高一化學(xué)上冊開(kāi)學(xué)第一課教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的高一化學(xué)上冊開(kāi)學(xué)第一課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一化學(xué)上冊開(kāi)學(xué)第一課教案 篇1
教學(xué)設計思路簡(jiǎn)介：
本節課是學(xué)生進(jìn)入高中的第一節化學(xué)課，旨在引導學(xué)生滿(mǎn)懷信心的認識高中化學(xué)，激發(fā)對化學(xué)學(xué)習的積極性，為后續學(xué)習打下堅實(shí)基礎。從兩個(gè)小實(shí)驗入手，讓學(xué)生體會(huì )高中化學(xué)的學(xué)習仍是以實(shí)驗為基礎，但將從感性認識上升到理性認識，更體會(huì )到初中到高中的學(xué)習思路和方法的不同。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解學(xué)習初中化學(xué)與高中化學(xué)方法的不同。
2、讓學(xué)生了解高中化學(xué)學(xué)習內容。
3、讓學(xué)生了解高中化學(xué)學(xué)習方法。
教學(xué)內容：
1、初、高中化學(xué)的銜接。
2、高中化學(xué)課程設置。
3、學(xué)習高中化學(xué)的方法。
教學(xué)方法：
實(shí)驗、多媒體輔助。
教學(xué)時(shí)間：
20分鐘。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節：
第一環(huán)節：教師自我介紹。
通過(guò)一個(gè)小魔術(shù)“白紙變字”引入教師的自我介紹（師生共同完成）。
第二環(huán)節：初、高中化學(xué)學(xué)習的不同。
抽兩名學(xué)生演示（初高中對比實(shí)驗）。
實(shí)驗1：取一支試管加入約2mlNaOH溶液，再加入約3—5滴酚酞試液，振蕩后再觀(guān)察。
實(shí)驗2：取一支試管加入約2ml碘水，再加入約2mlCCl4溶液，振蕩后觀(guān)察。
學(xué)生觀(guān)察得出：兩支試管的溶液中均出現了紅色。
教師講解：以上兩個(gè)小實(shí)驗均產(chǎn)生紅色，但產(chǎn)生的原因不同。由此，我們上高中后一定要學(xué)會(huì )不僅要仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，而且更重要的是我們還要學(xué)會(huì )透過(guò)現象看本質(zhì)。
活動(dòng)設計：一位高三學(xué)生談高中化學(xué)學(xué)習的心得體會(huì )。（播放視頻）
教師：實(shí)驗是感知化學(xué)、體驗化學(xué)和探究化學(xué)的重要途徑。
學(xué)生演示：
實(shí)驗3：向一個(gè)盛有與水（水中先加入酚酞）的燒杯中加一粒黃豆大的金屬鉀。
引導學(xué)生從現象分析上升到理論分析，從而引出初中到高中的學(xué)習要求：從感性認知到理性分析。
第三環(huán)節：高中化學(xué)學(xué)什么。
介紹高中化學(xué)課程設置：高中化學(xué)共八個(gè)模塊，其中有兩個(gè)必修模塊，含必修1、必修2，六個(gè)選修模塊，含選修1《化學(xué)與生活》、選修2《化學(xué)與技術(shù)》、選修3《物質(zhì)結構與性質(zhì)》、選修4《化學(xué)反應原理》、選修5《有機化學(xué)基礎》、選修6《實(shí)驗化學(xué)》。
我們要學(xué)的模塊有必修1、2，選修1、4、5。
第四環(huán)節：高中化學(xué)怎樣學(xué)？
講學(xué)習方法，并通過(guò)一則小故事帶給學(xué)生啟示：做任何事貴在持之以恒。
第五環(huán)節：美好祝愿。
高一化學(xué)上冊開(kāi)學(xué)第一課教案 篇2
教學(xué)目標
【教學(xué)目標】
1、知識與技能
�。�1）了解常見(jiàn)酸堿指示劑及其變色情況。
�。�2）了解幾種常見(jiàn)的酸及酸的通性。
�。�3）認識濃硫酸的'腐蝕性。
2、過(guò)程與方法
�。�1）進(jìn)一步認識和體驗科學(xué)探究的過(guò)程。
�。�2）運用實(shí)驗的方法獲取信息，運用比較概括的方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
增強對化學(xué)現象的探究欲，培養善于合作、勤于思考的科學(xué)精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、運用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性。
