關(guān)于進(jìn)度計劃合集10篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的進(jìn)度計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
進(jìn)度計劃 篇1
一 、學(xué)生情況分析
小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開(kāi)始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉化，因吃對未來(lái)的成長(cháng)影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學(xué)生個(gè)體的“自我意識”朝著(zhù)客觀(guān)、樂(lè )觀(guān)、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
二、教材分析
�。ㄒ唬�、本冊教科書(shū)由四個(gè)單元構成。
第一單元 你我同行；
第二單元 人類(lèi)的家園；
第三單元 同在一片藍天下；
第四單元 再見(jiàn)，我的小學(xué)生活
�。ǘ�、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
主要通過(guò)真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認識戰爭和沖突帶給人類(lèi)苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng )和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛祖國和維護和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，增強民族自豪感。
�。ㄈ�、本冊教材各單元目標
第一單元：
1．通過(guò)從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì )“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。
2．了解中國的面積、行政區劃，主要省級行政區，能熟練運用地圖說(shuō)出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3．引導學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動(dòng)，為中國經(jīng)濟實(shí)力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動(dòng)，對外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4．使學(xué)生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì )利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習和生活服務(wù)的同時(shí)，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元：
1．引導學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會(huì )經(jīng)濟的影響，認識人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛(ài)護人類(lèi)共同的生存環(huán)境。
2．讓學(xué)生了解什么是自然災害，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來(lái)的危害，理解在危難中社會(huì )互助的作用，學(xué)習一些在常見(jiàn)自然災害中的自救知識。
3．使學(xué)生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎，是國家可持續發(fā)展的寶貴財富，保護物種就是保護人類(lèi)自身賴(lài)以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動(dòng)植物特別是保護瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性，培養學(xué)生以朋友們的愛(ài)心平等對待地球上其他動(dòng)物，增強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護物種的意識的情感。
4．初步了解外來(lái)有害物種入侵對新的生態(tài)系統、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來(lái)物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5．使學(xué)生認識到自然資源是人類(lèi)社會(huì )持續發(fā)展的物質(zhì)基礎，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養成節約和合理使用資源的良好習慣。
第三單元：
1．從戰爭給人類(lèi)，特別是給兒童帶來(lái)的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰爭的殘酷、戰爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，同時(shí)，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰爭，進(jìn)行著(zhù)不懈的努力。
2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂(yōu)。引導學(xué)生關(guān)注周?chē)�，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會(huì )發(fā)展的重要動(dòng)力，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí)，也要使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類(lèi)，還會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負面影響。
3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養學(xué)生地球村公民的意識。
第四單元
1．使學(xué)生通過(guò)對6年小學(xué)生活的回顧，總結自己的成長(cháng)過(guò)程，認識到自己在6年中所取得的成績(jì)是通過(guò)自己的努力和老師、同學(xué)、家長(cháng)的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門(mén)樹(shù)立應有的信心，同時(shí)，引導學(xué)生在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習生活提供借鑒。
2．“百聞不如一見(jiàn)”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認識，設置了直接到中學(xué)參觀(guān)的活動(dòng)課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現未來(lái)的中學(xué)生活的主要內容，思考自己要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。
3．生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā)，喚起學(xué)生成長(cháng)，成才的進(jìn)取意識和對未來(lái)中學(xué)生活的渴望和準備，幫助他們在離開(kāi)小學(xué)大門(mén)后能夠堅實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。
三、任務(wù)、目標：
本課程是以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學(xué)等各科內容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以?xún)和纳鐣?huì )生活為基礎將品德、行為規則、法則、愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
基于以上的課程性質(zhì)和總目標，六年級《品德與社會(huì )》教材延續了以?xún)和纳鐣?huì )生活為主線(xiàn)的設計思路，課程的設置圍繞學(xué)生的社會(huì )生活展開(kāi)，并注意到兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域及認知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會(huì )生活的方方面面。
而六年級下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，可以說(shuō)他們的良好品德和社會(huì )性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來(lái)看，更重視學(xué)生日益增強的道德素養與社會(huì )性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因為他們又將面臨著(zhù)升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話(huà)題，引導學(xué)生直面生活中的各種問(wèn)題，為學(xué)生向初中階段順利過(guò)渡做了必要的準備。
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
四、具體措施
1、全面把握課程目標。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極地參與、體驗。
3、根據本冊教材安排的教學(xué)內容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現直觀(guān)性的材料。
5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì )綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。
6、將社會(huì )中的知識轉化為生活問(wèn)題。
7、大膽想象，解決生活問(wèn)題。
五、教學(xué)進(jìn)度：
周次 課文 課時(shí)
1 男生和女生 2
2 朋友之間 2
3、 學(xué)會(huì )和諧相處 2
4、 只有一個(gè)地球 2
5、 我們能為地球做什么 2
6、 當災害降臨的時(shí)候 2
7、 戰爭風(fēng)云下的苦難 2
8、 放飛和平鴿 2
9、 我們手拉手 2
10、 我的成長(cháng)足跡 2
11、 臨別感言 2
12--16期末復習 10
進(jìn)度計劃 篇2
一、教材分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容： 100以?xún)鹊募�、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長(cháng)度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
二、學(xué)情分析：
