【必備】幼兒園家訪(fǎng)記錄15篇
幼兒園家訪(fǎng)記錄1
班級:大3
對象:xx
時(shí)光:九月份
電話(huà):xxxxxxxxx
家訪(fǎng)資料
原因：佳妮小朋友近段時(shí)光經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)。思考到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。
教師：朱佳妮的媽媽?zhuān)愫媒螘r(shí)光，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，此刻，朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們教師不注意偷偷地同蘇琦棟講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。
家長(cháng)：
�。▼寢�?zhuān)┙處�，你好我們最近比較忙，感激你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的狀況，我們會(huì )與他溝通了解狀況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的.教育。
效果
透過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對佳妮小朋友的家訪(fǎng)，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了必須的改善，此刻朱佳妮小朋又成為了原先班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
幼兒園家訪(fǎng)記錄2
幼兒生活環(huán)境
孩子對周?chē)h(huán)境的喜愛(ài)帶有明顯的選擇性，他們喜愛(ài)熟悉的環(huán)境，到了幼兒園這樣一個(gè)新地方，需要有一個(gè)過(guò)渡期。
家庭教育狀況
與孩子建立良好的人際關(guān)系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的時(shí)候，更要給他鼓勵。
幼兒家庭表現
xx—x在家吃飯和午覺(jué)時(shí)間有規律，性格開(kāi)朗、情緒變化快，自尊心敏感。不愛(ài)與小朋友進(jìn)行流，請老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。
家長(cháng)信息反饋
幼兒園的學(xué)習是為孩子一生更好的學(xué)習打基礎。每個(gè)孩子都是家里的寶貝，在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，現在進(jìn)入幼兒園，就要有一定的獨立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現。
家訪(fǎng)目的：讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣
家訪(fǎng)記錄：
李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì )，但是她學(xué)會(huì )了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習。因此，對李庶一進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。在和她的父母談話(huà)中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什么都依著(zhù)她。這樣一來(lái)，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長(cháng)多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪(fǎng)記錄：
關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(cháng)，并養成上課認真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習的好習慣。
家訪(fǎng)的成效：
通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎上提醒了家長(cháng)應試在家庭內部也要有意識的.培養幼兒良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣對于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(cháng)了解到了好的學(xué)習習慣培養的重要意義。
家訪(fǎng)目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤
家訪(fǎng)記錄：
賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，特別的調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著(zhù)他，久而久之養成了不好的習慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪(fǎng)的成效：
通過(guò)此次的家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進(jìn)幼兒長(cháng)足的發(fā)展。
原因：蔡子彥小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。
老師：蔡子彥的媽媽?zhuān)愫�！近段時(shí)間，你家蔡子彥小朋友經(jīng)常和王子強小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，蔡子彥小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。家長(cháng)：
家訪(fǎng)記錄：新生兒家訪(fǎng)案例
在家訪(fǎng)中的實(shí)錄：走進(jìn)孩子的家門(mén)孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話(huà)，媽媽要她說(shuō)“老師好！”她只是看著(zhù)我們，便把頭底下了，媽媽和我們說(shuō)寶寶吃飯不好！身上都是污物，情緒不穩的生理反應非常明顯。她整天都繃著(zhù)臉，當時(shí)老師問(wèn)她也不作聲，情緒低落，心境持續抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語(yǔ)言表達，她媽媽需要老師去猜測她的心思。午睡醒來(lái)，她也經(jīng)�？�，要解小便，嘴巴不肯說(shuō)，鞋子穿不起來(lái)。媽媽當心她不適應幼兒園。（以上是媽媽的描述）。
