美文摘抄及賞析簡(jiǎn)短（通用17篇）
賞析通過(guò)鑒賞與分析得出理性的認識，既受到藝術(shù)作品的形象、內容的制約，又根據自己的思想感情、生活經(jīng)驗、藝術(shù)觀(guān)點(diǎn)和藝術(shù)興趣對形象加以補充和完善。下面是小編為大家整理的美文摘抄及賞析簡(jiǎn)短（通用17篇），歡迎閱讀與收藏。
美文摘抄及賞析簡(jiǎn)短 篇1
我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛(ài)我們。
張老師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規范為止，張老師才讓我回家。我當時(shí)很恨張老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎 ？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規范，真是浪費時(shí)間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去�！甭�(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規范。然后過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表?yè)P。這都是張老師嚴格要求的結果��！
張老師在學(xué)習上嚴格要求我們，在生活上關(guān)心我們。然后班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們全身心地投入到學(xué)習中，她利用休息時(shí)間走 訪(fǎng)了每個(gè)家庭，對每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。張老師還會(huì )察言觀(guān)色呢！每當有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會(huì )親自帶同學(xué)去就醫，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng )可貼，當時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——張老師。
賞析：
雖然每天同學(xué)們都要與老師打交道，但是要寫(xiě)好老師還真不容易，這并不是同學(xué)們對老師觀(guān)察不細造成的，而是應該從哪些方面寫(xiě)才能真正把老師寫(xiě)“活”。
這篇習作總體上來(lái)說(shuō)還是不錯的，從寫(xiě)字、家訪(fǎng)和治傷三個(gè)側面寫(xiě)出自己為什么尊敬老師的理由，讀起來(lái)讓人信服。
不足之處：第二段有一些對老師形象的描寫(xiě)，但顯然沒(méi)有寫(xiě)出老師的特點(diǎn)。文中如果有一些細致描繪，那樣更顯得生動(dòng)。比如多寫(xiě)一些老師治傷的神情與動(dòng)作，就更顯得充實(shí)了。
美文摘抄及賞析簡(jiǎn)短 篇2
我挑出一支畫(huà)筆，飽蘸顏料，畫(huà)下了我人生的第一筆：一朵花。一朵花開(kāi)正艷的花，它開(kāi)在一片百花爭艷的花園，靜靜地在陽(yáng)光下沐浴，與蝴蝶談心�！}記
是啊，人生如花。我這朵花，既不喜歡濃妝艷抹的打扮，然后也不喜歡默默無(wú)聞的生活，只喜歡它——繪畫(huà)。
我從小就癡迷于繪畫(huà)，繪畫(huà)是我第一個(gè)知心的朋友。那詩(shī)情雅韻的水粉畫(huà)，栩栩如生的素描畫(huà)，是那樣的吸引我的眼球。記得幼兒園的時(shí)候，我笨拙的小手畫(huà)了第一筆畫(huà)，一朵歪歪斜斜的花。當時(shí)的我見(jiàn)著(zhù)筆呀、紙呀，就嚷著(zhù)要。我與繪畫(huà)仿佛有解不開(kāi)的情結：我喜歡那雪白雪白的紙，喜歡那烏黑烏黑的勾邊筆，喜歡那五彩繽紛的顏色。
媽媽在我四五歲時(shí)就給我報了一個(gè)繪畫(huà)班。剛開(kāi)始的時(shí)候，我興趣十足，每天聽(tīng)話(huà)地上課、練筆，繪畫(huà)。老師都夸我潛力好，進(jìn)步快。別的孩子剛剛學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后我都可以畫(huà)稍微復雜一點(diǎn)的卡通畫(huà)了。
可是誰(shuí)又不是“新官上任三把火”呢？堅持了差不多一年余，我漸漸失了興趣。課也不愿意上，筆也不愿意拿。有一次，我在媽媽的“威逼利誘”下去上課。剛走到路上，就看見(jiàn)一堆人圍著(zhù)一個(gè)老爺爺。我擠進(jìn)去一瞧：老爺爺雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，但是蒼勁有力的手仍然捏著(zhù)一支大毛筆，飽蘸濃墨，任由筆尖在白紙上“跳舞”。不一會(huì )兒，一支活靈活現的梅花映在紙上。我忍不住拍手叫好，心里卻思潮起伏。老爺爺雖然年紀大了，但還對藝術(shù)有著(zhù)執著(zhù)的追求。而我呢？剛學(xué)了幾天畫(huà)畫(huà)就不想堅持了，算什么追求藝術(shù)？我又仔細看了看畫(huà)中的梅花，那么自然，那么傲人。沒(méi)有時(shí)間的沉淀，哪有如此的梅花？如果老爺爺也像我這樣懶懶散散，半途而廢，那是斷不會(huì )畫(huà)出這么栩栩如生的梅花的。俗話(huà)說(shuō)：“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香？”我仿佛恍然大悟，向繪畫(huà)班的方向奔去。
我提起與我久別重逢的畫(huà)筆，然后重新開(kāi)啟了我的繪畫(huà)之門(mén)。這扇門(mén)，仿佛顯得更加璀璨，更加閃耀，更加迷人。