通過(guò)了解二年級有將近一半學(xué)生學(xué)習不主動(dòng)，課堂上好動(dòng)，但學(xué)習積極性很高，還有學(xué)生接受能力慢，作業(yè)完成的慢，課堂十分被動(dòng)，不舉手回答問(wèn)題�；谝陨锨闆r和對一年級數學(xué)課程的了解，學(xué)生已經(jīng)認識計數單位“一”和“十”，會(huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。大部分學(xué)生已經(jīng)初步的具備了觀(guān)察、理解、思考的能力和認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。但鑒于學(xué)生年齡小，注意力不集中，學(xué)習方法和習慣仍未養成，還有一部分學(xué)生對一年級所學(xué)課程掌握的不夠，在新的學(xué)期里，仍需教師下大力度引導和培養，才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，取得好的成績(jì)。
三、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬�、知識和技能方面
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
�。ǘ�、數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
�。ㄈ�、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減筆算，以及數學(xué)實(shí)踐、數學(xué)思維的訓練。
五、全冊課時(shí)安排：（約60課時(shí)）
�。ㄒ唬�、長(cháng)度單位（4課時(shí)左右）
�。ǘ�、100以?xún)鹊募�、減法（二）（13課時(shí)左右）
1、兩位數加一位數………………………………………………3課時(shí)左右
2、兩位數減一位數………………………………………………5課時(shí)左右
3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時(shí)左右
整理和復習………………………………………………………1課時(shí)左右
我長(cháng)高了…………………………………………………………1課時(shí)左右
�。ㄈ�、角的初步認識（2課時(shí)左右）
�。ㄋ模�、表內乘法（一）（13課時(shí)左右）
1、乘法的初步認識……………………………………3課時(shí)左右
2、2——6的乘法口訣
5的乘法口訣………………………………………………2課時(shí)左右
2、3、4的乘法口訣……………………………………4課時(shí)左右
6的乘法口訣………………………………………………3課時(shí)左右
復習和整理…………………………………1課時(shí)左右
�。ㄎ澹�、觀(guān)察物體（4課時(shí)左右）
�。�、表內乘法（二）（13課時(shí)左右）
7的乘法口訣…………………………………5課時(shí)左右
8的乘法口訣……………………………3課時(shí)左右
9的乘法口訣……………………………4課時(shí)左右
整理和復習……………………………………………1課時(shí)左右
看一看擺一擺………………………………………1課時(shí)左右
�。ㄆ撸�、統計（3課時(shí)左右）
�。ò耍�、數學(xué)廣角（2課時(shí)左右）
�。ň牛�、總復習（4課時(shí)左右）
六、方法與措施：
1、備好每一節課，預設好每一個(gè)問(wèn)題，課堂生成加強關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程。
2、計算教學(xué)注意鼓勵算法多樣化，使各種學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。
3、改變學(xué)生的學(xué)習方式，利用探究活動(dòng)以及交流的機會(huì )，讓學(xué)生在獲得豐富的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的同時(shí)，逐步形成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng )新的意識，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
4、充分利用各種教具，結合生活情境，安排豐富多樣的實(shí)踐操作活動(dòng)，組織學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗、猜測、推理與交流等，初步感受數學(xué)思想方法的奇妙與作用，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生喜歡上數學(xué)學(xué)習。
5、開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)有趣的記憶口訣的活動(dòng)和練習。如“對口令”、“數青蛙的嘴眼腿”和“數螃蟹的腿”等。讓學(xué)生通過(guò)這些富有童趣的活動(dòng)，心情愉快的記憶乘法口訣。
6、在教學(xué)中注意使學(xué)生受到數學(xué)思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識，同時(shí)培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
以上是本學(xué)期對所帶二年級數學(xué)教學(xué)的初步設想，如有不妥將及時(shí)予以修改。展望本學(xué)期的教學(xué)也期待著(zhù)作最大的努力，取得最好的成績(jì)。
進(jìn)度計劃 篇3
今年四季度，公司將面臨著(zhù)兩個(gè)已開(kāi)項目的竣工交付，四個(gè)新項目的開(kāi)工建設，任務(wù)重、時(shí)間緊迫。能否在計劃的時(shí)間內完成既定的各項工作，實(shí)現預設目標，是當前公司各項管理工作的重點(diǎn)。根據公司《管理標準》中有關(guān)計劃管理工作的要求，為了進(jìn)一步明確管理職責，有利于各項目部、職能部門(mén)圍繞公司設定的進(jìn)度目標，認真編制好項目進(jìn)度計劃，深入項目管理工作的第一線(xiàn)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題，努力做好項目進(jìn)度控制和進(jìn)度推進(jìn)，現就加強項目進(jìn)度計劃管理工作提出如下要求：
一、項目進(jìn)度計劃管理組織體系
項目進(jìn)度計劃管理工作，就是采用科學(xué)合理的方法確定進(jìn)度目標、編制進(jìn)度計劃和資源供應計劃，進(jìn)行進(jìn)度控制，在與質(zhì)量標準、成本控制目標協(xié)調的基礎上推進(jìn)進(jìn)度目標的實(shí)現。項目進(jìn)度計劃管理組織體系是完成上述工作的組織保證。
按照統一計劃、歸口管理、分級組織實(shí)施的計劃組織管理原則，公司項目進(jìn)度計劃管理工作在總經(jīng)理領(lǐng)導下，由各職能部門(mén)及項目部負責具體執行和推進(jìn)，總經(jīng)辦、總師室成員組成公司項目管理辦公室，作為項目進(jìn)度計劃管理工作的參謀監督部門(mén)，履行“謀”和“監督”等職責，具體組織體系如下：
項目進(jìn)度計劃管理組織體系
計劃編制、執行、考核指揮權線(xiàn) 計劃編制、執行、考核授權指揮體系
二、項目進(jìn)度計劃管理工作分工及職責
根據公司《管理標準》對各部門(mén)計劃工作職責的要求，開(kāi)發(fā)項目進(jìn)度計劃管理的分工和職責如下：
1. 開(kāi)發(fā)項目施工進(jìn)度計劃管理 （1）管理歸口部門(mén)：公司工程部
�、僦饕氊煟贺撠焻R總和編制開(kāi)發(fā)項目年度、月度工程進(jìn)度計
劃及工程統計報表，檢查工程進(jìn)度計劃執行情況，組織協(xié)調項目部解決影響進(jìn)度的相關(guān)問(wèn)題，督促、推進(jìn)各項目進(jìn)度計劃的完成。
�、谪熑稳耍汗こ滩拷�(jīng)理
�。�2）管理內容：①施工進(jìn)度計劃與統計；②材料設備采供計劃與統計；
�、酃こ踢M(jìn)度款及設備材料款計劃與統計； ④監督、指導項目部運行，組織進(jìn)度目標完成情況考核；
�、菥巿蟛块T(mén)年度、月度工作計劃和工作完成情況統計。
�。�3）協(xié)助及實(shí)施部門(mén)：各項目經(jīng)理部
�、僦饕氊煟贺撠熅幹剖┕ろ椖磕甓�、月度進(jìn)度計劃、材料設
備采供計劃、技措計劃、資金計劃和施工進(jìn)度情況統計報表。組織實(shí)施下達的項目進(jìn)度計劃，協(xié)調解決影響項目進(jìn)度的相關(guān)問(wèn)題。負責編報項目部年度、月度工作計劃和完成情況統計報表，接受工程部監督、指導、協(xié)調、考核。
�、谪熑稳耍焊黜椖坎拷�(jīng)理
2. 開(kāi)發(fā)項目前期策劃進(jìn)度計劃管理 （1）管理歸口部門(mén)：公司銷(xiāo)售部
�、僦饕氊煟阂罁窘�(jīng)營(yíng)計劃負責編制各開(kāi)發(fā)項目前期策劃
工作進(jìn)度計劃。組織編制各階段策劃成果報告以滿(mǎn)足編制規劃設計任務(wù)書(shū)的要求。負責編制銷(xiāo)售及回款進(jìn)度計劃和統計報表，檢查、督促、推進(jìn)銷(xiāo)售及回款進(jìn)度，協(xié)調解決影響進(jìn)度的相關(guān)問(wèn)題。組織檢查、考核各案場(chǎng)銷(xiāo)售目標完成情況。
�、谪熑稳耍汗句N(xiāo)售部經(jīng)理 （2）管理內容：
�、匍_(kāi)發(fā)項目的市場(chǎng)策劃進(jìn)度計劃的編制和報告（主要包括市場(chǎng)分析、市場(chǎng)細分、市場(chǎng)定位、成果報告的編制進(jìn)度）； ②投資策劃進(jìn)度計劃的編制和報告（主要包括投資環(huán)境、時(shí)機、區位、內容的分析和選擇報告、投資模式與開(kāi)發(fā)模式選擇，投資經(jīng)濟分析報告）；
�、墼O計前期策劃進(jìn)度計劃的編制和報告（主要包括開(kāi)發(fā)項目主題和概念、內容和規模、風(fēng)格和環(huán)境、功能、空間、戶(hù)型的策劃成果報告）；
�、芊康禺a(chǎn)開(kāi)發(fā)項目銷(xiāo)售策劃（銷(xiāo)售策劃、形象策劃、廣告策劃成果）進(jìn)度計劃的編制和報告；
�、蓍_(kāi)發(fā)項目銷(xiāo)售及回款進(jìn)度計劃的編制和統計；
�、蘧巿蟛块T(mén)年度、月度工作計劃和工作完成情況統計報表。 （3）協(xié)助部門(mén)及責任人：規劃設計部經(jīng)理（主要職責協(xié)助提供工程技術(shù)專(zhuān) 業(yè)支持）
進(jìn)度計劃 篇4
學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：
這學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入了三年級第二學(xué)期的學(xué)習。從本班學(xué)生的情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力都有了很大的改變。在學(xué)習上，學(xué)生不僅具有了獨立識字的能力，而且對于一些字形較簡(jiǎn)單的字，學(xué)生能夠在仔細觀(guān)察字形結構的基礎上，做到正確書(shū)寫(xiě)。全體學(xué)生都可以獨立閱讀不同程度的文章，部分學(xué)生閱讀興趣濃厚，課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠遠超出了《課程標準》的要求；大部分學(xué)生寫(xiě)作的興趣濃厚，表現出豐富的想象力，語(yǔ)言文字表達活潑生動(dòng)，富有童趣。但同時(shí)也有一些在學(xué)習上表現出畏難情緒的孩子，這些孩子家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄，無(wú)論是口頭表達能力還是語(yǔ)言表達能力都較差。在這學(xué)期的教學(xué)中，除了引導大部分學(xué)生繼續提高外，也要幫助后進(jìn)生爭取最大的進(jìn)步。
