畢業(yè)設計開(kāi)題報告(集合15篇)
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，報告包含標題、正文、結尾等。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的畢業(yè)設計開(kāi)題報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畢業(yè)設計開(kāi)題報告1
一、選題依據
1、設計（論文）題目及研究領(lǐng)域；
2、設計（論文）工作的理論意義和應用價(jià)值；
3、目前研究的概況和發(fā)展趨勢。
二、設計（論文）研究的內容
1、重點(diǎn)解決的問(wèn)題；
2、擬開(kāi)展研究的幾個(gè)主要方面（設計思路或論文寫(xiě)作大綱）；
3、本設計（論文）預期取得的成果。
三、設計（論文）工作安排
1、擬采用的主要研究方法（技術(shù)路線(xiàn)或參數）；
2、設計（論文）進(jìn)度計劃，開(kāi)題報告《畢業(yè)設計（論文）開(kāi)題報告要求》。
四、文獻查閱
學(xué)生至少閱讀10篇以上的文獻資料，其中近期的與畢業(yè)設計（論文）相關(guān)的期刊、論文最少5篇，并在此基礎上通過(guò)分析、研究、綜合，形成開(kāi)題報告。必要時(shí)應在調研、實(shí)驗或實(shí)習的基礎上遞交相關(guān)報告。報告作為開(kāi)題報告的一部分附在后面，要求思路清晰，文理通順，較全面地反映出本課題的研究背景或前期工作基礎。
五、其他要求
1、開(kāi)題報告應在設計（論文）工作開(kāi)始后的前四周內完成；
2、開(kāi)題報告必須經(jīng)學(xué)院教學(xué)指導委員會(huì )審查通過(guò)；
3、開(kāi)題報告不合格或沒(méi)有開(kāi)題報告的學(xué)生，須重做或補做合格后，方能繼續設計（論文）工作，否則不允許參加答辯；
4、開(kāi)題報告通過(guò)后，不得隨意允許更換論文題目或指導教師；
5、開(kāi)題報告內容，要求打印并裝訂成冊（部分專(zhuān)業(yè)可根據需要手寫(xiě)在統一紙張上，但封面需按統一格式打�。�。
畢業(yè)設計開(kāi)題報告2
題目1經(jīng)選定，指導教師下達任務(wù)書(shū)，學(xué)生根據任務(wù)書(shū)的要求進(jìn)行開(kāi)題，經(jīng)開(kāi)題報告檢查后方可進(jìn)入畢業(yè)設計工作。開(kāi)題應在1周內完成。開(kāi)題報告的字數1般要求1500字以上，其內容應包括：
學(xué)生根據任務(wù)書(shū)的要求進(jìn)行資料的搜集，查閱有關(guān)的文獻資料，闡明所選課題在其所屬領(lǐng)域的發(fā)展現狀，對其進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)的價(jià)值和意義，并說(shuō)明本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特色。
學(xué)生根據任務(wù)書(shū)的要求，說(shuō)明擬設計的主要內容，以及擬提交的成果形式。
學(xué)生根據任務(wù)書(shū)的要求，說(shuō)明為實(shí)現設計目的涉及到的理論基礎及擬采用的方案。
將設計任務(wù)進(jìn)行科學(xué)的分解，對各階段完成的任務(wù)進(jìn)行合理的時(shí)間分配，定出階段成果形式，以便于指導教師的指導與檢查。
開(kāi)題報告書(shū)
論文題目數控銑床編程與操作技術(shù)
1、課題的根據:數控技術(shù)集傳統的機械制造技術(shù)、計算機技術(shù)、成組技術(shù)與現代控制技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、信息處理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)、液壓氣動(dòng)技術(shù)、光機電技術(shù)于1體，是現代先進(jìn)制造技術(shù)的基礎和核心。把傳統制造業(yè)推進(jìn)到了信息化制造時(shí)代，是現代工業(yè)實(shí)現自動(dòng)化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎，是1種知識密集型和資金密集型的技術(shù)。從1952年美國麻省理工學(xué)院研制出第1臺試驗性數控系統，到現在已走過(guò)了46年歷程。數控系統由當初的電子管式起步，分立式晶體管式——小規模集成電路式——大規模集成電路式——小型計算機式——超大規模集成電路——微機式的數控系統。進(jìn)入90年代以來(lái)，由于計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，推動(dòng)數控機床技術(shù)更快的更新?lián)Q代。世界上許多數控系統生產(chǎn)廠(chǎng)家利用pc機豐富的軟硬件資源開(kāi)發(fā)開(kāi)放式體系結構的新1代數控系統。為了滿(mǎn)足市場(chǎng)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，為了達到現代制造技術(shù)對數控技術(shù)提出的更高的要求，當前，世界數控技術(shù)及其裝備正朝著(zhù)高速化，高精度化，高效率，高可靠性，模塊化、專(zhuān)門(mén)化與個(gè)性化等方向發(fā)展。之所以研究本課題，也正是適應時(shí)代的發(fā)展要求。
2、課題的主要內容:
本課題的主要內容是：
�。�1）、數控加工工藝的設計：
10件圖的工藝性分析;加工方法的選擇;工序的劃分;裝夾方式的選擇;加工順序的安排;走刀路線(xiàn)和工步順序的確定;切削用量的選擇;對刀點(diǎn)和走刀點(diǎn)的確定;數控加工刀具的選擇;工件在數控機床上的裝夾與夾具的選擇。
�。�2）、數控編程：
加工工藝分析;數值計算;0件加工程序單;程序校驗與首件試切;
�。�3）、數控操作：
數控銑床的操作
�。�4）、加工工藝設計的步驟：
1)10件圖的工藝分析;
2)確定裝夾方案；
3)確定加工順序；
4)刀具選擇；
5)合理選擇切削用量選擇；
6)擬訂數控切削工序卡；
7)編制加工工藝清單；
8)根據加工工序步驟編程；
9)完成仿真加工。
3、研究方法:
4、完成期限和采取的主要措施:
5、主要參考資料
指導教師意見(jiàn):
畢業(yè)設計開(kāi)題報告3
一、研究或設計的目的和意義：
目的：
通過(guò)一些心理學(xué)知識和實(shí)踐意義，闡述教師的個(gè)人特長(cháng)對學(xué)生存在的影響，增強教師提高個(gè)人特長(cháng)素質(zhì)的意識。讓家長(cháng)了解到個(gè)人特長(cháng)對學(xué)生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響，打破家長(cháng)只重視孩子考試成績(jì)的舊觀(guān)念，讓學(xué)生更健康的學(xué)習、成長(cháng)。
意義：
在教師個(gè)人特長(cháng)的熏陶下，給學(xué)生提供一個(gè)展現自我的平臺，有利于激發(fā)學(xué)生各方面的學(xué)習興趣、表現欲望和不斷進(jìn)取的精神。在特長(cháng)學(xué)習過(guò)程中，磨練學(xué)生的意志，培養學(xué)生吃苦耐勞的精神和交際能力。學(xué)以致用的過(guò)程中，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，融入到校園之外的生活圈，體驗生活，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，讓他們的思維更加敏捷，促使學(xué)生的身心更健全的成長(cháng)，充分實(shí)現教師有價(jià)值的“教”和學(xué)生有價(jià)值的“學(xué)”。
二、研究或設計的國內外現狀和發(fā)展趨勢：
現狀：
目前，國內外開(kāi)設了許多特長(cháng)培訓班，但這些班級幾乎都是一些在校外開(kāi)辦的私立班級，沒(méi)有把特長(cháng)學(xué)習和學(xué)校里的書(shū)面學(xué)習有機結合起來(lái)，無(wú)法實(shí)現學(xué)生真正意義上的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)校里有特長(cháng)的教師很少，而且具有的特長(cháng)比較單一，或者大多數有特長(cháng)的教師只注重按時(shí)授予關(guān)于特長(cháng)的基礎知識，不能充分利用課堂資源來(lái)發(fā)現和激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，導致一些學(xué)生對特長(cháng)所具有的天賦被抹殺，或者一些學(xué)生的家長(cháng)不了解自己孩子的興趣愛(ài)好，盲目地把家長(cháng)自己的意愿強加給孩子，讓他們去學(xué)習自己并不感興趣的東西，不利于學(xué)生的健康成長(cháng)。
學(xué)生特長(cháng)的興趣激發(fā)和培養不能與學(xué)校課本知識的教學(xué)有機結合，忽視了教師的個(gè)人特長(cháng)對學(xué)生的影響，一個(gè)身心健康、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識，促進(jìn)其發(fā)展，而國內外對這一問(wèn)題的研究還是比較少，不夠全面，不夠成熟。
發(fā)展趨勢：
當今社會(huì )，各類(lèi)特長(cháng)文化已經(jīng)發(fā)展到相對沿海城市較落后的小城市，并且得到逐步的完善，特長(cháng)文化的大量普及將會(huì )從生活中影響到家長(cháng)只注重孩子分數的看法，從而又進(jìn)一步推動(dòng)特長(cháng)文化的大量普及。當今學(xué)生的特長(cháng)學(xué)習更加豐富、高質(zhì)量、多元化，改變了以往單一枯燥乏味的學(xué)習模式。每個(gè)學(xué)生都有可能成為小學(xué)教師，后一代的小學(xué)教師將會(huì )是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師，對這一領(lǐng)域的研究也將會(huì )越來(lái)越多，越來(lái)越全面。
