進(jìn)度計劃模板錦集6篇

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的進(jìn)度計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

進(jìn)度計劃 篇1

　　1 工程進(jìn)度目標的逐層分解

　　航道項目的目標的分解是從項目實(shí)施開(kāi)始前和項目實(shí)施過(guò)程中，逐步地由宏觀(guān)到微觀(guān)，由粗到細編制深度不同的過(guò)程。進(jìn)度計劃根據編制的時(shí)間和范圍不同而有所劃分。有總進(jìn)度計劃，各子系統和子項目進(jìn)度計劃等。時(shí)間上有工程總進(jìn)度計劃，有年度計劃，月計劃，旬計劃等，特殊情況下還要編制日計劃。一個(gè)工程計劃的編制是否合理，是否能滿(mǎn)足工程的需求要在實(shí)踐中才能證明。進(jìn)度計劃是為了滿(mǎn)足工程要求而編制的計劃，實(shí)際施工過(guò)程中，由于條件的不同以及施工環(huán)境、因素的不同而發(fā)生變化。進(jìn)度計劃是隨著(zhù)施工的進(jìn)行而需要不斷調整的。

　　2 進(jìn)度計劃影響因素

　　在實(shí)施過(guò)程中，進(jìn)度計劃受到諸多因素的影響。比如說(shuō)天氣情況、施工條件、工序安排、人工、設備安排等。航道工程由兩大部分組成： 一部分是施工的實(shí)體工程，另一部分是土方疏浚工程。其中對于實(shí)體工程的進(jìn)度計劃影響比較大的就是施工場(chǎng)地，施工技術(shù)； 對于疏浚工程影響比較大的就是設備的選取，拋土區的選取。對于進(jìn)度計劃中的關(guān)鍵圖標線(xiàn)路，需要嚴格控制。

　　根據筆者的實(shí)際施工經(jīng)驗，對于施工進(jìn)度計劃影響比較大的有四個(gè)方面： （ 1） 施工技術(shù)方面： 由于科技的發(fā)展，施工技術(shù)的不斷創(chuàng )新，新的施工方法、施工技術(shù)不斷涌現，這就對施工單位提出了新的技術(shù)要求。對于新的工藝和方法，施工單位需要學(xué)習，反復討論、試點(diǎn)進(jìn)行、找到最有利的施工方法。首件工程就是對大批量、重復工程進(jìn)行的試點(diǎn)施工。發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，對施工技術(shù)不斷完善。（ 2） 場(chǎng)地交付的時(shí)間： 航道由于其特殊性，征地工作戰線(xiàn)長(cháng)，牽涉面廣，地形地貌比較復雜。作為施工單位，施工最好是能連續進(jìn)行，這樣無(wú)論是計劃安排和隊伍的安排都比較有力，但是實(shí)際情況是跳躍式的進(jìn)行施工。所以主體施工都是分段進(jìn)行，對于有問(wèn)題的地段留下來(lái)等待問(wèn)題解決再繼續進(jìn)行。發(fā)生糾紛的地段多集中在當地村民之間土地歸屬不清，施工單位必須停工和當地居民進(jìn)行協(xié)商解決矛盾，這樣就影響了工程的原有進(jìn)度計劃。再就是拆遷不到位的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候施工單位就處于弱勢地位。有的工程出現計劃竣工日期已經(jīng)到了，而場(chǎng)地還沒(méi)有交付的情況，這時(shí)就需要與建設單位協(xié)商，要求竣工日期順延。（ 3） 突發(fā)狀況： 航道工程工程量大，工期長(cháng)，往往要跨年施工，經(jīng)常就會(huì )遇到一些意想不到的情況。筆者在以往的施工中就遇到過(guò)一次管涌，200 多米的基坑 10分鐘就被水灌滿(mǎn)，事后查明因為采用井點(diǎn)降水的方法不斷抽水，加上臨時(shí)圍堰密實(shí)度不夠，在開(kāi)挖基坑與河道形成了通道。為了摸清管涌位置，特別請兩位潛水員下水，并制作鋼管打在管涌處，使得基坑內外的水壓力保持平衡，保證施工能正常進(jìn)行，這些工作都不是計劃內的工作，耗費了很長(cháng)時(shí)間，影響了原有的進(jìn)度計劃。航道施工就是與水打交道，所遇到的情況千變萬(wàn)化，讓人捉摸不透，所以以預防為主，及時(shí)處理為輔。（ 4） 工程款的支付： 工程款支付是影響工程進(jìn)度最主要的方面。

　　現在國家對于拖欠農民工工資問(wèn)題很重視，工程剛開(kāi)工就要求施工單位簽署《不拖欠農民工工資的協(xié)議》，嚴禁拖欠民工工資。再加上工程工作面不斷展開(kāi)，施工單位對于資金的投入勢必加大。所以工程款的支付情況就直接影響施工單位在下一階段的工程投入，就會(huì )大大的對施工進(jìn)度造成影響。

