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五年級語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課范文教案（通用11篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的五年級語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課范文教案，希望對大家有所幫助。
五年級語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 1
一、教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中綠線(xiàn)內的生字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用“驚心動(dòng)魄”、“閃爍”造句。
3、通過(guò)對具體語(yǔ)言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學(xué)習人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛國家和人民的生命財產(chǎn)安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
感情朗讀課文，了解含義深刻的句子，體會(huì )子弟兵的大無(wú)畏精神。
三、教學(xué)準備：
(1)vcd光盤(pán)
(2)投影儀
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)復習導入新課
1、上節課,我們初步學(xué)習了《大江保衛戰》。今天，我們繼續學(xué)習。
2、讀課題。
3、過(guò)學(xué)習，大江保衛戰給你留下了什么印象?板書(shū)：氣壯山河驚心動(dòng)魄過(guò)渡：你的概括能力真強!我們先隨記者去抗洪搶險的第一線(xiàn)去親身體驗當時(shí)的情景。
(二)第2節
1、節中有一句很特殊的話(huà)概括了本節的內容，請找出來(lái)。
2、句話(huà)講是什么內容?師引導：點(diǎn)與面的關(guān)系
3、本節中找出能體現這副對聯(lián)內容的句子生找、畫(huà)、讀全班交流點(diǎn)撥：狂風(fēng)、暴雨、巨浪只能阻擋戰士們前進(jìn)的步伐，為什么這里卻說(shuō)為他們吶喊、助威、加油呢?師總結：同學(xué)們感受的深刻，讀得也投入，正如對聯(lián)所說(shuō)齊讀師：官兵們在洪水惡浪面前，為了保護大堤奮不顧身的大無(wú)謂精神無(wú)不讓人欽佩。我們有必要再來(lái)完整的.讀一讀這一節，加深感受。
4、讀第二節。
(三)學(xué)習第3、4兩節。
過(guò)渡：面對肆虐的洪水，更顯示人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。分開(kāi)一部分同學(xué)演黃曉文接受采訪(fǎng)，一部分當記者進(jìn)行采訪(fǎng)演黃曉文的同學(xué)自由讀課文，當記者的擬訂采訪(fǎng)提綱(以三題為宜)分別活動(dòng)指名表演：一個(gè)記者，一個(gè)黃曉文。師總結，過(guò)渡：大堤終于保住了，戰士們又投入了救護受災群眾的戰斗中去。
(四)習第5節。
1、做批注
2、全班交流
3、抓住省略號交流搜集的有關(guān)抗洪搶險的人和事4、齊讀全節是啊!(師范背)“哪里有洪水，哪里……，……看到了大救星�！蓖瑢W(xué)們想不想把這感人至深的語(yǔ)句永遠銘記在腦海中呢?練背——指名背——齊背。過(guò)渡：千言萬(wàn)語(yǔ)不足以表達人民的心聲，讓我們記住這樣一句話(huà)
(五)觀(guān)看vcd
讓我們聽(tīng)一聽(tīng)人民的心聲，看一看人民子弟兵英勇抗洪的生動(dòng)場(chǎng)景。
五、教學(xué)結束：
作業(yè)：《給抗洪戰士》的一封信。
五年級語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 2
教學(xué)目標：
1.知道自己是中國人，知道我國的國名和首都。
2.尊重國旗、國徽、國歌。升國旗、唱國歌時(shí)要立正、敬禮。
3.激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識國旗、國徽，尊敬國旗、國徽，會(huì )唱國歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得為什么要尊敬國旗、國徽，怎樣尊敬國旗、國徽。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識祖國
1.老師講授“祖國”的.概念，用學(xué)生已有的“母親”概念入手去理解祖國的概念。
2.祖國在哪里：用地球儀讓學(xué)生知道祖國的大體位置。
二、讀熟并記住三句話(huà)
1.教師教讀三句話(huà)。
我是中國人。
我國的國名是中華人民共和國。
我國的首都是北京。
2.通過(guò)指名讀、小組讀、全體讀、比賽讀、比賽背誦等形式，讓學(xué)生熟記這三句話(huà)。
3.播放祖國圖片、長(cháng)城、長(cháng)江、黃河、珠穆朗瑪峰等圖片，讓學(xué)生感到祖國的偉大與美麗。
三、認識國旗、國徽
(一)認識國旗
1.出示國旗圖片。
2.從色彩、形狀、圖形等方面引導學(xué)生觀(guān)察國旗，并說(shuō)一說(shuō)。