三、主要研究或設計內容，需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：
主要的研究?jì)热萦校?/p>
1、從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現學(xué)生的興趣愛(ài)好。
2、特長(cháng)培養對學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展的影響。
3、身體和心理的健康發(fā)展有利于學(xué)生各方面的學(xué)習。
需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：
�。�、如何發(fā)現學(xué)生的興趣愛(ài)好：
a.利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流。
b.利用課堂提問(wèn)、課堂交流。
�。�、怎樣讓學(xué)生感受到學(xué)習特長(cháng)的價(jià)值：
a.學(xué)�？梢远嘟M織一些有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與。
b.教師帶領(lǐng)學(xué)生去校外參加比較大型的比賽。
c.給一些特長(cháng)比較突出的學(xué)生給予鼓勵和獎勵，激勵每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)取。
�。�、為什么特長(cháng)學(xué)習會(huì )有利于其他學(xué)習：
a.特長(cháng)學(xué)習磨練人的意志，讓學(xué)生養成做事不半途而廢的良好習慣。
b.特長(cháng)學(xué)習在潛意識中，能讓學(xué)生塑造一個(gè)活潑開(kāi)朗的性格,增強交際能力。
c.在長(cháng)期的演出、比賽中，培養良好的心理素質(zhì)。
四、完成畢業(yè)論文（設計）所必須具備的工作條件及解決的辦法：
具備的工作條件：
有：圖書(shū)館（書(shū)籍、學(xué)報）、網(wǎng)絡(luò )（中國知網(wǎng)）、與論文相關(guān)的文獻等等。
解決的辦法：
1、本課題研究的方法主要有：文獻查閱法、觀(guān)察法、問(wèn)卷調查法等；
2、積累與該課題相關(guān)的知識，借鑒別人成功的經(jīng)驗，對查閱文獻資料和知識進(jìn)行整合等，并在老師的精心指導下完成本研究。
五、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排：
第一階段：20xx年6月—20xx年8月 選定論文寫(xiě)作方向、收集相關(guān)資料、閱讀 文獻、擬定論文題目
第二階段：20xx年9月1日—20xx年10月8日 確定論文題目，擬定寫(xiě)作提綱、撰寫(xiě)論文開(kāi)題報告
第三階段：20xx年10月9日—20xx年11月28日 整理分析資料，撰寫(xiě)論文初稿
第四階段：20xx年12月1日—1月30日 修改定稿
畢業(yè)設計開(kāi)題報告4
1、課題意義
社會(huì )在不斷發(fā)展，各種企業(yè)的規模也在不斷增大，而規模增大所導致的后果就是對眾多員工管理的不易和低效，因而完善人事管理系統勢在必行，而這需要的不僅僅是有能力的人事管理人才，方便的人事管理工具應運而生，考勤管理系統是其中重要一環(huán)。
通過(guò)使用考勤管理系統軟件，企業(yè)可以不耗費人力去專(zhuān)門(mén)進(jìn)行員工考勤的查詢(xún)，而通過(guò)打卡記錄來(lái)了解每個(gè)員工全部的出勤情況，將出勤情況與員工工資、獎金掛鉤，達到正負激勵作用，能夠通過(guò)所有員工的出勤記錄比較來(lái)發(fā)現企業(yè)管理和員工作業(yè)方面的諸多問(wèn)題，更是員工工資及福利待遇方面重要的參考依據，從而更好促進(jìn)工作質(zhì)量的提高，增加企業(yè)的競爭能力和綜合效益，并且還減少了很大的一筆管理費用，提高了管理效率和質(zhì)量。
2、國內外研究現狀
目前企業(yè)考勤管理信息系統在實(shí)際開(kāi)發(fā)和應用中尚存在很多問(wèn)題，各自為政及半現代化的問(wèn)題依然存在。一部分工作實(shí)現了計算機化而另一部分卻仍處于手工處理狀態(tài)，這使得信息共享變得困難。另外如代碼標準不統一、代碼的更新、工作人員計算機水平低等問(wèn)題也在一定程度上制約了企事業(yè)單位考勤信息系統的推廣應用。
當代信息技術(shù)的日益發(fā)展波及到了社會(huì )的每一個(gè)角落，企業(yè)管理領(lǐng)域也不例外，企業(yè)辦公管理的信息化越來(lái)越受到人們的重視。在企業(yè)中，各種員工管理信息系統層出不窮，極大地提高了企業(yè)管理的效率和質(zhì)量，但目前企業(yè)考勤管理信息系統在實(shí)際開(kāi)發(fā)和應用中尚存在很多問(wèn)題，各自為政及半現代化的問(wèn)題依然存在。一部分工作實(shí)現了計算機化而另一部分卻仍處于手工處理狀態(tài)，這使得信息共享變得困難。另外如代碼標準不統一、代碼的更新、工作人員計算機水平低等問(wèn)題也在一定程度上制約了企事業(yè)單位考勤信息系統的推廣應用。概括起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)技術(shù)難題：
(1) 功能單一�？记谛畔⑾到y只是為了解決一個(gè)具體的考勤問(wèn)題而開(kāi)發(fā)的，造成了管理流程上的不通暢，影響了信息的重用和共享，不能提供充分的信息分析與決策能力。
(2) 統計與報表功能是企業(yè)考勤管理信息系統設計的目的，數據的不一致不可能產(chǎn)生一致的統計與報表，即使一致的數據也有用戶(hù)的不同需求，這種需求也包括個(gè)人偏好，同一個(gè)人也有不同時(shí)期的特定需求，如何設計讓用戶(hù)滿(mǎn)意的統計與報表功能是我們開(kāi)發(fā)者不斷追求的目標。
(3) 從動(dòng)態(tài)數據來(lái)看，動(dòng)態(tài)數據的作用就是能提供現時(shí)的信息，以供管理層進(jìn)行決策。這要求動(dòng)態(tài)數據庫能隨時(shí)進(jìn)入關(guān)系數據庫。然而，一些企業(yè)由于管理水平有限，動(dòng)態(tài)數據并沒(méi)有做到隨時(shí)更新。動(dòng)態(tài)數據沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)入數據庫，則整個(gè)考勤信息系統就不能為管理決策提供支持。
(4) 從數據庫結構看，由于考勤信息等人事管理系統在我國還是一個(gè)新領(lǐng)域，計算機軟件人員對這個(gè)領(lǐng)域不熟悉，而企業(yè)管理人員又缺乏理論的支持導致雙方無(wú)法很好的合作。
(5) 從系統的功能看，考勤信息管理系統不僅能記錄所以發(fā)生的數據，更重要的是它能整理和分析這些數據，并提出有價(jià)值的報表。所以，考勤信息管理系統不但要對基礎信息如員工請假等進(jìn)行記錄，而且更重要的是能向企業(yè)的高層提出支持性的具體數據報表。
3、畢業(yè)設計(論文)的主要內容
上下班時(shí)間的設定。上下班時(shí)間一般來(lái)說(shuō)相對比較固定，可保存在客戶(hù)端的設置文件中，本設計是將其保存在“WORKPLAN.INI”文件中，以即時(shí)的使用系統設置的上下班時(shí)間，同時(shí)，還可以在其中進(jìn)行上下班時(shí)間的修改。
員工出入情況記錄。出入情況主要由考勤機來(lái)記錄，員工每天刷四次卡，第1、3次刷卡記為入，第2、4則系統會(huì )提示本日已刷四次卡，刷卡無(wú)效。除通過(guò)考勤機刷卡來(lái)記錄員工上下班情況外，還需要人工添加員工每日出入的功能，以備特殊情況例如考勤機壞掉等情況的處理，從而得到毫無(wú)遺漏的員工出勤信息。
請假、加班和出差情況記錄。除過(guò)每天的出勤情況外，考勤管理系統還包括對員工請假、加班和出差情況的考勤，可手動(dòng)在系統中進(jìn)行員工請假、加班和出差信息的添加及刪除。除此之外，系統還可以根據請假、加班、出差記錄來(lái)按條件檢索記錄，其檢索條件包括按時(shí)間段檢索和按員工號檢索。
通過(guò)統計列表可以更直觀(guān)的看到整體的考勤記錄。
4、所采用的方法、手段以及步驟等
通過(guò)閱讀有關(guān)書(shū)籍，并在網(wǎng)上查找相關(guān)資料(通過(guò)網(wǎng)絡(luò )引擎查找關(guān)鍵字和學(xué)校的資源),對C語(yǔ)言進(jìn)行系統深入的學(xué)習，鞏固自己的C語(yǔ)言編程能力。繼而廣泛了解關(guān)于考勤管理系統的相關(guān)設計及硬件的聯(lián)合設計，最終完成完整的考勤管理系統功能。
(1) 構建系統的基本框架；
(2) 針對框架的每一個(gè)模塊各自進(jìn)行設計；
(3) 將每個(gè)模塊整合起來(lái)綜合測試；
(4) 對系統進(jìn)行綜合測試，查漏補缺；
(5) 在硬件環(huán)境下進(jìn)行聯(lián)合測試；
(6) 針對現有實(shí)現的系統，進(jìn)一步進(jìn)行系統完善。
畢業(yè)設計開(kāi)題報告5
課題名稱(chēng)：淺談歌唱的發(fā)聲練習
學(xué)生姓名：
系 別：音 樂(lè ) 系
專(zhuān) 業(yè)：音 樂(lè ) 學(xué)
指導教師：
一、綜述國內外對本課題的研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據和意義：
歌唱作為一門(mén)藝術(shù)，它必須經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的專(zhuān)門(mén)訓練，以形成一種自覺(jué)掌握歌唱規律的能力，并滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)歌唱在表達思想感情和自如地運用聲音技巧的各種需要。