　　3 項目施工過(guò)程中對進(jìn)度目標進(jìn)行跟蹤和控制

　　進(jìn)度控制的主要工作環(huán)節包括進(jìn)度目標的分析和論證、編制進(jìn)度計劃、定期跟蹤進(jìn)度計劃的執行情況、采取糾偏措施，以及調整進(jìn)度計劃。這些工作任務(wù)和相應的管理職能應在項目管理組織設計的任務(wù)分工表和管理職能分工表中標示并落實(shí)。

　　在施工過(guò)程中進(jìn)度受到多方面因素的影響，那就需要（ 1） 按照進(jìn)度計劃的要求收集工程進(jìn)度實(shí)際值； （ 2） 定期對工程計劃值和實(shí)際值的比較。比較進(jìn)度的計劃值和實(shí)際值時(shí)應注意，其對應的共同內容需要一致。（ 3） 通過(guò)工程進(jìn)度計劃和實(shí)際值的比較，發(fā)現有偏差，則需采取必要的糾偏措施。包括改變施工管理、強化合同管理，及時(shí)解決工程款支付和落實(shí)加快工程進(jìn)度所需的資金、改變施工方法和改變施工機具等。

　　4 工程施工進(jìn)度的調整

　　根據項目的動(dòng)態(tài)控制，工程進(jìn)度的調整一般是不要避免的，項目落后說(shuō)明前期投入不夠，為了確保工期，實(shí)現進(jìn)度控制的目標，就必須對原有的計劃進(jìn)行調整，形成新的進(jìn)度計劃； 但是進(jìn)度計劃提前很多說(shuō)明前期投入巨大，不利于工程的整體經(jīng)濟效益。而調整落后的工程進(jìn)度計劃的主要方法有兩個(gè)：

　�。� 1） 對于關(guān)鍵線(xiàn)路的壓縮： 關(guān)鍵線(xiàn)路是自始至終由關(guān)鍵工作組成的線(xiàn)路，壓縮關(guān)鍵工作能縮短工期。對于關(guān)鍵工作的壓縮主要有增加工作面、延長(cháng)每天的施工時(shí)間、增加施工機械的數量的組織措施； 有改進(jìn)施工工藝和施工技術(shù)以縮短工藝技術(shù)間歇時(shí)間、采取更先進(jìn)的施工方法以減少施工過(guò)程或時(shí)間、采用更先進(jìn)的施工機械的技術(shù)措施； 采取物質(zhì)獎勵措施充分調動(dòng)員工積極性； 還有改善外部配合條件、改善勞動(dòng)條件等其它配套措施。當然壓縮關(guān)鍵工作還要考慮資金的投入，選擇投入資金最少的關(guān)鍵工作為壓縮的對象。（ 2） 在不改變工作的持續時(shí)間，而只改變工作的開(kāi)始時(shí)間和完成時(shí)間。這種調整情況有： 對于航道的土方工程項目，由于土方工程中的水下土方與單位工程聯(lián)系不大，從而可調整的幅度比較大，因此比較容易采用平行作業(yè)的方法來(lái)調整進(jìn)度計劃； 對于航道單位工程項目，由于受工作之間工藝關(guān)系的限制，可調整的幅度較小，通常采用搭接作業(yè)的方法來(lái)調整施工進(jìn)度計劃。上述凋整同時(shí)還需要注意到無(wú)論采取哪種方法，都必然會(huì )增加費用，故施工單位在進(jìn)行施工進(jìn)度控制時(shí)還應該考慮到投資控制的問(wèn)題。要以最少的代價(jià)換取最大的利益。

　　5 結語(yǔ)

　　施工進(jìn)度控制是對于整個(gè)工程的計劃和部署，不僅要求施工管理人員要掌握施工組織設計的編制，還要熟悉航道工程造價(jià)，人材機的配合使用并熟悉相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識，另外還要求細心收集數據和整理有關(guān)設計變更、現場(chǎng)簽證、自然災害等資料，在工程進(jìn)行時(shí)收集數據加以分析，找到不足之處。在工程項目實(shí)施過(guò)程中，進(jìn)度控制就是經(jīng)過(guò)不斷地計劃、執行、檢查、分析和調整的動(dòng)態(tài)循環(huán)，因此做好施工進(jìn)度的計劃與銜接，跟蹤檢查施工進(jìn)度計劃的執行情況，在必要時(shí)進(jìn)行調整，在保證工程質(zhì)量的前提下，確保工程建設進(jìn)度目標的實(shí)現。

進(jìn)度計劃 篇2

　　摘要：在電力工程項目施工的過(guò)程中，進(jìn)度計劃管理是推動(dòng)項目預期竣工的關(guān)鍵內容；本文主要以海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理為視角，通過(guò)對其特點(diǎn)及影響因素的分析，進(jìn)一步提出海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理的優(yōu)化策略，提升進(jìn)度計劃管理水平。

