有關(guān)句子的賞析

　　昨天我們學(xué)習了《地下森林斷想》，這是一篇課內自讀文章，準備一節課完成。但昨天這節課上得很不過(guò)癮，學(xué)生欣賞語(yǔ)言的積極性不是很高，也缺乏想象力，我的點(diǎn)撥尚未展開(kāi)下課鈴聲就匆匆響了�？紤]到張抗抗的語(yǔ)言富有獨特的魅力，兼中考題型中常常有句子欣賞，我想，為什么不以這課為例指導學(xué)生賞析語(yǔ)言呢？臨下課前，我布置作業(yè)：除了完成《當堂練》，還要求學(xué)生繼續這節課的欣賞，把五個(gè)點(diǎn)評修改完善，下節課老師繼續指導！

　　今天，我們繼續上這課。我梳理出八個(gè)不同的欣賞角度（某些有交叉），并特地從《地下森林斷想》中找到七八個(gè)與之對應的句子，結合中考的答題要求示范，試圖讓學(xué)生從中獲得答題角度與思路上的啟示。

　　一、修辭角度

　　要點(diǎn)提示：包括比喻、擬人、夸張、排比、對比、借代、頂針、對偶、反復、雙關(guān)、反語(yǔ)、設問(wèn)等。

　　例句Ａ：森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無(wú)垠。風(fēng)來(lái)似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻。

　　賞析Ａ：寫(xiě)景簡(jiǎn)練對稱(chēng)，富有韻律之美，以海、墻作比喻，寫(xiě)出了森林的浩瀚和堅不可摧。透過(guò)字表，我們能夠領(lǐng)會(huì )到作者對森林的喜愛(ài)與贊賞之情。

    例句Ｂ：多少年過(guò)去了，風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細密；它又不辭辛苦地從遠處茂密樹(shù)林里捎來(lái)種子，讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽(yáng)光喜歡了，陽(yáng)光便慷慨地撫愛(ài)它們。

　　賞析Ｂ：本句用擬人手法，賦予風(fēng)、雨水、小苗、陽(yáng)光以人的靈性，俏皮可愛(ài)的用詞風(fēng)格讓我們感受到生命的獲取原來(lái)如此的詩(shī)意，這與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的對比，很自然地引出下文。

    二、人稱(chēng)角度

　　例句：你似乎深不見(jiàn)底，寬不可測，沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹(shù)木，這大自然無(wú)價(jià)的'財富，然而你沉默寡言、與世無(wú)爭──多么不公平啊，你這個(gè)世上罕見(jiàn)的地下森林。你從哪里飛來(lái)?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)了那么漫長(cháng)的歲月?

　　賞析：作者用第二人稱(chēng)手法，面對面地直接抒發(fā)感情（直抒胸臆），更充沛更強烈，表達了作者對峽谷的關(guān)切、同情、抱不平以及無(wú)限的敬意。

    三、內容角度

　　例句：狂風(fēng)呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時(shí)天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日

　　賞析：這是描寫(xiě)最初地質(zhì)突變時(shí)的情景，一句話(huà)一種景象，字雖不多，形象生動(dòng)，讓人如臨其境，同時(shí)也交代了峽谷的來(lái)源。

    四、語(yǔ)言角度

　　例句：然而那幽暗的峽谷，卻依然如故。黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄。

　　賞析：疊詞的使用，精心而細致，寫(xiě)出了峽谷幽暗凄清的特點(diǎn)，讀來(lái)瑯瑯上口，具有節奏感和韻律美。

    五、句式角度

　　例句：

　　陽(yáng)光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？

　　陽(yáng)光是公平的么?

　　峽谷莫非不明白？

　　賞析：作者用兩個(gè)反問(wèn)一個(gè)設問(wèn)表達了對陽(yáng)光不公的抗議，莫非一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。公平的陽(yáng)光之所以不公平，緣于作者對峽谷的深厚感情。

    六、主旨角度

　　例句Ａ：幾千年過(guò)去了，幾萬(wàn)年過(guò)去了，進(jìn)入了人類(lèi)的文明時(shí)代。終于有一天，人們在昔日的死火山口發(fā)現了一個(gè)奇跡，一個(gè)生命史上的奇跡幽暗的峽谷里竟然柞木蒼郁，松樹(shù)成林。

　　賞析Ａ：幽谷里的樹(shù)木突破黑暗和冰冷的封殺，發(fā)芽成長(cháng)并蔚然成林，險惡的環(huán)境，艱難的生長(cháng)并不能阻擋地下森林的腳步，這一句恰恰展示了森林神奇偉大的生命力！

    例句Ｂ：大自然每一次劇烈的運動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強的生命，不會(huì )屈服，絕不屈服��！

　　賞析Ｂ：不怕命運不公，努力并忍耐著(zhù)，事情終究會(huì )有轉機，并獲得應有的榮耀和尊重！這里大自然的每一次劇烈的運動(dòng)何嘗不可以指生活的大變故呢？

    七、結構角度

　　要點(diǎn)提示：承上啟下、照應開(kāi)頭、引出下文、前后呼應

　　八、手法角度

　　要點(diǎn)提示：包括鋪墊、襯托、對比、象征、借景抒情、托物言志、欲揚先抑、想象聯(lián)想、過(guò)渡照應等手法。

　　例句：那兒的樹(shù)木雖然遠不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！

　　賞析：小草比樹(shù)木高的原因不是因為它本身，而是借用地勢；而樹(shù)木憑的是自身的優(yōu)勢，這里運用對比手法，寫(xiě)出了作者對地下森林的欣賞之情。

    課堂點(diǎn)撥：

　�。�、前幾年任選一句的考題類(lèi)型今年不太可能出現，因為口子太大，命題目標不明，改卷不易把握，這類(lèi)題判死刑！

　�。�、縱觀(guān)近五年的溫州市中考語(yǔ)文標準答案，所有語(yǔ)段閱讀的答案沒(méi)有一個(gè)超過(guò)五個(gè)分句的，所以我們在答題時(shí)要把握題旨，不要因泛泛而談浪費筆膏。

　�。�、要注意掌握修辭方法和常見(jiàn)的表現手法。

　�。�、在欣賞過(guò)程中要緊扣題干，按照理解＋拓展＋啟示的方法進(jìn)行。

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