在西歐歌唱藝術(shù)長(cháng)期的歷史進(jìn)程中，很多優(yōu)秀的聲樂(lè )大師就對歌唱發(fā)聲訓練提出過(guò)權威的見(jiàn)解。如美國維克托.亞歷山大.菲爾菲所著(zhù)的《訓練歌聲》中就提到了嗓音練習的重要性，并列舉了各種嗓音教學(xué)法；弗.蘭皮爾蒂在《嗓音遺訓》中提出了元音發(fā)音初論，并以八大法則的形式重述練習歌唱過(guò)程中應嚴格遵循的要點(diǎn)；意大利花腔女高音歌唱家迦麗.庫琪在嗓音訓練方面的經(jīng)驗之一就是把大部分時(shí)間專(zhuān)注于簡(jiǎn)單的，慢的發(fā)聲練習中。在國內，李晉媛在《沈湘聲樂(lè )教學(xué)藝術(shù)》中就提到了聲樂(lè )練習曲應有目的，有針對性地對聲樂(lè )教學(xué)目的起到良好的效果;周維民由中央音樂(lè )學(xué)院的教師喻宜萱、沈湘、郭淑珍及保加利亞著(zhù)名聲樂(lè )專(zhuān)家的指導下，依照歌唱醫學(xué)基本原理，總結了十八字的“發(fā)聲三字經(jīng)”，即氣息深、音位高、共鳴混、腔體開(kāi)、喉結穩、下顎松；聯(lián)想到我國戲曲界對于如何發(fā)聲的問(wèn)題也有類(lèi)似的口訣：“頭頂虛空，兩肩放松，氣走丹田，全憑腰轉，唱要栓腰”等等。
根據國內外對歌唱發(fā)聲的研究動(dòng)態(tài)來(lái)看，說(shuō)明了發(fā)聲練習是培養歌唱者掌握科學(xué)的歌唱方法的重要基礎訓練之一。它是歌唱者的發(fā)聲得到進(jìn)一步的發(fā)展與提高，并器官在合乎自然生理規律的狀態(tài)下，通過(guò)科學(xué)正確的指導，糾正錯誤的發(fā)聲方法和不良習慣，確立正確的發(fā)聲方法，為歌唱打下良好的基礎。
歌唱發(fā)聲練習的意義，簡(jiǎn)要地說(shuō)，就是調整鞏固科學(xué)的發(fā)聲狀態(tài)，把良好的歌唱狀態(tài)保持到歌唱中去，使學(xué)唱歌的人把普通的聲帶磨練成能發(fā)出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、有持久力的、合乎科學(xué)方法的及有藝術(shù)感染力的聲音來(lái)，是非常具有現實(shí)意義的。
二、研究的基本內容，擬解決的主要問(wèn)題：
(一).發(fā)聲練習的基本作用
1. 改善音質(zhì);
2. 擴展音域;
3. 調節音響;
4. 豐富音色;
(二).發(fā)聲練習曲的基本類(lèi)型
1. 連音練習
2. 頓音練習
3. 母音練習
4. 力度控制練習
5. 帶詞練習
(三).發(fā)聲訓練的基本方法
1. 歌唱發(fā)聲的姿勢和要求;
2. 發(fā)聲訓練的三個(gè)階段:
a.自然聲區的練習;
b.在鞏固自然聲區的基礎上擴大音域;
c.進(jìn)一步擴大音域，練唱較復雜的練習;
解決的主要問(wèn)題：
本論文寫(xiě)作的目的，主要是通過(guò)科學(xué)正確的發(fā)聲訓練，糾正錯誤的發(fā)聲方法和不良習慣，確立正確的發(fā)聲方法，為歌唱打下良好的基礎。
三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：
1. 研究步驟
(1) 依據論文參考題目查閱資料
(2) 根據對收集到的資料的閱讀，構思論文提綱寫(xiě)出開(kāi)題報告
(3) 根據選定的論文題目繼續進(jìn)行資料收集與分析
(4) 進(jìn)行論文撰寫(xiě)
2. 研究方法及主要措施
(1) 到圖書(shū)館查閱相關(guān)資料及前人寫(xiě)的相關(guān)文獻
(2) 網(wǎng)上查閱相關(guān)資料及文獻
(3) 與同學(xué)相互討論
畢業(yè)設計開(kāi)題報告6
題目：都江堰市中學(xué)綜合教學(xué)樓設計
1. 選題依據及意義
1.1選題背景
建筑是凝固的音樂(lè )，懷揣對這一美好藍圖的向往和憧憬，設計或者修建出自己心目中那跳動(dòng)的音符，是每一個(gè)選擇建筑這個(gè)行業(yè)的學(xué)子所向往的，隨著(zhù)全球資源的不斷縮減，低碳，節能，減排的建筑構思也不斷涌現，隨著(zhù)人們物質(zhì)生活的提高，精神的需要也更是不斷所體現，而教學(xué)樓這一培養廣大學(xué)子的學(xué)習樂(lè )園的場(chǎng)所，對我們的建筑設計也不斷提出了新的挑戰，濃郁的學(xué)習氛圍自然需要的是一種簡(jiǎn)潔明快，清新大方的設計，同時(shí)也體現著(zhù)廣大青少學(xué)子的精神面貌，因而根據多方面的因素和要求，并貫徹執行國家“適用，安全，經(jīng)濟，美觀(guān)”的設計建筑要求是每一個(gè)從事建筑行業(yè)的我們的要求和追求。
1.2設計目的
1） 結合自己所學(xué)習的知識，和實(shí)踐相結合；
2） 了解建筑設計和結構設計的具體內容；
3） 熟悉與建筑設計和結構設計相關(guān)的具體內容；
4） 掌握建筑設計、結構設計的一般原則、步驟和方法；
5） 掌握多層公共建筑類(lèi)型房屋的結構造型（包括基礎造型）、結構布置，結構計算及主要施 工圖繪制全過(guò)程，從而使對多層房屋結構具有一定的設計能力；
6） 能綜合運用已學(xué)過(guò)的知識，培養綜合分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，以及相應的設計技 巧；
7） 培養設計工作中實(shí)事求是，嚴格準確的科學(xué)態(tài)度和工作
1.3設計意義
通過(guò)本次畢業(yè)設計可以使我們鞏固在大學(xué)里所學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識。并可以系統的將大學(xué)四年所學(xué)的知識聯(lián)系在一起，做到理論聯(lián)系實(shí)際，掌握建筑工程設計的程序和方法。另外，使我們能夠熟悉建筑工程建設的各項法規與規程，了解建筑工程項目設計的基本內容和環(huán)節；熟悉多層類(lèi)型房屋的建筑和結構選型、結構布置、結構計算及主要結構施工圖繪制的全過(guò)程；通過(guò)繪制施工圖，編制計算書(shū)強化繪圖和使用專(zhuān)業(yè)軟件進(jìn)行分析計算的基本技能；同時(shí)使我們在整個(gè)設計過(guò)程中了解建筑工程中多工種協(xié)調、配合的重要性，培養交流、溝通能力和團隊協(xié)作精神；從而具備工程技術(shù)人員應有的基本技能和素質(zhì)。
畢業(yè)設計是畢業(yè)前最后學(xué)習和綜合訓練的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，是學(xué)習深化、拓寬綜合教學(xué)的重要過(guò)程。通過(guò)畢業(yè)設計我們系統地、綜合地、靈活地運用學(xué)到的各種理論知識，解決建筑工程中的實(shí)際問(wèn)題，在分析、使用技術(shù)資料、計算、繪圖、編寫(xiě)設計文件及獨立工作等方面能力得到全面提升。
作為一名建筑設計人員我們應該從本次設計開(kāi)始有意識的培養嚴謹，科學(xué)的設計態(tài)度，貫徹國家“適用，安全，經(jīng)濟，美觀(guān)”的建筑方針。同時(shí)，也應該樹(shù)立“建筑為人服務(wù)，以人為本”的設計理念。
2. 國內外研究現狀及發(fā)展趨勢（含文獻總述）：
隨著(zhù)建筑業(yè)的發(fā)展，目前多層和高層建筑逐漸增多，鋼筋混凝土框架結構是其主要形式，雖說(shuō)它的鋼筋及水泥用量都比較大，造價(jià)也比混合結構高，但它具有梁柱承重，墻體只起分隔和圍護的作用，房間布置比較靈活，門(mén)窗開(kāi)置的大小、形狀都較為自由的特點(diǎn)。人們可以根據自己的喜好充分利用其使用空間，滿(mǎn)足了使用者在使用上的不同要求。因此，框架結構房屋越來(lái)越多的受到人們的青睞。
承重系統與非承重系統有明確的分工，是框架結構體系最明顯的特點(diǎn)，級支撐建筑空間的骨架是承重系統，而分割室內外空間的圍護結構和輕質(zhì)隔斷，是不承受荷載的。因此，柱與柱之間可根據需要做成填充墻或全部開(kāi)窗，也可以部分填充，或做成空廊，使室內外空間靈活通透，因考慮教學(xué)樓的采光，可采用部分填充，部分開(kāi)窗。在框架結構體系下，室內空間常依照功能要求進(jìn)行分隔，可以是封閉的，也可以是半封閉或開(kāi)敞的。隔墻的形狀也是多種多樣的，可以是直線(xiàn)的，也可以說(shuō)折線(xiàn)或曲線(xiàn)的，另外，從虛實(shí)效果上看，或虛或實(shí)，或虛中有實(shí)，或實(shí)中有虛，皆可表達一定的設計意圖。
框架結構是由水平放置的梁構件和豎向放置的柱構件組成的主要承重框架，與樓（屋）面板共同構成的空間受力體系，并通過(guò)布置非承重填充墻（隔墻）形成適應需要的獨立的建筑空間�？蚣芙Y構的最大特點(diǎn)是承重構件與圍護構件有明確分工，建筑的內外墻處理十分靈活，應用范圍很廣。這種結構形式雖然出現較早，但直到鋼和鋼筋混凝土出現后才得以迅速發(fā)展。根據框架布置方向的不同，框架體系可分為橫向布置、縱向布置及縱橫雙向布置三種。橫向布置是主梁沿建筑的橫向布置，樓板和連系梁沿縱向布置，具有結構橫向剛度好的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)際采用較多�？v向布置同橫向布置相反，橫向剛度較差，應用較少�？v橫雙向布置是建筑的縱橫向都布置承重框架，建筑的整體剛度好，是地震設防區采用的主要方案之一。
3. 本課題研究?jì)热?/strong>
3.1建筑方案設計
3.1.1工程概況
都江堰市位于成都平原西北邊緣，地處岷江出山口，是一座有著(zhù)悠久歷史的中國文化古城，其濃郁的文化氛圍影響著(zhù)一代又一代這里的人們，而學(xué)校建筑是傳承其文化，體現其莘莘學(xué)子風(fēng)貌的重要場(chǎng)所，其因此，結合這里的地理環(huán)境，風(fēng)土人情，歷史文化，設計一所符合這里的的條件的學(xué)校建筑至關(guān)重要。
3.1.1.1教學(xué)樓工程概況