3.講解國旗的紅色和五顆五角星所代表的意義。
4.畫(huà)一畫(huà)國旗。
5.欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)在哪些地方出現了國旗，你在哪些地方還看到過(guò)國旗。
結論：國旗代表國家，我們要尊敬國旗。
(二)認識國徽
1.欣賞國徽圖片，從形狀、圖案、色彩等方面說(shuō)說(shuō)國徽是什么樣子的。
2.教師講解，讓學(xué)生明確：齒輪和谷穗象征工人階級與農民階級;五顆星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的人民大團結。國徽也是國家的標志，我們要尊敬國徽。
3.在哪些地方見(jiàn)到過(guò)國徽?(圖片展示、學(xué)生議論)
四、學(xué)唱國歌
1.教師介紹國歌。
2.教師教讀國歌歌詞。
3.播放國慶節升國旗唱國歌、人民代表大會(huì )開(kāi)幕全體起立唱國歌、奧運會(huì )體育健兒奪冠唱國歌等視頻，讓學(xué)生跟著(zhù)學(xué)唱。
4.課堂展示唱國歌。
五、參加升國旗儀式
1.為什么要舉行升旗儀式。
2.觀(guān)看視頻：升旗儀式。
3.閱讀并討論課文16頁(yè)，知道升國旗時(shí)要立正、敬禮。少先隊員行隊禮、軍人行軍禮、一般人行注目禮。
4.教師示范立正、行注目禮，學(xué)生互相學(xué)習、規范行為。
六、課堂小結
回顧本課內容，歌唱國歌。
五年級語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 3
說(shuō)教材：
1、教材在本單元所處的位置及課文特點(diǎn)《送你一片綠蔭》是西師大版五年級下冊第四單元第二篇課文。課文采用擬人的手法，以爬山虎的自述繪聲繪色地為我們介紹了爬山虎的特點(diǎn)和作用，顯得親切自然。文章段落層次分明，語(yǔ)言生動(dòng)靈活，利于學(xué)生自讀自悟，感受爬山虎的特點(diǎn)和作用，感受大自然的美好。
2、根據教學(xué)大綱的要求和本文的特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標定為以下幾點(diǎn)；
教學(xué)目標：
知識與技能
1、認識并掌握本課中的生字，并能正確、工整、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)和運用。
2、把握文章的主要內容，了解爬山虎的特點(diǎn)和作用，以及與人類(lèi)生活的關(guān)系。
3、從第一人稱(chēng)的敘述中領(lǐng)悟本文的表達方法。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法
1、引導學(xué)生不但要根據課文中的介紹，還要通過(guò)各種途徑查找資料，進(jìn)一步了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。
2、在學(xué)文的過(guò)程中，逐漸領(lǐng)會(huì )列數據的說(shuō)明方法在文中的作用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感受爬山虎的特點(diǎn)和對人類(lèi)的作用，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護自然的思想感情。
說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。
2、領(lǐng)會(huì )列數字的說(shuō)明方法在文中的作用。教學(xué)準備：爬山虎的資料。
說(shuō)教法與學(xué)法：
依據新課程改革精神與學(xué)生認知發(fā)展現狀，為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有效實(shí)現知識的`鞏固與遷移，我采用了多媒體教學(xué)法、講授法、問(wèn)答法等常用的教學(xué)方法，并在教學(xué)過(guò)程中有意識的培養學(xué)生的合作探究能力，自主學(xué)習能力，使之在真正意義上成為學(xué)會(huì )學(xué)習的人
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、精讀課文，了解列數據的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用
1、課文是怎樣形象、具體地介紹爬山虎的特點(diǎn)的呢？比較句子；
第1組
�、傥疑L(cháng)得很快，綠化覆蓋面積很大。
�、谝桓o粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿(mǎn)。
第2組
�、傥业娜~片較大。
�、谖业娜~片較大，寬10至20厘米。這兩組句子中，哪一句說(shuō)得更具體、形象？用了什么方法？
2、總結：用列數據的方法進(jìn)行說(shuō)明讓人感到更準確、形象，讓被說(shuō)明物真實(shí)可感，讓讀者有更真切的了解，增強了說(shuō)明的可信度。
二、學(xué)習運用列數據的方法進(jìn)行片斷寫(xiě)作
列數據的方法是我們寫(xiě)作中經(jīng)常用到的。這種方法可以讓我們把事物描寫(xiě)得更具體、形象，幫助我們準確表達。
五年級語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 4
學(xué)習目標：
