大班個(gè)案觀(guān)察記錄
大班個(gè)案觀(guān)察記錄1
幼兒的行為表現和教師的回應過(guò)程：
區角活動(dòng)時(shí)，楊晨曦和何梓煬一起玩搭積木，楊晨曦不答應：“你很笨的，什么都不會(huì )，我才愿意和你一起玩！”說(shuō)完還沖著(zhù)楊晨曦瞪眼。楊晨曦委屈極了。陳樽岳走過(guò)來(lái)拉了拉楊晨曦的手說(shuō)：”何梓煬你怎么這么驕傲，這樣說(shuō)別人是沒(méi)有禮貌的老師說(shuō)每一個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)的，晨曦吃飯就比棒！而且他很有愛(ài)心，經(jīng)常幫老師做事情，我愿意和他做朋友！”說(shuō)完陳樽岳拉著(zhù)楊晨曦走了，留下何梓煬站在積木旁邊發(fā)愣。
評析與反思：
5歲的`以后，兒童的個(gè)性特征有了較明顯的表現，其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展。在日常生活中，教師對兒童的評價(jià)必須適當客觀(guān)公正任何過(guò)高，過(guò)低或其他不恰當的評價(jià)都是對孩子有害的，設計情景，給幼兒以表現自己的能力，特長(cháng)的機會(huì )，讓孩子們通過(guò)競賽，如疊被子比賽、跳繩比賽、折紙比賽等，看到自己別人好的、強的一面，從而增進(jìn)對自我的積極體驗，增進(jìn)對自己的認識，樹(shù)立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng)，總是跟在別人后面，經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機會(huì )展示他們的閃光點(diǎn)，讓他們感到自己在同伴中是很有地位的。同時(shí)也讓那些過(guò)分自信的幼兒擺脫以自我為中心，學(xué)會(huì )正確地評價(jià)他人，發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習。
大班個(gè)案觀(guān)察記錄2
區域目標：
遵守小醫院的規則，并能將玩過(guò)的物品物歸原處。
材料準備：
藥瓶、藥盒、愛(ài)心、吊瓶等。
案例描述：
早上，孩子們進(jìn)入活動(dòng)區開(kāi)始活動(dòng)，閆瑞航、宋曉盼、馬昀曉進(jìn)入到小醫院，戴上口罩和帽子，準備開(kāi)始“工作”，這時(shí)，愛(ài)心家的小朋友杜欣瑤、厲彥依、丁姝言開(kāi)始陸續將愛(ài)心“扔到”小醫院，讓“醫生”給看病、打針、吃藥�！搬t生”看完病后，將治好病的愛(ài)心又給仍回到愛(ài)心家，一起扔過(guò)去的還有“醫生給開(kāi)的藥”，整個(gè)早上，孩子們就是這樣反復的游戲。
分析：
幼兒在游戲中享受的是游戲的過(guò)程中的快樂(lè )，并沒(méi)有在意游戲的規則，也不是幼兒現實(shí)生活的再現，缺乏真實(shí)生活經(jīng)驗。
實(shí)施策略：
將幼兒的游戲行為拍照，并在電視上和幼兒一起討論幼兒的'游戲行為，請幼兒與現實(shí)生活中的情景進(jìn)行對照。比如：當小朋友生病時(shí)，媽媽是怎樣照顧我們的？一聲又是怎么給我們看病的？請幼兒進(jìn)行回憶，反思自己的游戲行為，知道自己在游戲中的不當行為，在下一次游戲中注意。
大班個(gè)案觀(guān)察記錄3
大班觀(guān)察記錄：
養成良好的午睡習慣。
觀(guān)察狀況記錄與分析：
午睡時(shí)間又到了，這天我把想想對床的涵涵調到了別的床位上，并對他們都進(jìn)行了教育，承諾到“這天老師會(huì )一向在旁邊陪著(zhù)你們睡覺(jué)，如果你們能安靜閉眼睡覺(jué)，那么待會(huì )都有一顆五角星�！毕胂肱Φ狞c(diǎn)點(diǎn)頭。躺在床上，他的眼睛又睜著(zhù)東張西望，我走過(guò)去，請他輕輕的閉上眼睛。他閉了一會(huì )，不自覺(jué)地睜開(kāi)眼睛瞄瞄我，發(fā)現我正在看著(zhù)他，他就立刻閉起眼睛，又過(guò)了一會(huì )，他的眼睛又睜開(kāi)來(lái)，看到我又趕緊閉起來(lái)了。就這樣閉閉睜睜了幾個(gè)回合，他總算睡著(zhù)了。午睡活動(dòng)結束后，我就他這天的午睡表現表?yè)P了他，并發(fā)了五角星，他也個(gè)性地自豪開(kāi)心，表示在老師的陪伴下會(huì )繼續這樣持續下去，逐漸自覺(jué)地養成午睡的好習慣。
分析：
想想每次午睡時(shí)，總是翻來(lái)覆去，有時(shí)還會(huì )和對床的涵涵聊天，指手劃腳，影響午睡秩序。當老師走過(guò)去時(shí)，他就表現的老實(shí)一點(diǎn)，老師一離開(kāi)，就又控制不住自己，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，直到午睡活動(dòng)結束。
指導策略：
1、觀(guān)察想想午睡習慣不好的現象，將一些客觀(guān)因素（與對床幼兒相互影響）進(jìn)行調整，使他的.午睡床位及周邊環(huán)境更利于其安靜的午睡。
2、鑒于之前，想想看到老師就比較乖的現象，這次，我就重點(diǎn)陪伴在他旁邊，督促他睡覺(jué)，讓他無(wú)機可乘，相信在持之以恒這樣做以后，他會(huì )養成獨自安靜入睡的習慣。
3、利用承諾獎勵的教育方式，激勵他進(jìn)步。因為大班幼兒還是很在乎自己得到了幾個(gè)五角星，他們同伴之間也會(huì )比較的。
【大班個(gè)案觀(guān)察記錄】相關(guān)文章：
大班個(gè)案觀(guān)察記錄-個(gè)案觀(guān)察記錄大班04-26
大班個(gè)案觀(guān)察記錄10-17
大班幼兒個(gè)案觀(guān)察記錄02-16