教學(xué)樓為擴建的建筑，擴建的都江堰市中學(xué)教學(xué)樓，采用全現澆鋼筋混凝土框架結構，設計使用年限為50年，該樓地上總建筑面積大約6900m2,占地面積大約1380m2.本教學(xué)樓的主體建筑5層，耐火等級二級，屋面防水等級為二級，抗震設防烈度為8度。
3.1.2建筑設計
建筑設計包括建筑空間環(huán)境的造型設計和構造設計。
3.1.3建筑空間環(huán)境的造型設計
1） 建筑總平面設計，主要是根據建筑物的性質(zhì)和規模，結合基地條件和環(huán)境特點(diǎn)，以及城市 規劃的要求，來(lái)確定建筑物或建筑群的位置和布局，規劃用地內的綠化，道路和出入口，以及布置其他設施，使建筑總體滿(mǎn)足使用要求和藝術(shù)要求。
2） 建筑平面設計，主要是根據建筑的空間組成及使用要求，結合自然條件，經(jīng)濟條件和技術(shù) 條件，來(lái)確定各個(gè)房間的大小和形狀，確定房間與房間之間、室內與室外之間的分隔聯(lián)系方式，進(jìn)行平面布局，使建筑的平面組合滿(mǎn)足適用、安全、經(jīng)濟、美觀(guān)和結構合理的要求。
3） 建筑剖面設計，主要根據功能和使用要求，結合建筑結構和構造特點(diǎn)，來(lái)確定房間各部分 高度和空間比例，進(jìn)行垂直方向空間的組合和利用，選擇適當的剖面形式，并進(jìn)行垂直方向的交通和采光、通風(fēng)等方面的設計。
4） 建筑立面設計，主要根據建筑的性質(zhì)和內容，結合材料、結構和周?chē)h(huán)境特點(diǎn)，綜合地解 決建筑的體型組合、立面構造和裝飾處理，以創(chuàng )造良好的建筑形象，滿(mǎn)足人們的審美要求。
3.1.4建筑的構造設計
構造設計主要是研究房屋的構造組成，如墻體、樓地面、樓梯、屋頂、門(mén)窗等，并確定這些構造組成所采用的材料和組合方式，以解決建筑的功能、技術(shù)、經(jīng)濟和美觀(guān)等問(wèn)題。構造設計應繪制很多詳圖，有時(shí)也采用標準構配件設計圖或標準制品。
3.1.5建筑功能分析
1） 在本設計中結合學(xué)校各主要使用空間的特點(diǎn)將其分為教學(xué)活動(dòng)區、教師辦公區、宿舍、食 堂以及風(fēng)雨球場(chǎng)等，各功能塊之間的關(guān)系。
建筑工作者與其說(shuō)是運用構思創(chuàng )意與設計技巧創(chuàng )造美好的建筑，不如說(shuō)是給人們創(chuàng )造美好的環(huán)境，所謂環(huán)境應具科學(xué)，技術(shù)，藝術(shù)的內涵！優(yōu)美的環(huán)境更能反映其不同的精神面貌，而對于學(xué)校建筑更是如此！--簡(jiǎn)潔大方，清新優(yōu)美，靜謐端莊！根據鬧與靜的功能分區，宿舍與風(fēng)雨球場(chǎng)、教學(xué)區、辦公區的布置應該分隔一定的距離，比如風(fēng)雨球場(chǎng)與教學(xué)區屬鬧區，兒辦公區與宿舍相對安靜，因此應該分隔布置。
2）根據教學(xué)樓各房間使用要求的不同對它們進(jìn)行功能分區，使其既分隔而互不干擾，且又有適當的聯(lián)系。各房間的功能關(guān)系。
本教學(xué)樓為內廊式建筑，進(jìn)出口由大廳兼做休息平臺的（大廳不至于一樓），樓梯澤根據耐火等級，防火規范，易于疏散布置于教學(xué)樓建筑物的中間及兩側。教學(xué)樓坐南朝北，根據其潔與污、鬧與靜的功能分區，廁所布置于教學(xué)樓建筑物的右側，辦公室布置于教學(xué)樓的左側，根據中小學(xué)校建筑規范，化學(xué)實(shí)驗室布置于一層，其他實(shí)驗室逐層依次往上布置。
教學(xué)活動(dòng)區
教學(xué)活動(dòng)區主要包括普通教室以教學(xué)年級為單位分別布置在1、2、3、4層。
教師辦公區
教師辦公區主要包括5間教師辦公室，與普通教室相對應布置于1、2、3、4層，在豎直向上方便教師與學(xué)生的聯(lián)系，而在水平方向上通過(guò)分區布置又對兩種使用空間起到很好的分隔作用。
3.2 教學(xué)樓經(jīng)濟問(wèn)題分析
運用建筑技術(shù)組合空間形體時(shí)，除需滿(mǎn)足功能和審美的要求之外，還需喲符合經(jīng)濟適用的的原則。建筑中的工程技術(shù)問(wèn)題，是構成空間形體的骨架和基礎。同時(shí)，工程技術(shù)本身如結構，設備，裝修等，需要消耗大量的材料和施工費用 .因此新結構、新材料、新設備的應用因引起相當大的重視。同時(shí)應把一定的建筑標準作為思考建筑經(jīng)濟問(wèn)題的基礎。
3.3 建筑物的藝術(shù)造型
藝術(shù)造型是多方面的，從室內到室外，也包括民族習俗，地域文化，構圖技巧，以及形式美等多方面的因素，而對于中小學(xué)教學(xué)樓，是大量性的建筑，反映在造型藝術(shù)上，只要做到簡(jiǎn)潔明快，樸素大方就可以了。
3.4 繪制建筑施工圖
1） 建筑設計總說(shuō)明
2） 總平面圖：道路，綠化，小品等的設計布置，標明建筑與道路，建筑與紅線(xiàn)之間的關(guān)系 3） 平面圖：各層平面圖 比例1:100或1:150
4） 立面圖：各方向立面圖 比例1:100
5） 剖面圖： 比例1:100或1:150（注：橫剖面必須剖樓梯間，注明樓面及屋面做法）
6） 詳圖：常用1:1、1:2、1:5、1:10、1:20、1:50等大比例。
3.5 結構的方案布置及其內力計算與配筋
3.5.1 結構選型
根據建筑的重要性，建筑所在地的抗震設防烈度，工程地質(zhì)勘查報告，建筑場(chǎng)地的類(lèi)別及建筑的高度和層數來(lái)確定建筑的結構形式。
3.5.2 結構內力計算及結構構件配筋計算
根據確定的構件截面和荷載值來(lái)進(jìn)行內力的計算，包括彎矩、剪力、扭矩、軸心壓力及拉力等等。根據計算出的結構內力及規范對構件的要求和限制（比如，軸壓比、剪跨比、跨高比、裂縫和撓度等等）來(lái)復核結構試算的構件是否符合規范規定和要求。如不滿(mǎn)足要求則要調整構件的截面或布置直到滿(mǎn)足要求為止。
3.5.2.1 采用手算法對部分主要構件內力的計算及配筋計算
1、取一標準一榀橫向框架計算，完成下列工作；
�。�1） 荷載統計；
�。�2） 在豎向荷載作用下的框架各個(gè)桿件的荷載效應計算；
�。�3） 在風(fēng)荷載作用下各個(gè)桿件的荷載效應計算；
�。�4） 在地震荷載作用下各個(gè)桿件的荷載效應計算；
�。�5） 荷載效應組合；
�。�6） 各桿件的截面設計及配筋計算；
�。�7） 按所給場(chǎng)地地質(zhì)資料，選擇基礎類(lèi)型，設計計算框架柱下基礎；
�。�8） 選3~4跨樓板進(jìn)行配筋計算。
2、樓梯選型及計算配筋；
3.5.2.2 采用PKPM結構設計分析軟件對教學(xué)樓建筑結構進(jìn)行設計及配筋
3.6 結構施工圖
基礎平面圖和基礎詳圖-基礎圖通常用基礎平面圖的基礎詳圖來(lái)表示建筑物室內地面以下基礎部分的平面布置及詳細構造；
結構平面圖-指上層結構平面圖，用來(lái)表示墻梁板柱等承重構件在平面圖中的布置，是施工圖布置各層承重構件的依據
結構構件詳圖-包括梁板柱基礎和樓梯的構件詳圖
3.6.1結構施工圖
基礎平面圖和基礎詳圖-基礎圖通常用基礎平面圖的基礎詳圖來(lái)表示建筑物室內地面以下基礎部分的平面布置及詳細構造；
結構平面圖-指上層結構平面圖，用來(lái)表示墻梁板柱等承重構件在平面圖中的布置，是施工圖布置各層承重構件的依據
結構構件詳圖-包括梁板柱基礎和樓梯的構件詳圖
3.6.2結構施工圖的繪制
1） 結構設計說(shuō)明
2） 基礎平法施工圖：比例1:100或1:150
3） 柱平法施工圖： 比例1:100或1:150
4） 各層梁板平法施工圖：比例1:100或1:150
樓梯平法施工圖：采用板式樓梯
4. 本次設計所要達到的目標：
4.1.1
畢業(yè)設計是我們大學(xué)階段學(xué)習的一次最終總結，是畢業(yè)前的一次大練兵。通過(guò)畢業(yè)設計，我們在大學(xué)階段所學(xué)的各種專(zhuān)業(yè)知識應得到進(jìn)一步的鞏固，在此基礎上我們所需的知識也應形成完整的知識體系。在成功的完成畢業(yè)設計之后，我們應了解建筑設計與結構設計的程序、內容和設計原則，同時(shí)對國家的建筑方針有更深的理解。建筑設計的最終成果是：一套標準、完備的建筑施工圖，一套標準、完備的結構施工圖，一份完整、嚴謹的結構計算書(shū)。
4.2.2 我的創(chuàng )新點(diǎn)
低碳節能環(huán)保新型建筑墻體材料的選用
綠色建筑體系的運用
古樸的環(huán)境氛圍與濃郁的學(xué)習氛圍的總體布局的打造
輕質(zhì)建筑材料的選用
5. 本課題研究方案：
5.1、文獻收集。
5.2、實(shí)物考察。
6. 畢業(yè)設計進(jìn)度安排：
1） 設計選題與資料收集 第X學(xué)期第3-6周前
2） 開(kāi)題報告 第X學(xué)期第7-8周前
3） 設計項目調研與資料收集 第X學(xué)期第9-20周
4） 建筑方案設計 暑假-第X學(xué)期第1-2周
5） 繪制建筑施工圖 第X學(xué)期第3-4周
6） 結構計算書(shū) 第X學(xué)期第5-8周
7） 繪制結構施工圖 第X學(xué)期第9-11周
8） 畢業(yè)設計圖紙整理與審閱 第X學(xué)期第12周
9） 畢業(yè)答辯 第X學(xué)期第13周
7. 參考文獻：
�。�1）《中小學(xué)校設計規范 》（ GB 50099-2011）
�。�2）《建筑抗震設計規范》（GB 50011-2011）
�。�3）《建筑荷載設計規范》（GB 50009-2012）
�。�4）《混凝土結構設計規范》（GB50010-2010）
�。�5）《建筑地基基礎設計規范》（GB50007-2011）
�。�6）《采暖通風(fēng)與空氣調節設計規范》（GB 50019-2003）
�。�7）《高層建筑混凝土結構技術(shù)規程》（JGJ3-2010）
�。�8）《房屋建筑學(xué)》（第四版）李必瑜，王雪松主編 武漢理工大學(xué)出版社
�。�9）《公共建筑設計》M.南京：東南大學(xué)出版社，2009.9
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�。�11）《建筑施工圖設計》黃鹢。[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2009.7.