★學(xué)會(huì )本課的11個(gè)生字。
★朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習性。
★了解本文的說(shuō)明順序，方法。
★增長(cháng)學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生仔細觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。
課前準備：
★教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習性的課件。
★學(xué)生查找有關(guān)松鼠的`資料。
★學(xué)生自讀課文，準備字典幫助掃清生字障礙。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課。
◆出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎?請把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō)。
今天，我們學(xué)習法國著(zhù)名博物學(xué)家布封所寫(xiě)的《松鼠》，讓我們讀一讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內容。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
◆自讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、鞏固生字。自己讀書(shū)，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問(wèn)題。
◆自由朗讀課文，做到正確、通順。標出自然段序號，再想一想，每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么?
三、默讀思考，合作交流。
◆默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?
◆在學(xué)生獨立思考后，在小組內交流、討論自學(xué)結果，教師參與交流，適當點(diǎn)撥。
四、圍繞重點(diǎn)，全班研討。
學(xué)生圍繞提示問(wèn)題在小組內交流后，在全班發(fā)言。
◆松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?齊讀第一句話(huà)，體會(huì )它統領(lǐng)全文的作用。
◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵學(xué)生從不同方面回答，教師加以歸納。
漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現它的特點(diǎn)。
馴良：在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物等，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現它的特點(diǎn)。
乖巧：從過(guò)水、警覺(jué)、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設計方面表現它的特點(diǎn)。
最后寫(xiě)繁殖、換毛等方面是補充說(shuō)明其習性。
五、閱讀感悟，體會(huì )寫(xiě)法。
◆松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話(huà)。學(xué)生自由朗讀課文，找出文章多處運用比較的語(yǔ)句，體會(huì )表達特點(diǎn)。
◆把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、積累。
六、思維拓展，練習表達。
◆作者向我們準確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習性。除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你知道松鼠還有哪些特點(diǎn)嗎?請學(xué)生補充課外資料。
◆假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己呢?
五年級語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 5
教學(xué)要求：
1、引導學(xué)生處處留心觀(guān)察自然，積累背誦古詩(shī)，并能展開(kāi)想象，續寫(xiě)詩(shī)歌。
2、學(xué)習古詩(shī)《題秋江獨釣圖》，誦讀理解，感受詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。
3、寫(xiě)好鋼筆字。
4、練習口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì )請教。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生注意積累背誦古詩(shī)；誦讀理解古詩(shī)，感受詩(shī)人所要表達的情感。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）
1、教學(xué)第一部分。
