《美術(shù)學(xué)習記錄袋》教學(xué)設計

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的《美術(shù)學(xué)習記錄袋》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《美術(shù)學(xué)習記錄袋》教學(xué)設計1

　　教學(xué)內容

　　課堂類(lèi)型：

　　綜合 探索

　　教學(xué)目標

　　[德育目標]：指導學(xué)生學(xué)習檔案資料的收集、整理和保存方法。

　　[智育目標]：指導學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習資料收集、標簽制作、分類(lèi)編號、展示作品等整個(gè)學(xué)習過(guò)程。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標]：引導學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設計工作的樂(lè )趣和學(xué)習成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：美術(shù)學(xué)習記錄袋的制作過(guò)程。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習記錄袋。

　　教學(xué)準備

　　搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價(jià)，制作美術(shù)學(xué)習記錄袋的工具與材料。

　　學(xué)生活動(dòng)設計

　　教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習記錄袋設計方案，并補充一些學(xué)生互評工作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、引導階段

　　教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問(wèn)有什么用途?(裝文件等)

　　再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同?(專(zhuān)門(mén)裝美術(shù)作品、特征鮮明)

　　學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習記錄袋的作用。

　　2、發(fā)展階段

　　提問(wèn)學(xué)生如何設計制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習記錄袋，打開(kāi)一個(gè)美術(shù)學(xué)習記錄袋看看，學(xué)生展開(kāi)討論，后教師總結制作過(guò)程、具體要求和方法。

　　(1)選擇自己滿(mǎn)意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

　　(2)將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號或分類(lèi)。

　　(3)選用透明的'塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習記錄袋。

　　(4)制作標簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。

　　(5)收集自己的評語(yǔ)、同學(xué)的評語(yǔ)、老師的評語(yǔ)或者家長(cháng)的評語(yǔ)。

　　(6)美術(shù)作業(yè)和各種評語(yǔ)按編號或分類(lèi)，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習袋中。

　　師提出問(wèn)題：如何設計制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習記錄袋?欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　師：畫(huà)面的設計形式?效果?表現方法?

　　3、布置作業(yè)：設計制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習記錄袋。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師指導

　　教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習記錄袋設計方案，并補充一些學(xué)生互評工作。

　　學(xué)生分頭按設計方案進(jìn)行標簽設計制作、選擇作品、分類(lèi)編號、匯總作業(yè)等工作。

　　四、作業(yè)講評：

　　作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開(kāi)展互相評價(jià)、欣賞活動(dòng)。

　　五、課后拓展：

　　鼓勵學(xué)生積極設計制作其它學(xué)科的學(xué)習記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應用能力。

　　六、教學(xué)反思:

　　美術(shù)學(xué)習記錄袋就是有目的地收集、記錄學(xué)生在美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域、特定階段內的作品及相關(guān)材料，并以此來(lái)評價(jià)學(xué)生的發(fā)展水平、進(jìn)步過(guò)程、努力程度和反省能力，從而促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習能力和審美素養的提高。

《美術(shù)學(xué)習記錄袋》教學(xué)設計2

　　教學(xué)目標：

　　1、指導學(xué)生學(xué)習檔案資料的收集、整理和保存方法．

　　2、指導學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習資料收集、標簽制作、分類(lèi)編號、展示作品等整個(gè)學(xué)習過(guò)程．

　　3、引導學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設計工作的樂(lè )趣和學(xué)習成功的喜悅．

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　美術(shù)學(xué)習記錄袋的制作過(guò)程．

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習記錄袋．

　　教具：美術(shù)學(xué)習記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料．學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價(jià)，準備制作美術(shù)學(xué)習記錄袋的工具與材料．

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、引導階段教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問(wèn)有什么用途？（裝文件等）．再展示一個(gè)已裝飾好的`美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專(zhuān)門(mén)裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習記錄袋的

　　2、發(fā)展階段提問(wèn)學(xué)生如何設計制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習記錄袋，打開(kāi)一個(gè)美術(shù)學(xué)習記錄袋看看，學(xué)生展開(kāi)討論，后教師總結制作過(guò)程、具體要求和方法．

　　1）、選擇自己滿(mǎn)意的作業(yè)、或作業(yè)的照片．

　　2）、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號或分類(lèi)．

　　3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習記錄袋．

　　4）、制作標簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期．

　　5）、收集自己的評語(yǔ)、同學(xué)的評語(yǔ)、老師的評語(yǔ)或者家長(cháng)的評語(yǔ)．

　　6）、美術(shù)作業(yè)和各種評語(yǔ)按編號或分類(lèi)，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習袋中．師又提出問(wèn)題：如何設計制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習記錄袋？欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

　　師：畫(huà)面的設計形式？效果？表現方法？

　　3、布置作業(yè)：設計制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習記錄袋．

　　4、學(xué)生作業(yè)，教師指導教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習記錄袋設計方案，并補充一些學(xué)生互評工作．

　　學(xué)生分頭按設計方案進(jìn)行標簽設計制作、選擇作品、分類(lèi)編號、匯總作業(yè)等工作．

　　5、作業(yè)講評

　　作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開(kāi)展互相評價(jià)、欣賞活動(dòng)．

　　6、課后拓展

　　鼓勵學(xué)生積極設計制作其它學(xué)科的學(xué)習記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應用能力．

【《美術(shù)學(xué)習記錄袋》教學(xué)設計】相關(guān)文章：

《節約袋袋褲》教學(xué)設計06-17

蘇教版《三袋麥子》教學(xué)設計12-06

學(xué)生成長(cháng)記錄袋自我評價(jià)10-12

人教版教學(xué)設計美術(shù)美術(shù)教學(xué)設計與課件制作11-02

美術(shù)教學(xué)設計11-09

教學(xué)設計美術(shù)04-07

教學(xué)設計美術(shù)11-09

美術(shù)教學(xué)設計12-16

少年閏土教學(xué)設計教案記錄09-28