以發(fā)展的眼光來(lái)看，兒童步入小學(xué)就意味著(zhù)從現實(shí)的雙向對話(huà)進(jìn)入一個(gè)較多的與文字符號單向獨白的神奇世界。從此，閱讀成了學(xué)生認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實(shí)現這一跨越的成效如何，必將對他們日后的閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習慣等產(chǎn)生深刻的影響。因此，本學(xué)期在順利完成各項學(xué)習任務(wù)的基礎上，跟上學(xué)期一樣，把培養學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習慣作為一項重要工作來(lái)做，并且加大力度。初步設想如下：
在日常的教學(xué)中，靈活處理教材，加強課內、課外的聯(lián)系，努力創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受語(yǔ)言文字的魅力。以課本作為橋梁，讓學(xué)生盡可能地接觸課外讀物，努力拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間。
根據新課程標準“注重學(xué)生興趣的培養、情感的激發(fā)、語(yǔ)言的感悟及創(chuàng )新意識和精神的培養”，竭力加強語(yǔ)文綜合活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)中，讓學(xué)生認識讀書(shū)的重要性和必要性，讓學(xué)生體會(huì )讀書(shū)的趣味，享受讀書(shū)的快樂(lè )。
每節語(yǔ)文課前，進(jìn)行好書(shū)推薦活動(dòng)，請學(xué)生介紹自己最近讀到的好書(shū)，并簡(jiǎn)介書(shū)中內容。
靈活布置家庭作業(yè)，少做機械性的重復作業(yè)，將剩余時(shí)間留給學(xué)生，要求學(xué)生每天堅持讀課外書(shū)20分鐘，并做讀書(shū)筆記（主要是摘抄或感想）凡是讀過(guò)的書(shū)一定要留下讀過(guò)的痕跡（不認識的字查字典為其加上拼音，不理解的詞語(yǔ)做個(gè)問(wèn)號，寫(xiě)得精彩處、重要處，劃上波浪線(xiàn)）
定期抽查讀書(shū)筆記，定期舉行讀書(shū)感悟交流會(huì )，對于一些不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，與家長(cháng)溝通，請家長(cháng)多買(mǎi)童話(huà)和故事情節緊張、有趣的書(shū)讀，以便吸引孩子。
加強寫(xiě)作訓練，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)得到更加完美的統一。定期進(jìn)行寫(xiě)作指導，結合閱讀內容布置寫(xiě)作題目，使學(xué)生有計劃，有方法的進(jìn)行寫(xiě)作訓練。結合開(kāi)展的課題實(shí)驗活動(dòng)采用多種方法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
教材整體分析:
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文三年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》為依據編寫(xiě)的，供三年級實(shí)驗班第二學(xué)期使用。在保持和發(fā)揚前面教材特色的基礎上本冊教材進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現
方式，又有不少新的突破。
一、教材的基本結構
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部
分包括生字表（一），要求會(huì )認的字；生字表（二），要求會(huì )寫(xiě)的字以及詞語(yǔ)表。
教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好；愛(ài)護周?chē)h(huán)境；怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)
代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目，
分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中分別出現兩次。
二、教材的特點(diǎn)
(一)圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強教材的整合性
以專(zhuān)題組織教材內容，體現整合，這一編寫(xiě)思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強，主要
表現在以下幾個(gè)方面。
1、強化導語(yǔ)的導學(xué)功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個(gè)單元前的導語(yǔ)編寫(xiě)更加著(zhù)力，除達到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示學(xué)習內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的目的外，還進(jìn)一步增強了教材的親和力。如，第四組的導語(yǔ)：“童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河里翻騰著(zhù)的幾朵浪花。浪花有時(shí)唱著(zhù)歡樂(lè )的歌，有時(shí)傾吐著(zhù)煩惱，有時(shí)……每一朵浪花里都有一段動(dòng)人的故事。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩�！边@段導語(yǔ)概括地點(diǎn)出本單元的'學(xué)習內容，明
確了學(xué)習要求，讀來(lái)使人感到親切自然。
2、每一單元教材從導語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓練閱讀的功能。如，學(xué)了精讀課文《畫(huà)楊桃》，在略讀課文《想別人沒(méi)想到的》前有這樣一段話(huà)：“畫(huà)楊桃告訴我們，同一個(gè)事物從不同角度看，會(huì )有所不同。下面這篇課文又會(huì )告訴我們什么呢?讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事，小徒弟的畫(huà)為什么能得到畫(huà)師的稱(chēng)贊�！边@段話(huà)承上啟下，既概括了前面精讀課文所學(xué)的內容，同時(shí)也引出略讀課文所學(xué)的內容和
要求。
3、聯(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續設計聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強單元教學(xué)內容的整合。如，第八單元專(zhuān)題是“神話(huà)、傳說(shuō)故事”。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話(huà)傳說(shuō)故事，有的包含在古詩(shī)中，有的是歷史人物傳奇，還有想象中的神人神力。為了方便課文的學(xué)習，在教材導語(yǔ)中指明了學(xué)習的途徑，在第一篇課文后布置了課外收集的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準備。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫(xiě)感受，目的是繼續加深學(xué)生對專(zhuān)題內容的理解和感悟。這樣，各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內各部分內容成為了一個(gè)互相聯(lián)系的有機整體，有利于全面實(shí)現課程目標。
(二)結合專(zhuān)題繼續安排“綜合性學(xué)習”，體現課程標準倡導的理念和目標
本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習，一個(gè)是調查周?chē)h(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)心愛(ài)護，分別編在“愛(ài)護周?chē)h(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習涉及的范圍廣、針對性很強，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng )造性以及自主合作學(xué)習的空間。綜合性學(xué)習與閱讀、口語(yǔ)交際、習作有著(zhù)緊密的聯(lián)系，是該單元的有
機組成部分。
綜合性學(xué)習既有相對的獨立性，又為一些聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的訓練創(chuàng )造了條件，提供了有意義的話(huà)題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向，同時(shí)加強了課堂內外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。綜合性學(xué)習是一項充滿(mǎn)個(gè)性化和創(chuàng )造性的學(xué)習活動(dòng)，體現了語(yǔ)文知識的綜合運用和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，體現了語(yǔ)文課程與其他課程的溝通，體現了書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合，有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習方式的形成。對于綜合性學(xué)習的安排，教材不僅提出了活動(dòng)的內容和方式，還十分強調學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生發(fā)揚合作精神、自主開(kāi)展活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮。
(三)大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型
本冊新編選的課文超過(guò)一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，有反映家鄉美好景物的《珍珠泉》；有反映愛(ài)護動(dòng)物、保護環(huán)境的《燕子專(zhuān)列》；有反映現代兒童關(guān)愛(ài)他人，化解矛盾、重建友誼和良性競爭的《檢閱》《絕招》；有反映母子相互關(guān)心和理解的《媽媽的賬單》；有表現對未知領(lǐng)域的探索和科技進(jìn)步帶來(lái)新變化的《月球之謎》《果園機器人》。許多新選的課文角度新穎，對學(xué)生思想方法的啟蒙很有幫助。如《想別人沒(méi)想到的》。新選的課文，體裁豐富，有散文、詩(shī)歌、神話(huà)、寓言、科學(xué)小品，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣，蘊涵著(zhù)豐富的人文內涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也受到啟迪，
在情感上得到熏陶。