�。�1）要求學(xué)生自讀第一部分，了解詩(shī)歌所寫(xiě)的內容。
�。�2）引導學(xué)生從詩(shī)歌的前兩部分尋找共同點(diǎn)。
都是以“風(fēng)兒在哪里？你不知道，我不知道�！碧岢鲆蓡�(wèn)，以“風(fēng)兒已從那里走過(guò)”收尾。
�。�3）引導學(xué)生觀(guān)察詩(shī)歌旁邊的插圖，進(jìn)一步理解詩(shī)歌。
�。�4）你能模仿這兩小節續寫(xiě)這首詩(shī)歌嗎？充分展開(kāi)想象，注意觀(guān)察插圖。
學(xué)生自由續寫(xiě)。
同桌相互交流，小組交流。
�。�5）指名交流，選擇寫(xiě)得好的師范讀鼓勵。
2、教學(xué)第二部分。
�。�1）學(xué)過(guò)的古詩(shī)有很多，指名背誦幾首。
�。�2）在我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，帶有“風(fēng)”字的你知道多少？
分組交流，共同回憶。
�。�3）將全班分成兩組，比比哪一組背得多。
�。�4）選擇其中的一兩首齊讀背。
二、小結
在課外注意古詩(shī)的積累，還可自己嘗試著(zhù)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌或兒歌。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第二題（誦讀與欣賞）
1、請學(xué)生借助字典，認讀古詩(shī)。（教師正音）
2、指名讀古詩(shī)，齊讀古詩(shī)。
3、簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的作者。
4、仔細觀(guān)察古詩(shī)邊上的插圖，圖詩(shī)結合，嘗試著(zhù)理解。
分小組交流理解。
5、指名全班交流，師相機點(diǎn)拔。
從這首古詩(shī)中，你感受到了詩(shī)人什么樣的感情？
6、練習背誦。
7、指名背誦，集體背誦。
二、教學(xué)第三題（寫(xiě)好鋼筆字）
1、指導。
�。�1）認讀要寫(xiě)的一段話(huà)。
�。�2）引導學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀(guān)察這段話(huà)的.版面（行、列）安排。
老師在學(xué)生觀(guān)察比較的基礎上小結，指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
�。�3）提示個(gè)別不太容易寫(xiě)好的字應認真描紅。
2、練習。
�。�1）學(xué)生練習描紅，教師巡視指導。
�。�2）教師及時(shí)小結，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。
3、反饋。
展示寫(xiě)得好的字，說(shuō)說(shuō)好在什么地方；對寫(xiě)得不好的字，予以糾正，再練習。
三、小結
作業(yè)：抄寫(xiě)古詩(shī)；寫(xiě)習字冊。
五年級語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 6
教學(xué)目標：
1、是引導學(xué)生理解課文內容;
2、學(xué)習掌握并會(huì )寫(xiě)“灶、龐、煥”等生字;
3、理解課文中的詞語(yǔ)，找出文中作用的比喻、擬人、夸張等修辭方法。
4、反復誦讀詩(shī)歌，了解詩(shī)中描繪的一座村莊、人民生活及其變化，體會(huì )作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開(kāi)放給中國帶來(lái)的可喜變化的重大意義。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(一)導入板書(shū)課題
(二)自讀
1、自讀課文，注意將字音讀準。
2、檢查生字的掌握情況。
3、指名讀課文，其他同學(xué)思考：這首詩(shī)寫(xiě)的是什么�？梢苑譃閹撞糠�?
4、學(xué)生提出自讀是不明白的問(wèn)題，全班交流，有價(jià)值的問(wèn)題可以寫(xiě)到黑板上。
(三)品讀-
1、這座村莊原來(lái)是什么樣?指名讀1、2小節。你能想象出當時(shí)的生活嗎?說(shuō)說(shuō)你的理解。
2、詩(shī)人開(kāi)篇為什么用“昨天”而不說(shuō)“過(guò)去”?(體會(huì ).深圳、祖國“變化”的時(shí)間之快，變化之大，以及社會(huì )日新月異的前進(jìn)步伐。)
3、你怎么理解“姑娘從溪邊挑回一擔擔搖晃的夕陽(yáng)……”這句話(huà)?省略號起到了什么作用?
4、原來(lái)的村莊給你留下了什么印象?[板書(shū)：昨天貧窮落后]
5、現在的村莊是什么樣子?默讀3----7小節，體會(huì )詩(shī)人是懷著(zhù)什么樣的心情寫(xiě)的.?從哪里可以看出?找出相關(guān)詞句。
6、詩(shī)人為什么會(huì )如此驚嘆?到底村莊發(fā)生了什么變化?小組合作學(xué)習4---7小節。
7、全班交流。4---7小節從哪些方面寫(xiě)了村莊的變化?你能感受到什么?能不能將你的感受讀出來(lái)?
8、是呀，農民的生活由物質(zhì)到精神都“煥然一新”�！斑@就是昔日……”學(xué)生跟讀。這一小節中有一個(gè)比喻句，你能找出來(lái)嗎?為什么把今天的農民喻作“春燕”?為什么說(shuō)他們在“描繪著(zhù)美好春光”?其中表達了作者怎樣的情感?