　　關(guān)鍵詞：海外工程；電力工程；項目管理；進(jìn)度計劃

　　進(jìn)度計劃管理是項目管理工作開(kāi)展過(guò)程中的重要內容，通過(guò)合理有效的工程項目進(jìn)度計劃管理，才能有序可控的推動(dòng)海外電力工程項目順利完工。在海外電力工程項目施工的過(guò)程中，項目進(jìn)度計劃管理不僅能夠提升工程施工效率，提高項目合同收益，提升國際競爭力，同時(shí)也是減免工期違約罰款的重要手段。

　　一、進(jìn)度計劃概念

　　進(jìn)度計劃主要是指電力工程項目在施工的過(guò)程中對項目設計、采購、制造、運輸、土建、安裝、調試、運行維護等所有環(huán)節進(jìn)行了明確的具體時(shí)間量化約定，對電力項目施工的主要內容、工作程序、工作時(shí)間進(jìn)行科學(xué)、細致、合理的編排，以此來(lái)保障電力工程項目的順利實(shí)施。

　　二、電力工程項目進(jìn)度計劃特點(diǎn)

　　海外電力工程項目建設進(jìn)度計劃的基本特點(diǎn)主要展現為三大方面：

　　1、全面性。電力工程項目進(jìn)度計劃內容需要包含項目施工過(guò)程中的一切具體事項，從而作為依據對工作進(jìn)行更加詳細具體的分析。

　　2、復雜性。海外電力工程項目進(jìn)度與國內項目相比具有復雜性的特點(diǎn)，主要表現為地域復雜、社會(huì )人文情況復雜、國際形勢與安全形勢復雜、項目背景復雜等等。3.嚴肅性。進(jìn)度計劃必須具有嚴肅性，否則可能會(huì )成為一紙空文。在進(jìn)度計劃完成編制之后，需要通過(guò)嚴肅的審批之后形成目標計劃，根據目標計劃對實(shí)際執行情況進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤并嚴格考核。只有嚴格的按照進(jìn)度計劃執行，才能夠實(shí)現對進(jìn)度偏差進(jìn)行不斷的控制。

　　三、海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理影響因素分析

　　海外工程本身具體陌生性、復雜性、特殊性、多變性等不可預見(jiàn)性特點(diǎn)，因此海外項目進(jìn)度控制也會(huì )格外困難。在海外電力工程項目施工過(guò)程中，因當地的社會(huì )人文氣候等等外部條件對我們都比較陌生，所以我們進(jìn)入一個(gè)陌生市場(chǎng)時(shí)要非常小心，同時(shí)方方面面的條件都要有所考慮，方可運籌帷幄。這里筆者列舉了以下幾個(gè)方面的主要影響因素，供大家參考：

　　1、合同因素。合同是工程項目執行的根本、圣經(jīng)。所以在簽訂之前對合同進(jìn)行深入研究特別重要，要事先了解并判斷合同執行中可能存在的風(fēng)險。在合同執行過(guò)程中，對合同執行條件與內容的變更，也是影響項目順利執行的重要因素，比如業(yè)主的預付款、進(jìn)度款是否按時(shí)足額支付，設計或技術(shù)方案是否發(fā)生重大變更，對合同執行影響都是重大的。

　　2、技術(shù)與設計審批。各國的技術(shù)水平不一樣，設計標準也不一樣，如果合同規定采用當地設計標準，那對于我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)難題。同樣，如果業(yè)主對設計審批要求過(guò)多，在設計階段可能會(huì )有各種扯皮，勢必會(huì )影響工期。所以設計差異往往成為制約海外項目工期的重要原因。

　　3、地質(zhì)條件。施工場(chǎng)地的地質(zhì)條件不僅決定著(zhù)工程建設成本同時(shí)也制約著(zhù)施工工期。因此合同簽約前的地勘格外重要，一定要掌握準確的地質(zhì)條件數據，是否需要打樁以及采用哪種形式的樁基在簽約前必須明確，否則可能會(huì )給項目執行造成很大困難。

　　4、當地氣候情況。工程施工需要良好的天氣，特別是在土建施工階段，天氣是制約土建施工進(jìn)度的重要因素。如熱帶雨季氣候，很多地方雨季到來(lái)時(shí)傾盆大雨，土建工作根本無(wú)法進(jìn)行，這點(diǎn)我們事先要有所考慮。

　　5、人員簽證情況。根據工程范圍不同，通常需要一定的中國隊伍進(jìn)駐海外施工，這就需要考慮人員簽證問(wèn)題，包括商務(wù)簽證與工作簽證，很多國家對簽證是有很多限制的，也可能成為制約我們工程進(jìn)度的重要因素。