單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類(lèi)型，這是從閱讀方法上對課文進(jìn)行的劃分。精讀要認真仔細地研讀，甚至需要咬文嚼字，結合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且是提高理解和運用語(yǔ)言文字的能力最常用的有效途徑。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。資料袋一般是給學(xué)生提供一些與課文內容有關(guān)的知識，拓展學(xué)生的知識空間，加深對課文的理解。
(四)著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變
1、改進(jìn)課文的導學(xué)系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習伙伴的口吻，提出思考問(wèn)題，引導學(xué)生讀書(shū)、思考，
逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想，想什么，怎樣想。 圍繞課文提出的問(wèn)題，有以下幾種情況。
(1)引導學(xué)生理解詞句及課文內容。有的在課文的關(guān)鍵處提出思考的問(wèn)題。如，《荷花》一課，在結尾段的旁邊提出了一個(gè)問(wèn)題：“‘我’怎么會(huì )忘記自己是在看荷花呢?”；有的引導學(xué)生運用多種方法理解詞語(yǔ)的意思。如，《寓言?xún)蓜t》一課，在第一則寓言的標題旁提示“通過(guò)查字典和聯(lián)系課文，我知道‘亡’和‘牢’的意思”；有的引導學(xué)生一邊讀書(shū)，一邊想畫(huà)面。如，《珍珠泉》文后，學(xué)習伙伴說(shuō)“我的家鄉也有這樣美好的景物……”，啟發(fā)學(xué)生一邊讀書(shū)，一邊浮現課文的情景，把語(yǔ)言文字符號迅速地轉換成形象，想象課文描述的美麗景
色，這是培養學(xué)生閱讀能力較好的方法。
(2)用感悟性、點(diǎn)評性的話(huà)語(yǔ)，提醒學(xué)生注意相應的內容。如，在《翠鳥(niǎo)》的第三自然段旁有一個(gè)泡泡：“翠鳥(niǎo)的動(dòng)作真快啊!”用意是提醒學(xué)生注意段落中精彩的動(dòng)作描寫(xiě)。在《可貴的沉默》一文中學(xué)說(shuō)的那段話(huà)背下來(lái)�！弊寣W(xué)生自主選擇積累詞句。
4、奔絳安排適量的“小練筆”。
本冊專(zhuān)門(mén)安排的“小練筆”共有三處，分別是：《荷花》課文后的“作者把荷花寫(xiě)得多美啊!我也要寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的花�！�；《爭吵》課文后的“讀了課文，我也想寫(xiě)寫(xiě)和同學(xué)發(fā)生過(guò)的一件事情�！�；《賣(mài)木雕的少年》課文后的“我要寫(xiě)幾句話(huà)夸夸那個(gè)黑人少年�！蓖瑫r(shí)，在部分課文的練習中還安排了“小練筆”的內容，而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。如，“我想對貝蒂說(shuō)幾句話(huà)，再寫(xiě)下來(lái)�！薄奥�(lián)系上下文想一想，醫生會(huì )說(shuō)些什么?再把醫生說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)�！边@些內容的安排，都
緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，力圖讓學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)可寫(xiě)。
(五)保持“語(yǔ)文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng )新
為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把“口語(yǔ)交際”和“習作”這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內容依次為：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內容，變?yōu)椤罢故九_”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習內容更豐富、更有趣。
1、口語(yǔ)交際。
全冊共安排八次口語(yǔ)交際。分別是：“介紹家鄉景物”“我們能做點(diǎn)什么”“說(shuō)說(shuō)我自己”“教你學(xué)一招”“談?wù)劙职�、媽媽對我的�?ài)”“我想發(fā)明的機器人”“豐富多彩的世界”“神話(huà)、傳說(shuō)故事會(huì )”�？谡Z(yǔ)交際的內容安排，有以下兩種情況：一種是緊密結合“綜合性學(xué)習”和“習作”一起成為“綜合性學(xué)習”的有機部分。如，語(yǔ)文園地二中的“我們能做點(diǎn)什么”和語(yǔ)文園地五中的“談?wù)劙职�、媽媽對我的�?ài)”兩個(gè)口語(yǔ)交際，都是以相應的綜合性學(xué)習活動(dòng)為依托，使學(xué)生有話(huà)要說(shuō)、有話(huà)可說(shuō)。另一種是既結合專(zhuān)題內容又緊密結合學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際的話(huà)題，讓學(xué)生交際得起來(lái)�？谡Z(yǔ)交際教學(xué)要注意循序漸進(jìn)，逐步提高要求。聽(tīng)的方面，在低年級“能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容”基礎上，提出“認真聽(tīng)，可以提問(wèn)，可以補充”。說(shuō)的方面，在低年級“能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞”的基礎上，提出“講清楚，讓別人聽(tīng)明白”“盡量說(shuō)得生動(dòng)一些”“講的時(shí)候要有感情，使聽(tīng)的人受到感染”等年段性要求。
2、習作。
在語(yǔ)文園地中安排八次。習作內容分別是：家鄉的景物；關(guān)于保護環(huán)境；自我介紹，展示一個(gè)真實(shí)的你；學(xué)會(huì )一項本領(lǐng)中的趣事和體會(huì )；父母的愛(ài)；未來(lái)的……；自由習作；假如我會(huì )變。習作在編排上努力為學(xué)生自由習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出一個(gè)內容的范圍，使絕大多數學(xué)生都有可以寫(xiě)的內容。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)，有題目也行，沒(méi)有題目也行。在語(yǔ)文園地七安排了一次不限制內容的作文，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。此外，本冊專(zhuān)門(mén)安排了兩次寫(xiě)想象作文。
3、我的發(fā)現。
根據中年級特點(diǎn)，拓展了“我的發(fā)現”的內容，由以前單純地發(fā)現識字方法，拓展到發(fā)現詞和句的一些規律。在語(yǔ)文園地中，共安排八次，分別是：反義詞的特點(diǎn)；比喻句的不同形式；反問(wèn)句的作用；區別同音形近字；區別音形相同的異義詞；分辨形同異音異義詞；發(fā)現成語(yǔ)中疊詞的運用；區分形近字。發(fā)現的內容是從本冊或以前所接觸過(guò)的一些語(yǔ)言現象中歸納出來(lái)。
4、日積月累，共編有三部分內容。
(1)“讀讀背背”系統編排了古詩(shī)、古詩(shī)中的名句、成語(yǔ)、名言警句、農諺等內容。園地一安排的是描寫(xiě)大自然景物的成語(yǔ)，園地二是描寫(xiě)動(dòng)物的古詩(shī)佳句，園地三是涉及思想方法的諺語(yǔ)，園地四是關(guān)于勤奮、專(zhuān)心等內容的成語(yǔ)；園地五是古詩(shī)《游子吟》，園地六是關(guān)于天氣變化的諺語(yǔ)，園地七是描寫(xiě)關(guān)愛(ài)、友誼等內容的古詩(shī)名句，園
地八是歇后語(yǔ)。
(2)“讀讀認認”和“連連認認”。語(yǔ)文園地二、五、六、七中安排了四次集中識字的內容，園地二是反義詞，園地五是關(guān)于植物的兒歌，園地六是關(guān)于調料的俗語(yǔ)，園地七是形近字組詞。這四組識字的安排，充分考慮漢字本身的構字規律，采用熟字去偏旁識字、歸類(lèi)識字、熟字加偏旁識字、形聲字的構字規律等方式引導學(xué)生集中識一些字。到中年級，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字能力，這部分教學(xué)以學(xué)生的自主學(xué)習為主。要引導學(xué)生利用學(xué)過(guò)的識字方法來(lái)識字，如熟字減偏旁、熟字加偏旁、歸類(lèi)識字、形聲字形旁表義的特點(diǎn)。教學(xué)中可以設計多種活動(dòng)，如，字詞游戲、字謎、競賽等活動(dòng)，增強學(xué)生識字的樂(lè )趣。
(3)“我會(huì )填”和“讀讀記記”。為了加強對學(xué)生語(yǔ)文基礎知識的訓練，教材在語(yǔ)文園地一、三、四、八分別安排了詞句訓練方面的題目。園地一是量詞填空；園地三是比喻句練習；園地四是定狀補詞語(yǔ)填空；園地八是不同形式的成語(yǔ)。這部分內容是對學(xué)生語(yǔ)文基本功的一個(gè)檢測，也是對詞句現象的一些規律性總結。
5、繼續編排趣味語(yǔ)文、成語(yǔ)故事等新的欄目。在語(yǔ)文園地中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“寬帶網(wǎng)”“展示臺”這4項內容分別交叉安排兩次。
(六)完善圖像系統，注重圖文并茂。
在語(yǔ)文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個(gè)獨立的符號系統，也是影響學(xué)習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng )新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構思和編排。這樣做的目的是增強教材的直觀(guān)性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng )造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內容學(xué)習的同時(shí)，不忽視課文插圖的
價(jià)值和作用，就一定會(huì )有很好的教學(xué)效益。
總體教學(xué)目標：
1、在語(yǔ)文學(xué)習中，感受大自然的美好和家鄉的可愛(ài)；了解周?chē)h(huán)境，為保護家鄉環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng )造的意識；具有寬廣的國際視野，體會(huì )各國人民之間的友好情誼；閱讀神話(huà)故事和民間傳說(shuō)，了解傳統文化，豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考、有所發(fā)現和創(chuàng )造的
能力。
2、認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2 200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1 600個(gè)字。
3、會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
8、繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。
10、繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、繃糶鬧芪事物，樂(lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12、能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