(四)總結----拓展與延伸
深圳是在什么情況下發(fā)生變化的呢?播放：《春天的故事》
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
(一)回顧原文
1、有感情齊讀課文。
2、詩(shī)人是怎樣將村莊的變化寫(xiě)出來(lái)的?(讓學(xué)生學(xué)習文中作運用的比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法。)
3、原來(lái)的村莊發(fā)生了怎樣的變化?結合自己的生活體驗，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
(二)鞏固生字
1、區分形近字。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字。
(三)根據詩(shī)歌的寫(xiě)作順序，背誦課文。
五年級語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 7
一、教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：腭、鰭、濾、鯨、豬、哺、肚、肺、矮、判、胎等11個(gè)字。
2．朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習性，認識列數字、作比較、舉例子、打比方等說(shuō)明方法。
3．培養學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物，保護動(dòng)物的心。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.了解鯨的種類(lèi)和生活習性，學(xué)習用打比方、列數字等方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。
2.鯨的進(jìn)化過(guò)程。
三、教具準備：
《鯨》PPT
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬�、由單元序言及圖片引出題目
1.學(xué)生自主閱讀第三組序言，了解本組學(xué)習的是什么文章？
2.引出小學(xué)生常見(jiàn)的'說(shuō)明方法有：舉例子、列數字、打比方、分類(lèi)別、作比較。 3.出示鯨的圖片，引出題目
�。ǘ�、學(xué)習生字
1.請學(xué)生將字注音和組詞。
2.學(xué)生齊讀。
3.學(xué)生快速默讀課文。
�。ㄈ�、學(xué)習第一自然段：探討鯨的體型
1.讀第一自然段，你明白鯨的體型是？（大、龐然大物）
2.你是從哪幾個(gè)句子看出來(lái)的？這些句子運用到我們剛才說(shuō)的哪些說(shuō)明方法？
1、其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（作比較）
2、目前已知最大的鯨有16萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數字）
3、我國發(fā)現過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約17米長(cháng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（列數字）
4、四個(gè)人圍著(zhù)桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。（舉例子）
�。ㄋ模�、學(xué)習第二自然段：鯨的演化
陸地——淺�！Ｑ�
�。ㄎ澹�、學(xué)習第三自然段：鯨的種類(lèi)
鯨的種類(lèi)：須鯨——沒(méi)有牙齒
齒鯨——（虎鯨）有鋒利的牙齒
�。�、學(xué)習第4-7自然段：鯨的生活習性
1.鯨的生活習性之一
吃食:吃食量非常大
2.鯨的生活習性之二
鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，呼氣時(shí)會(huì )形成一股水柱。（說(shuō)明鯨不屬于魚(yú)類(lèi)）
3.鯨的生活習性之三
鯨每天都要睡覺(jué)（頭朝里，尾巴朝外，圍成一圈）
鯨為什么這樣睡覺(jué)？（這是一種自我保護，一旦有危險就可以四散游開(kāi)。）
4.鯨的生活習性之三
鯨是如何繁養后代的？（肺呼吸、胎生、哺乳這些特征說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚(yú)。） 鯨的壽命有多長(cháng)呢？（鯨的壽命很長(cháng)，一般可以活幾十年到一百年。）
�。ㄆ撸�、總結
請同學(xué)們保護動(dòng)物，保護我們的鯨魚(yú)！
五年級語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 8
【教學(xué)目標】：
1、理解課文主要內容，體會(huì )叔公對祖國的眷戀之情。
2、感受濃濃的愛(ài)國情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
理解“奇怪的圣誕包裹”到底奇怪在哪?
【教學(xué)難點(diǎn)】：
理解課文內容，體會(huì )叔公對故鄉深深眷戀之情。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、激情導入：
播放《七子之歌》�！镀咦又琛肥惆l(fā)了海外赤子對祖國深深的熱愛(ài)，讓我們隨著(zhù)這優(yōu)美的旋律，走進(jìn)《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，注意讀準字音，讀流利句子，并思考：這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?