　　四、海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理策略

　　1、重視前期準備工作。重視前期準備工作是優(yōu)化海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理的基礎，同時(shí)也是改善海外電力項目進(jìn)度計劃管理成效的必然選擇。凡是預則立，不預則廢，筆者認為項目前期重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面。首先是招投標階段，在準備進(jìn)入海外某國市場(chǎng)前，要有一定的調查研究，調查研究的主要目的是了解并掌握可能影響項目進(jìn)度執行的因素有哪些，并準備好相應的防范措施。其次在合同初期，設計標準、場(chǎng)地布局與基礎施工方案選擇上必須高度重視，電力工程項目的大部分成本及進(jìn)度工期其實(shí)在這個(gè)階段就已經(jīng)大體定調了。然后在重視前期準備工作的前提下，要明確前期準備工作的目標以及內容，通過(guò)對于工程施工過(guò)程中以及施工區域情況的把握，進(jìn)而以此為基礎進(jìn)行工程項目進(jìn)度計劃管理，從而提升工程項目進(jìn)度計劃管理水平。

　　2、重視進(jìn)度計劃的編制與協(xié)調。一要明確進(jìn)度計劃管理層級，計劃管理層級劃分應與公司的管理模式向適應，并設立專(zhuān)門(mén)的部門(mén)與專(zhuān)人負責進(jìn)度協(xié)調與管理，落實(shí)各層級進(jìn)度管理人員的任務(wù)與責任。二要編制合理的工程進(jìn)度計劃，工程計劃管理編制是一個(gè)動(dòng)態(tài)的調整過(guò)程，編制進(jìn)度計劃應考慮各種風(fēng)險因素，同時(shí)與設計、招標、物資采購、施工方案等工作進(jìn)度相協(xié)調。三要加強進(jìn)度計劃的動(dòng)態(tài)控制與協(xié)調，對工程計劃的執行情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤檢查，發(fā)現偏差及時(shí)采取糾偏措施，建立完善的進(jìn)度控制制度。如工程進(jìn)度報告制度、進(jìn)度計劃審批制度、進(jìn)度計劃檢查與考核制度、進(jìn)度目標獎懲制度、進(jìn)度協(xié)調會(huì )議制度、圖紙會(huì )審、工程變更與設計報告管理制度等等。四選擇具有一定資質(zhì)、有經(jīng)驗、信譽(yù)好的施工隊伍是實(shí)現工程進(jìn)度目標的基礎保障。

　　3、重視技術(shù)，不斷總結經(jīng)驗。一是重視關(guān)鍵技術(shù)的掌握，在海外電力工程項目推進(jìn)的過(guò)程中因相關(guān)技術(shù)把握不到位等方面的因素而導致工程進(jìn)度拖期的現象較多，主要兩方面：一方面是由于海外電力工程項目推進(jìn)過(guò)程中對于相關(guān)環(huán)節的技術(shù)把握不嚴格，進(jìn)而導致工程建設質(zhì)量問(wèn)題的.出現，此時(shí)的維修都會(huì )導致原定的工程竣工時(shí)間拖延。另一方面是在實(shí)際的海外電力工程項目推進(jìn)過(guò)程中，由于電力工程項目建設需要，會(huì )引進(jìn)一些新技術(shù)、新設備，此時(shí)原有的施工人員對于新技術(shù)、新設備的把握不足便會(huì )從一定程度上導致工程進(jìn)度計劃的拖延。二是靈活運用各種工程施工技術(shù)，不同的技術(shù)路線(xiàn)、技術(shù)方案、施工方案，會(huì )對工程進(jìn)度產(chǎn)生不同的影響，特別是在技術(shù)方案評審和選用上，應與工程進(jìn)度的關(guān)系進(jìn)行分析比較，優(yōu)化施工方案，縮短施工工期。三是不斷總結經(jīng)驗，提升項目計劃管理水平。項目執行過(guò)程也是一個(gè)經(jīng)驗不斷積累的過(guò)程，要加強對可能影響工程進(jìn)度的因素進(jìn)行資料收集及深入分析，并形成系統性的經(jīng)驗數據，進(jìn)而為接下來(lái)的海外電力工程項目進(jìn)度計劃編制與控制提供參考依據。

　　4、加強合同管理，具有索賠意識。合同管理是一種動(dòng)態(tài)的管理行為，從招投標開(kāi)始，至項目質(zhì)保期結束，貫穿于電力工程建設的整個(gè)過(guò)程。項目進(jìn)度計劃工期在工程合同中得以明確與分解，對于分包商分解細化的工程進(jìn)度計劃，需要對其合理性、可行性進(jìn)行認真審核，對于業(yè)主方提出的進(jìn)度要求，要仔細對比合同條款及條件，不可盲目應答。嚴格控制合同變更，在合同中充分考慮各種風(fēng)險因素對工程進(jìn)度的影響并體現各種可能性，有利于應對環(huán)境變化給合同執行帶來(lái)的影響。合同也是索賠與反索賠的重要依據，海外工程項目索賠是司空見(jiàn)慣的事情，所以一定要加強合同管理，重視合同文本工作，樹(shù)立合同索賠意識，習慣索賠與反索賠，包括工期索賠，采取各種措施爭取合同收益最大化。

