家訪(fǎng)記錄范文15篇
家訪(fǎng)記錄范文1
學(xué)生姓名：錢(qián)七
家長(cháng)姓名：孫八
家庭情況：錢(qián)七是家里的獨生子，父母都是高管，家庭條件非常優(yōu)越。
學(xué)習情況：錢(qián)七的'成績(jì)一直很好，但是在課堂上比較內向，不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)。
家長(cháng)反饋：家長(cháng)希望老師能夠幫助錢(qián)七更加自信地表達自己的想法，培養他的領(lǐng)導力。
家訪(fǎng)記錄范文2
根據省聯(lián)社《關(guān)于開(kāi)展員工異常行為排查的通知》的相關(guān)工作要求和《廣東河源農村商業(yè)銀行股份有限公司員工家訪(fǎng)實(shí)施細則》，結合我支行實(shí)際，于 xx年10月17日至10月19日，利用三個(gè)晚間的業(yè)余時(shí)間，分別對我支行六名員工進(jìn)行家訪(fǎng)�，F將情況報告如下：
一、家訪(fǎng)的工作重點(diǎn)和方式
本次家訪(fǎng)活動(dòng)重點(diǎn)在于全面系統地了解員工生活狀況、思想狀況和社會(huì )活動(dòng)狀況；向家屬反饋該員工在單位的工作表現情況和政治思想狀況以及一些行為習慣；了解被訪(fǎng)家庭對本行內部管理等方面的意見(jiàn)和建議及需要組織幫助解決的問(wèn)題和困難。 本次家訪(fǎng)由行長(cháng)、行長(cháng)助理及會(huì )計經(jīng)理組三人組成家訪(fǎng)小組按照計劃分別對支行六名員工進(jìn)行家訪(fǎng)。
二，家訪(fǎng)內容及情況說(shuō)明
家訪(fǎng)小組與員工家屬進(jìn)行了充分的溝通交流，了解了員工的思想狀況、工作狀態(tài)、家庭的主要情況和社會(huì )關(guān)系、員工業(yè)余時(shí)間的興趣愛(ài)好等。
�。ㄒ唬└鶕咴L(fǎng)情況，被訪(fǎng)員工思想狀況均良好，員工沒(méi)有異常言行和不良生活作風(fēng)。
�。ǘ┘以L(fǎng)小組向員工家屬反饋員工在單位的良好工作表現，員工家屬感到很欣慰，并表示全力支持員工的工作。同時(shí)也指出了員工
在工作中需要改進(jìn)的地方，并宣傳了該行有關(guān)員工行為方面的規定，員工家屬表示會(huì )與銀行一起進(jìn)行督促教育，發(fā)現問(wèn)題和困難會(huì )及時(shí)向單位反映。
�。ㄈ┍辉L(fǎng)員工家庭生活正常，社交范圍無(wú)異常，日常開(kāi)支多屬于家庭生活開(kāi)支和子女教育開(kāi)支。家庭成員關(guān)系和諧友愛(ài)，父慈子孝。
�。ㄋ模┍辉L(fǎng)員工社會(huì )關(guān)系簡(jiǎn)單，無(wú)不良生活嗜好。員工工作之余，多數情況都是陪伴在親人身邊，平時(shí)也會(huì )參加體育鍛煉和一些有意義的社會(huì )活動(dòng)。
�。ㄎ澹┘以L(fǎng)小組趁此次機會(huì )向員工家人介紹了我行經(jīng)營(yíng)、管理等方面的情況，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。員工家屬對拉家常式家訪(fǎng)的形式表示歡迎，紛紛表示要配合銀行做好監督教育工作。個(gè)別家屬也提出員工工作壓力較大，希望我行能多組織一些集體活動(dòng)來(lái)緩解員工的`壓力。
�。┘以L(fǎng)活動(dòng)結束后，員工家屬認真填寫(xiě)了《廣東河源農村商業(yè)銀行家訪(fǎng)登記表并簽名確認；記錄員整理家訪(fǎng)談話(huà)內容，對家訪(fǎng)工作進(jìn)行分析總結，認真填寫(xiě)《廣東河源農村商業(yè)銀行員工家訪(fǎng)家訪(fǎng)情況記錄表》，對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題加以梳理，形成工作底稿，建立員工家訪(fǎng)檔案。
本次家訪(fǎng)活動(dòng)不僅有效掌握員工的工余生活和家庭情況，從實(shí)際行動(dòng)上關(guān)心員工，從源頭上防范風(fēng)險。而且架起了我行與員工溝通的
橋梁，拉近了員工與我行的距離，加深了員工之間的感情，增強了員工的歸屬感。
XX支行
xx年10月21日
家訪(fǎng)記錄范文3
三乙班，經(jīng)�？梢钥吹竭@樣一個(gè)男孩子：早上他總在上課鈴響前后出現，大課間時(shí)他只是參加簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，參加學(xué)習戶(hù)外活動(dòng)一定有家人陪同，偶爾會(huì )有幾天不來(lái)學(xué)校，身上出點(diǎn)汗肯定會(huì )有媽媽及時(shí)出現幫他換衣服......他就是蔣政佑，一個(gè)患白血病的孩子。
政佑以前雖然經(jīng)常遲到早退，偶爾會(huì )缺課，但他的功課很少落下，因為有一個(gè)愛(ài)心媽媽一直守在他身邊。他寫(xiě)字非常認真，富有正義感，常常說(shuō)話(huà)像小大人，老師和同學(xué)都非常喜歡他。平時(shí)，班上其他同學(xué)都很照顧他，我們老師也很關(guān)心他，同時(shí)大家也都小心翼翼，極力避免讓他產(chǎn)生消極情緒�？扉_(kāi)學(xué)了，不知道政佑的病情怎樣了?學(xué)習會(huì )不會(huì )受影響?于是，我和他們的新班主任吳思老師決定一起拜訪(fǎng)政佑的媽媽。胡姐非常熱情的招待了我們，跟我們聊起了孩子的情況。因為孩子的病情，她現在在家全職照顧孩子，為了保證孩子的營(yíng)養，她每天都會(huì )變著(zhù)花樣做各種湯。