時(shí)光飛逝，然后我沒(méi)有因為任務(wù)繁重而拋棄繪畫(huà)這門(mén)藝術(shù)。因為我知道，我與繪畫(huà)，已經(jīng)結下了永遠也解不開(kāi)的情結。我眼前的陰霾也漸漸被掃清，越來(lái)越能體會(huì )到繪畫(huà)的真諦：繪畫(huà)，不僅給人一種美的享受，繪畫(huà)還是一種精美的藝術(shù)，它處處體現了藝術(shù)之美，每一個(gè)從這繪畫(huà)藝術(shù)門(mén)前走過(guò)的人，都是無(wú)可挑剔的藝術(shù)人。
賞析：
侯玉婷的《繪畫(huà)情結》一文，像磁石一樣吸引著(zhù)我，然后文章的構思可謂是獨具匠心：開(kāi)篇“一朵花，一朵開(kāi)得正艷的花，它開(kāi)在百花爭艷的花園，靜靜地在陽(yáng)光下沐浴，與蝴蝶談心�！币痪湓�(huà)就緊緊地抓住了讀者的心，引人入勝。然后畫(huà)畫(huà)的旅途可謂是一波三折，開(kāi)始是興趣盎然，信心百倍，可是好景不長(cháng)，逐漸對畫(huà)畫(huà)失去興趣，而是在媽媽的威逼利誘下才肯學(xué)畫(huà)，而路遇一位畫(huà)畫(huà)的老爺爺，這件事成了我繪畫(huà)的里程碑，老爺爺成了“我”繪畫(huà)的榜樣，從此又愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)。然后結尾畫(huà)龍點(diǎn)睛“我與繪畫(huà)，已經(jīng)結下了永遠也解不開(kāi)的情結。我眼前的陰霾也漸漸被掃清，越來(lái)越能體會(huì )到繪畫(huà)的真諦：繪畫(huà)，不僅給人一種美的享受，繪畫(huà)還是一種精美的藝術(shù)，它處處體現了藝術(shù)之美�！倍乙舱諔碎_(kāi)頭，深化了中心。
美文摘抄及賞析簡(jiǎn)短 篇3
雪是一種能夠令人產(chǎn)生多種情緒的東西……當窗外那像柳絮、像蘆花般的雪花，正在紛紛揚揚地從天而降的時(shí)候，當大地被雪花裝飾得像鋪上白色的地毯一樣的時(shí)候，站在窗戶(hù)邊上，望望它們，會(huì )有許許多多的感覺(jué)：它們使我心情愉快，即使是遇上了不痛快的事情，我也會(huì )感覺(jué)到心情很通暢。
雪花很白很白，白得那么純潔。它們把大地變得也很純潔、很美麗。我有種這樣的感覺(jué)：雪不僅僅使萬(wàn)物變得純潔，也使人們的心靈變得像它一樣美麗、純潔。這時(shí)，一片雪花沾到窗戶(hù)上，又立刻化了。我想：雪也許會(huì )在停了以后，很快就化了。我真有點(diǎn)舍不得它們化掉。但是，雪終究會(huì )化的。但它短暫的“生命”卻能夠保護植物、濕潤并清潔空氣。我認為它是最無(wú)私的，它在默默地奉獻著(zhù)它的“一生”。
“雪絨花，雪絨花……”當我看著(zhù)雪花正在洗禮著(zhù)這個(gè)世界的時(shí)候，《雪絨花》的旋律會(huì )在我的腦子里回蕩。這曲子那抒情的旋律，能夠準確地表現出雪的美好。但愿雪能夠真的如《雪絨花》中說(shuō)的，祝福我們的祖國、祝福全世界和平。我留戀這些雪，因為它們也曾有過(guò)美麗的時(shí)候。當雪停了，陽(yáng)光又一次照射著(zhù)大地。一陣風(fēng)吹來(lái)，把地上、樹(shù)枝上的松雪吹起，在藍藍的天空中飛揚，陽(yáng)光使它變得更加晶瑩。我這時(shí)感覺(jué)到了雪正用這最后時(shí)間，把自己最后的美麗全部展現出來(lái)，然后就默默逝去，化為水去滋潤大地。
席慕容《桐花》在低低的呼喚聲傳過(guò)之后，整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。仿佛世間所有的生命都應約前來(lái)，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽(yáng)光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無(wú)數游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。這樣的一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)了白花的下午，總覺(jué)得似曾相識，總覺(jué)得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合�？梢苑胚M(jìn)詩(shī)經(jīng)，可以放進(jìn)楚辭，可以放進(jìn)古典主義也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端——在人類(lèi)任何一段美麗的記載里，都應該有過(guò)這樣的一個(gè)下午，這樣的一季初夏。
賞析：
這段話(huà)運用生動(dòng)優(yōu)美的筆觸描繪了桐花盛開(kāi)的美景，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結合，動(dòng)靜結合，充滿(mǎn)了生機和動(dòng)感。作者運用比喻的手法，把繁華盛開(kāi)的場(chǎng)景比作流動(dòng)的江河，把陽(yáng)光比作醇蜜，將這幅景象刻畫(huà)得美不勝收。最后的排比句，語(yǔ)勢加強，讓人感受到桐花盛開(kāi)時(shí)噴發(fā)的生命力，仿佛整個(gè)山坡都被桐花覆蓋了，生命的張力無(wú)限延伸。而作者的想象則充滿(mǎn)了浪漫的夢(mèng)幻。
美文摘抄及賞析簡(jiǎn)短 篇4
平凡的沙子中蘊含著(zhù)寶貴的黃金，平凡的泥土里培養出鮮活的生命。平凡的事業(yè)后矗立美麗的人生。
我們不必去羨慕明星的集萬(wàn)寵于一身;不必去渴望政治家的縱橫捭闔;不必去刻意追求榮華富貴。
只要你把握得好，平凡的人生也有別開(kāi)生面的景致。袁隆平一個(gè)農大畢業(yè)生，到農校任教。他教學(xué)十分認真。他教授生物學(xué)、作物栽培、遺傳育種農業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課，邊教邊學(xué)，并走出課堂，來(lái)到田間地頭，從實(shí)踐中找答案。他不滿(mǎn)足于僅當一名合格的中專(zhuān)老師，還想在農業(yè)科研上搞出點(diǎn)名堂來(lái)。