　　五、結語(yǔ)

　　進(jìn)度計劃管理是海外電力工程項目管理過(guò)程中的重要組成內容，工程進(jìn)度控制是一項全面復雜的綜合性工作，要進(jìn)行長(cháng)期的摸索和總結。通過(guò)本文的分析，筆者認為在海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理的過(guò)程中，應充分考慮并分析項目進(jìn)度計劃的影響因素，并通過(guò)對前期準備工作的重視、進(jìn)度計劃的編制與協(xié)調、重視技術(shù)不斷總結經(jīng)驗、加強合同管理，樹(shù)立索賠意識等四大方面進(jìn)行完善和提升，進(jìn)而優(yōu)化并改善海外電力工程項目的進(jìn)度計劃管理水平，提升國際競爭力。

　　參考文獻：

　　[1]孟慶英，電力工程進(jìn)度的影響因素及控制措施[J]，《經(jīng)營(yíng)管理者》，20xx(18)：308；

　　[2]王佳，海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理[J]，《經(jīng)營(yíng)管理者》，20xx(27):338.

進(jìn)度計劃 篇3

　　一、班級情況分析：

　　本班62人，其中男生35人，女生27人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統、不規范、發(fā)音不夠準確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀(guān)因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語(yǔ)言表達能力都存在著(zhù)較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動(dòng)識字的愿望；大部分學(xué)生能認少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習的主動(dòng)意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共設16個(gè)單元。其中入學(xué)教育沒(méi)有進(jìn)入目錄中單元的排序；在排序的16個(gè)單元中，第1單元、第7單元沒(méi)有課文，其余單元由“主體課文”和“語(yǔ)文天地”兩部分組成；第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué)，并與識字寫(xiě)字、閱讀等相結合；第7單元是開(kāi)放單元，引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文。

　　主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫(huà)橫線(xiàn)的篇目要求背誦(包括“語(yǔ)文天地”中的古詩(shī))；從第13單元開(kāi)始，引導學(xué)生閱讀散文�！罢Z(yǔ)文天地”有詩(shī)歌、歌謠、童話(huà)、知識短文、謎語(yǔ)、古詩(shī)等閱讀材料，供學(xué)生練習自讀和學(xué)習拼音，古詩(shī)要求背誦。

　　“語(yǔ)文天地”的內容不但有基礎知識的學(xué)習和基本技能的練習，還有觀(guān)察、想象、口語(yǔ)交際、表演、查資料等各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，教師應根據自己學(xué)生的實(shí)際情況，整體安排每個(gè)單元的內容，把主體課文的學(xué)習和“語(yǔ)文天地”中的內容結合起來(lái)�！敖痂�匙”指導學(xué)習的方法、策略、習慣，應融和在具體的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)之中教學(xué)，而不能當成知識點(diǎn)簡(jiǎn)單地要求學(xué)生記憶。

　　三、本冊的教學(xué)目標有以下幾點(diǎn)：

　　1．通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習能力、學(xué)習策略及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面得到發(fā)展。

　　2．讓學(xué)生掌握聽(tīng)讀識字方法。培養學(xué)生主動(dòng)識字的習慣，鼓勵學(xué)生學(xué)習教材規定必學(xué)的字的同時(shí)，主動(dòng)在生活中識字。

　　3．識字量不封頂，允許學(xué)生識字量有差異。認字表中的334個(gè)字作為下限要求統一會(huì )認。學(xué)習20個(gè)最常見(jiàn)的偏旁（部首）。

　　4．學(xué)習寫(xiě)字，養成正確的寫(xiě)字習慣，寫(xiě)字138個(gè)（下限）。

　　5．學(xué)習漢語(yǔ)拼音，能看拼音讀出字音。

　　6．閱讀39篇詩(shī)文（下限），背誦21篇詩(shī)文（下限）。能把握課文的基本內容，感受詩(shī)歌的音韻美。

　　7．用普通話(huà)，積極地、有創(chuàng )造性地進(jìn)行口語(yǔ)交際，初步養成書(shū)寫(xiě)、閱讀、收集圖片資料等好習慣。

　　8．初步培養科學(xué)的思維方法，培養觀(guān)察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng )造力。