2、學(xué)生匯報交流
(1)交流詞語(yǔ)。
(2)交流文章的主要內容。
3、提出自己不懂的問(wèn)題。
三、再讀課文，理清文章思路。
1、學(xué)生再讀課文，思考課文是按什么順序記敘的'?
2、交流回報：按照“給叔公送禮物成了頭痛的事-——回憶叔公眷戀祖國的事——全家討論送什么——寄去奇怪的禮物——叔公的回信”這個(gè)過(guò)程記敘的。
寫(xiě)小標題：發(fā)愁——回憶——討論——郵寄——讀信
四、精讀課文，體會(huì )感情
1、學(xué)生自讀課文，討論問(wèn)題：
(1)為什么說(shuō)圣誕包裹“奇怪”?
(2)從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么?
(3)能否換成“與眾不同”?
2、全班交流，邊理解邊有感情地朗讀，并解決問(wèn)題：
(1)第17自然段：“故鄉的泥土�！�
(2)第20自然段：“祖國的泥土�！�
(3)第24自然段：“內容價(jià)值——無(wú)價(jià)之寶;”“中國藥材——令人奇怪�！�
(4)第27自然段：“最合我心意�！�
3、有感情朗讀課文中能體現叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會(huì )叔公對祖國深深地眷戀。
五、拓展閱讀
師生朗讀《鄉愁》一詩(shī)，體會(huì )海外赤子對祖國的愛(ài)。
板書(shū)設計：
叔公
奇怪的圣誕包裹泥土和菊花種子
對故鄉的眷戀之情
課后反思：
這是一篇拓展閱讀的課文，學(xué)生不難理解課文內容，我就讓學(xué)生自讀，然后交流體會(huì )，重點(diǎn)體會(huì )叔公對故鄉深深眷戀之情，突破了本節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。不過(guò)本課生字中有些書(shū)面語(yǔ)，平時(shí)比較少見(jiàn)，我就給足了學(xué)生時(shí)間自學(xué)并交流。比如“蹂躪”“玄虛”學(xué)生不是很理解，我們就一起交流，順利完成了本節課的教學(xué)目標。
五年級語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 9
教學(xué)目標
�、俦痴b詩(shī)歌。
�、诶斫庠�(shī)歌的意境和作者的思想感情。
�、哿私庾髡叩纳剿枷�。
教學(xué)重點(diǎn)
�、倮斫庠�(shī)歌的思想內容。
�、诹私庾髡叩纳�。
課時(shí)安排：
半課時(shí)。
課前準備
�、偎鸭髡呱剿枷氲挠嘘P(guān)資料。
�、谑熳x。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
中國是一個(gè)詩(shī)的國度，自《詩(shī)經(jīng)》起，經(jīng)兩漢、六朝、唐宋元明清，到現在，將這些詩(shī)堆疊排列起來(lái)就像那蜿蜒起伏的長(cháng)城，讀這些詩(shī)就像長(cháng)城那樣綿延不絕。詩(shī)歌是情感的產(chǎn)物，不同的地點(diǎn)，不同的時(shí)間……都會(huì )產(chǎn)生不同的心情，創(chuàng )造出不同的詩(shī)篇。今天就讓我們來(lái)踏尋古人的足跡，推測名人心情，欣賞名作之境界。
二、學(xué)習第一首詩(shī)《春望》
1、聽(tīng)配樂(lè )朗誦。
2、全體學(xué)生配樂(lè )齊讀。
3、學(xué)生結合注釋試著(zhù)理解全詩(shī)。
4、由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答并翻譯全詩(shī)。
譯詩(shī)參考：
國都殘破，山河依舊，長(cháng)安的.春天草木深深。感傷國事，見(jiàn)花而濺淚；悵恨離別，聞鳥(niǎo)而驚心。戰亂烽火已持續三個(gè)月，一封家書(shū)可抵萬(wàn)兩黃金。憂(yōu)而搔頭，白發(fā)一天天短少，簡(jiǎn)直掛不住束長(cháng)的簪針。
5、學(xué)生齊讀全詩(shī)。
6、品味全詩(shī)。
�、疟驹�(shī)是在什么背景下寫(xiě)的？抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？
明確：《春望》寫(xiě)于安史之亂之后。當時(shí)，唐朝首都長(cháng)安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著(zhù)楊貴妃逃往四川。詩(shī)人目睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，抒發(fā)了國破家亡、憂(yōu)國思親的沉痛悲苦之情。