在漫長(cháng)的19年教學(xué)生涯中，他在教學(xué)中積累知識，又通過(guò)教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結合，創(chuàng )造出了許多農業(yè)科技成果。如今，袁隆平的雜交水稻不僅破解了中國糧食短缺問(wèn)題，也為世界糧食安全作出了巨大貢獻。一個(gè)平凡的教書(shū)匠，不固于三尺講臺，放眼大地，放眼未來(lái)，種植夢(mèng)想和希望，播灑心血和汗水，終于做出了澤惠世界的大事業(yè)，收獲了沉甸甸的人生。平凡的崗位，擁有一顆不甘平庸的心，就能創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)。
一個(gè)郵遞員會(huì )向客戶(hù)作自我介紹，并請客戶(hù)也介紹自己，為的是當客戶(hù)出差不在家的時(shí)候，他可以把客戶(hù)的信件暫時(shí)代為保管，打包放好，等客戶(hù)回家的時(shí)候再送過(guò)來(lái)。這個(gè)郵遞員就是郵差弗雷德。弗雷德認真對待每一件事情，不做到盡善盡美決不罷休。
他的準則是，無(wú)論人們怎么慌亂，其他人怎樣擔心和著(zhù)急，他都不會(huì )因此而敷衍了事。他從未耽誤或誤投過(guò)任何一個(gè)郵件。他從不投機取巧，追求絕對準確。他一心一意地為客戶(hù)著(zhù)想，通過(guò)自己的想象力和創(chuàng )造力，為客戶(hù)提供了不少超值的服務(wù)，讓每一天都成為自己職業(yè)生涯的代表作。在美國，無(wú)論是全球頂尖的大公司，還是一些正在成長(cháng)的中小公司，郵差弗雷德已經(jīng)成為創(chuàng )新服務(wù)和增值服務(wù)的代名詞，企業(yè)每年都設立“弗雷德獎”，專(zhuān)門(mén)鼓勵那些在服務(wù)、創(chuàng )新和盡責上具有敬業(yè)精神的員工。
弗雷德改變了2億美國人的觀(guān)念。身處平凡，但拒絕平庸!機遇對每個(gè)人都是平等的，看你是否去尋找，在平凡的事情中做出不平凡的成績(jì)來(lái)。一切不平凡的業(yè)績(jì)都出于平凡，把每件平凡的事情都做得很好，就是不平凡。對待工作，一是不要輕視平凡;二是不要把平凡工作做成平庸。不要滿(mǎn)足于尚可的工作表現，要做最好的，你才能成為不可或缺的人物。
賞析：
文章主題鮮明：只要對工作“情有獨鐘”，平凡的人生也有別開(kāi)生面的景致。作者主要采用了例證的方法，對事例把握準確，細節描寫(xiě)真實(shí)，極具說(shuō)服力。作者對事例能準確敘述，應該是源于平常的用心積累和廣泛的閱讀。這一點(diǎn)值得同學(xué)們借鑒。文章語(yǔ)言明白流暢且富有文采，又能緊扣主題。好!
美文摘抄及賞析簡(jiǎn)短 篇5
讀四年級的時(shí)候，爸爸外出浙江打工，他的工作很累，他每次打電話(huà)回家都要我媽媽去他那給他做飯。媽媽卻丟不下仍然生活在老家的我們三兄妹，丟不下她的家禽、田地……爸爸生病了，媽媽才迫不得已的賣(mài)掉豬，把家里的一切打點(diǎn)好，準備去他那里了。
媽媽把弟弟妹妹都帶走了，就剩下我一個(gè)人在家。
媽媽臨走，我開(kāi)始后悔了。那天，我沒(méi)有為她們送行，因為我在學(xué)校讀書(shū)。
那天，我哭得很傷心。那節課是語(yǔ)文課，教幾課了，我已經(jīng)記不清楚了，老師講什么，我完全聽(tīng)不進(jìn)去，我就在那兒暗暗垂淚。慶幸那天老師在叫我讀課文，我就一直在座位上掉眼淚。沒(méi)有人看見(jiàn)，因為我把書(shū)立著(zhù)，用立著(zhù)的書(shū)遮擋了別人的眼光。
多少次，我都想從座位上站立起來(lái)，我都想請求老師讓我出去一下，讓我能出去看看我的將要出門(mén)的媽媽。但我終究沒(méi)有堅定的勇氣，我只有一直等到下課，我只有一個(gè)人還是在座位上掉眼淚。
似乎，那節課上了很久很久。
下課了，好友來(lái)叫我出去玩，我不想讓誰(shuí)知道我哭過(guò)，所以埋著(zhù)頭，推辭說(shuō)“不想去”，朋友沒(méi)辦法，只好走開(kāi)了……一個(gè)人坐在座位上，我的淚竟然又像溪水暴漲般，難以竭止地流著(zhù)。
中午，正黯然神傷的我卻看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的背影。沒(méi)錯！是媽媽?zhuān) 业膵寢專(zhuān) 獘寢寷](méi)有走！我興奮的跑出教室，差點(diǎn)過(guò)道里跌倒。媽媽笑了，溫和地慈愛(ài)地笑著(zhù)。她的眼睛里充滿(mǎn)血絲，眼皮腫腫的，頭上又增添了幾縷銀絲。我知道媽媽也是哭過(guò)的，我知道媽媽是為什么在哭。
媽媽說(shuō)：“車(chē)太擠了，那個(gè)司機說(shuō)明天還可以走�！�
謝天謝地，媽媽又回來(lái)了，我又可以和媽媽共同度過(guò)一晚了！
從六歲開(kāi)始，我就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽?zhuān)覐臎](méi)有想到會(huì )離開(kāi)媽媽?zhuān)珛寢尳K究是要走的。
媽媽走了，又有回來(lái)的那天。這不是永遠的分開(kāi)。我這樣不斷地地自我安慰著(zhù)。
第二天，媽媽真的走了，我也是真的沒(méi)有再哭。
媽媽走了，我總是有點(diǎn)不習慣。�？匆�(jiàn)別的孩子的媽媽到學(xué)校來(lái)送東西時(shí)，鼻子就酸酸的。有時(shí)在表姐姐家里，竟把表姐姐當成母親叫了。
母親每次打電話(huà)回家，我總要流淚。那次，母親打電話(huà)至鄰人家，鄰人來(lái)學(xué)校找我去接聽(tīng)電話(huà)，去的路上，我就在心里說(shuō)：說(shuō)話(huà)時(shí)千萬(wàn)不要流淚，免得別人看見(jiàn)不好�？墒遣沤勇�(tīng)電話(huà)，母親問(wèn)了我在生活中的一些事后，便急著(zhù)上班走了。我已在悄悄地流淚，以至于和爸爸通話(huà)時(shí)，老半天都沒(méi)聽(tīng)到他在說(shuō)什么。