進(jìn)度計劃 篇4

　　一、 指導思想

　　以“三個(gè)面向”為指針，以唯物辯證法為基礎的指導思想，以現代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據，正確處理需要與可能，適應數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn)，教與學(xué)，因材施教。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本班一共有22名學(xué)生，全是農村子女，家長(cháng)對教育教學(xué)不夠支持。在升二年級時(shí)從上一個(gè)年級降下來(lái)5個(gè)差生，然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉來(lái)了3名差生，再加上到我們班入學(xué)時(shí)學(xué)生年齡改小到六歲，我班升二年級時(shí)一個(gè)差生都沒(méi)留級，本班大多數學(xué)生學(xué)習環(huán)境比較差，種種原因，這對教師的教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的壓力，只有向困難挑戰，努力工作吧。

　　三、教學(xué)目標

　　理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì )用兩步計算的方法解決問(wèn)題。體會(huì )除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬(wàn)以?xún)鹊臄�，正確計算萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，學(xué)會(huì )用除法解決問(wèn)題，認識質(zhì)量單位克與千克，了解統計的意義，會(huì )在圖形中找規律。

　　四、教材分析

　　認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，�?huì )讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄?知道萬(wàn)以?xún)鹊臄档慕M成，會(huì )比較大小，理解并認識萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，近似數。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角;認識質(zhì)量單位，讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)活動(dòng)感受知識，并運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )教學(xué)的實(shí)際應用。

　　本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學(xué)習內容為學(xué)生提供充分的、現實(shí)的數學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機會(huì )，讓學(xué)生在獲得豐富的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的同時(shí)，逐步形成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng )新的意識，逐步發(fā)展數學(xué)思維能力，培養學(xué)生自主探索的能力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯(lián)系，因此可以將這兩個(gè)單元整合起來(lái)，學(xué)過(guò)《表內除法》后，學(xué)生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商，在表內除法中用7--9的乘法口訣求商教學(xué)，讓學(xué)生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養學(xué)生自主探索的學(xué)習的能力，又可以培養學(xué)生理解，遷移能力，還可以省時(shí)。

　　五、 教學(xué)內容

　　1、數據收集整理 6、有余數的除法

　　2、表內除法(一) 7、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識

　　3、圖形的運動(dòng)(一) 8、克和千克

　　4、表內除法(二) 9、數學(xué)廣角

　　5、混合運算 10、總復習

　　六、教學(xué)措施

　　學(xué)生易對具體、生動(dòng)、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中通過(guò)形象、生動(dòng)的教學(xué)，培養學(xué)生的理解、記憶、應用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結合。

　　培養學(xué)生的辨別、分析及空間想象能力;培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養學(xué)生的觀(guān)察、判斷及動(dòng)手操作能力;培養學(xué)生的探究樂(lè )趣、發(fā)展學(xué)生的思維能力;培養學(xué)生的遷移、類(lèi)推能力;提高學(xué)生的計算能力;培養學(xué)生的數感和估算能力;培養學(xué)生的互相合作、獨立探索新知識的能力;培養學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新能力。

　　七、教學(xué)進(jìn)度表

　　周次 日 期 教學(xué)內容 課時(shí) 備注

　　第一周 3.3---3.7 一、數據收集整理 (3) 3

　　第二周 3.10---3.14 二、表內除法(一)(14)

　　1、除法的初步認識 4

　　第三周 3.17---3.21 1、除法的初步認識

　　2、用2--6的乘法口訣求商 4

　　第四周 3.24---3.28 四、用2--6的乘法口訣求商

　　整理和復習 4

　　第五周 3.31--4.4 單元測試

　　三、圖形的運動(dòng)(6)4

　　第六周 4.7--4.11 三、圖形的運動(dòng)

　　3 清明休一天

　　第七周 4.14---4.18 三、圖形的運動(dòng)

　　四、表內除法(二)(10) 4

　　第八周 4.21---4.25 四、表內除法(二) 4

　　第九周 4.28--4.30 四、表內除法(二)

　　五、混合運算(5) 4

　　第十一周 5.5---5.9

　　五、混合運算

　　4 勞動(dòng)節放假三天

　　第十二周 5.12--5.16 六、有余數的除法(6)4

　　第十三周 5.19---5.23 六、有余數的除法

　　七、萬(wàn)以?xún)鹊恼J識(10)4

　　第十四周 5.26---5.30 七、萬(wàn)以?xún)鹊恼J識 4

　　第十五周 6.2---6.6 七、萬(wàn)以?xún)鹊恼J識 3 端午節休一天

　　第十六周 6.9---6.13 七、萬(wàn)以?xún)鹊恼J識

　　八、克和千克(2) 4

　　第十七周 6.16---6.20 九、數學(xué)廣角——推理(3) 4

　　第十八周 6.23---6.27 十、總復習 (4) 4

　　第十九周 6.30---7.4 期末考試

進(jìn)度計劃 篇5

　　教師的教學(xué)指導對學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)至關(guān)重要的作用，所以作為一名教師需要做好一定的教學(xué)計劃。下面是高三數學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表，供廣大的教師參考使用。希望各位高三數學(xué)教師能夠培養出多個(gè)高端人才，進(jìn)入自己理想中的大學(xué)。