孩子化療期情緒會(huì )特別不好，食欲也很差，這時(shí)候脾氣也會(huì )跟著(zhù)變得暴躁，她都必須忍著(zhù)，小心呵護。暑假期間，先是陪著(zhù)孩子做完作業(yè)，然后又帶孩子出去旅游了十多天。她說(shuō)，不管孩子能走多遠，讓孩子幸�？鞓�(lè )成長(cháng)是她最大的心愿，就算吃再多的苦也愿意。是的，要政佑快樂(lè )成長(cháng)，我們就必須給他提供一個(gè)快樂(lè )的.環(huán)境，所以我們自己必須要先快樂(lè )起來(lái)。我們不住地寬慰胡姐，想想孩子的懂事，想想孩子的認真，想想孩子的笑容，這就是給她最大的回報。
可憐天下父母心，這位媽媽已經(jīng)付出了她的所有心血。而我們，作為老師，所能夠幫助孩子的就是提供給他一個(gè)陽(yáng)光、積極向上的學(xué)習環(huán)境。他特殊，但又不特殊，他有些活動(dòng)不能參加，有些作業(yè)可以特殊布置，但他必須跟其他孩子一樣遵守紀律，一樣認真學(xué)習。希望將來(lái)的他是一個(gè)“健康”的優(yōu)秀的孩子。
家訪(fǎng)記錄范文4
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)反映孩子在校狀況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪(fǎng)資料：
老師向家長(cháng)反映狀況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶(hù)朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習，老師的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長(cháng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。
家訪(fǎng)手記：
時(shí)常靜下來(lái)觀(guān)察這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著(zhù)看著(zhù)，便有些心酸，這是個(gè)可憐的'孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會(huì )這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當這些得不到時(shí)，對于一個(gè)這樣的孩子又不明白如何來(lái)表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似他沒(méi)有煩惱，其實(shí)他也沒(méi)有真正的快樂(lè )。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢？我認為首先就應讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(cháng)很長(cháng)，他將來(lái)該怎樣辦，我覺(jué)得家長(cháng)就應多思考思考，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，期望能夠引起家長(cháng)的注意。
家訪(fǎng)記錄范文5
學(xué)生姓名：趙六
家長(cháng)姓名：錢(qián)七
家庭情況：趙六是家里的獨生子，父母都是企業(yè)家，家庭條件非常優(yōu)越。
學(xué)習情況：趙六的成績(jì)一直很好，但是在課堂上比較自大，容易忽視其他同學(xué)的存在。
家長(cháng)反饋：家長(cháng)希望老師能夠幫助趙六更加關(guān)注團隊合作和集體榮譽(yù)，培養他的`團隊意識。
家訪(fǎng)記錄范文6
學(xué)生姓名：張三
家長(cháng)姓名：李四
家庭情況：張三是獨生子，父母都在外地工作，由爺爺奶奶照顧。
學(xué)習情況：張三的`成績(jì)一直很好，但是在課堂上比較內向，不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)。
家長(cháng)反饋：家長(cháng)對張三的學(xué)習成績(jì)很滿(mǎn)意，但是希望能夠幫助他更加自信地表達自己的想法。
家訪(fǎng)記錄范文7
家訪(fǎng)對象：
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪(fǎng)內容：
老師向家長(cháng)反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶(hù)朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習，老師的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長(cháng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。
家訪(fǎng)手記：