進(jìn)度計劃 篇5
一、課標要求
第一學(xué)段（1～3年級）
1、知識與技能
●經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，認識萬(wàn)以 內的數、小數、簡(jiǎn)單的分數和常見(jiàn)的量；了解四則運算的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能。
●經(jīng)歷直觀(guān)認識簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對稱(chēng)現象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。
●對數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗，掌握一些簡(jiǎn)單的數據處理技能；初步感受不確定現象。
2、數學(xué)思考
●能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數字信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數描述現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
●在對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中 ，發(fā)展空間觀(guān)念。
●在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類(lèi)比。
●在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。
3、解決問(wèn)題
●能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
●了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
●有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗。
●初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
4、情感與態(tài)度
●在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的數學(xué)活動(dòng)。
●在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲 得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
●了解可以用數和形來(lái)描述某些現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
●經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數/pkg/學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
● 在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤并及時(shí)改正。
二、學(xué)生情況分析：
這學(xué)期我擔任三年級（1）班和（3）班的數學(xué)教學(xué)，兩班共有學(xué)生90人左右。從性格方面分析，大多數同學(xué)性格開(kāi)朗，愛(ài)好廣泛，喜歡和別人交往是他們的特長(cháng)。從學(xué)習方面看，大多數同學(xué)能按老師的要求積極做好課前準備，并能認真完成家庭作業(yè)，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣良好�？傮w來(lái)說(shuō)，班里同學(xué)相對比較聽(tīng)話(huà)，繼續培養他們良好的學(xué)習興趣和習慣，是提高成績(jì)的關(guān)鍵。
三、教材分析：
三年級數學(xué)上冊?xún)热葜饕ǎ喝f(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時(shí)、分、秒，可能性，數學(xué)廣角九個(gè)單元的學(xué)習內容和一個(gè)總復習單元，其中萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊的重點(diǎn)。在數與計算方面，這冊教材安排了萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步認識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認識；在量的計算方面，安排了長(cháng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒；統計方面，讓學(xué)生初步學(xué)習可能性。此外，教材還安排了"數學(xué)廣角"和兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
教材的編排特點(diǎn)：
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，重視培養學(xué)生的數感；
2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗；
3、空間與圖形的教學(xué)，強調實(shí)際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養；
4、提供豐富的現實(shí)學(xué)習素材，體現知識的形成過(guò)程；
5、逐步發(fā)展學(xué)生的綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
四、教學(xué)目標：
1．會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2．會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3．初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知
道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4．初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5．認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7．能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10．體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊的重點(diǎn).
六、采取的教學(xué)措施:
1、課堂教學(xué)中體現數學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養學(xué)生的數學(xué)素養。主要培養學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類(lèi)推能力；提示知識間的聯(lián)系，探索規律，總結規律；培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
2、注重溝通知識間的相互聯(lián)系，加強學(xué)生學(xué)習內容的理解。
�。�1）加強直觀(guān)演示，加深學(xué)生對分數的初步認識和理解。
�。�2）加強開(kāi)放性，培養學(xué)生靈活的思維和解決問(wèn)題的能力。
�。�3）加強聯(lián)系實(shí)際，從現實(shí)問(wèn)題情境引出數學(xué)問(wèn)題，得出數學(xué)知識。
3、根據三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，備好每節課的教案，做到因材施教，提高課堂教學(xué)效率。
4、優(yōu)化教學(xué)方法，設計豐富的、現實(shí)的、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現實(shí)背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現的過(guò)程。
5、運用現代化的教學(xué)手段，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，做到教學(xué)民主，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
6、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設計學(xué)生喜歡的游戲，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦和敢于創(chuàng )新的能力及實(shí)踐能力，培養學(xué)生探索數學(xué)、學(xué)習數學(xué)的興趣和欲望。
7、對待學(xué)習有困難的學(xué)生不歧視，拉近與學(xué)生的距離，樹(shù)立他們的自信心，分層設置作業(yè)，盡最大能力提高學(xué)習成績(jì)。
8、加強書(shū)寫(xiě)訓練，定期進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展覽，培養學(xué)生認真作業(yè)的習慣良好的學(xué)習習慣。 七：課時(shí)安排：
�。ㄒ唬�、測量（7課時(shí)）
千米的認識………………………………………4課時(shí)左右
噸的認識…………………………………………3課時(shí)左右
�。ǘ�、萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法（二）（9課時(shí)）
加法………………………………………………3課時(shí)左右
減法………………………………………………3課時(shí)左右
加法和減法的驗算………………………………2課時(shí)左右
整理復習…………………………………………1課時(shí)
�。ㄈ�、四邊形（6課時(shí)）
�。ㄋ模�、有余數的除法（5課時(shí)）
�。ㄎ澹�、時(shí)、分秒（3課時(shí)）
填一填、說(shuō)一說(shuō)………………………………………1課時(shí)
�。�、多位數乘一位數（13課時(shí)）
口算乘法………………………………………………3課時(shí)左右
一位數乘二、三位數…………………………………5課時(shí)左右
中間、末尾有0的乘法………………………………4課時(shí)左右
整理和復習……………………………………………1課時(shí)
�。ㄆ撸�、分數的初步認識（5課時(shí)）
�。ò耍�、可能性（4課時(shí)）
�。ň牛�、數學(xué)廣角（3課時(shí)）
擲一擲…………………………………………………1課時(shí)
�。ㄊ�、總復習…………………………………………………1課時(shí)
進(jìn)度計劃 篇6
一、教材分析
本教科書(shū)每單元的教學(xué)可用5節課完成，共20個(gè)單元。復習單元用4節課，每個(gè)單元的最后一課以復習為主。
根據教材編寫(xiě)的宗旨，現將教材具體分析如下：
本冊教科書(shū)共十個(gè)單元，第五、第十單元為復習單元。第一至第四單元和第六至第九單元各由六至七個(gè)板塊組成，復習單元由四至五個(gè)板塊組成。
1、Read and say 是情景會(huì )話(huà)板塊。它通過(guò)情景對話(huà)，著(zhù)重訓練聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能力；同時(shí)呈現新的詞匯，功能項目和句型。