幼兒園家訪(fǎng)記錄3
家訪(fǎng)時(shí)間9月8日，家訪(fǎng)對象xx，家訪(fǎng)教師：李老師、劉老師、黃老師，幼兒在園情況科言是個(gè)聰明、活潑的小朋友，主動(dòng)認真學(xué)習，大膽表現，語(yǔ)言能力較好。但個(gè)別時(shí)候在學(xué)習上較易驕傲。
家訪(fǎng)過(guò)程：
1．向家長(cháng)了解幼兒在家的情況（優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）。
2．了解家長(cháng)對園和老師的要求與建議。
3．針對孩子的弱點(diǎn)談?wù)劶覉@共同引導的措施。
4．向家長(cháng)說(shuō)說(shuō)本班教學(xué)情況。
要求家長(cháng)配合情況根據孩子愛(ài)學(xué)習的興趣加強學(xué)習要求，家園共同培養孩子良好的飲食習慣提高幼兒身體素質(zhì)。
家訪(fǎng)時(shí)間9月9日，家訪(fǎng)對象xx，家訪(fǎng)教師：李老師、劉老師、黃老師，幼兒在園情況熙研在幼兒園活潑、開(kāi)朗，但生活自理意識較弱。幼兒的主觀(guān)意識較強個(gè)別時(shí)候做錯事情不聽(tīng)從勸導。
家訪(fǎng)過(guò)程：
1．向家長(cháng)了解幼兒在家的.情況（優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）。
2．了解家長(cháng)對園和老師的要求與建議。
3．針對孩子的弱點(diǎn)談?wù)劶覉@共同引導的措施。
4．向家長(cháng)說(shuō)說(shuō)本班教學(xué)情況。
要求家長(cháng)配合情況請家長(cháng)能夠根據本班教學(xué)在家引導孩子，針對幼兒主觀(guān)、不聽(tīng)從勸導的習慣加強引導。
幼兒園家訪(fǎng)記錄4
家訪(fǎng)目的：讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣
家訪(fǎng)記錄：
南南是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)光以來(lái)，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話(huà)，不好好聽(tīng)課。為此，午時(shí)放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的'媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō)：我平常很忙，他爸爸上班時(shí)光卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)光來(lái)管他。我說(shuō)，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學(xué)習習慣，將來(lái)孩子上一年級就會(huì )跟不上。她說(shuō)：以后我們必須要多抽時(shí)光來(lái)
關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和教師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(cháng)，并養成上課認真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習的好習慣。
家訪(fǎng)的成效：
透過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒在園的真實(shí)狀況，并在必須的基礎上提醒了家長(cháng)應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣對于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(cháng)了解到了好的學(xué)習習慣培養的重要好處。
幼兒園家訪(fǎng)記錄5
家訪(fǎng)對象：
xx
家訪(fǎng)目的：
了解幼兒在家飲食和生活習慣，反映幼兒在園的生活常規和學(xué)習習慣。
交流情況：
走進(jìn)孩子的家門(mén)發(fā)現孩子大的特點(diǎn)是焦慮，看到教師她好像不是很愿意講話(huà)，媽媽要她說(shuō)“老師好！”她只是看著(zhù)我們，便把頭底下了，媽媽和我們說(shuō)寶寶吃飯不好，身上都是污物，情緒不穩的生理反應十分明顯。她整天都繃著(zhù)臉，當時(shí)教師問(wèn)她也不作聲，情緒低落，心境持續抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語(yǔ)言表達，她媽媽需要教師去猜測她的心思。午睡醒來(lái)，她也經(jīng)�？�，要小便，嘴巴不肯說(shuō)，鞋子穿不起來(lái)。媽媽當心她不適應幼兒園。(以上是媽媽的描述)。
家訪(fǎng)反饋：
幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶對幼兒園不了解，自然孩子會(huì )產(chǎn)生恐懼感。孩子在家時(shí)家長(cháng)在庭教育上有些問(wèn)題，培養孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對家庭有依靠性，對家長(cháng)更有依靠性，比方說(shuō):“孩子在園時(shí)，不肯用手拿勺子吃飯”、“入廁必須要教師幫忙”。一些孩子力所能及的'小事孩子都不愿動(dòng)手。所以造成孩子在園動(dòng)不動(dòng)就會(huì )想到家人幫忙。教師請寶寶自我做一些小事他就會(huì )哭著(zhù)要大人。所以家長(cháng)應該理性的處理問(wèn)題。要明白從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問(wèn)題。
幼兒園家訪(fǎng)記錄6
家訪(fǎng)記錄：
寶寶經(jīng)過(guò)小班的集體生活，各方面進(jìn)步較大，特別是能虛心地接受老師的批評，會(huì )努力改正自己的.缺點(diǎn)，希望繼續努力，加油！這幾天，寶寶的進(jìn)餐質(zhì)量較好，不挑食；午睡方面，需要努力做到安靜入睡。集體活動(dòng)時(shí)，要眼快、心到，一切命令聽(tīng)指揮，不要離開(kāi)集體，衛生習慣方面需加強，安全意識有所提高，但還存在喜歡離開(kāi)老師的視線(xiàn)。
家長(cháng)反饋：
老師的觀(guān)察十分細微周到，我們也有同樣的認識。在家里，都能自己吃飯，與小朋友相處較直爽，買(mǎi)東西往往不買(mǎi)多，也沒(méi)有一定要買(mǎi)什么的行為。最近跳舞也有所認真，對家人的批評能虛心接受，并尊敬長(cháng)輩。缺點(diǎn)在于“性子急”，尤其是在畫(huà)畫(huà)上表現得淋漓盡致，導致做事不專(zhuān)心，這時(shí)我們比較擔心的，所以我將她比作一匹“野馬”，關(guān)鍵在于能否駕馭好這匹野馬，也多請老師關(guān)注周xx的成長(cháng)，深表謝意！
