2022開(kāi)學(xué)第一課講了什么

　　2017開(kāi)學(xué)第一課講了什么？今年央視《開(kāi)學(xué)第一課》，將關(guān)注的目光對準了我們中華民族的傳統文化！大家都知道，傳統文化，是當前教育領(lǐng)域的最大的一個(gè)熱詞。以下就是小編整理的2017開(kāi)學(xué)第一課講了什么的內容，一起來(lái)看看吧！

　　今年的主題演繹，注重讓傳統文化和當下發(fā)生關(guān)聯(lián)，而不是放在博物館里成為僅僅能欣賞、背誦的對象。

　　“讓孩子們感受到，傳統文化就在他們身邊，依然會(huì )影響他們當下的生活�！�

　　下面，我們將通過(guò)最近提前彩排的錄制現場(chǎng)，搶先看到今年央視和教育部為我們準備的“文化大餐”!

　　今年的“五節大課”

　　提前看，

　　內容根據彩排錄制現場(chǎng)整理。

　　第一節：字以溯源

　　從源遠流長(cháng)的漢字說(shuō)起。在這節課上，撒貝寧帶著(zhù)一個(gè)仿制的甲骨上臺，講述中國漢字強大的生命力。甲骨上是“雨”的象形文字，不少小朋友現場(chǎng)認了出來(lái)。

　　撒貝寧說(shuō)，這個(gè)字穿越了三千多年歷史，到今天依然能夠認出來(lái)。漢字是我們中華文明的源頭，它的流傳演變記錄著(zhù)中國漫長(cháng)的'文化歷史。

　　理查德·西爾斯，1950年出生，美國人。他花了20年的時(shí)間將甲骨文、金文、小篆等字形整理好并放到網(wǎng)上，中國網(wǎng)友深受感動(dòng)，因此稱(chēng)呼他為“漢字叔叔”。

　　一次心臟手術(shù)差點(diǎn)奪去了“漢字叔叔”的生命，在病榻上，他開(kāi)始思考要做一些有意義的事情，由此萌生了電子化《說(shuō)文解字》的念頭。

　　2002年，“漢字叔叔”創(chuàng )建了漢字字源網(wǎng)，由于得不到關(guān)注和資助，他陷入貧困潦倒、旅游簽證到期、護照被沒(méi)收、第一次面臨限期離開(kāi)中國的窘境。

　　“漢字叔叔”并沒(méi)有因此放棄。所幸的是，他得到了北京師范大學(xué)的一份教職，可以邊教物理邊研究漢字，他為能在中國做老師而驕傲：

　　“我總覺(jué)得我能改變這些年輕人的生活，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)�！�

　　一個(gè)年近七十歲的外國人，都在不斷為我們的傳統文化而努力奮斗，我們又有什么理由不去保護我們自己的歷史文化呢？

　　王寧，1954年畢業(yè)于北京師范大學(xué)中文系，從事漢語(yǔ)研究與教育工作長(cháng)達六十余年，是現代著(zhù)名的文字訓詁學(xué)專(zhuān)家，中國傳統語(yǔ)言學(xué)的重要繼承人之一。

　　上世紀60年代，王寧教授去到了青海牧區開(kāi)展掃盲工作，她深深地被老百姓對文化的渴望震撼，這一停留便是28年。

　　王寧教授說(shuō)，漢字和漢字文化能夠綿延不絕，生命就在民間。

　　為了將傳統文化鞏固在每個(gè)人的血液中，王寧教授盡其所能，研究漢字從未停歇。其中，“甲骨文”也是王寧教授研究的漢字之一。

　　王教授現場(chǎng)演示了“正”、“直”兩個(gè)字的演化和造字思路。行不離軌就是正，目不斜視就是直。

　　漢字造字的意圖告訴我們：看清道路，奔向目標。

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