大班觀(guān)察記錄：承認錯誤

　　觀(guān)察實(shí)錄:

　　植物角上擺著(zhù)很多小朋友種植的植物。這天,小博跪在小椅子上觀(guān)看,他順手拽了一根豆芽,看我沒(méi)看他,把豆芽塞進(jìn)垃圾桶里,又拽了幾根又塞進(jìn)垃圾桶里,被小朋友發(fā)現告訴了我。但他還說(shuō):"老師,不是我,我沒(méi)拽。"

　　吃飯時(shí),小博把不愛(ài)吃的菜放在小寧小朋友的碗里,偏偏小寧就是不讓放。這樣,倆個(gè)人你拿給我,我拿給你,當我看他倆時(shí),小博搶先說(shuō):"小寧往我碗里放菜。"而小寧也不甘示弱說(shuō):"是小博先放到我碗里的。"我說(shuō):"老師也看見(jiàn)了,是小博先放到小寧的碗里的。"

　　小博還堅持說(shuō)不是他先放的

　　觀(guān)察分析:

　　究竟什么原因引起他不愿承認自己的錯誤,甚至為了遮掩自己的錯誤到了撒謊的地步。離園時(shí)我與他媽媽進(jìn)行了交談,從他媽媽那里了解到,他從小在他爸爸、媽媽身邊長(cháng)大,但由于爸爸、媽媽工作忙,每天有年邁的奶奶帶著(zhù)。他從小調皮、愛(ài)動(dòng)、腦子轉的快。出去玩到處亂跑,奶奶攆不上他,怕他摔倒,就經(jīng)常嚇唬他說(shuō):"你再跑讓收破爛的給你收走了。"有一天,他跑遠了,看不見(jiàn)奶奶了就大聲哭起來(lái),正好來(lái)了一個(gè)騎三輪車(chē)的叔叔說(shuō)要把他送回去,他以為是收破爛的要把他帶走,嚇得使勁的大哭,晚上睡覺(jué)時(shí)在夢(mèng)中還大聲得哭。從那以后他就特別的膽小,不敢自己在屋里玩,不敢做危險地事,處處都十分小心。經(jīng)常纏著(zhù)大人陪他玩,在家里又非常調皮,經(jīng)常犯點(diǎn)小錯誤,爸爸經(jīng)常批評他,為了逃避批評,由于他的聰明,經(jīng)常會(huì )找一些理由為自己辯解,但由于爸爸、媽媽工作忙沒(méi)時(shí)間聽(tīng)他辯解,有時(shí)他能逃避錯誤。

　　教育策略與效果:

　　1、為他創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境,當孩子犯錯誤時(shí),不在集體面前揭露他,單獨和他談?wù)�。一方面表示對他錯誤的理解,提出遇到這樣的事情的解決辦法。另一方面引導他換位思考,讓他知道他的行為會(huì )給別人帶來(lái)不快樂(lè )。讓他知道出了問(wèn)題應該自己承擔,不能賴(lài)在別人身上。

　　2、培養勇敢的精神,經(jīng)常講一些有關(guān)勇敢的故事。善于觀(guān)察,當他遇到困難時(shí),能得到及時(shí)地幫助,鼓勵他去戰勝困難。

　　對他多進(jìn)行膽量方面的訓練。比如:在感覺(jué)統合訓練中,加大大梯的訓練量,逐漸鍛煉他的膽量。

　　3、給母親般的關(guān)愛(ài)。讓他覺(jué)得老師也想媽媽一樣關(guān)心她,使它具有安全感,減少他心中的壓力。另外和他建立平等的師生關(guān)系,有話(huà)愿意與老師交流,。相信老師。老師有時(shí)應接納、理解他的一些行為。

　　通過(guò)多方面的教育,現在小博的膽子大了一些,有時(shí)對自己的錯誤也能勇敢的承認。相信經(jīng)過(guò)家園的配合,小博一定會(huì )成為一個(gè)勇敢的孩子。

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