匆匆掛了電話(huà)，我還是回到教室，回憶母親在家的日子。
賞析：
這篇作文是在學(xué)習了《背影》之后布置的一篇作文�！侗秤啊纷尯⒆觽儚谋容^細膩的角度、比較深沉地感受父親之愛(ài)。因些，很多學(xué)生也都從父愛(ài)、母愛(ài)這個(gè)角度寫(xiě)作文。
小作者的母親外出，只留下尚未成年的孩子。孩子在經(jīng)歷那一次別離，在經(jīng)歷那一次別離后的思念的酸楚的過(guò)程中，感受是特別深刻的。平常時(shí)，她沒(méi)有這種表述的機會(huì )，或者說(shuō)是條件。今天，學(xué)習課文，完成作文，就成就了一個(gè)客觀(guān)上的條件。于是，孩子的感情就這樣地被宣泄了出來(lái)！
美文摘抄及賞析簡(jiǎn)短 篇6
宋國有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì )有人來(lái)偷竊�！编従拥囊晃焕先艘策@樣說(shuō)了。果如其言。然而，富人覺(jué)得兒子很聰明，卻懷疑是鄰居老人偷的�？梢�(jiàn)感情的親疏對人認識正誤深淺密切相關(guān)，甚至是主宰。
認識是船，感情就是風(fēng)，它可以把你吹到真理的彼央求，也可以把你掀翻到無(wú)底深淵；認識是土壤，感情就是太陽(yáng)，它可以孕育出綠洲，也可以暴曬出撒哈拉沙漠；認識是河流，感情就是大地，河流能因山成曲折，亦可隨地作紙平。
一方鄉土育一方人。故鄉作為一個(gè)人的起點(diǎn)，自你呱呱墜地那一刻起，就給你的人生烙下了印。母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄，在童年的回憶中深深地植下了根；故鄉的一山一水，一草一木，鄰里鄉親的一言一行，在你身上文不了故鄉的風(fēng)俗。在故鄉親情的搖籃里，人生觀(guān)開(kāi)始孕育。這人生觀(guān)一旦進(jìn)入了人的骨髓，就可能影響人的一生，哪怕遭遇了人生浮沉。
人非生而知之者，孰能無(wú)惑。在學(xué)校里，老師成了人的第二父母。其一舉手一投足都是學(xué)生學(xué)習的對象。他不只是解決“句讀之不知”，更重要的一方面是傳其道，解其惑。好的園丁種出鮮花，不好的園丁栽出野草。這也是老師之所以要“日參三思而省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”的原因。
感情親疏對人的認識的影響可謂甚矣。有的人于親者，則聽(tīng)其言而信其行；于疏者，則聽(tīng)其言而觀(guān)其行。
玫瑰雖美，然而帶刺。感情無(wú)論親疏都有其可取和不可取之處，我們應擇其善者而從之，其不善者而改之。我們應有明辨其偽之智，而不為親疏所左右。
有人聽(tīng)信親朋之言而去追漲股票。其必成為套牢一族。因為他聽(tīng)從親信之言，而缺乏自身的理智。試想，當一個(gè)事物別人都知其價(jià)值了，而你才后知，你還能享受其價(jià)值嗎？
用心聆聽(tīng)，擦亮眼睛。不論親疏，去偽存真。
【賞析】
本文作者擅長(cháng)引用，使文章增色不少。第二自然段用整句把感情與認識的關(guān)系說(shuō)得很透。得分：內容23分；表達24分；發(fā)展等級10分；扣分0分。共57分。
美文摘抄及賞析簡(jiǎn)短 篇7
大漠長(cháng)煙，孤泉冷月，蕭蕭聲，長(cháng)風(fēng)千年。我背倚著(zhù)莫高窟顫抖的身軀，前方是路，玄奘寂寞半生的信仰之路。敦煌百年恥辱，西行路千年風(fēng)霜。
史載，玄奘西行，大多孤身一人�！段饔斡洝分械娜降�，在我眼中，是玄奘精神的三個(gè)側面：悟空——開(kāi)路者的勇敢;八戒——行路者的堅持;沙僧——寂寞者的隱忍。
悟空，這個(gè)幾乎為所有男孩子崇拜的藝術(shù)形象，是一個(gè)勇敢者的形象。他一路向前，披荊斬棘，敢于與一切擋路者搏殺。開(kāi)路，總是伴隨著(zhù)犧牲與流血，但是，只要有勇氣，只要信念足夠堅定，開(kāi)路者就能如孫悟空那樣，有銅臂鐵手，有金剛不壞之身。玄奘就是這種意志如鐵、心志如鋼的開(kāi)路人。黃沙千年，吹不去他一個(gè)個(gè)堅實(shí)的足印，便是他勇敢勇氣的明證。八戒，他常常是被嘲笑的吧，可在我眼中，他是最懂得堅持的。沒(méi)有誘惑，無(wú)法顯示堅持的可貴;沒(méi)有猶豫，無(wú)法彰顯堅持的艱難。西行的八戒，動(dòng)搖的最多，可他堅持到了最后。這份難得的可貴，是許多行路者堅持的動(dòng)力。玄奘，貴在堅持。韶華數載，寂寂半生，無(wú)數次，面臨生死絕境。沙漠帶給人的恐懼和絕望，在玄奘咬緊的牙關(guān)中消散。
沙僧，他總是默默的。小說(shuō)中，他不善言談，不茍言笑，老實(shí)本分。沙僧在三師兄弟中，道行最淺，可他的步伐卻絲毫不慢。這才是行路的生活，也是玄奘西行一路的生命狀態(tài)。多少個(gè)日日夜夜，他獨行在浩瀚沙海，無(wú)朋無(wú)伴。寂寞，對于一個(gè)獨行者來(lái)說(shuō)，比自然的災難更可怕�？尚实男闹�，有他至上的佛，在他深沉的目光中，可以看見(jiàn)他不寂寞的心靈。
玄奘，作為師傅，他的生命詮釋了信仰的意義。行路難，多歧路，信仰是一切勇氣和堅持的來(lái)源，是與寂寞抗爭的力量。唐三藏，是《西游記》中真正的，最后的，也是唯一的強者，他是一切力量與偉大的象征。
烈烈的邊塞之風(fēng)，吹得我生疼，更心疼著(zhù)流落異國的中華寶藏。今年，距王圓打開(kāi)敦煌文明寶藏的恥辱之年，恰逢百年。研究敦煌學(xué)的學(xué)者們，你們也一定常站在這里，西望玄奘之路吧?是不是在這眼前的路上，你們悟得了勇敢和堅持，學(xué)會(huì )了忍受寂寞?然后，我知道，你們一定會(huì )舉步行路，追尋著(zhù)玄奘，去拯救莫高窟，拯救敦煌文化，拯救中國文化。
路漫漫其修遠兮。祈禱。如今正在考場(chǎng)上作文奮書(shū)的九百五十萬(wàn)考生，明天，也將踏上玄奘的路，踏上敦煌學(xué)研究者的路，踏上中國文化復興的路!