時(shí)常靜下來(lái)觀(guān)察媛媛這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著(zhù)看著(zhù)，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她 會(huì )這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題，她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時(shí)，對于一個(gè)智障的孩子又不知道如何 來(lái)表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。
表面看似她沒(méi)有煩惱，其實(shí)她也沒(méi)有真正的快樂(lè )。他人的.排斥使她倍感孤獨，作為老 師，我能為她做點(diǎn)什么呢?我認為首先應該讓她做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。
孩子的路還很長(cháng) 很長(cháng)，她將來(lái)該怎么辦，我覺(jué)得家長(cháng)應該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié) 調程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，希望能夠引起家長(cháng)的注意。
家訪(fǎng)記錄范文8
家訪(fǎng)目的：讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣
家訪(fǎng)記錄：
南南是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話(huà)，不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他�！蔽艺f(shuō)，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學(xué)習習慣，將來(lái)孩子上一年級就會(huì )跟不上�！彼f(shuō)：“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)
關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(cháng)，并養成上課認真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習的'好習慣。
家訪(fǎng)的成效：
通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎上提醒了家長(cháng)應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣對于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(cháng)了解到了好的學(xué)習習慣培養的重要意義。
家訪(fǎng)記錄范文9
學(xué)生姓名
孫鸝翔
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx.6.10
家訪(fǎng)形式
面談
學(xué)生在校表現：
該生性格活潑、開(kāi)朗, 尊重教師、團結同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jì)。在學(xué)習方面, 學(xué)習態(tài)度端正。學(xué)習基礎較好, 課外知識水平相對高于其他學(xué)生�？墒钦n堂的表現較為讓教師不滿(mǎn)意, 喜歡做小動(dòng)作, 愛(ài)說(shuō)話(huà), 注意力很容易分散。
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
該生在家能幫忙父母做一些力所能及的事。生活中的性格類(lèi)似有些假小子
敢作敢當, 不拘小節。從該生在家做作業(yè)的狀況, 家長(cháng)比較擔心, 該生沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念, 邊做邊玩, 甚至玩夠再做, 學(xué)習習慣較差。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的`意見(jiàn)及推薦：）
家長(cháng)表示必須積極支持學(xué)校教師的工作, 配合教師共同管理好孩子的學(xué)習生活, 也期望學(xué)校能繼續嚴格管理, 狠抓孩子的行為習慣的培養。讓孩子養成更良好的各種習慣。
家訪(fǎng)記錄范文10
在這次課外訪(fǎng)萬(wàn)家的活動(dòng)中，我對六年級部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。家長(cháng)對教師的家訪(fǎng)表示了極大的熱情。他們說(shuō)這樣的家訪(fǎng)活動(dòng)太需要了，他們也想與教師見(jiàn)面，但由于平時(shí)工作繁忙等原因，很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校，也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況�，F在教師能上門(mén)家訪(fǎng)，可以與老師面對面交談，了解到自己子女的學(xué)習情況，覺(jué)得非常高興。由于時(shí)間有限，我重點(diǎn)走訪(fǎng)了幾個(gè)學(xué)生家庭，一路下來(lái)，我再次體會(huì )到了這次家訪(fǎng)的必要和及時(shí)，同時(shí)也看到了教師和家長(cháng)在學(xué)生個(gè)體成長(cháng)中所起到的重要作用，感慨也隨之而來(lái)。