幼兒園家訪(fǎng)記錄7
家訪(fǎng)時(shí)間：9月7日
家訪(fǎng)對象：郁xx
住址：xx鎮xx村xx堂xx號班級大1
家訪(fǎng)教師：夏xx
家訪(fǎng)目的：郁xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì )掉在桌子上有時(shí)還會(huì )掉到地上。
解決主要問(wèn)題：與家長(cháng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現。今后教師與家長(cháng)一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。
班級：大3
對象：xx
時(shí)間：九月份
電話(huà)：xxxxxxxx
家訪(fǎng)內容
原因：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。
老師：朱xx的媽媽?zhuān)愫�！近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。
家長(cháng)：
(媽媽)老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。
效果：
通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對xx小朋友的家訪(fǎng)，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
家訪(fǎng)目的：讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣
家訪(fǎng)體會(huì )：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛(ài)護，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久了就很難解決了。
家訪(fǎng)目的：
讓幼兒養成良好的'學(xué)習習慣
家訪(fǎng)記錄：
李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì )，但是她學(xué)會(huì )了就擾亂
秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習。因此，對李庶一進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。在和她的父母談話(huà)中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什么都依著(zhù)她。這樣一來(lái)，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長(cháng)多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪(fǎng)的成效：
幫助家長(cháng)真正的了解到了學(xué)習的重要性，并讓家長(cháng)了解到應該抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子，家庭教育有著(zhù)非常重要的作用，通過(guò)家園互動(dòng)共同來(lái)達到教育的目的。
幼兒園家訪(fǎng)記錄8
家訪(fǎng)目的：讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣
家訪(fǎng)記錄：李XX小朋友是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì )，但是她學(xué)會(huì )了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習。因此，對李XX進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。在和她的父母談話(huà)中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什么都依著(zhù)她。這樣一來(lái)，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長(cháng)多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。家訪(fǎng)的成效：幫助家長(cháng)真正的了解到了學(xué)習的重要性，并讓家長(cháng)了解到應該抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子，家庭教育有著(zhù)非常重要的作用，通過(guò)家園互動(dòng)共同來(lái)達到教育的目的。
家訪(fǎng)目的'：讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣
家訪(fǎng)記錄：南南是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話(huà)，不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他�！蔽艺f(shuō)，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學(xué)習習慣，將來(lái)孩子上一年級就會(huì )跟不上�！彼f(shuō)：“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(cháng)，并養成上課認真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習的好習慣。
家訪(fǎng)的成效：通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎上提醒了家長(cháng)應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣對于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(cháng)了解到了好的學(xué)習習慣培養的重要意義。家訪(fǎng)目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤家訪(fǎng)記錄
幼兒園家訪(fǎng)記錄9
家訪(fǎng)時(shí)間：9月7日
家訪(fǎng)對象：xx
住址：xx鎮xx村堂號班級
家訪(fǎng)教師：xx
家訪(fǎng)目的：xx最近在吃飯時(shí)吃的`比較快但總是有很多飯粒會(huì )掉在桌子上有時(shí)還會(huì )掉到地上。