賞析：本文將玄奘西行的素材和《西游記》的神話(huà)結合起來(lái)，賦予玄奘新的更深刻的解讀：悟空——開(kāi)路者的勇敢;八戒——行路者的堅持;沙僧——寂寞者的隱忍，分別是玄奘精神的三個(gè)側面。這三種精神所開(kāi)拓的路成就了玄奘，也將成就敦煌學(xué)研究者。
美文摘抄及賞析簡(jiǎn)短 篇8
八、九歲的時(shí)候，我經(jīng)常去樹(shù)林里捉螳螂。
有一次，我去捉螳螂，意外的發(fā)現一只母螳螂正在津津有味的吃著(zhù)一只公螳螂。我對此產(chǎn)生了疑問(wèn)：同類(lèi)怎么會(huì )吃同類(lèi)呢？我由此萌發(fā)了研究研究這個(gè)現象的想法，我便做了實(shí)驗：我從樹(shù)林里捉來(lái)兩個(gè)螳螂，都是公的，我把它們放在一個(gè)盒子里，第二天一看，兩個(gè)螳螂都生龍活虎般的活著(zhù)。我對此又產(chǎn)生了疑問(wèn)，為什么它們不互相吃咬呢？我就又做了一次實(shí)驗。我有意的捉了一只公螳螂和一只母螳螂，把它們放在了一起。第二天看，那只公螳螂果真又被那只母螳螂吃掉了，為什么呀？我就帶著(zhù)疑問(wèn)開(kāi)始觀(guān)察那只活著(zhù)的母螳螂。那只母螳螂的肚子一天比一天大，過(guò)了一段時(shí)間，母螳螂竟然生出了螳螂卵。這是為什么呀？我帶著(zhù)種種疑問(wèn)查閱了好多資料，終于得到了答案，原來(lái)公螳螂體內有母螳螂產(chǎn)卵時(shí)所需的營(yíng)養。
從這件事情中我得到了一個(gè)結論：生活中充滿(mǎn)了知識，只要我們認真觀(guān)察，就一定有收獲。
賞析：
這篇作文從構思到說(shuō)理有獨到之處，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山入題，結尾結論點(diǎn)題，簡(jiǎn)明扼要。本文的結構嚴謹，層次分明，尤其第二段條理更清楚，研究問(wèn)題的過(guò)程令人可信。本文的小作者，能在玩耍中發(fā)現問(wèn)題，更可貴的是還開(kāi)始研究這個(gè)問(wèn)題，幾次疑問(wèn)幾次實(shí)驗，最后得出了結論。這種精神是值得學(xué)習的。
美文摘抄及賞析簡(jiǎn)短 篇9
生活是一望無(wú)際的大海，人便是大海上的一葉小舟。大海沒(méi)有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，所以，人也總是有快樂(lè )也有憂(yōu)愁。當無(wú)名的煩惱襲來(lái)，失意與彷徨燃燒著(zhù)每一根神經(jīng)。但是，朋友，別忘了守住一顆寧靜的心，痛苦將不再有。
每個(gè)人的前面，都有一條通向遠方的路，崎嶇但充滿(mǎn)希望。不是人人都能走到遠方，因為總有人因為沒(méi)倒掉鞋里的沙子而疲憊不堪半途而廢。所以，主宰人的感受的并非快樂(lè )和痛苦本身，而是心情。
當生活的困擾襲來(lái)，請丟下負荷，仰頭遙望明麗、湛藍的天空，讓溫柔的藍色映入心田。就像兒時(shí)玩得疲倦了，找一塊青青的軟軟的草地躺下，任陽(yáng)光在臉上跳躍，讓微風(fēng)拂過(guò)沒(méi)有褶皺的心。
當層層的失意包圍，請打開(kāi)窗戶(hù)，讓沁人心脾的新鮮空氣走進(jìn)來(lái)，在芬芳甘甜的泥土氣息中尋找一絲的寧靜，就像兒時(shí)，拿起蒲公英的細須，鼓起兩腮吹開(kāi)一把又一把的小傘，帶著(zhù)驚喜閉上眼睛，許下一個(gè)心愿。于是，心中便多了一份慰籍與欣喜。
當無(wú)奈的惆悵涌來(lái)，請擦亮眼睛，看夕陽(yáng)的沉落，聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫。就像兒時(shí)在小院里聽(tīng)蛐蛐的叫聲，抬頭數天上閃爍的星星。于是，一切令人煩惱的嘈雜漸漸隱去，擁有的是一顆寧靜的心。
守住一顆寧靜的心，你會(huì )由衷的感嘆：即使我不夠快樂(lè )，也不要把眉頭深鎖，人生本短暫，為什么還要栽培苦澀？
守住一顆寧靜的心，你會(huì )明白博大可以稀釋?xiě)n愁，寧靜能夠驅散困惑。是的，沒(méi)有人知道遠方究竟有多遠，但是打開(kāi)心靈之窗，讓快樂(lè )的陽(yáng)光和月光涌進(jìn)來(lái)，寧靜之心便有了一支永不熄滅的快樂(lè )之歌。
守住一顆寧靜的心，你便可以不斷超越，不斷自我挑戰。即使遠方是永遠的地方，也會(huì )誕生一種東西——奇跡。 摘自《青年文摘》
賞析：
塵世浮華，人心浮躁，很多人在這個(gè)物質(zhì)的世界里像無(wú)頭蒼蠅般到處亂撞，很難守住一顆寧靜的心。因人心難以寧靜，煩惱多了，快樂(lè )少了；伙伴多了，朋友少了；枯燈獨坐者多了，閑庭信步者少了；萎靡頹廢者多了，積極進(jìn)取者少了？？“淡泊以明志，寧靜以致遠”，好一個(gè)“寧靜致遠”。是的，只有寧靜，我們才會(huì )有開(kāi)闊的胸襟，才會(huì )有挑戰的勇氣，才有可能邁向成功的頂峰。讓心寧靜吧，你會(huì )變得更加美麗而有內涵，你會(huì )變得更加成熟而又穩重，你會(huì )和快樂(lè )結緣和成功握手。守住一顆寧靜的心，也就守住了整個(gè)世界。
美文摘抄及賞析簡(jiǎn)短 篇10
水上，拱著(zhù)古老的石橋，像一彎清秀的眉毛；
石橋下，還有水中的橋，還有，人和傘，狗和梔子花，竹笠，賣(mài)蒸糕的擔子，都在瀲滟的波光中，晃著(zhù)影兒；
河的兩岸，是窄而陡峭的；岸上有走馬轉閣的回廊，有伸向河面的茶樓，書(shū)場(chǎng)，酒肆；還有住家戶(hù)，住家戶(hù)后門(mén)的石梯坎，姐兒妹兒們蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘米； 她們的印花巾，像一朵朵彩色的香草；