在家訪(fǎng)中，六年級有一個(gè)學(xué)生叫張雅茹，我匯報了她的學(xué)習成績(jì)，在校表現，因為這個(gè)學(xué)生是我從三年級教到六年級，可以說(shuō)是跟班上，各門(mén)功課在班總是名列前茅，深受老師和同學(xué)的贊揚，家長(cháng)聽(tīng)后，高興之余希望學(xué)校要加強對孩子特長(cháng)教育，培養孩子廣泛的興趣愛(ài)好。家長(cháng)的一席話(huà)對我的觸動(dòng)很大，家庭、社會(huì )對學(xué)校提出了更高的要求，不像過(guò)去只看學(xué)生的分數，更重要的是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我將這一情況反應到校委會(huì )，學(xué)校當即決定春季學(xué)期各年級都要組建腰鼓隊、軍鼓隊，同時(shí)還要組建興趣小組等豐富多彩的文體活動(dòng)。
在這次走訪(fǎng)中還有的家長(cháng)反映的就是與孩子的溝通很難，家長(cháng)們反映孩子的語(yǔ)言辯解能力超過(guò)了他們，經(jīng)常讓他們無(wú)所適從。出現這樣問(wèn)題的原因有很多，其一，現在的孩子獨立性很強，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜;其二，因為家長(cháng)總是把分數作為話(huà)題的主題，家長(cháng)有心要幫助孩子學(xué)習，但是苦于自己知識能力有限，并不能為孩子作出直接的指導，只能一次次重復相同的'幾句話(huà)，久而久之容易引起孩子的反感，而對于孩子的惰性表現，他們也顯得有點(diǎn)無(wú)奈。在走訪(fǎng)的幾位學(xué)生家長(cháng)當中這個(gè)問(wèn)題凸顯嚴重。
家訪(fǎng)過(guò)程中還了解到學(xué)生在家中學(xué)習效率有限。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導學(xué)生的學(xué)習，讓他們掌握基礎知識和學(xué)習方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習情況就顯得很重要。家訪(fǎng)過(guò)程中有的家長(cháng)說(shuō)孩子一回到家就是看電視，學(xué)生對家長(cháng)一次又一次提醒的回應就是：“知道了，煩死了!”于是在家訪(fǎng)過(guò)程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通，輔導他們好的學(xué)習方法，告訴他們應該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合，提高學(xué)習效率。這不但感染了學(xué)生，而且更端正了他們的學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生的思想得到了啟迪，對以后的教學(xué)工作也有很大幫助。
當然，在家訪(fǎng)過(guò)程中，也發(fā)現一些懂教育，善于和孩子溝通的家長(cháng)，其中，有個(gè)家長(cháng)在交流中顯示出很高的素養，她提倡孩子的學(xué)習應在于自主和體驗，學(xué)和玩都要有的放矢，要學(xué)會(huì )感恩，不要讓父母過(guò)多牽掛和擔心，讓老師過(guò)多的辛勞。
家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。通過(guò)這一次“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有計劃、有目的地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量
家訪(fǎng)記錄范文11
父母及哥哥長(cháng)年在外打工，鹿芬是家中的老小，平時(shí)她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里鹿芬是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師，團結同學(xué)，成績(jì)在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同，她屬于特別上進(jìn)，自理能力強，自覺(jué)性也強的學(xué)生。本次家訪(fǎng)我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個(gè)好孩子。
去之前我先給她家里打了個(gè)電話(huà)，是她父親接的，聽(tīng)得出來(lái)他對我的家訪(fǎng)感到很意外。農村人樸素的.念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長(cháng)。