2、濃硫酸的腐蝕性。
3、酸的化學(xué)性質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、酸堿指示劑的變色情況。
2、酸的化學(xué)性質(zhì)。
教學(xué)工具
【教具準備】白醋、蘋(píng)果汁、石灰水、鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、試管（若干）、牽�；�、萬(wàn)壽菊、蝴蝶蘭花、玫瑰、月季、紫甘藍、硫酸、玻璃棒等。
教學(xué)過(guò)程
【導入新課】
在日常生活中，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)、接觸過(guò)酸和堿嗎？
【交流回答】
接觸過(guò)的酸有：碳酸、醋酸、鹽酸、硫酸；堿有：氨水、石灰水、燒堿。
【提出問(wèn)題】
用什么較簡(jiǎn)單的方法區分酸和堿呢？
【展示交流】
請同學(xué)們做教材P50實(shí)驗10—1，交流實(shí)驗結果。
【閱讀記憶】
請同學(xué)們閱讀并理解教材P51內容，歸納什么叫指示劑？指示劑遇酸和堿溶液變色有什么規律？
【閱讀回答】
石蕊試液遇酸溶液變紅，遇堿溶液變藍；酚酞溶液遇酸溶液不變色，遇堿溶液變紅。
【提出問(wèn)題】
請同學(xué)討論白醋、石灰水、鹽酸、氫氧化鈉溶液這4種物質(zhì)中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是堿溶液。
【交流回答】
白醋，鹽酸是酸溶液；石灰水，氫氧化鈉是堿溶液。
【歸納總結】
檢驗溶液酸堿性的方法：取少量溶液，滴入幾滴石蕊試液，若溶液呈紅色，則說(shuō)明該溶液為酸性溶液，若溶液呈藍色，則說(shuō)明該溶液為堿性溶液。
【過(guò)渡】
酸堿指示劑的種類(lèi)很多，不只是石蕊試液和酚酞試液。在日常生活中指示劑隨處可見(jiàn)，同學(xué)們可通過(guò)后面的活動(dòng)體驗一下。
【活動(dòng)與探究1】
請同學(xué)們按教材P51“探究”進(jìn)行實(shí)驗，并做好實(shí)驗記錄。
【展示交流】
實(shí)驗完成后請各組同學(xué)展示你們的實(shí)驗成果。
【提出問(wèn)題】
通過(guò)上述實(shí)驗你們有什么新的發(fā)現和想法？
【交流回答】
有一些花可作指示劑，如牽�；�、蝴蝶蘭花、玫瑰、紫甘藍。
【過(guò)渡】
上面我們學(xué)習了酸堿指示劑，并熟悉了幾種酸和堿，下面我們重點(diǎn)探討幾種常見(jiàn)酸的性質(zhì)和用途。
【交流展示】
展示交流實(shí)驗結果
【閱讀記憶】
請同學(xué)們閱讀教材P52鹽酸與硫酸的用途，并熟記它們的主要用途。
【活動(dòng)與探究2】
請同學(xué)們完成P53實(shí)驗10—3并作好實(shí)驗記錄。
【歸納總結】
濃硫酸有強烈腐蝕性（即脫水性），因此使用濃硫酸時(shí)要特別小心，切不可弄到皮膚和衣服上；其次濃硫酸有吸水性可作非堿性氣體的干燥劑。
【活動(dòng)與探究3】
教師先分步演示，要求學(xué)生觀(guān)察、感知后探究出原因。教師先演示P53實(shí)驗10—4，第一步：向小燒杯中傾倒20毫升水，再沿燒杯內壁注入10毫升濃硫酸，此時(shí)不攪拌；第二步：學(xué)生近距離觀(guān)看無(wú)色液體分為兩層，分析討論原因，第三步，邊攪拌混合液邊讓同學(xué)們摸燒杯的外壁。教師再按圖10—6演示實(shí)驗，強調稀釋濃硫酸方法不當時(shí)導致的危害。學(xué)生作好記錄。
【歸納總結】
濃硫酸溶于水時(shí)放出大量的熱，故燒杯外壁發(fā)燙，另外水的密度比濃硫酸小，浮在濃硫酸表面，溶解時(shí)放出大量的熱會(huì )使水立刻沸騰，使硫酸向四周飛濺。若不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上后的正確處理方法是立即用大量水沖洗，再涂上3%？5%的碳酸氫鈉溶液，對于嚴重者應盡快送到醫院治療。
特別提醒：在濃硫酸稀釋時(shí)，一定要把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里并不斷攪拌，切不可將水倒進(jìn)濃硫酸里。濃硫酸具有腐蝕性的原因在于它的脫水性。
課后小結
【課堂小結】
本節課我們認識了酸堿指示劑，熟悉了石蕊試液，酚酞試液在酸堿溶液中的變色規律，并能利用這一點(diǎn)檢驗溶液的酸堿性，另外了解了幾種常見(jiàn)酸的性質(zhì)與用途。
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