她們輕柔的話(huà)語(yǔ)，像紫燕歸來(lái)，在彈奏呢喃的春歌；
在橋上，橋下，篾籮里，是活鮮鮮的鮒魚(yú)，刀魚(yú)，鱖魚(yú)；
竹籃里，是水淋淋的荸薺，蓮藕，茨菰，菱角；
小街，雖是用石板鋪的，但卻像泡在水里，像一條條河道港灣，腥也腥得有味兒。也許，這就是江南。江南一角的素描。
那蘇州評彈，那輕柔俏麗的絲弦之聲；
那比西施更美，更為聰慧的少女；也許，這就是江南的形象和性格。
賞析：
散文詩(shī)《江南》是一篇美文：美在具有詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美意境；美在其清麗雋永的妙語(yǔ)佳句。情感美同語(yǔ)言美融合成了本文的特殊格調�！督稀肥且黄忝赖慕纤l圖，讀來(lái)令人陶然神往。
以《江南》為題，寫(xiě)起來(lái)有一定難度：偌大江南，可寫(xiě)景物風(fēng)情太多，如何下筆，如何選取角度都是頗費斟酌的。此文恰到好處地選取了“江南水鄉”這個(gè)獨具特色的地域，以舒展而簡(jiǎn)潔的筆墨對水景、人物淡筆勾畫(huà)，全文僅285字，所寫(xiě)的僅是江南的一角。但這一角是江南的縮影，是凸現了江南特色的典型化的江南。確有一葉而知秋之妙。
美文摘抄及賞析簡(jiǎn)短 篇11
荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國。一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著(zhù)防潮的毛氈。牛群吃草反芻，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(cháng)，無(wú)比尊嚴。極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。 這是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，驃悍強壯，腿粗如圓柱，鬃毛隨風(fēng)飛揚。除了深深的野草遮掩著(zhù)的運河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到烏德勒支或茲伏勒，遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。
低地上還有白色的綿羊，它們在天堂般的綠色草原上，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著(zhù)，像是對什么表示贊許。還有成千上萬(wàn)的小雞，長(cháng)毛山羊，但沒(méi)有一個(gè)人影。這就是真正的荷蘭。
只有到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著(zhù)小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳
來(lái)汽笛聲，接著(zhù)又是一片寂靜。在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛的脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言。
運河之中，裝滿(mǎn)奶桶的船只舒緩平穩地行駛，汽車(chē)火車(chē)，都裝載著(zhù)一罐一罐的牛奶運往城市。車(chē)過(guò)之后，一切又歸于平靜，狗不叫，圈里的牛不發(fā)出哞哞聲，馬蹄也不踢馬房的擋板，真是萬(wàn)籟俱寂。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著(zhù)微弱的光芒。
這就是那真正的荷蘭。
賞析：
本文開(kāi)頭一句話(huà)就勾出荷蘭特色，“水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國”，后面則把重點(diǎn)放在牧場(chǎng)上，以親切平和的筆觸，畫(huà)出了充滿(mǎn)“田園詩(shī)情”的“真正的荷蘭”，表現了作者對田園生活的向往，抒發(fā)了作者熱愛(ài)和平、憎惡戰爭的感情。自然隨意中顯示出描寫(xiě)技巧的高明。筆調活潑且不乏幽默，讀起來(lái)給人以一種輕松感、舒適感。
美文摘抄及賞析簡(jiǎn)短 篇12
在綠樹(shù)遮映的`弘一法師骨塔下，時(shí)光的力量已經(jīng)滲透到旁邊高聳的碑石上，“悲欣交集”四個(gè)紅色耀眼的大字在蕭瑟的松聲中屹然不動(dòng)，年復一年，它又在告訴人們些什么呢？這樣密而不宣的內心軌跡，我是沒(méi)有能力揭示它的任何光片羽，也許你也不能——但我想起來(lái)了，那年大師正在書(shū)齋中打坐，有一位女子攜友而來(lái)——那是大師出道前認識的，也許有十幾年不見(jiàn)面了，當滿(mǎn)山門(mén)的弟子都期待一次親情上演時(shí)，大師卻執意下令把她趕走，這一舉動(dòng)曾經(jīng)引來(lái)世人唏噓不已，只有大師自己清楚，只有那“悲欣交集”能告訴我們一些只言片語(yǔ)。
人生的境界是自己的意識組成，浮華的世界仿佛越來(lái)越模糊這一點(diǎn)，太多的外人期望，眾目已待，太多的眾望所歸充實(shí)進(jìn)我們的生命，造成了自己理想世界的空白，這樣的空白太寬太大，如棲鳥(niǎo)飛過(guò)汪洋，使人言語(yǔ)起來(lái)陷入了猶豫，在夜闌時(shí)分清醒地想象，什么是你孩提時(shí)的憧憬和夢(mèng)想，如今它們在你生命的哪個(gè)角落？
