢獻的教師，酌情加節xx分以上。
�、鈱W(xué)生測評合格率在xx%以上者得x分，不合格一票扣xx分。
�。ǘ�、出勤（xx分）。忠于職守，工作積極主動(dòng)，一絲不茍，完成任務(wù)好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時(shí)性工作，積極參加義務(wù)活動(dòng)。
1、工作紀律（x分）
�、僖粚W(xué)年病事假在x天內不扣分。在x天以外，病假x天扣x分、事假x天扣x分、曠工x天扣x分，出勤的x分扣完為止，不計負分。不假離校以曠工計。
�、诒救私Y婚婚期7天內不扣分，產(chǎn)假x天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在x天內不扣分。公派學(xué)習、公假不扣分（學(xué)歷函授學(xué)習、外出等）。
�、郾緦W(xué)期未承擔任何教育教學(xué)工作的不享受績(jì)效補貼。
a、本學(xué)期累計曠工達x個(gè)工作日、病事假累計超過(guò)x個(gè)月以上的；
b、脫產(chǎn)學(xué)習的；
c、解除聘用合同的；
d、停發(fā)工資的；
e、借調在教育系統之外的。
2、工作態(tài)度（x分）
�、龠`反工作紀律，如課內時(shí)間閑談、玩電腦游戲等，發(fā)現一次扣x分。
�、趶娬{個(gè)人原因，不完成學(xué)校工作，工作被動(dòng)，推推動(dòng)動(dòng)，應付差事，每次扣x分。
�、凵习鄷r(shí)擅自離崗，每次扣x分。
�、苌米哉{課每次扣x分，上課遲到，每次扣x分，上課時(shí)間無(wú)故接聽(tīng)手機扣x分，中途脫堂，每次扣x分。
�、萑冢喊磳W(xué)期考核，若無(wú)事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加x分。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)工作量（x分）
1、教師課時(shí)數
�。�1）與教學(xué)內容有關(guān)的
�、僬n時(shí)折算辦法
a、學(xué)科教學(xué)科時(shí)數
單班語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)=x，單班物理、化學(xué)=x，九年級單班政治、歷史、四五年級英語(yǔ)=x，單班政治、歷史、生物、地理=x，單班體育、音樂(lè )、美術(shù)、微機、小學(xué)思品、科學(xué)及地方課程=x，跨年級的學(xué)科只一次性另加x課時(shí)。
b、教學(xué)自習課時(shí)
自習課=x。
c、教學(xué)輔導課時(shí)數
所有學(xué)科輔導=x。
d、在學(xué)期進(jìn)行中，因教學(xué)任務(wù)需要，臨時(shí)安排接（代）課時(shí)，所接（代）課與任課若為兩門(mén)主課，所接（代）課的=x，所接（代）課與任課若為一個(gè)頭的主課，所接（代）課的=x，所接（代）課與任課若為兩個(gè)頭的主副課，所接（代）課的=x，所接（代）課與任課若為兩個(gè)頭的副副課，所接（代）課的=x，自習課=x，學(xué)科輔導=x。
�、诮處熣n時(shí)數
以一周每位教師課時(shí)總量與①中權重計算出每位教師的周課時(shí)數。
�。�2）與授課班級內學(xué)生人數有關(guān)的
�。ò嗉壢藬�/學(xué)校班平均人數—x）÷x+x
�。�3）與學(xué)段有關(guān)的
�、僖�、二、三，=x
�、谒�、五年級，=x
�、哿昙�，七、八年級，=x
�、芫拍昙�=x
�。�4）其中（1）、（2）、（3）的相應的權重的積為教師課時(shí)總數。其中副校級另加平均工作量的2/3，主任、另加平均工作量的3/5，主任、出納另加平均工作量的1/2，幼兒教師以平均工作量計入，后勤人員由考核委員會(huì )評定工作量。
2、教師工作量學(xué)年得分
教師學(xué)年度教育教學(xué)工作量÷教師學(xué)年度人均教育教學(xué)工作量xx分。
�。ㄋ模┙逃虒W(xué)過(guò)程（x分）。崗位專(zhuān)業(yè)知識及基本功扎實(shí)、過(guò)硬，工作中具有不斷創(chuàng )新能力；主動(dòng)獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現代化教學(xué)或辦公手段的能力；具有較強的語(yǔ)言表達能力和文字表達能力，善于做學(xué)生思想政治工作；有對學(xué)校、班級、學(xué)科工作組織、管理、協(xié)調能力；具有教改實(shí)踐、教學(xué)評價(jià)、教研科研的能力。
1、教育教學(xué)常規工作
�、俨话磿r(shí)限制訂，或雖制訂但任務(wù)不明確，重點(diǎn)不突出，措施不具體，無(wú)創(chuàng )見(jiàn)，進(jìn)度不合理，扣x分。
�、诓恢匾暪ぷ髦械男畔⒎答�，個(gè)人實(shí)踐資料積累不及時(shí)，期末無(wú)一定價(jià)值的總結或報告，期末查無(wú)記錄，扣x分。
�、鄄环e極參加各項教科研活動(dòng)，每缺x次扣x分。
�、苷J真備課，教案能體現現代教學(xué)理念，超前備課，教學(xué)目標明確，有實(shí)現目標的教學(xué)過(guò)程，有和強化訓練題及板書(shū)設計；有創(chuàng )意不照搬教師用書(shū)。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣x分，c等級扣x分，d等級扣x分。
�、轃o(wú)學(xué)生平時(shí)成績(jì)記錄（建立過(guò)程性評價(jià)記錄）、成長(cháng)活動(dòng)記錄不齊全，經(jīng)檢查有一項扣x分。