　　一、指導思想

　　研究教材，了解新的信息，更新觀(guān)念，倡導理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團結協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

　　二、教學(xué)設想

　　㈠總的原則

　　1、整合三月，搶拼四月，沖刺五月

　　我們把整個(gè)高三分成三個(gè)階段，三月到四月中旬為第二個(gè)階段整合階段，將第一輪未完成的內容一掃光，適當講一點(diǎn)專(zhuān)題，應對考試各種題型的訓練。四月中旬到五月中旬，大面積進(jìn)入專(zhuān)題訓練，五月中旬后，就逐漸把精力放到主干知識上，不再大量練習新的題型，而是復習錯題集，使自己在高考中盡量減少錯誤，甚至不犯錯誤。力爭以較好狀態(tài)迎接高考

　　2、認真研讀數學(xué)考試大綱及四川卷考試說(shuō)明，做到宏觀(guān)把握，微觀(guān)掌握，注意高考熱點(diǎn)，特別注意高考的信息。認真鉆研成都四、七、九中的考題，最近幾年這三個(gè)學(xué)校的一診二診三診題都與高考很接近，特別是三診以后有一套練習題很有針對性。

　　3、不孤立記憶和認識各個(gè)知識點(diǎn)，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路。

　　3、立足基礎，不做數學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學(xué)試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習狀況選題，不超越教學(xué)基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。

　　㈡。體現數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力

　　1、加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

　　2、注重聯(lián)系實(shí)際，要從解決數學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合能力。 不脫離基礎知識來(lái)講學(xué)生的能力，基礎扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強。教學(xué)中，不斷地將基礎知識運用于數學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

　　多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行有計劃、針對性強的訓練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會(huì )，從而達到提升學(xué)生數學(xué)綜合能力之目的。

　　㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時(shí)間

　　1、精心設計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔，避免題海戰

　　2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數學(xué)復習的最佳效果;

　　3、注重實(shí)效，努力提高復習教學(xué)的效率和效益;

　　㈣改變傳統復習模式，體現小組交流合作;

　　1、淡化各自為戰，加強備課小組交流合作，資源共享;

　　2、堅持學(xué)生主題，教師主導;

　　3。注重學(xué)法指導及心理輔導;

　�。�1）及時(shí)向學(xué)生介紹學(xué)習方法和學(xué)習策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。

　�。�2）針對不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進(jìn)其提高。

　�。�3）加強邊緣生的個(gè)別輔導。

　　A類(lèi)邊緣生采用各個(gè)擊破，B類(lèi)邊緣生抓基礎，促能力，A類(lèi)邊緣生注意個(gè)別指導;B類(lèi)邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、數學(xué)思想方法

　　2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)

　　3、依據新大綱、夯實(shí)基礎，突出內容，課程內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等的教學(xué)。函數，解析幾何，立體幾何，數列仍是重點(diǎn)。

　　4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。 從數和形的角度觀(guān)察事物，提出有數學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題，注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。

　　注意知識的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2、堅持先備課后上課，加強學(xué)習，多聽(tīng)課，探索第二輪復習的教學(xué)模式。

　　3、腳踏實(shí)地抓落實(shí) 搞好促優(yōu)補差工作

　�。�1）當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。

　�。�2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。

　�。�3）周練與綜合訓練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。

　�、� 注意研究高考考試說(shuō)明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。

　�、谠诰C合練習中，不縮小考試難度，既注意重點(diǎn)知識的考查，注重對數學(xué)思想和方法的考查。

　�、墼诰C合練習中注意實(shí)踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應用所學(xué)數學(xué)知識、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數學(xué)問(wèn)題;能閱讀、理解對問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi)，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)問(wèn)題，建立數學(xué)模型;應用相關(guān)的數學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗證，并能用數學(xué)語(yǔ)言正確地表述、說(shuō)明。

　�、茉诰C合練習中注意創(chuàng )新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設問(wèn)，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學(xué)的數學(xué)知識、思想和方法，進(jìn)行獨立的思考、探索和研究，提出解決問(wèn)題的思路，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。

　　4、加強應試心理的指導，為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

　　5、高考數學(xué)試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦？復習時(shí)應注意什么？

　�。�1）力求作到三個(gè)避免

　　避免需要死記硬背的內容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算。

　�。�2）用學(xué)過(guò)的知識解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題。利用已有的知識內容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng )設的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規則，形成新的高級規則，嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題。

　　6、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準、透。如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。

　　7、加強學(xué)法指導 在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

　　第一輪復習，通常稱(chēng)為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線(xiàn)，主要研究數學(xué)思想方法。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力為目的，提出、分析、解決問(wèn)題的思路用配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類(lèi)討論等方法解決一類(lèi)問(wèn)題、一系列問(wèn)題。同學(xué)們應做到：