同樣存在著(zhù)人的空間里，我們不免發(fā)現古人的自我認識相當清醒。太多的文人騷客，仿佛除了寫(xiě)作與習畫(huà)，其他的事顧及很少。李賀說(shuō)：“我生二十不得志，一心愁謝如枯蘭�！辈哦畾q的人，心旌已經(jīng)襤褸，像他這樣的年齡，正是旁人急于升官進(jìn)仕，正是他人期望宦達的年代，而他卻不顧暇這些，當后人抽絲剝繭地打開(kāi)他固守的精神世界的產(chǎn)物發(fā)現，凄美與驚艷——這樣令人驚訝的精神果實(shí)，惟獨沒(méi)有蒙翳。
跟隨他人的期望可以聲名顯赫，可以去爭取物質(zhì)世界的充裕，這事實(shí)上已成為一種傾向，像古人那樣自?shī)首詷?lè )在這個(gè)精神世界日漸泯滅的社會(huì )中早已銷(xiāo)聲匿跡。但只是在無(wú)功利的同時(shí)，內心澄澈如水，如入無(wú)礙之境，司馬遷在他人眼里完全是個(gè)廢人，蘇格拉底日日拖著(zhù)肥大的身軀踽踽而行，貝多芬在他人看來(lái)是個(gè)聾子，但他們都超乎他人的期望成為偉人。我們不禁要反省他們對于人生的自我認識，凡是精神偉大的人都擁有一顆自我認識的心，強烈的精神意識能幫助他們摒除外界走向的干擾，在他們心中自己選擇的走向是通向精神殿堂的捷徑，不論世殊事異，他們在自己選擇的路上奮斗拼搏，從未放棄，“艱難困苦，玉汝于成”，他們在他人期望的悖論中走向輝煌。
有人用一生的光陰，尋求他人期望的成功人生，商業(yè)家勞心勞神，政治家殫精竭慮，只有有心人才會(huì )追源溯流，從自己認定的精神家園中打撈成功的魚(yú)群，最終他會(huì )像漁家拉動(dòng)海帶一樣，將自己成功的人生越拉越綿長(cháng)，最終拉動(dòng)整個(gè)大海。
【賞析】
該文分別選取了兩組人物，他們面對別人過(guò)高或過(guò)低的期望，通過(guò)自我認識，有的堅守自我，有的“走向輝煌”，充分地證明了“自我認識”在人生命運中的重要性，主旨突出。全文綜合運用了記敘，議論，抒情等表達方式，生動(dòng)豐富。
標簽：暫無(wú)
美文摘抄及賞析簡(jiǎn)短 篇13
英國學(xué)者培根說(shuō)：“知識就是力量�！�
我常常獨自一人，捧著(zhù)一本書(shū)，在書(shū)墨香氣中穿梭。不同的書(shū)帶給我不同的美的享受。讀《三過(guò)演義》我領(lǐng)略了諸葛亮舌戰群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我領(lǐng)悟了人生的真諦和生命的意義；讀《西游記》我學(xué)到了孫悟空的智勇雙全；讀《紅樓夢(mèng)》我體會(huì )了封建社會(huì )大家庭衰落的必然性；讀《童年》我了解了當時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難。那一部部閃耀著(zhù)理性光輝的名著(zhù)帶領(lǐng)著(zhù)我穿越時(shí)空：屈原在汨（mì）羅江邊的傾訴，盲詩(shī)人荷馬的吟唱，上下五千年，縱橫九萬(wàn)里，我沉醉其中，其樂(lè )無(wú)窮。
讀書(shū)還讓我懂得了很多的道理。
英國著(zhù)名小說(shuō)家杰克倫敦，他的學(xué)識全是靠自修得來(lái)的，他經(jīng)常把書(shū)里和詞典里的詞句抄在小紙片上，然后把這些紙片掛在窗簾上、衣架上床帳上、以便隨時(shí)都能看一看，記一記。由于不斷地記誦，他掌握了大量的詞語(yǔ)，寫(xiě)起文章來(lái)得心應手。它讓我懂得：成功不在于你有多聰明而在于你有多努力。偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分辛勤就有一分收獲。寫(xiě)作也一樣，字詞句段，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng )造出來(lái)。所以，我一面讀書(shū)，一面寫(xiě)作，樂(lè )此不疲也有了一些收獲。每一期�？锒加形业奈恼�，每一次作文比賽我總能獲獎，語(yǔ)文老師也經(jīng)�？湮夷軐�(xiě)文章。但我知道“一分播種，一分收獲�！敝挥胁蛔x地看書(shū)，學(xué)習才能采擷到人生的甘果。
賞析：
這篇小作文寫(xiě)的是讀書(shū)帶給自己的樂(lè )趣，通篇也能看出讀書(shū)帶給作者的快樂(lè )。從標題來(lái)看，這篇作文要講述的重點(diǎn)是樂(lè )趣，所以如果只講讀了哪些書(shū)，有什么收獲是不夠的。而小作者抓住了這個(gè)中心，每一段都是在介紹通過(guò)讀書(shū)來(lái)收獲快樂(lè )。
字里行間，我們也能感受到收獲的快樂(lè )。
美文摘抄及賞析簡(jiǎn)短 篇14
“壞蛋，站住，我要代表月亮消滅你！”扎著(zhù)羊角辮的女孩一手叉著(zhù)腰一手指著(zhù)鏡子里的自己大聲喝道。她沒(méi)有美少女戰士的變身制服，沒(méi)有月亮寶杖，但她依然威風(fēng)凜凜神氣活現，一臉正義地看著(zhù)鏡中的自己，突然她倒在床上，大呼：“女俠饒命，小人再也不敢了！”然后小女孩又從床上爬起來(lái)教導“壞蛋”改邪歸正……