�、迣W(xué)生要求不嚴，學(xué)生作業(yè)缺交嚴重，且書(shū)面臟亂、潦草，任課教師無(wú)改進(jìn)措施，批改不合要求。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣x分，c等級扣x分，d等級扣x分。
�、咚握n堂學(xué)生紀律差，教師維持無(wú)效，以致逐漸形成亂堂，每發(fā)現一次扣x分。
�、嘟虒幍鹊某Ｒ帣z查送檢不及時(shí)，每次扣x分，缺檢每次扣x分。
�、峤處煂W(xué)期累計聽(tīng)課少不于x節，每少x節扣x分；教研活動(dòng)無(wú)故缺席x次扣x分。
�、獗O考：履行監考職責，監考期間，不離開(kāi)考場(chǎng)，不隨意走動(dòng)，監考時(shí)寬嚴適度，學(xué)生不能出現徇私舞弊，否則扣x分；閱卷：按要求閱卷，保質(zhì)保量地批閱試卷，不能出現人為抬高得分或壓低得分。否則扣x分。
2、公開(kāi)課或�？荚u小組采用推門(mén)進(jìn)課堂方式對教師聽(tīng)評課，一次或多次聽(tīng)評取平均分。由教科室學(xué)期結束時(shí)對教師的上課情況確定abcd四等級，b等扣x分，c等扣x分，d等扣x分。
�。�1）教學(xué)過(guò)程
�、僖孕抡n標為依據，吃透課本內涵。
�、谡n堂內容適當，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破適宜。
�、壑v課思路清晰，節奏適當。
�、芄膭瞠殑�(chuàng )的教學(xué)風(fēng)格，鼓勵創(chuàng )新思維的培養。
�、葑⒅貙W(xué)生思維品質(zhì)的培養，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養收集處理信息的能力。
�、薰膭钆囵B學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力，鼓勵運用現代信息技術(shù)手段，建立學(xué)習和生活的聯(lián)系，加強學(xué)科之間的整合。
�。�2）教學(xué)方法：
�、購娬{自主、合作、探究性學(xué)習。
�、诮虒W(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，有利于課堂生動(dòng)、活潑，有利于學(xué)習內容的接受和能力的培養。
�。�3）教師基本功：
�、僖轮�(zhù)得體、教態(tài)自然、有親和力。
�、谡Z(yǔ)言規范、標準，富于表現力和感染力。
�、勰芴幚斫虒W(xué)過(guò)程中隨機出現的問(wèn)題。
�、馨鍟�(shū)工整合理，規范科學(xué)。
3、未及時(shí)完成學(xué)校各處室交辦工作一次扣x分。
�。ㄎ澹┙逃虒W(xué)業(yè)績(jì)（xx分）。育人成效明顯，學(xué)生綜合學(xué)業(yè)水平提高，教師在教育教學(xué)方面實(shí)現自我積累。
1、教育教學(xué)質(zhì)量（xx分）
�。�1）學(xué)校設立三級教學(xué)成績(jì)質(zhì)量指標。
�。�2）教學(xué)成績(jì)以期末統考為考核對象，以期中考試為參考。達到一級指標積分xx分（a率x分，b率x分，c率x分，全b率x分），視為教學(xué)成果顯著(zhù)；達到二級指標，積分xx分（a率x分，b率x分，c率x分階段，全b率x分），視為教學(xué)效果良好；達到三級指標，積分xx分（a率xx分，b率xx分，c率xx分，全b率x分），視為教學(xué)效果一般；教學(xué)成績(jì)低于三級指標，積分xx分（a率x分，b率x分，c率x分，全b率x分），視為教學(xué)效果較差。a率：一年級和二年級為總分的xx%，三、四為總分的xx%，五為總分的xx%，六、七、八、九年級為總分的76%；b率：一年級和二年級為總分的75%，三、四、五為總分的xx%，六、七、八、九年級為總分的xx%；c率：一年級和二年級為總分的xx%，三、四、五為總分的xx%，六、七、八、九年級為總分的xx%。
注：
�、偃艚剔k有統一進(jìn)行成績(jì)分析或教育局對有些年級進(jìn)行成績(jì)分析時(shí)，以此數據為準進(jìn)行考核。
�、谌糁型窘影嘁越影嗟腵基礎為基數，根據升降酌情加減分。
�。�3）任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。
�。�4）凡未參加學(xué)業(yè)期末質(zhì)量檢測的學(xué)科，視勞動(dòng)紀律、工作態(tài)度、完成情況、活動(dòng)開(kāi)展等由考評委綜合評定等級。a等：x分；b等：x分；c等：x分；d等：x分。
2、教育教研成果（x分）
�、偎贪嗉壈囡L(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生學(xué)習行為習慣好。由考評委定出abcd四個(gè)等級，b等計x分，c等x分，d等計x分。
�、谠u為優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、評選的獲獎?wù)撐�、課件及科技作品、骨干教師、學(xué)科帶頭人、獲教育先進(jìn)工作者、勞動(dòng)模范、模范、等加分區、縣、市、省、國家各為x分。
�、郯嘀魅�、教研組長(cháng)工作責任心強，工作及時(shí)到位，成績(jì)突出者加x分。
�、塬@校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀值周等榮譽(yù)稱(chēng)號的記x分。
�、萦姓n題實(shí)驗并有實(shí)驗方案及實(shí)驗記錄材料的教師加x分，取得成果的，按等級區、縣、市、省、國家各為x分。
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