2022開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感：五星紅旗引領(lǐng)奮進(jìn)之路
9月1日，在人大附中舉辦的莊嚴隆重的開(kāi)學(xué)典禮后，學(xué)生又通過(guò)電視與全國中小學(xué)生同上一節課，進(jìn)行跨越時(shí)空的交流。這一主題教育受到了學(xué)生與家長(cháng)的廣泛好評。
收看節目后，不少學(xué)生表示，《開(kāi)學(xué)第一課》中五個(gè)國旗故事既富有歷史意義，又極具時(shí)代感，非常有吸引力；而科技元素的運用又讓人有很強的參與感，看完之后，心中充滿(mǎn)了“我與祖國共成長(cháng)”的自豪感、責任感與使命感。
切合時(shí)代旋律、情感震撼心靈
2019年恰逢中華人民共和國成立70周年，這樣一個(gè)舉國歡慶的特殊時(shí)段對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，有天然的教育情境，更易于學(xué)生接受。尤其近幾個(gè)月，在社會(huì )廣泛關(guān)注的中美貿易摩擦、“香港暴徒侮辱國旗國徽”等事件后，找到“國旗”這個(gè)切入點(diǎn)，以貼合學(xué)生實(shí)際生活、實(shí)際關(guān)注的話(huà)語(yǔ)展開(kāi)敘述，針對性更強、引領(lǐng)性更強。
這其中，《紅巖》原型、從白公館虎口脫險的`郭德賢老人的出場(chǎng)，鏈接了學(xué)生的語(yǔ)文名著(zhù)閱讀。當“不標準國旗”出現在畫(huà)面上時(shí)，孩子們耳熟能詳的繡紅旗故事與從未想象過(guò)的國旗形象碰撞，吸引之余，更感受到革命先輩用生命守護五星紅旗的信仰與榮耀。而第一代登山運動(dòng)員貢布以血肉之軀搭建“中國梯”，將國旗插上珠峰之巔的故事，則讓學(xué)生在情感上震驚之后，深刻體認中國人永不言敗、砥礪前行的精神。
科技拉近距離、形式增強參與
《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》中提出，要“積極探索基于情境、問(wèn)題導向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗式課堂教學(xué)”。這次《開(kāi)學(xué)第一課》最受學(xué)生稱(chēng)道的就是用科技打通了時(shí)空，體驗感非常好。比如“嫦娥四號”探測器的總設計師孫澤洲在A(yíng)R和虛擬技術(shù)裝點(diǎn)的宇宙背景下授課，讓學(xué)生有更好的情境體驗；AR虛擬形象“玉兔二號”與現場(chǎng)學(xué)生的互動(dòng)更是增強學(xué)生主體的參與感；5G、自動(dòng)機械等多種技術(shù)手段完成的第二課堂連線(xiàn)，讓孩子們不僅能聽(tīng)課，更能看到同齡人代表他們提出的問(wèn)題、說(shuō)出的心聲，雖然隔著(zhù)屏幕，卻絲毫不覺(jué)遙遠，注意力始終沉浸。
這堂國慶節前的主題教育課，不僅是對孩子們的開(kāi)學(xué)奮進(jìn)鼓勵，更重要的是帶給這些在國旗下茁壯成長(cháng)的孩子們思考：我們究竟為何努力、為何奮斗。帶著(zhù)這樣的思考，無(wú)論未來(lái)他們奔向何方，都會(huì )明白，身上肩負的責任，是讓五星紅旗高高飄揚的地方更加美好！
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