　�、僦鲃�(dòng)將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識點(diǎn)會(huì )在一系列題目中出現，某種方法可以解決一類(lèi)問(wèn)題。

　�、诜治鲱}目時(shí)，由原來(lái)的注重知識點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。

　�、蹚默F在開(kāi)始，解題一定要非常規范，俗語(yǔ)說(shuō)：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明，結構完整。

　�、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

　　第二輪復習，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱(chēng)為策略篇。老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng )新性題的解法，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應對策略為目的。同學(xué)們應做到：

　�、俳忸}時(shí)，會(huì )從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問(wèn)題，逐漸適應高考對減縮思維的要求。

　�、谧⒁庾约旱慕忸}速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。

　�、垧B成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機的結合起來(lái)的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會(huì )什么，做到心知肚明。

　　最后，就是沖刺階段，也稱(chēng)為備考篇。將復習的主動(dòng)權交給學(xué)生。以前，學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線(xiàn)，但是這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》，研究近年來(lái)的高考試題，掌握高考信息、命題動(dòng)向，并要求學(xué)生做到：

　�、贆z索自己的知識系統，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做專(zhuān)門(mén)的訓練和突擊措施（可請老師專(zhuān)門(mén)為你拎一拎）;鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

　�、谧ニ季S易錯點(diǎn)，注重典型題型。

　�、蹫g覽自己以前做過(guò)的習題、試卷，回憶自己學(xué)習相關(guān)知識的歷程，做好再糾錯工作。

　�、懿┯[群書(shū)，博聞強記，使自己見(jiàn)多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問(wèn)題。

　�、莶蛔鲭y題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿(mǎn)信心，準備應考。

進(jìn)度計劃 篇6

　　一、 指導思想

　　以“三個(gè)面向”為指針，以唯物辯證法為基礎的指導思想，以現代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據，正確處理需要與可能，適應數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn)，教與學(xué)，因材施教。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本班一共有22名學(xué)生，全是農村子女，家長(cháng)對教育教學(xué)不夠支持。在升二年級時(shí)從上一個(gè)年級降下來(lái)5個(gè)差生，然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉來(lái)了3名差生，再加上到我們班入學(xué)時(shí)學(xué)生年齡改小到六歲，我班升二年級時(shí)一個(gè)差生都沒(méi)留級，本班大多數學(xué)生學(xué)習環(huán)境比較差，種種原因，這對教師的教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的壓力，只有向困難挑戰，努力工作吧。

　　三、教學(xué)目標

　　理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì )用兩步計算的方法解決問(wèn)題。體會(huì )除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬(wàn)以?xún)鹊臄�，正確計算萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，學(xué)會(huì )用除法解決問(wèn)題，認識質(zhì)量單位克與千克，了解統計的意義，會(huì )在圖形中找規律。

　　四、教材分析

　　認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，�?huì )讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�；知道萬(wàn)以?xún)鹊臄档慕M成，會(huì )比較大小，理解并認識萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，近似數。了解除法的含義；能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角；認識質(zhì)量單位，讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)活動(dòng)感受知識，并運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )教學(xué)的實(shí)際應用。

　　本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學(xué)習內容為學(xué)生提供充分的、現實(shí)的數學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機會(huì )，讓學(xué)生在獲得豐富的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的同時(shí)，逐步形成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng )新的意識，逐步發(fā)展數學(xué)思維能力，培養學(xué)生自主探索的能力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯(lián)系，因此可以將這兩個(gè)單元整合起來(lái)，學(xué)過(guò)《表內除法》后，學(xué)生已熟練地掌握了用2——6的乘法口訣求商，在表內除法中用7——9的乘法口訣求商教學(xué)，讓學(xué)生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養學(xué)生自主探索的學(xué)習的能力，又可以培養學(xué)生理解，遷移能力，還可以省時(shí)。

　　五、 教學(xué)內容

　　1、數據收集整理

　　2、表內除法（一）

　　3、圖形的運動(dòng)（一）

　　4、表內除法（二）

　　6、有余數的除法

　　5、混合運算

　　7、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識

　　8、克和千克

　　9、數學(xué)廣角

　　10、總復習

　　六、教學(xué)措施

　　學(xué)生易對具體、生動(dòng)、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中通過(guò)形象、生動(dòng)的教學(xué)，培養學(xué)生的理解、記憶、應用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結合。

　　培養學(xué)生的辨別、分析及空間想象能力；培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養學(xué)生的觀(guān)察、判斷及動(dòng)手操作能力；培養學(xué)生的探究樂(lè )趣、發(fā)展學(xué)生的思維能力；培養學(xué)生的遷移、類(lèi)推能力；提高學(xué)生的計算能力；培養學(xué)生的數感和估算能力；培養學(xué)生的互相合作、獨立探索新知識的能力；培養學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新能力。

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