幼兒園觀(guān)察記錄《換種方式對孩子》
每天中午午睡時(shí)，總有些調皮的孩子不睡覺(jué)。這些調皮的小精靈們一會(huì )兒自言自語(yǔ)，一會(huì )兒交頭接耳，一會(huì )兒眨眨那雙迷人的大眼，一會(huì )兒沾沾自喜。我就很疑惑的看著(zhù)他們，然后對他們說(shuō)：“該睡覺(jué)了，怎么每次都是你們幾個(gè)呢?”他們則嘻嘻對我笑一下，做個(gè)鬼臉繼續用自己喜歡的方式躺在那，反正不睡覺(jué)。
針對孩子中午不睡覺(jué)的情況，我特意找了幾個(gè)特別調皮的孩子詢(xún)問(wèn)了一下不睡覺(jué)的原因：有的孩子說(shuō)他中午不睡覺(jué)，睡了晚上就睡不著(zhù);有的孩子則說(shuō)自己不喜歡睡覺(jué)。一開(kāi)始，不睡覺(jué)的孩子我并沒(méi)有強制他睡覺(jué)，可是后來(lái)不睡覺(jué)的孩子影響了睡覺(jué)的孩子，最終導致不睡覺(jué)的孩子變得越來(lái)越多，這樣原本愿意中午午睡的孩子也沒(méi)法好好休息了。細細想來(lái)，這種方法行不通，若想讓這些調皮的孩子中午睡覺(jué)還真得好好想想辦法。
在經(jīng)過(guò)一番冥思苦想之后，我除了在孩子們睡覺(jué)前講一些好聽(tīng)的故事之外，我還特意有選擇的給他們講一些睡眠對我們身體的益處。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的故事熏陶之后，我發(fā)現我們班中午睡覺(jué)的孩子越來(lái)越多，但是總有那么幾個(gè)調皮的精靈還是不睡覺(jué)。昨天，我輕輕地走到陳政利身旁，問(wèn)他：“政利，你為什么還不睡呢?”“老師，每次我睡覺(jué)的時(shí)候都是媽媽陪著(zhù)我睡�！闭芍�(zhù)他那雙炯炯有神的的大眼睛看著(zhù)我說(shuō)�！澳呛�，老師來(lái)做你幼兒園的媽媽?zhuān)檬峙闹?zhù)你睡好嗎?”“好�！睕](méi)想到一向不善言辭的政利這次答應的如此爽快。果然，當他躺下后，我在一邊輕輕地拍著(zhù)他睡，不一會(huì )兒他就睡著(zhù)了。為了讓孩子養成自己獨立睡覺(jué)的好習慣，我和孩子約法三章，只要孩子們當天能睡著(zhù)，我就會(huì )在次日中午他們午睡的時(shí)候再加一個(gè)故事或是給孩子一定的獎勵。這樣久而久之，我們班的孩子中午全都睡著(zhù)了，看著(zhù)他們熟睡的樣子，我的臉上也留露出滿(mǎn)意的笑容。
幼兒期的孩子正是一個(gè)好動(dòng)的年齡，所以有些時(shí)候他們很難做到安靜睡眠，做老師的若是能遵循孩子生長(cháng)的規律，了解孩子真正不午睡的原因，一切問(wèn)題都將會(huì )迎刃而解了。
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