�。�12）《建筑課程設計指導任務(wù)書(shū)》。李延齡主編。中國建筑工業(yè)出版社
�。�13）《公共建筑設計原理》（第四版）張文忠主編。中國建筑工業(yè)出版社，2013
�。�14）《綠色建筑設計研究》單紹云江蘇銘城建筑設計有限公司
�。�15）《淺談新型建筑材料的節能保溫及環(huán)�！啡~闖、董俊蘋(píng)，河南省紡織建筑設計院有限公司；
畢業(yè)設計開(kāi)題報告7
[1] 王聞丹 - 《“雙十一”的瘋狂》.《浙江經(jīng)濟》，20xx,22
[2] 王燕. 雙十一后的思考. 《小作家選刊：教學(xué)交流》20xx. (11)
[3] 王恩斌. 美國沒(méi)有雙十一.《21世紀商業(yè)評論》20xx.(23) [4]
[4] 王陸萱·《從長(cháng)虹和海爾的營(yíng)銷(xiāo)策略對比看新經(jīng)濟下我國企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)策略選擇》·科技進(jìn)步與對策·20xx.12
[5] 20xx年網(wǎng)絡(luò )購物市場(chǎng)研究報告·CNNIC互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )信息中心·20xx-4
[6] 占明珍. “雙十一”我國電商企業(yè)促銷(xiāo)戰的冷思考[J].對外經(jīng)貿實(shí)務(wù)，20xx（04）：47-50.
[7] 天下網(wǎng)商.逍遙子：電商未來(lái)的三點(diǎn)思考[OL].20xx
畢業(yè)設計開(kāi)題報告8
1、目的及意義(含國內外的研究現狀分析)
目的：研究鐵尾礦在公路工程中應用的可行性。目前我國發(fā)現的礦產(chǎn)有150多種開(kāi)發(fā)建立8000多座礦山，累計生產(chǎn)尾礦59。7億噸。其中堆存鐵尾礦量高達十幾億噸占全部尾礦堆存總量的近三分之一[1]。而且每年排出鐵尾礦近3億噸綜合利用率還不到20%[2]。大量尾礦采用堆填處置，不僅浪費同時(shí)擠占土地，工廠(chǎng)還要承擔大量的處理尾礦產(chǎn)生的附加費用，增加生產(chǎn)成本的同時(shí)還對環(huán)境造成了污染。由于工業(yè)生產(chǎn)對礦產(chǎn)資源的持續消耗，礦石貧化，礦產(chǎn)資源日漸枯竭，尾礦作為二次資源已得到國內外廣泛關(guān)注，利用鐵尾礦制作建筑材料就是一條很好的再利用的途徑。不僅可以進(jìn)行大量、高附加值利用鐵尾礦，有效地緩解鐵尾礦堆存帶來(lái)的大量問(wèn)題。
公路工程要消耗大量建筑材料，當下公路建設的高速發(fā)展使道路材料日趨緊張。我國現有的道路工程中應用的大多數集料主要來(lái)源于碎石和砂礫等資源,消耗的是原本有限的自然資源。同時(shí)，也促使道路工程成本不斷提高。目前,這些材料在很多地區供應緊張，價(jià)格不斷上漲。所以，更迫切需要尋找一種新材料來(lái)彌補此短缺。
意義：利用鐵尾礦作為道路材料是一條很好的途徑，既解決了鐵尾礦的處理難題，還為道路建設提供了一種較為理想的原料，為公路工程開(kāi)辟了新的資源。
國內外研究現狀分析：不久之前，一些研究對我國鐵尾礦的種類(lèi)、分布，不同鐵尾礦的成分特點(diǎn)進(jìn)行了研究，指出我國鐵尾礦庫運營(yíng)費用增加，鐵尾礦分布不均等特點(diǎn)并對鐵尾礦的回收再選與用作墻體，建筑等材料作了展望，一些還分析了鐵尾礦作為建筑材料的可行性和優(yōu)點(diǎn)還對鐵尾礦在其它方面的應用提出了建議[1,2]。
對鐵尾礦在公路建設中的應用的研究也逐步展開(kāi)[3]，例如水泥穩定加筋鐵尾礦用于道路基層的實(shí)驗[4]。對鐵尾礦特有的工作特性如泌水性也有了相當深入的研究，比較出了鐵尾礦與天然砂在泌水性上的差距[5]。對加入鐵尾礦的穩定土在凍融循環(huán)中的表現也有相應的研究[6]。
目前，對鐵尾礦在公路工程中的研究主要集中在鐵尾礦在路基回填中的應用以及一定條件下加入鐵尾礦砂的穩定土的物理力學(xué)性能等，也有一些對鐵尾礦的化學(xué)動(dòng)力學(xué)的研究等[7]。本課題致力于探究鐵尾礦在公路工程中的應用，希望能明晰尾礦在路基回填中的具體工作特性與可能出現的問(wèn)題并找到解決方法。
2、基本內容和技術(shù)方案
課題基本內容：
(1)分析鐵尾礦砂的化學(xué)組成與級配組成。
(2)分析鐵尾礦砂的物理力學(xué)特性。
(3)設計無(wú)機結合料穩定鐵尾礦砂配合比。
(4)制作無(wú)機結合料穩定鐵尾礦砂樣品。
(5)檢測樣品的物理性能并對其體現出的性能進(jìn)行理論分析。
(6)結合已有文獻及以上實(shí)驗結果對已有的鐵尾礦回填路基出現的問(wèn)題提出可能的解決方案。
技術(shù)方案：XRD分析鐵尾礦成分→根據JTGE40-20xx《公路土工試驗規程》分析鐵尾礦相應的物理力學(xué)性能→擊實(shí)實(shí)驗→無(wú)側限抗壓強度實(shí)驗→劈裂實(shí)驗→回彈模量試驗→干縮實(shí)驗→干濕循環(huán)實(shí)驗→凍融循環(huán)實(shí)驗等。
3、進(jìn)度安排
第1-3周：查閱相關(guān)文獻資料，明確研究?jì)热�，了解研究所需�?shí)驗方法、國家標準等。確定方案，完成開(kāi)題報告。
第4-5周：形成具體實(shí)驗方案。
第6-7周：鐵尾礦砂物理力學(xué)性能分析。
第8-9周：分析實(shí)驗數據，進(jìn)行配合比設計。
第10-11周：制備水泥(石灰)穩定鐵尾礦砂，樣品的養護。
第12-14周：水泥(石灰)穩定鐵尾礦砂物理性能試驗。
第15-16周：完成并修改畢業(yè)論文。
第17周:準備論文答辯。
4、參考文獻
[1]張淑會(huì )。我國鐵尾礦的資源現狀及其綜合利用[J]。材料與冶金學(xué)報，20xx，113(14)：241-245。
[2]肖力光。國內外鐵尾礦的綜合利用現狀[J]。吉林建筑工程學(xué)院學(xué)報，20xx，27(4)：22-26。
[3]李榮海。鐵尾礦在公路工程中的應用[J]。礦業(yè)工程，20xx，5(5)：52-54。
[4]張鐵志。加筋鐵尾礦用于道路基層的試驗研究[J]。遼寧科技大學(xué)學(xué)報，20xx，l33(1)：29-31。
[5]蔡基偉。鐵尾礦砂混凝土的泌水特性[J]。武漢理工大學(xué)學(xué)報，20xx，31(7)：88-91。
5、指導老師意見(jiàn)及建議:
畢業(yè)設計開(kāi)題報告9
一、課題的來(lái)源及意義
�。ㄒ唬�、課題的研究來(lái)源
在平面廣告設計中，通常都會(huì )以各種圖形符號常作為意象的載體出現，來(lái)表達內在特定含義和信息。除掉具象等一些常見(jiàn)的意象表現形式外，還有一類(lèi)特殊的意象表現形式，那就是“留白”意象。留白可被視為意象表達的一類(lèi)特殊形式，借鑒中國傳統繪畫(huà)藝術(shù)中“留白”的特殊表現方法，利用留白來(lái)營(yíng)造出相關(guān)意象。
如果設計師把這種處理手法引入到平面廣告設計中，可以更好的提升和強化作品的傳達效果，加強作品的格調情趣，增強作品的意蘊美和形式美，使平面廣告作品獲得的畫(huà)面表現效果。作為一名平面設計班的畢業(yè)生，我發(fā)現在設計中留白的運用可以傳達更豐富的意蘊和信息，從而獲得更好的設計效果。
�。ǘ�、課題的研究意義
1、“留白”并不是代表著(zhù)沒(méi)有，它是版式設計中不可缺少的一部分。留白藝術(shù)在平面廣告設計中有重要的價(jià)值，它同時(shí)也意味著(zhù)在廣告設計中一種新的挑戰。它擺脫了圖形語(yǔ)言和文字的束縛，以“無(wú)”代替“有”的審美價(jià)值。在看似空白的地方展現“有”的無(wú)限意境。這種以“虛”的處理手法，不僅簡(jiǎn)明扼要的展現作品，而且使得設計達到以少勝多的目的。
2、在設計中，在畫(huà)面上插入適當的空白，就可以起到緩沖的作用，減輕視覺(jué)疲勞，滿(mǎn)足人們心理上的需求。特別是在如今現代生活節奏的加快，被各種各樣的，五花八門(mén)的信息所包圍著(zhù)。很容易在視覺(jué)上和心理上產(chǎn)生疲倦。適當的留出“空白”，有利于強化觀(guān)者的感受，喚起人們情感上的共鳴，并獲得視覺(jué)上的輕松。
3、平面廣告設計都是以傳達信息為目的，直接的表達法往往會(huì )顯得單調無(wú)味，意境是設計師在創(chuàng )作中孜孜以求的藝術(shù)效果，通過(guò)留白獲取意象以加強作品的格調情趣可以更好地凸顯畫(huà)面中的虛與實(shí)。只有具有深遠意境的作品才有感染力，才能引人遐想、引人入勝，才能使觀(guān)者產(chǎn)生心靈的共鳴。