�、票驹�(shī)主要寫(xiě)了哪些內容？
明確：詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)望中所見(jiàn)。長(cháng)安城被叛軍攻破后，遭到了驚人的破壞。叛軍焚燒軍宮室，殺戮無(wú)辜，人民朝不保夕，生活在水深火熱之中�！皣粕胶釉凇�，山河依舊，世事全非，失陷后的長(cháng)安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而戰亂中的長(cháng)安城卻是草木叢生，一片凄風(fēng)苦雨。詩(shī)意形象生動(dòng)，情感極其沉痛。
詩(shī)的頷聯(lián)是分寫(xiě)，通過(guò)花和鳥(niǎo)兩種事物寫(xiě)春天�！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，詩(shī)人睹物傷情，見(jiàn)到開(kāi)放的鮮花，也禁不住悲愴濺淚；聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的啼叫，也禁不住魂悸心驚。
“烽火連三月”，烽火連天，殺伐不斷，詩(shī)人遠離家眷，由于戰事緊張，音信隔絕，更覺(jué)“家書(shū)抵萬(wàn)金”，在那種兵荒馬亂的歲月，一封普通的家書(shū)是多么難得、多么珍貴��！
五年級語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 10
教材分析：
這篇課文寫(xiě)了兩個(gè)農夫在秋收后都從自己角度出發(fā)，一個(gè)認為趁天冷之前賣(mài)�？梢詮闹蝎@利，另一個(gè)認為天冷前買(mǎi)牛節省金錢(qián)。買(mǎi)賣(mài)成交后，兩個(gè)農夫卻分別得到了不同的結果。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)這個(gè)故事，揭示了看待問(wèn)題，處理事情不僅要從自己的角度出發(fā)，還要換個(gè)角度從別人的立場(chǎng)審視問(wèn)題，從長(cháng)遠打算，經(jīng)過(guò)深思熟慮后在做出決定，同時(shí)還不能強調偶然的因素。
2、理解課文的內容，積累本課中的佳詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住人物不同的心理特點(diǎn)，引導學(xué)生揭示看待問(wèn)題，處理事情。
教學(xué)策略：
放手讓學(xué)生自學(xué)本課，在充分朗讀的基礎上，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，哪里有不懂的地方，針對學(xué)生的問(wèn)題教師相機的進(jìn)行指導，引導學(xué)生通過(guò)小組討論展開(kāi)討論：買(mǎi)牛者和賣(mài)牛者還應該想到什么？用個(gè)農夫提建議的方法寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)準備：
多媒體課件、朗讀課文。
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、背誦古詩(shī)兩首。
2、默寫(xiě)兩首古詩(shī)。
3、說(shuō)一說(shuō)
從前面的課文中你懂得了什么道理？今天我們再來(lái)學(xué)習一篇課文《兩個(gè)農夫》，看看從這篇文章中你又會(huì )有哪些收獲？
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，要求讀通順。遇到重要的詞句勾一勾畫(huà)一畫(huà)，在小組里討論交流。
2、說(shuō)說(shuō)你初讀后有哪些收獲和疑惑？
三、理解課文
1、畫(huà)出兩個(gè)農夫買(mǎi)牛、賣(mài)牛的原因。
�。�1）你認為他們的想法合理嗎？為什么？
�。�2）后來(lái)又發(fā)生了什么事？你從中受到什么啟發(fā)？從書(shū)中劃出相關(guān)的語(yǔ)句，感情讀讀，將自己的感悟可以寫(xiě)在旁邊。
�。�3）這兩個(gè)農夫最后都受到了很大的'損失，為什么？他們還應該想到什么？
小組討論，集體交流