2、Look, read and learn 主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合的方式呈現詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊已出現過(guò)的，有的是新單詞。單詞不能孤立地教學(xué)，而應該與功能項目和句型相結合，并借助Ask and answer , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板塊，用多種方法進(jìn)行操練，以求活學(xué)活用。
3、第三和第四板塊中的句型，使每個(gè)單元中的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì )掌握。句型操練必須放在情境中，力求在情境中教學(xué)，在情境中練，在情境中用。
4、Read and act 板塊的任務(wù)，主要是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
5、Listen and repeat 是語(yǔ)音訓練板塊。它提供了一些輔音字母所代表的音素及繞口令式的趣味句子。
�。�、Fun house 是一個(gè)活動(dòng)板塊。它為學(xué)生提供了饒有興趣的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生在愉快、輕松的活動(dòng)中鞏固和運用所學(xué)知識，進(jìn)而提高聽(tīng)、所、讀、寫(xiě)的能力。
二、教學(xué)建議
1、教師在課堂活動(dòng)設計中，要體現相對明顯的語(yǔ)言教學(xué)目標，課堂活動(dòng)要生動(dòng)、有趣，要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、教師要利用學(xué)校提供的一切語(yǔ)音設施，同時(shí)做到多方面收集資料，設計多種練習方式，加強小學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養。
3、結合實(shí)際情況，教學(xué)中設計比較真實(shí)的（如貼卡片等），幫助學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言和運用語(yǔ)言，并開(kāi)展合作學(xué)習。
4、進(jìn)一步利用圖形，結合語(yǔ)言培養學(xué)生的觀(guān)察和思維判斷能力，使學(xué)生能夠學(xué)以致用。
5、培養學(xué)生運用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展相關(guān)話(huà)題的討論的能力，在較為真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。
6、調動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習的積極性，鍛煉學(xué)生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學(xué)生提供實(shí)際運用英語(yǔ)的機會(huì )（如英語(yǔ)沙龍、學(xué)習英語(yǔ)廣告設計等）。
7、重視學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調，力求讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。在教學(xué)中，呈現新知與教師帶讀相結合。
8、規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
三、教學(xué)進(jìn)度
【第一學(xué)期】
周次 日期 教學(xué)內容和課時(shí)安排 備注
1 9.1~9.5 Unit1 9月1日上課
2 9.6~9.12 Unit1-2
3 9.13~9.19 Unit2 中秋放假
4 9.20~9.26 Unit3
5 9.27~10.3 國慶節放假
6 10.4~10.10 Unit3-4
7 10.11~10.17 Unit4
8 10.18~10.24 Unit5
9 10.25~10.31 Unit5
10 11.1~11.7 期中考試
11 11.8~11.14 Unit6
12 11.15~11.21 Unit6
13 11.22~12.28 Unit7
14 12.29~12.5 Unit7
15 12.6~12.12 Unit8
16 12.13~12.19 Unit8
17 12.20~12.26 Unit9
18 12.27~1.2 Unit9 元旦放假
19 1.3~1.9 Unit10
20 1.10~1.16 Unit10
21 1.17~1.23 Revision 期終復習
22 1.24~1.30 期終考試
23 1.31~2.4 2月4日放假
【第二學(xué)期】
周次 日期 教學(xué)內容和課時(shí)安排 備注
1 2.25~2.27 Unit1 2月25日上課
2 2.28~3.6 Unit1
3 3.7~3.13 Unit2
4 3.14~3.20 Unit2-3
5 3.21~3.27 Unit3
6 3.28~4.3 Unit4
7 4.4~4.10 Unit4-5 清明放假
8 4.11~4.17 Unit5
9 4.18~4.24 Revision
10 4.25~5.1 期中考試
11 5.2~5.8 Unit6 勞動(dòng)節放假
12 5.9~5.15 Unit6-7
13 5.16~5.22 Unit7
14 5.23~5.29 Unit8
15 5.30~6.5 Unit8-9
16 6.6~6.12 Unit9
17 6.13~6.19 Unit10 端午放假
18 6.20~6.26 Unit10 復習、考試
19 6.27~7.3 7月1日放假
20 7.4~7.10
21 7.11~7.13
進(jìn)度計劃 篇7
一、教材分析
這冊教材包括以下這些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問(wèn)題的策略、統計以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數學(xué)內容的總復習。
本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學(xué)數學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著(zhù)重使學(xué)生認識一些常見(jiàn)的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念；進(jìn)一步形成統計的觀(guān)念，掌握用扇形統計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統計數據的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見(jiàn)的數量關(guān)系，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學(xué)數學(xué)的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學(xué)的數學(xué)知識，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；結合新的教學(xué)內容與系統的整理和復習，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培養思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。
二、教學(xué)目標
1、知識目標與技能：
�、偻ㄟ^(guò)學(xué)習，學(xué)生能應用百分數解決實(shí)際問(wèn)題。理解稅率、利率、折扣的含義。
�、趯W(xué)生在經(jīng)歷觀(guān)察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會(huì )正確地進(jìn)行計算。
�、蹖W(xué)生結合實(shí)例認識扇形統計圖，理解眾數和平均數。
�、艹醪秸莆沼梅较蚝途嚯x確定物體位置的方法。
�、輰W(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的的過(guò)程中，學(xué)會(huì )用轉化的策略尋求解決問(wèn)題的思路，并能根據具體的問(wèn)題確定合理的解題方法，從而有效地解決問(wèn)題。
�、迣W(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例；認識比例尺，會(huì )看比例尺，會(huì )進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學(xué)會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
�、邔W(xué)生通過(guò)系統的復習，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，并提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程與方法：
本學(xué)期教學(xué)內容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習、合作交流，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、歸納、交流、反思活動(dòng)，獲得基本的數學(xué)知識、技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，讓學(xué)生在情境體驗中，理解數學(xué)，增強空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維，重視學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。能應用“轉換”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步增強解決問(wèn)題的策略意識和反思意識，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性，培養根據實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應策略的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�、� 能積極參與各項數學(xué)活動(dòng)，感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，增強對數學(xué)的好奇心與求知欲，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
�、� 在探索和理解百分數的計算方法，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數學(xué)思考的嚴謹和數學(xué)結論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。
進(jìn)度計劃 篇8
一、情況分析