二、課題的國內外發(fā)展狀況
�。ㄒ唬﹪獍l(fā)展狀況
美國的《時(shí)代》周刊就是嫻熟地運用空白的典型。該周刊標題是簡(jiǎn)單“TIME”，以高調特寫(xiě)照片為主打，居于中間，與之呼應的文字則置于中下位置？正好與圖片中淺色調的部分銜接，而圖片深色調的周?chē)鷦t緊靠著(zhù)大片的空白，仿佛給人留下廣闊的夢(mèng)想空間。美國《財富》圖片總監米切爾。麥克娜麗對于《財富》設計的封面為何可以抓住讀者的視線(xiàn)是這樣回答的：“我們在色彩的使用上是很謹慎的，一般多以黑、白、灰為主，對其他色彩的使用也有限度。我們多采用白色，也就是留白�！彼�，不一定用得色彩越多就越好，在如今的平面廣告設計中，應該盡可能的用較少的色彩去表現更完美的藝術(shù)效果，合理的運用留白藝術(shù)是很重要的，可提高設計的品味，更能展現出平面廣告設計的魅力。
�。ǘ﹪鴥劝l(fā)展狀況
中國傳統藝術(shù)并不像西方美學(xué)那樣過(guò)多講究對理性的認知和推理，而更多的是以感性的方式來(lái)領(lǐng)悟自然體味人生。早在中國古代，許多畫(huà)家都能將留白巧妙地運用到自己的創(chuàng )作之中，留白的技法已成為中國極具傳統影響力的一種特殊藝術(shù)審美心理，具有含蓄而又獨特的審美境界，最終成為現代藝術(shù)的一種重要手段。
比如齊白石畫(huà)蝦，幾只透明活潑的小蝦周?chē)笃瞻�，沒(méi)有畫(huà)水，但人們覺(jué)得周?chē)瞻滋幎际撬�。以少勝多、由此及彼、言�?jiǎn)意賅、以一當十，正所謂空白的力量。我們可以將留白藝術(shù)引入平面設計中，研究其在平面設計中的運用，就可以創(chuàng )作出效果更好的平面設計作品。在香港著(zhù)名平面設計大師靳埭強的設計作品中以《跨越中西》為例，在畫(huà)面上運用大量的黑白兩色留白，而正是這些留白空白的運用而營(yíng)造出具有中國傳統美學(xué)風(fēng)格的情緒意向，體現我國博大精深的傳統文化以及歷史印象。由此看來(lái)，從中國傳統藝術(shù)中提煉的“空白”這種藝術(shù)表現形式對現代設計有一定的借鑒作用是毋庸置疑的。
三、課題的研究目標與內容
�。ㄒ唬┭芯磕繕�
留白可被視為意象表達的一類(lèi)特殊形式，借鑒中國傳統繪畫(huà)藝術(shù)中“留白”的特殊表現方法，利用留白來(lái)營(yíng)造出相關(guān)意象。讓傳統的留白藝術(shù)和平面廣告設計的`理論相結合，形成了獨具特色的設計意象，讓設計師在平面廣告設計中更好的運用留白藝術(shù)的表現手法。
�。ǘ┭芯�?jì)热?/p>
1、“留白”可以豐富平面廣告設計的構圖形式
�。�1）我國古代繪畫(huà)論說(shuō)：“疏可走馬，密不透風(fēng)�！币簿褪钦f(shuō)在疏密的布局上走點(diǎn)極端。該密則密，該疏則疏，該隔離則隔離，以強化觀(guān)眾的某種感受，創(chuàng )造自己的風(fēng)格。畫(huà)家極其注重“留白”，以虛實(shí)相生的處理手法形成一種特殊的畫(huà)面意境形式。
�。�2）現如今大多數廣告設計的構圖都比較“密”，沒(méi)有空間感，顯得很壓抑。而構圖是繪畫(huà)的基礎，也是廣告設計的基礎。廣告構圖的成功與否直接影響廣告的視覺(jué)傳達，不同的廣告構圖風(fēng)格體現出不同的廣告氛圍；獨特而由創(chuàng )見(jiàn)的構圖能產(chǎn)生意想不到的廣告效果。留白帶給人輕松感，的作用是引人注意。在廣告設計中，巧妙地留白，講究空白之美，是為了更好地襯托主題、集中視線(xiàn)和造成版面的空間層次。
2、“留白”可以提升平面廣告設計的信息傳達
�。�1）設計師在作品中通過(guò)精心營(yíng)造出留白的空間生成一種含蓄的意象來(lái)傳達特定的廣告主題內容，由于這種處理方法所能起到特殊的畫(huà)面效果，使得作品更加容易吸引觀(guān)眾的視角，激起聽(tīng)他們強烈的好奇心，一步步的引導觀(guān)眾去把握和接受畫(huà)面傳達的種種信息內涵，從而使平面廣告作品的信息傳達效果能夠逐步的提升和強化。
�。�2）平面廣告設計以傳達信息為主要目標。設計作品往往需要在短時(shí)間內引起觀(guān)眾的注意，給人們留下深刻的印象。僅靠直接的表述往往顯得單調乏味，而且意象的意是難以窮盡的，因此恰當地運用“虛”與“實(shí)”的對比可以達到很好的傳達效果。也就是說(shuō)設計師通過(guò)對畫(huà)面進(jìn)行特殊的表現處理可以更好的實(shí)現傳達的目的。實(shí)踐證明，畫(huà)面通過(guò)留白獲取意象以加強作品的格調情趣來(lái)提升平面廣告的吸引力是設計中屢試不爽的利器之一。
3、“留白”可以增強廣告設計的文化內涵
�。�1）優(yōu)秀的廣告設計不僅僅與人的情感建立了深層聯(lián)系，還由此延伸出其它情趣，這些情趣雖然不能稱(chēng)作情感，但是可以喚起觀(guān)者積極的心理感受，通過(guò)留白的意象處理手法可以更好的感染大眾，喚起人們情感上的共鳴，使他們在感受作品格調情趣的同時(shí)不經(jīng)意間把握住主題內涵。
�。�2）通過(guò)留白獲取意象以加強作品的格調情趣來(lái)提升平面廣告的吸引力并且可以更好、更豐富的增強設計作品中的文化內涵。使畫(huà)面獲得了一種“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，也使畫(huà)面流入出一種濃濃的意蘊美，不僅明確清晰的傳達了主題內容也加強了畫(huà)面的藝術(shù)性，給觀(guān)眾視覺(jué)以及心理一種美的享受。
四、課題的方法和手段
本論文采用的理論與實(shí)踐、文獻收集和實(shí)地調研、案例的比較等研究的方法。一步一步的歸納和總結留白在平面廣告設計中的多重效應，運用各種形式的手法。來(lái)啟發(fā)閱讀者的想象。從而得出利用留白藝術(shù)，可以讓設計師和閱讀者更好地根據自己的創(chuàng )意想法，去創(chuàng )造出更優(yōu)秀的平面作品。
五、課題研究的可行性分析
�。ㄒ唬┈F代社會(huì )，平面設計在人們心中占據了大部分的位置，時(shí)時(shí)刻刻與人們打交道，在平面廣告設計中使用“留白”藝術(shù)，空白不僅是題材內容的需要，而且利用“空白”的無(wú)形力量和無(wú)聲的美可以創(chuàng )造意境，使作品具有深遠意境，才有感染力，才能引人入勝，才能使觀(guān)者產(chǎn)生心靈的共鳴。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)學(xué)校的圖書(shū)館，查閱相關(guān)的書(shū)籍，收集重要資料。并通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)，找到平面廣告設計中創(chuàng )造留白的相關(guān)資料，加以研究和總結。為以后研究人士提供重要資料，給予參考及借鑒。
畢業(yè)設計開(kāi)題報告10
近年來(lái)，我們在新聞中不斷的聽(tīng)到高等院校學(xué)生公寓火災時(shí)有發(fā)生，使一些年輕學(xué)生不幸喪生，這帶給我們的教訓是慘痛的。作為一名合格的設計者，加強防火預防成為了不容忽視的重點(diǎn)。作為一個(gè)設計者，更應該首先考慮人師生門(mén)的人身安全�，F代學(xué)生也逐漸在這些方面快速的發(fā)展�，F代學(xué)生公寓都會(huì )考慮疏散通道、安全出口暢通。每座學(xué)生公寓要保證至少有兩部疏散樓梯,禁止占用、堵塞疏散通道；在使用和營(yíng)業(yè)期間疏散出口、安全出口的門(mén)不應鎖閉；封閉樓梯間、防煙樓梯間的門(mén)應完好，門(mén)上應有正確啟閉狀態(tài)的標識，保證其正常使用；常閉式防火門(mén)應經(jīng)常保持關(guān)閉；需要經(jīng)常保持開(kāi)啟狀態(tài)的防火門(mén),應保證其火災時(shí)能自動(dòng)關(guān)閉；自動(dòng)和手動(dòng)關(guān)閉的裝置應完好有效；平時(shí)需要控制人員出入或設有門(mén)禁系統的疏散門(mén),應有保證火災時(shí)人員疏散暢通的可靠措施；安全出口、疏散門(mén)不得設置門(mén)檻和其他影響疏散的障礙物,且在其1.4m范圍內不應設置臺階[10]。
畢業(yè)設計開(kāi)題報告11
1、研究背景 研究背景即提出問(wèn)題，闡述研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現實(shí)需要。還要綜述國內外關(guān)于同類(lèi)課題研究的現狀：