2、圍繞著(zhù)文章的中心：通過(guò)這個(gè)故事，揭示了看待問(wèn)題，處理事情不僅要從自己的角度出發(fā)，還要換個(gè)角度從別人的立場(chǎng)審視問(wèn)題，從長(cháng)遠打算，經(jīng)過(guò)深思熟慮后在做出決定，同時(shí)還不能強調偶然的因素。
抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，人物的語(yǔ)言來(lái)理解體會(huì )。
四、發(fā)散思維
賣(mài)牛者和買(mǎi)牛者還應該想到什么？（提示：從雙方都能得到的利益提建議）
小組討論交流
五、學(xué)生總結本節課的收獲。
作業(yè)設計：
將你的建議寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設計：
兩個(gè)農夫
賣(mài)牛者
買(mǎi)牛者
五年級語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 11
一、學(xué)習目標：
1、理解詩(shī)的內容、體會(huì )詩(shī)的情感。
2、有感情地朗讀全詩(shī)。
3、讀后拓展，模仿創(chuàng )編。
4、選擇背誦喜愛(ài)的一個(gè)小節。
二、教學(xué)方法：
1、讀中感知詩(shī)的意思，讀中感悟詩(shī)的情感。
2、品詞析句，體會(huì )“濃濃的鄉情和深深的母愛(ài)”。
3、運用“導學(xué)案”“獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”“小組合作探究、課堂展示激勵”“當堂檢測、拓展延伸”的學(xué)習方式來(lái)完成學(xué)習目標。
三、教學(xué)步驟：
1、揭示課題，出示目標(1分鐘)
師：今天我們來(lái)學(xué)習一首現代詩(shī)《斗笠》，本節課我們的學(xué)習任務(wù)是理解詩(shī)的內容、體會(huì )詩(shī)的`情感，能有感情地朗讀全詩(shī)，讀后拓展，模仿創(chuàng )編，選擇背誦喜愛(ài)的一個(gè)小節。
2、檢查預習，反饋情況(4分鐘)
師：上節課我們進(jìn)行了預習，下面請小組以對子的形式檢查預習情況，并把檢查結果填到表格中。
(學(xué)生檢查，教師巡視)
3、小組合作，完成任務(wù)(10分鐘)
師：同學(xué)們預習得很好，接下來(lái)運用獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的方式解決導學(xué)案中的疑難問(wèn)題，完成之后，請組長(cháng)來(lái)領(lǐng)取任務(wù)。
任務(wù)一：你認為哪些詞句最能表達出深深的母愛(ài)，濃濃的鄉情?為什么?請你有感情地朗讀。(1-3小節)
任務(wù)二：你認為哪些詞句最能表達出深深的母愛(ài)，濃濃的鄉情?為什么?請你有感情地朗讀。(4-5小節)
任務(wù)三：放聲有感情地朗讀詩(shī)歌。
任務(wù)四：放聲有感情地朗讀詩(shī)歌。
任務(wù)五：背誦你喜歡的一個(gè)小節。
任務(wù)六：仿寫(xiě)喜歡的小節。
孩子，戴上這頂斗笠吧，
(組長(cháng)領(lǐng)取任務(wù)后，小組分工合作，準備展示)
期待你們精彩的表現，開(kāi)始吧!
4、全班展示，評價(jià)拓展(20分鐘)
(品析詞句的小組根據需要，展示的同時(shí)相機板書(shū))
師：剛才，不論是同學(xué)們聲情并茂地朗讀、繪聲繪色地品析，還是充滿(mǎn)稚氣的仿寫(xiě)，我都感到了那份深深的母愛(ài)，濃濃的鄉情。是啊，母愛(ài)是一生相伴的盈盈笑語(yǔ)，母愛(ài)是漂泊天涯的縷縷思念，母愛(ài)是兒女成長(cháng)的殷殷期盼。所以，不論我們走到哪里，都不要忘記還有一位每時(shí)每刻都牽掛我們的母親。
俗話(huà)說(shuō)不比不知道，一比嚇一跳，敢挑戰課堂檢測嗎?
5、課堂檢測，鞏固新知(5分鐘)
(1)小組pk誦讀詩(shī)歌(兩組內相同號pk)，結束后把檢測評價(jià)寫(xiě)到黑板上。
(2)機動(dòng)環(huán)節：學(xué)生點(diǎn)評(1-2名學(xué)生)
師：第( )小組的同學(xué)用團結和智慧奪取了本節課的冠軍，讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀!
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