我所教的六（1）班共有55名學(xué)生，男生居多，從上學(xué)期學(xué)習情況來(lái)看，總體上說(shuō)一小部分比較愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，對一些基礎的知識也只有這部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運用，特別是班內何明洲、陳榮春等同學(xué)基礎扎實(shí)，思維活躍，數學(xué)基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定的數學(xué)學(xué)習的方法。學(xué)生的組織紀律強，班集體有一定的凝聚力，給數學(xué)教學(xué)創(chuàng )造了極為有利的內部環(huán)境和良好的學(xué)習氛圍。但是由天本班兩極分化較大，有個(gè)別學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習基礎又不扎實(shí)，從而導致學(xué)習成績(jì)不理想，如王翠、王妙蓮等同學(xué)成績(jì)太偏低，比較粗心，馬虎，而且學(xué)習態(tài)度較差，對提高全班整體成績(jì)有比較大的難度。
下面針對本班實(shí)際情況，作具體分析。
1、從家庭教育方面來(lái)看。本班學(xué)生都來(lái)自于農村，近幾年農村經(jīng)濟的滑坡，大學(xué)、高中教育學(xué)費的高漲，極大地挫傷了家長(cháng)們送子女上大學(xué)深造的積極性，完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢(qián)，成了大多數農村家長(cháng)們的心愿。另外，如今年輕的家長(cháng)們?yōu)榱损B家糊口，外出打工的人數急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學(xué)校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應做好學(xué)生理想前途教育，將德育滲透到各學(xué)科中，及時(shí)走訪(fǎng)，加強老師與家長(cháng)們的聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育有機地結合起來(lái)。
2、從學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)來(lái)看。學(xué)生的組織紀律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時(shí)完成，課堂氣氛也較為活躍。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習意識有待進(jìn)一步加強。因此，本學(xué)期教學(xué)，應進(jìn)一步加強“自主、合作、探究”教學(xué)方式的推廣，培養學(xué)生自主探究的能力。團結協(xié)作的能力。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀(guān)察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會(huì )正確地進(jìn)行計算。
2、使學(xué)生認識復式折線(xiàn)統計圖，了解復式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)和作用，了解復式折線(xiàn)統計圖的繪制方法，初步學(xué)會(huì )用復式折線(xiàn)統計圖表示統計的數據，會(huì )對復式折線(xiàn)統計圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷。
3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例；認識比例尺，會(huì )看比例尺，會(huì )進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學(xué)會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
4、使學(xué)生通過(guò)系統的復習，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，并提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì )解比例。
2、使學(xué)生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺。
3、使學(xué)生掌握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會(huì )計算。
4、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會(huì )運用公式計算體積、容積，解決實(shí)際問(wèn)題。
5、使學(xué)生進(jìn)一步認識統計的意義和作用，并學(xué)會(huì )制作一些含有百分數的簡(jiǎn)單統計表。
6、使學(xué)生比較系統地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例，簡(jiǎn)單方程等基礎知識，具有進(jìn)行四則混合運算的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
1、使學(xué)生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
2、使學(xué)生認識折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì )制作一些簡(jiǎn)單的統計圖。
3、使學(xué)生會(huì )用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算。
4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠較靈活地運用所學(xué)知識
四、教學(xué)措施
1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。
2、教學(xué)相長(cháng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，報刊、雜志，多學(xué)習新的理論知識，在實(shí)踐中不斷探索、提高。
3、多與家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
4、放下架子，與學(xué)生交流，尊重學(xué)生民主權力，做到師生互動(dòng),教學(xué)做到因材施教。
5、采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優(yōu)生，鼓勵學(xué)困生。
6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。
7、重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
8、重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
10、改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方法。
11、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。
教改的主攻方向
關(guān)注特殊群體學(xué)生的成長(cháng)，以情意教育為主，讓每個(gè)孩子都能打到不同水平的發(fā)展。
五、教學(xué)內容安排表：
__六_年級____數學(xué)___科教學(xué)進(jìn)度表
周次
進(jìn) 度
課 型
備 注
�。�
百分數的應用
新授練習
�。�
百分數的應用
新授練習
�。�
百分數的應用
新授練習
�。�
圓柱和圓錐
新授練習
�。�
圓柱和圓錐
新授練習
�。�
圓柱和圓錐
新授練習
�。�
圓柱和圓錐
新授練習
�。�
比例
新授練習
�。�
比例
新授練習
期中考試
10
五一勞動(dòng)節
11
確定位置
新授練習
12
正比例和反比例
新授練習
13
解決問(wèn)題的策略
新授練習
14
統計
新授練習
15
總復習
復習整理
16
總復習
復習整理
17
總復習
復習整理
18
總復習
復習整理
期末考試
進(jìn)度計劃 篇9
教材分析：
品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。其遵循兒童生活的邏輯，以?xún)和默F實(shí)生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。二年級品德與生活課程應當通過(guò)深入淺出的道德、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎，為他們在價(jià)值多元的社會(huì )中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)打下基礎。
教學(xué)目標：
培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。二年級品德與生活的教學(xué)目標將從情感與態(tài)度、行為與習慣、知識與技能三個(gè)方面。
第一單元 我們生活的地方
情感與態(tài)度：
了解自己家鄉的各種自然風(fēng)光和人文景致。知道家鄉的名勝古跡及當地富饒的物產(chǎn)，初步形成熱愛(ài)家鄉的情感。感受家鄉的變化，形成建設家鄉的意識。
行為與習慣：
培養與人合作的習慣，學(xué)會(huì )與同學(xué)和睦相處及分工合作。
知識與技能：
能夠運用一定的方法調查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，學(xué)會(huì )用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。嘗試制作簡(jiǎn)單的家鄉小吃，形成初步的勞動(dòng)技能。
過(guò)程與方法：
通過(guò)參與家鄉的調查、家鄉物產(chǎn)的再創(chuàng )造等活動(dòng)，培養參與意識與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。
第二單元愛(ài)護我們的家園
情感與態(tài)度：
關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，熱愛(ài)大自然，初步形成“人與自然和諧共處”的價(jià)值取向和生態(tài)意識。
行為與習慣：
逐步形成在日常生活中珍惜、節約自然資源的好習慣。
知識與習慣：
初步了解地球上的資源與人類(lèi)生存的關(guān)系，初步感知周?chē)沫h(huán)境問(wèn)題對人類(lèi)生活的影響，理解環(huán)保的重要性。
過(guò)程與方法：
通過(guò)親身感受、調查、觀(guān)察等活動(dòng)，了解身邊的環(huán)境狀況，提高收集資料的能力，并學(xué)會(huì )初步的統計方法。
第三單元：我進(jìn)步，我快樂(lè )
情感與態(tài)度
能看到自己和別人的成長(cháng)、變化，并為之感到高興。對學(xué)習、生活充滿(mǎn)自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習。體驗到誠實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè )。
行為與習慣
勇于給自己不斷提出新目標，并能天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，虛心好學(xué)。逐步養成誠實(shí)、不說(shuō)謊話(huà)的好習慣。
知識與技能
能初步分辨是非，知道怎樣做才是一個(gè)誠實(shí)的孩子。體會(huì )到進(jìn)步從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，學(xué)習自我認識、自我總結的技能。
過(guò)程與方法
在玩游戲、情景表演、行為訓練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動(dòng)中去感受和發(fā)現，初步掌握取得進(jìn)步與全面地看待自己、看待他人的好方法。
第四單元炎熱的夏天
情感與態(tài)度