這是小時(shí)候一個(gè)人的鬧劇，一個(gè)人分飾兩個(gè)角色，在空蕩蕩的房間里，忘記深鎖的鐵門(mén)，忘記寂靜的客廳，忘記窗外漸深的夜色，忘記咕咕叫的肚子，沉浸在自己的幻想里，全心全意。獨生子女的孤獨，深居高樓的寂寞，都因為天馬行空無(wú)拘無(wú)束的幻想被排遣掉了。在幻想中，小女孩從不孤寂，她有月野兔和夜禮服假面，有奧特曼和阿童木，有小丸子和叮當貓，有雅典娜和星矢，她有一個(gè)熱熱鬧鬧的小世界。她可以一會(huì )兒扮皇帝，假裝自己有胡須；她也可以一會(huì )兒披著(zhù)枕巾和毛毯，幻想自己是傾國傾城的王妃。所有的幻想都給她帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè )趣，幻想是她快樂(lè )的源泉，給她一個(gè)熱鬧光鮮、真善美的世界，使她不必蜷縮在角落里，使她的瞳孔里沒(méi)有陰影而是如星星一般閃著(zhù)光芒。
幻想照亮了小女孩的童年，也陪伴她度過(guò)少年青年，她將永遠保持幻想，她不會(huì )忘記當年那小小的快樂(lè )的身影，曾經(jīng)乘著(zhù)幻想號在宇宙里自由翱翔。
人生就像坐過(guò)山車(chē)，到達高峰后就會(huì )有低谷，而想要順利走過(guò)這些高高低低的之路，就只能心懷幻想之夢(mèng)。
長(cháng)大的小女孩有很多煩惱和不開(kāi)心，經(jīng)常會(huì )和生活中的不如意慪氣�？尚液盟�記得幻想，幻想有一雙大手，拂去煩惱，變化出生活的糖果令她開(kāi)懷。如果因為做數學(xué)題而煩躁苦惱，她就幻想自己站在如畫(huà)的美景面前尋找一條可以登山的路，心情一好難題有時(shí)就會(huì )迎刃而解。如果體育考試不及格，她就幻想自己是打不死的圣斗士，爆發(fā)小宇宙沖過(guò)百米終點(diǎn)線(xiàn)，哪怕還是跑不快，她也會(huì )露出明媚的笑靨。只要幻想在，快樂(lè )就在，堅持下去的勇氣也會(huì )在，她就會(huì )笑著(zhù)面對人生的潮起潮落，永不言敗。
幻想的快樂(lè )，解除了現實(shí)的苦澀，把生活釀成了一壇好酒，值得每個(gè)人慢慢品味。
【賞析】
這篇以幻想的快樂(lè )為線(xiàn)索的散文，通過(guò)小時(shí)候一個(gè)人的鬧劇畫(huà)面，集中突出了關(guān)于快樂(lè )的主題�；孟胝樟亮诵∨⒌耐�、長(cháng)大的小女孩有很多煩惱和不開(kāi)心等兩個(gè)不同情景，看似很散，其實(shí)主題十分集中，可謂形散神聚�？忌磉_的觀(guān)點(diǎn)是在任何時(shí)候，幻想的快樂(lè )，解除了現實(shí)的苦澀，把生活釀成了一壇好酒，值得每個(gè)人慢慢品味。結構緊湊，語(yǔ)言生動(dòng)，結尾頗有點(diǎn)睛之妙。
美文摘抄及賞析簡(jiǎn)短 篇15
綠樹(shù)成蔭，小草旺盛，河堤柳絮輕拂著(zhù)絢爛的夏花，與夏花為鄰，小草盡顯綠美；與小草為鄰，夏花盡顯嬌艷。
試想，沒(méi)有小草為鄰，夏花何以生存，柳堤何以堅固？植物相互為鄰，共生共贏(yíng)。植物界如此，人與人之間又是怎樣的呢？
古人云：“遠親不如近鄰�！笨梢�(jiàn)在中國人眼中，鄰里關(guān)系是非常重要的，但現實(shí)生活卻忍不住讓人反思：我們所信仰的“遠親不如近鄰”的觀(guān)念哪一去了？我們所追求的“一與鄰為善，與鄰為伴”的和諧哪去了？我們熟讀的“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯”的理想哪方了？我們所羨慕的“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”的淳樸哪去了……我們所見(jiàn)的只有一張張冷漠的臉和一顆顆互相猜忌的心。
我們在繁華的城市里追求奢侈的物質(zhì)生活，卻把最純真的鄰里關(guān)系拋在腦后，等到我們清醒時(shí)才發(fā)現：通往城市的路始終開(kāi)放著(zhù)，通往鄰里的門(mén)卻始終緊閉著(zhù)。當寬闊小院老槐樹(shù)下幾位老鄰“陳年舊活，農諺桑麻”已成為過(guò)去時(shí)，我們有的只是在鋼筋水泥的“金絲籠”里尋求一方棲息之地，那不斷進(jìn)步的防盜設施在給我們內心安寧的同時(shí)，也把我們和鄰居徹底隔絕開(kāi)來(lái)。在環(huán)境優(yōu)美的小區和高樓大廈中，鄰里間原本慣常的噓寒問(wèn)暖和互相關(guān)照，似乎都被冰冷的防盜門(mén)阻擋在外，有事沒(méi)事串串門(mén)的鄰里關(guān)系不知不覺(jué)中離我們越來(lái)越遠。殊不知，在這堅實(shí)牢籠的編織下，“與鄰為善，與鄰為伴”的字眼也從我們腦海中消失殆盡。
俗語(yǔ)說(shuō)：“一百萬(wàn)買(mǎi)房子，一千萬(wàn)一買(mǎi)鄰居�！泵鎸u行漸遠的鄰里關(guān)系，你一可曾想過(guò)要做些什么廿；挽救這將被冷漠吞噬的真情呢？是繼續守著(zhù)“各人自?huà)唛T(mén)前雪，莫竹他人瓦霜”的大眾思維，還是伸出一只善意的手“贈人玫瑰，手有余香”'是繼續緊鎖大門(mén)，鎖住他人也鎖住自己，從貓眼里窺探世界，還是打開(kāi)內心的門(mén)，架起溝通的橋梁？是見(jiàn)面時(shí)沉默不語(yǔ)，還是報以善意的微笑和貼心的話(huà)語(yǔ)？
高山流水鳴于耳畔，瘦菊幽蘭馨于鼻尖。我想，每個(gè)人心中都有向往睦鄰的夢(mèng)想，每個(gè)人都會(huì )為睦鄰關(guān)系作出自己的貢獻，睦鄰必將成為社會(huì )的常態(tài)。
賞析：
作者從小草寫(xiě)到了鄰居，然后深入探究鄰里關(guān)系，這應該是本篇作文之所以拿到滿(mǎn)分的關(guān)鍵。另外，作文沒(méi)有太多華麗的辭藻，質(zhì)樸的文字與主題相呼應，難怪會(huì )打動(dòng)人心了。
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