�、偃思以谘芯渴裁�、研究到什么程度？
�、谡页瞿阆胙芯慷鴦e人還沒(méi)有做的問(wèn)題。
�、鬯艘炎鲞^(guò)，你認為做得不夠（或有缺陷），提出完善的想法或措施。
�、軇e人已做過(guò)，你重做實(shí)驗來(lái)驗證。
2、目的意義 目的意義是指通過(guò)該課題研究將解決什么問(wèn)題（或得到什么結論），而這一問(wèn)題的解決（或結論的得出）有什么意義。有時(shí)將研究背景和目的意義合二為一。
3、成員分工 成員分工應是指課題組成員在研究過(guò)程中所擔負的具體職責，要人人有事干、個(gè)個(gè)擔責任。組長(cháng)負責協(xié)調、組織。
4、實(shí)施計劃 實(shí)施計劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究?jì)热�、研究方法和時(shí)間安排等。研究?jì)热菔侵缚刹僮鞯臇|西，一般包括幾個(gè)層次：
�、叛芯糠较�。
�、谱诱n題（數目和標題）。
�、桥c研究方案有關(guān)的內容，即要通過(guò)什么、達到什么等等。研究方法要寫(xiě)明是文獻研究還是實(shí)驗、調查研究？若是調查研究是普調還是抽查？如果是實(shí)驗研究，要注明有無(wú)對照實(shí)驗和重復實(shí)驗。實(shí)施計劃要詳細寫(xiě)出每個(gè)階段的時(shí)間安排、地點(diǎn)、任務(wù)和目標、由誰(shuí)負責。若外出調查，要列出調查者、調查對象、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實(shí)驗研究，要寫(xiě)出實(shí)驗內容、實(shí)驗地點(diǎn)、器材。實(shí)施計劃越具體，則越容易操作。
5、可行性論證 可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料、實(shí)驗器材、研究經(jīng)費、學(xué)生的知識水平和技能及教師的指導能力。另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問(wèn)題，在哪些方面需要得到學(xué)校和老師幫助等等。
6、預期成果及其表現形式 預期成果一般是論文或調查（實(shí)驗）報告等形式。成果表達方式是通過(guò)文字、圖片、實(shí)物和多媒體等形式來(lái)表現。
畢業(yè)設計開(kāi)題報告12
畢業(yè)設計（論文）開(kāi)題報告
課題名稱(chēng)： 淺論民間舞蹈的發(fā)掘與保護
學(xué)生姓名：
系 別： 音 樂(lè ) 系
專(zhuān) 業(yè)： 音 樂(lè ) 學(xué)
指導教師：
一、綜述國內外對本課題的研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據和意義：
目前國內外從事民間舞蹈發(fā)掘與保護工作的人員真的少之又少，民間舞的流失是我們整個(gè)民族文化的流失。在舞蹈發(fā)展史上，民間舞蹈常常被人忽視，其實(shí)只有民間舞蹈才是舞蹈發(fā)展的主流。民間舞蹈是人民群眾智慧的結晶，歷代統治者都懂得向民間舞蹈吸取營(yíng)養，但他們又千方百計去禁止民間舞蹈的活動(dòng)。
如果我們不顧當今世界多元化文化的大環(huán)境，不顧當前縱橫交錯的各方面因素的主動(dòng)作用，只求在封閉的環(huán)境中虛構未受任何影響的原汁原味的民間舞蹈，將會(huì )陷入文化孤立主義的境地。找到一個(gè)方法或者培訓一些這樣的工作人員，去保護我們民間舞蹈及把民間舞蹈整理出來(lái)是本課題研究意義所在！
二、研究的基本內容，擬解決的主要問(wèn)題：
處于文化轉型期的民間舞蹈，必須要與社會(huì )發(fā)展的需求相適應，必然受到國內外文化環(huán)境的制約和影響�？偟内厔菔沁m應不同的職業(yè)、文化層次、審美情趣群體的需求，在接納吸收各民族和外來(lái)舞蹈文化的同時(shí)，發(fā)展本土民間舞蹈文化，使之跟上社會(huì )前進(jìn)的步伐。
從民間舞蹈存在的意義出發(fā)，前面論述民間舞蹈的流失是我整個(gè)民族文化流失的一部分。
三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：
1、講述民間舞蹈的發(fā)展歷史
2、介紹國內外目前的民間舞蹈趨勢
3、提出保護與發(fā)掘民間舞蹈的具體方法
4、將具體問(wèn)題的解決之法提出并論證
四、主要參考文獻：
1、《辭�！�
2、《舞蹈雜志》
3、《舞蹈解剖學(xué)》
4、《舞蹈藝術(shù)概論》
5、《舞蹈形態(tài)學(xué)》
五、指導教師意見(jiàn)：
簽名：
六、教研室意見(jiàn)：
簽名：
注：此表由學(xué)生本人填寫(xiě)，一式三份，一份留系里存檔，指導教師和學(xué)生本人各保存一份。
畢業(yè)設計開(kāi)題報告13
1、課題來(lái)源
本課題來(lái)源于試驗室建設，研究對象為信號的調制與解調的matlab仿真。
2、研究的目的和意義
2.1、目的
我選擇了《信號的調制與解調的MATLAB仿真》這個(gè)課題作為畢業(yè)設計其主要目的是通過(guò)此次課程設計進(jìn)一步學(xué)習和鞏固通信原理及其相關(guān)知識，并學(xué)會(huì )利用所學(xué)的知識能，在設計過(guò)程中能綜合運用所學(xué)知識內容，進(jìn)一步熟悉和掌握MATLAB的使用方法;對信號的調制與解調原理及其實(shí)現有較深的了解;為即將進(jìn)入社會(huì )參加工作打下堅實(shí)的基礎;掌握收集資料、消化資料和綜合資料的能力等等。
2.2、意義
從事電子通信業(yè)而不能熟練操作使用MATLAB電子線(xiàn)路設計軟件，在工作和學(xué)習中將是寸步難行的。在數學(xué)、電子、金融等行業(yè)，使用MATLAB等計算機軟件對產(chǎn)品進(jìn)行設計、仿真在很早以前就已經(jīng)成為了一種趨勢，這類(lèi)軟件的問(wèn)世也極大地提高了設計人員在通信、電子等行業(yè)的產(chǎn)品設計質(zhì)量與效率。眾所周知，實(shí)際過(guò)程中信號傳輸都要經(jīng)過(guò)調制與解調這一過(guò)程，由于消息傳過(guò)來(lái)的原始信號即調制信號具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統的發(fā)送端通常需要有調制過(guò)程，反之在接收端則需要有解調過(guò)程。
3、國內外的研究現狀和發(fā)展趨勢
3.1、研究現狀
MATLAB是由MATHWORKS公司于1984年推出的一種面向科學(xué)與工程的計算軟件，通過(guò)MATLAB和相關(guān)工具箱，工程師、科研人員、數學(xué)家和教育工作者可以在統一的平臺下完成相應的科學(xué)計算工作。
MATLAB本身包含了600余個(gè)用于數學(xué)計算、統計和工程處理的函數，這樣，就可以迅速完成科學(xué)計算任務(wù)而不必進(jìn)行額外的開(kāi)發(fā)。業(yè)內領(lǐng)先的工具箱算法極大的擴展了MATLAB的應用領(lǐng)域，所以MATLAB自推出以來(lái)就受到廣泛的關(guān)注，信號處理工具箱就是其中之一，在信號處理工具箱中，MATLAB提供了濾波器分析、濾波器實(shí)現、FIR濾波器實(shí)現、IIR數字濾波器設計、IIR數字濾波器階次估計等方面的函數命令。
3.2、發(fā)展趨勢
由于我們所面對的工程問(wèn)題越來(lái)越復雜，過(guò)去所依賴(lài)分析的技術(shù)已逐漸不敷使用。利用電腦來(lái)分析及解決工程問(wèn)題已是當今工程師的必要工具。使用MATLAB軟件進(jìn)行科學(xué)計算，能夠極大加快科研人員進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)的進(jìn)度，減少在編寫(xiě)程序和開(kāi)發(fā)算法方面所消耗的時(shí)間和有限的經(jīng)費，從而獲得最大的效能。
4、研究的主要內容及設計成果的應用價(jià)值
4.1、研究的主要內容
1、信號調制與解調的原理
眾所周知，實(shí)際過(guò)程中信號傳輸都要經(jīng)過(guò)調制與解調這一過(guò)程，由于消息傳過(guò)來(lái)的原始信號即調制信號具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統的發(fā)送端通常需要有調制過(guò)程，反之在接收端則需要有解調過(guò)程。但是在計算機中的模擬和實(shí)現都是采用數字化的方法的，如果將采樣的頻率放的高一些，數字的所造成的失真就不容易察覺(jué)了，采用計算機對信號進(jìn)行處理的話(huà)，非常的方便，這也是數字代替模擬的的原因之一。