解決主要問(wèn)題：與家長(cháng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現。今后教師與家長(cháng)一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。
幼兒園家訪(fǎng)記錄10
班級：大3
對象：小妮
時(shí)間：九月份
電話(huà)：xxxx
家訪(fǎng)資料：
原因：小妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)。思考到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的`媽媽。
教師：朱小妮的媽媽?zhuān)愫�！近段時(shí)間，你家朱小妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，此刻，朱小妮小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們教師不注意偷偷地同蘇琦棟講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。
家長(cháng)：
�。▼寢�?zhuān)┙處�，你好！我們最近比較忙，感激你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的狀況，我們會(huì )與他溝通了解狀況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。
效果：
通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對小妮小朋友的家訪(fǎng)，在我們的共同努力，小妮小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了必須的改善，此刻朱小妮小朋又成為了原先班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
幼兒園家訪(fǎng)記錄11
家訪(fǎng)時(shí)間：
家訪(fǎng)對象：
家訪(fǎng)教師：
幼兒在園情景生生小朋友在園里的表現良好，比較好動(dòng)，好玩。一旦被教師批評就會(huì )哭臉，有時(shí)他一生氣連教師也打，有時(shí)喜歡帶頭說(shuō)話(huà)起哄，排隊喜歡抱著(zhù)前面的那個(gè)小朋友。學(xué)習那方面還是挺不錯的，只要改掉那些不好的習慣就更好了。
家訪(fǎng)過(guò)程
1，教師反應幼兒在園的.一些不好的習慣。
2，教師了解幼兒在家的一些情景。
要求家長(cháng)配合情景請勿讓幼兒看太多的電視，及時(shí)改掉不好的習慣
幼兒園家訪(fǎng)記錄12
家訪(fǎng)對象：郁xx
家訪(fǎng)教師：xxx
家訪(fǎng)目的：x最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì )掉在桌子上有時(shí)還會(huì )掉到地上。
解決主要問(wèn)題：與家長(cháng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現。今后教師與家長(cháng)一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的'壞習慣。
幼兒園家訪(fǎng)記錄13
對象:
佳妮
時(shí)間:
九月份
電話(huà):
xxx
家訪(fǎng)內容:
原因：佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。
老師：朱佳妮的.媽媽?zhuān)愫?近段時(shí)間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。
家長(cháng)：老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。
效果:
通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對佳妮小朋友的家訪(fǎng)，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
幼兒園家訪(fǎng)記錄14
班級：
大3
對象:
佳妮
時(shí)間:
九月份
電話(huà):
13xxx
家訪(fǎng)內容:
原因：佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和琦棟小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。
老師：佳妮的媽媽?zhuān)愫?近段時(shí)間，你家佳妮小朋友經(jīng)常同琦棟小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同琦棟講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。
家長(cháng)：
(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。
效果:
通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對佳妮小朋友的家訪(fǎng)，在我們的.共同努力，佳妮小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
幼兒園家訪(fǎng)記錄15
賀x
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)匯報學(xué)生的學(xué)習狀況，探討教育方式。
家訪(fǎng)資料：
老師向家長(cháng)匯報該生在校表現：該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩，學(xué)4習態(tài)度很認真，每次聽(tīng)寫(xiě)、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長(cháng)表達，上課很少回答問(wèn)題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書(shū)，善于積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的.磨煉中不斷成長(cháng)。
家訪(fǎng)手記：
賀豆是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異。她不大愛(ài)笑，也許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現，同時(shí)也能夠將快樂(lè )傳遞給他人�？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。
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