現在是春節期間，選擇這個(gè)時(shí)間家訪(fǎng)，我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候，只有她父女兩個(gè)人在家，媽媽去買(mǎi)東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說(shuō)有些陳舊，但家具及擺設讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。
當我說(shuō)到鹿芬在校的優(yōu)秀表現時(shí)，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒(méi)有父親囑咐，也沒(méi)有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。在學(xué)習上鹿芬向我反映了一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習很累，好像沒(méi)有時(shí)間休息，永遠是做不完的作業(yè)。我建議她統籌安排時(shí)間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費時(shí)間，只有勞逸結合，才能事半功倍。
我問(wèn)鹿芬父母不在身邊會(huì )不會(huì )想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒(méi)等鹿芬回答，她的父親就搶先說(shuō)開(kāi)了。他說(shuō)上年他們大年初四就離開(kāi)家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著(zhù)覺(jué)。今年他們不打算出遠門(mén)了。鹿芬的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒(méi)有多說(shuō)什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說(shuō)鹿芬以后要享福了。我看見(jiàn)鹿芬臉上露出了甜美的笑容。
這次家訪(fǎng)唯一讓我遺憾的是沒(méi)有能和鹿芬的奶奶談一談。我想知道平時(shí)父母不在家的時(shí)候，一個(gè)老人，一個(gè)臨時(shí)監護人又是隔代親，是怎樣教育鹿芬的，是否在學(xué)習上經(jīng)常過(guò)問(wèn)，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習。但是不管怎樣，我覺(jué)得家長(cháng)對孩子的影
響是重大的，在性格、行為、習慣、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都會(huì )潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長(cháng)都能像鹿芬的家長(cháng)一樣關(guān)心孩子的成長(cháng)，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強。
家訪(fǎng)記錄范文12
家訪(fǎng)記錄：
該孩子在校表現較很好，上進(jìn)心很強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì )掉眼淚，內心比較脆弱。
該生在家尊重長(cháng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務(wù)。在學(xué)習方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周?chē)腵孩子玩耍，可能內心脆弱與這個(gè)有關(guān)。
家長(cháng)對孩子在學(xué)校的健康成長(cháng)很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
家訪(fǎng)記錄范文13
學(xué)生姓名：李四
家長(cháng)姓名：王五
家庭情況：李四是家里的獨生子，父母都是工薪階層。
學(xué)習情況：李四的`成績(jì)一直很穩定，但是在課堂上比較調皮，容易分心。
家長(cháng)反饋：家長(cháng)希望老師能夠多關(guān)注李四的行為表現，幫助他養成好的學(xué)習習慣。
家訪(fǎng)記錄范文14
學(xué)生姓名：孫八
家長(cháng)姓名：周九
家庭情況：孫八是家里的獨生子，父母都是醫生，家庭條件比較優(yōu)越。
學(xué)習情況：孫八的成績(jì)一直很好，但是在課堂上比較內向，不太愿意發(fā)表自己的.意見(jiàn)。
家長(cháng)反饋：家長(cháng)希望老師能夠幫助孫八更加自信地表達自己的想法，培養他的溝通能力。
家訪(fǎng)記錄范文15
學(xué)生姓名：周九
家長(cháng)姓名：吳十
家庭情況：周九是家里的獨生子，父母都是教師，家庭條件比較平凡。
學(xué)習情況：周九的成績(jì)一直很穩定，但是在課堂上比較內向，不太愿意發(fā)表自己的`意見(jiàn)。
家長(cháng)反饋：家長(cháng)希望老師能夠幫助周九更加自信地表達自己的想法，培養他的領(lǐng)導力。
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