2、信號調制與解調的基本方式
在信號調制中常以一個(gè)高頻正弦信號作為載波信號。一個(gè)正弦信號有幅值、頻率、相位三個(gè)參數，可以對這三個(gè)參數進(jìn)行調制，分別稱(chēng)為調幅、調頻和調相。也可以用脈沖信號作載波信號�？梢詫γ}沖信號的不同特征參數作調制，最常用的是對脈沖的寬度進(jìn)行調制，稱(chēng)為脈沖調寬。數字信號調制的三種基本方式，有振幅鍵控(ASK)、頻率鍵控(FSK)和相位鍵控(PSK)。
在信號的解調中首先已調信號中檢出調制信號的過(guò)程稱(chēng)為解調或檢波。幅值調制就是讓已調信號的幅值隨調制信號的值變化，因此調幅信號的包絡(luò )線(xiàn)形狀與調制信號一致。只要能檢出調幅信號的包絡(luò )線(xiàn)即能實(shí)現解調。這種方法稱(chēng)為包絡(luò )檢波。檢波后的信號，再經(jīng)低通濾波，濾除高頻信號，即可獲得所需調制信號，實(shí)現解調。
3、信號調制與解調的MATLAB教本程序編制
利用MATLAB本身包含了600余個(gè)用于數學(xué)計算、統計和工程處理的函數，就可以迅速完成科學(xué)計算任務(wù)而不必進(jìn)行額外的開(kāi)發(fā)，而且信號與系統，通信系統工具包可以很容易的使用MATLAB開(kāi)發(fā)語(yǔ)言——M語(yǔ)言快速的實(shí)現信號調制與解調這一過(guò)程的仿真。
4、整個(gè)系統的實(shí)現過(guò)程
首先利用MATLAB編制教本文件，對信號調用相應的函數進(jìn)行各種調制，產(chǎn)生各類(lèi)已調波及對其進(jìn)行解調，同時(shí)進(jìn)行頻譜分析，然后利用SIMULINK工具箱對其進(jìn)行解調仿真，通過(guò)改變參數并觀(guān)測結果為系統的設計和改進(jìn)提供了良好的依據。
4.2、信號的調制與解調的MATLAB仿真的應用價(jià)值
調制與解調是信號處理應用的重要問(wèn)題之一，而系統的仿真和設計是設計過(guò)程中的重要步驟和必要保證。利用MATLAB可以很方便的進(jìn)行通信系統的分析和仿真，尤其對于我們電子信息專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與設計非常有利，另一方面還可以為開(kāi)設《高頻電子基礎》和《信號與系統》等課程提供模擬信號的調制與解調的計算機虛擬試驗。
5、工作的主要階段、進(jìn)度
(1)、20xx年秋季學(xué)期第11周前
接受畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)，學(xué)習畢業(yè)設計(論文)要求及有關(guān)規定。
(2)、20xx年秋季學(xué)期第12~20周
閱讀指定的參考資料及文獻(包括10萬(wàn)個(gè)印刷符號外文資料)，基本完成開(kāi)題報告、外文翻譯等任務(wù)。
(3)、20xx年春季學(xué)期第1周〖您正瀏覽的文章由實(shí)習報告網(wǎng)整理〗
進(jìn)一步修訂完善開(kāi)題報告、外文翻譯，使其在內容及格式上符合畢業(yè)設計(論文)規范要求。
(4)、20xx年春季學(xué)期第82周到第6周
完成各單元電路設計，protel輔助分析。
(5)、第6周至第12周
完成電路制作，調試。
(6)、第13周
完成畢業(yè)設計，全部成果交指導老師批閱。
(7)、第14周
畢業(yè)答辯
6、最終目標及完成時(shí)間
完成硬件設計，提供protel電路原理圖及pcb印制版圖，最終達到硬件軟件能準確無(wú)誤的應用的目標。
完成時(shí)間：第15周
7、現有條件
現有protel軟件及制作硬件的必要設備，可以完成本課題的研究與設計。
參考文獻
1.謝自美等電子電路設計、實(shí)驗、測試。武漢：華中科技大學(xué)出版社。20xx年7月。二版
2.全國大學(xué)生電子設計競賽組委會(huì )。第五屆全國大學(xué)生電子設計競賽獲獎作品選編20xx.北京：北京理工大學(xué)出版社。20xx年1月。一版
3.孫繼平等900MHZDDS|PLL在礦井無(wú)線(xiàn)通信系統中的應用煤炭科學(xué)技術(shù)20xx年10期
4.張肅文等高頻電子線(xiàn)路。北京：高等教育出版社。1993年4月。三版
5.王正謀PROTEL電路設計實(shí)用教程。北京：電子工業(yè)出版社。20xx年6月。一版
6.郭勇等PROTEL99SE印刷電路板設計教程。北京：機械工業(yè)出版社。20xx年6月。一版
7.許自圖電子電路彷真平臺與教程。武漢：華中科技大學(xué)出版社。20xx年1月。一版
8.曾興雯等高頻電子線(xiàn)路。北京：高等教育出版社。20xx年1月。一版
9.肖玲妮等PROTEL99SE印刷電路板設計教程。北京：清華大學(xué)出版社。20xx年8月。一版
畢業(yè)設計開(kāi)題報告14
一、C#課程網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的背景、目的、意義背景：
目的：
意義：
二、研究的主要內容
dreamweaver方向：
Flash方向：
(主要指自己使用的開(kāi)發(fā)工具)
三、論文提綱
第一章：緒論（引言）
闡述本論文的書(shū)寫(xiě)背景和系統開(kāi)發(fā)的背景。
第二章：網(wǎng)站需求分析
第一節：、。
第二節：。
……..。
第三章：網(wǎng)站設計
第一節：：
第二節：。
第三節：。
……….
第四章：網(wǎng)站實(shí)現
第一節：
第二節：
……………
第五章：總結
闡述自己在開(kāi)發(fā)系統中所遇到的困難和解決方法，并得出所學(xué)的經(jīng)驗。
第六章：致謝
致謝自己在開(kāi)發(fā)過(guò)程中所得到的幫助即幫助自己的老師和同學(xué)
畢業(yè)設計開(kāi)題報告15
學(xué)生姓名： 學(xué) 號：
專(zhuān) 業(yè)：
設計(論文)題目：
指導教師：
20xx年03月30日
開(kāi)題報告填寫(xiě)要求
1.開(kāi)題報告(含“文獻綜述”)作為畢業(yè)設計(論文)答辯委員會(huì )對學(xué)生答辯資格審查的依據材料之一，畢業(yè)設計(論文開(kāi)題報告)。此報告應在指導教師指導下，由學(xué)生在畢業(yè)設計(論文)工作前期內完成，經(jīng)指導教師簽署意見(jiàn)及所在專(zhuān)業(yè)審查后生效。
2.開(kāi)題報告內容必須用黑墨水筆工整書(shū)寫(xiě)或按此電子文檔標準格式(可從電氣系網(wǎng)頁(yè)或各教研室FTB上下載)打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應及時(shí)交給指導教師簽署意見(jiàn)，開(kāi)題報告《畢業(yè)設計(論文開(kāi)題報告)》。
3.“文獻綜述”應按論文的格式成文，并直接書(shū)寫(xiě)(或打印)在本開(kāi)題報告第一欄目?jì)�，學(xué)生寫(xiě)文獻綜述的參考文獻應不少于10篇(不包括辭典、手冊)，其中至少應包括1篇外文資料。
4.統一用A4紙，并裝訂單獨成冊，隨《畢業(yè)設計論文》等資料裝入文件袋中。
畢 業(yè) 設 計(論 文)開(kāi) 題 報 告
1.文獻綜述：結合畢業(yè)設計(論文)課題情況，根據所查閱的文獻資料，撰寫(xiě)1800字以上的文獻綜述，文后應列出所查閱的文獻資料。
標題用小4黑體，正文用5號宋體，22磅行距。
畢 業(yè) 設 計(論 文)開(kāi) 題 報 告
2.開(kāi)題報告：
一、課題的目的與意義;
二、課題發(fā)展現狀和前景展望;
三、課題主要內容和要求;四、可行性分析、研究方法和步驟。
開(kāi)題報告必須在充分熟悉本課題的基礎上緊扣課題任務(wù)撰寫(xiě)。標題用小4黑體，正文用5號宋體，22磅行距。
畢 業(yè) 設 計(論 文)開(kāi) 題 報 告
指導教師意見(jiàn)：
1.對“文獻綜述”的評語(yǔ)：
2.對本課題的深度、廣度及工作量的意見(jiàn)：
指導教師：
年 月 日
所在專(zhuān)業(yè)教研室審查意見(jiàn)：
負責人：
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