養成親近自然、熱愛(ài)夏天的情感，能充分體驗夏天的樂(lè )趣，樂(lè )于對大自然中的現象進(jìn)行探究，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
行為與習慣
養成較好的假期生活習慣，合理安排暑期生活，注意游泳安全。
知識與能力
了解夏天季節變化的特點(diǎn)及其動(dòng)植物、人的活動(dòng)的關(guān)系，具有觀(guān)察、記錄動(dòng)植物變化的能力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳安全的常識，增強自我保護意識。
過(guò)程與方法
通過(guò)觀(guān)察、探討、交流等探究活動(dòng)，了解常見(jiàn)的自然現象和相關(guān)科學(xué)常識，樂(lè )于實(shí)踐，多渠道地獲取知識，積累經(jīng)驗。
教學(xué)重難點(diǎn)：
第一單元：
�。�、知道家鄉的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉的發(fā)展變化。
�。�、學(xué)習用觀(guān)察、比較、小實(shí)驗等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
3、能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應用。
第二單元：
�。�、愛(ài)護家庭和公共環(huán)境衛生。懂禮貌，守秩序，行為文明。
�。�、愛(ài)護公物和別人的勞動(dòng)成果，節約水、電、紙張等資源。
3、為保護周?chē)沫h(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。
4、對自然現象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。能?chē)L試一物多用，廢物利用。
5、能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應用。
6、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。
第三單元：
�。�、能初步分辨是非，不說(shuō)謊，做誠實(shí)的孩子。
�。�、自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。
4、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。學(xué)習與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
5、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。
第四單元：
1、了解天氣、季節變化對生活的影響，學(xué)會(huì )照顧自己。
2、了解衛生保健設施的作用，能在成人指導下利用;知道基本的緊急救助和自救辦法。
3、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現象和其他科學(xué)常識。
學(xué)情分析：
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多知識要從各方面全面地了解是比較困難的。為了增強兒童品德教育的針對性、實(shí)效性，切實(shí)地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好基礎，必須充分關(guān)注學(xué)生的參與活動(dòng)能力、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦等能力的培養。因為動(dòng)腦筋、有愛(ài)心地生活是時(shí)代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng )造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分地展現并提升自己的智慧，享受創(chuàng )造帶來(lái)的歡樂(lè )。
教學(xué)措施：
二年級《品德與生活》教學(xué)應以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強調寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。為充分體現教學(xué)的實(shí)效性，針對《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時(shí)可采取以下措施：
�。�、充分利用教材中的活動(dòng)范例。
充分利用教科書(shū)中所提示的活動(dòng)案例，力圖體現本課程的目標和內容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以根據課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。
�。�、充分利用學(xué)校、家庭、社區的資源
充分挖掘學(xué)校、社區圖書(shū)室及家庭中的圖書(shū)資源、媒體資源，并促進(jìn)兒童之間、班級、年級和校際之間圖書(shū)、資料的交流和共享。
重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動(dòng)中的發(fā)現、體驗等作為活動(dòng)的資源。
教學(xué)活動(dòng)形式服從內容，可根據目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型。
�。�、活動(dòng)形式多種多樣。如討論、資料調查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、欣賞、練習、講故事、講授等。
進(jìn)度計劃 篇10
化學(xué)的復習還未開(kāi)始，目前化學(xué)還有三章內容未進(jìn)行完，怎樣面對繁重的復習任務(wù)，如何高效、快節奏的完成教學(xué)復習計劃，更好的迎接中考，化學(xué)組教師特制定如下教學(xué)計劃：
第一部分：上新課
時(shí)間是3月1日到3月22日，這一部分內容是全書(shū)的重點(diǎn)內容，因此在上新課時(shí)要穩扎穩打，爭取讓大部分同學(xué)在學(xué)新課時(shí)就能將大部分內容掌握清楚并學(xué)會(huì )，具體安排如下：
第二部分：復習
初三化學(xué)進(jìn)入總復習了，經(jīng)化學(xué)組全體老師研究討論決定，我們的復習計劃和進(jìn)度按照下列原則完成。
1、一個(gè)中心：以學(xué)生為中心。教師為了學(xué)生，學(xué)生是復習的主體，教師起到主導作用。
2、兩個(gè)基本點(diǎn)。教師的指導要到位，不能越位，有效的組織備課，明確教學(xué)復習的起點(diǎn)和教學(xué)目標。
3、合理把握四度。梯度，跨度，深度，密度。
4、重點(diǎn)關(guān)注五點(diǎn)。知識點(diǎn)的梳理，能力點(diǎn)的確定，思考點(diǎn)的設置，興趣點(diǎn)的激發(fā)，訓練點(diǎn)的側重
化學(xué)復習分為三個(gè)階段，即三輪復習，具體的安排如下：
第一輪 夯實(shí)基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )
第一輪復習是重中之重，是復習的重點(diǎn)，只有打好基礎，才會(huì )有日后的提高。要求教師要重視以教材為本，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )萬(wàn)變不離教材的道理，學(xué)會(huì )自己看書(shū)，自己總結知識點(diǎn)，教師則依據《課程標準》和教材提供相應的看書(shū)計劃、提綱、試題。
一、時(shí)間：3.23————4.23
二、內容安排：以單元復習為主，一周兩個(gè)單元，按8到1的次序，計劃六周時(shí)間完成。
一、初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內容廣泛，且分散滲透�？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來(lái)，以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按中考指要進(jìn)行全面、扼要、系統地復習。具體做法：
1、以單元為單位進(jìn)行知識歸類(lèi)，把學(xué)生的知識點(diǎn)連成線(xiàn)，織成網(wǎng)，提高綜合的能力。
2、教師下發(fā)知識點(diǎn)或讓學(xué)生自己總結（區別對待），整理出復習提綱，并配有單元檢測和綜合能力檢測。
3、強化重點(diǎn)知識的記憶和應用，形成分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 4、課后要求學(xué)生拿出一定的時(shí)間關(guān)注教材，不留遺憾。
四、具體日程安排：（機動(dòng)時(shí)間自己分派，合理運用）
第二輪專(zhuān)項復習 提高能力
關(guān)注學(xué)生的需要、學(xué)生的問(wèn)題、學(xué)生的動(dòng)態(tài)，控制題量，精選精煉。同時(shí)進(jìn)行初三化學(xué)實(shí)驗操作訓練 一．時(shí)間：4.26------6.3二．內容要求：
初三化學(xué)實(shí)驗操作訓練安排表：
�。ǘ� 綜合訓練試題（試卷6套-----10套）
巴彥淖爾市樣卷一套，各地區模擬一共6-10套，每人自擬一套（20xx中考必備為主）。 三．要求：
�。�5周）在全面復習的基礎上要抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題訓練，結合化學(xué)中考指導書(shū)練習。尤其是有一定難度、有一定代表性的內容、自身薄弱環(huán)節更要加強。各專(zhuān)題精講精煉，以提高學(xué)生的能力為主，關(guān)注實(shí)驗，關(guān)注探究
自擬的試題量以巴彥淖爾市的中考為準，
第三輪 查缺補漏 決戰中考
一．時(shí)間：6.3----6.30 二．內容要求：
查缺補漏，提高綜合能力，綜合訓練，掌握規律。（3周）最后階段是自我復習、自我完善階段。閱讀、消化整理知識，鞏固和擴大復習成果。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對“題海戰術(shù)”，但多種題型的訓練和綜合訓練卻是必要的。而且在中考前做適當的模擬練習，有助于提高考試的心理適應能力 ，同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注巴彥淖爾市的近幾年的化學(xué)中考試題
三．具體安排：
以巴彥淖爾市各地區試題為主，精講有價(jià)值的試卷，以中考的方式考幾套試題，幫助學(xué)生樹(shù)立必勝的信心。
四、加強中考信息反饋，及時(shí)調整計劃
在復習過(guò)程中，測試要以化學(xué)知識系統為線(xiàn)索，將復習各個(gè)階段的結果跟復習目標相對照，借以考察所達到的程度與差距，及時(shí)發(fā)現和糾正復習工作中的缺陷，并找出原因，從而獲得反饋信息。 五、做好備考工作，提高應變能力
1、加強審題訓練：審題要仔細，解題速度要適當，特別是一些分步解決的問(wèn)題，須依次作答，才可取得較好成績(jì)。提高表達能力：不少學(xué)生知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂，書(shū)寫(xiě)潦草，要想得高分必須對解題規范和書(shū)寫(xiě)格式嚴格要求，力爭不失分。
2、要訓練學(xué)生的記憶力，化學(xué)要記要背的東西很多，用到時(shí)要信手拈來(lái)，要總結一些必備的知識點(diǎn)讓學(xué)生去記憶。
五原三中
初三化學(xué)組
20xx.3.5
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