幼兒大班教育觀(guān)察記錄
幼兒大班教育觀(guān)察記錄1
觀(guān)察時(shí)間：20xx年1月16日
觀(guān)察地點(diǎn)：教室
觀(guān)察幼兒：運運
觀(guān)察目的：讓幼兒知道不能爭搶
幼兒基本情況：
運運是我班的調皮大王之一，但是比較害怕老師，一看到老師看著(zhù)他馬上縮著(zhù)脖子假裝很乖的樣子。只要老師一轉身馬上又恢復原狀，和其他同伴追逐、打鬧，有時(shí)整個(gè)教室只聽(tīng)見(jiàn)他那尖尖的嗓門(mén)，如果哪個(gè)小朋友被欺負了或者哭鼻子了一定是瑞瑞第一個(gè)跑來(lái)告狀。
觀(guān)察與記錄：
吃完飯快要走近教室門(mén)口時(shí)，在走廊里我就聽(tīng)見(jiàn)了運運在衛生間里用他那特有的尖嗓門(mén)跟誰(shuí)在爭執著(zhù)什么，走近一聽(tīng)，原來(lái)是為了一塊肥皂跟瑞瑞在搶奪呢�？吹轿易哌M(jìn)衛生間，運運頓時(shí)沒(méi)了聲響，而膽小的瑞瑞委屈的眼淚在眼眶里直打轉，一邊口吃地解釋一邊用手比劃著(zhù)：“眭、眭、眭老…老師，凡凡他、他不給我、我洗手的肥皂�！边\運也不甘落后，馬上大聲辯解：“他一直在手上搓，肥皂都快沒(méi)了。我是想讓他別把肥皂都用光的�！�
理性分析：
幼兒都喜歡玩水，洗手時(shí)乘機玩水是幼兒園小朋友特有的一種現象。因此，一有機會(huì )孩子們就會(huì )在衛生間洗手玩水。飯后一般只有一個(gè)老師在教室里，因此既要關(guān)注沒(méi)吃完的孩子又要關(guān)注已經(jīng)吃完的孩子，就顯得有點(diǎn)顧此失彼。根據大班孩子比較懂道理的年齡特點(diǎn)，我經(jīng)常會(huì )安排他們一批一批的`進(jìn)入衛生間。但進(jìn)衛生間進(jìn)行飯后漱口和擦嘴一系列入廁活動(dòng)就關(guān)注不到，如果統一安排孩子們進(jìn)行衛生間活動(dòng)就會(huì )造成擁擠，缺乏合理性，這就成為餐后管理的一個(gè)盲區。
運運和瑞瑞在教師的管理盲區活動(dòng)，發(fā)生爭搶肥皂也就不足為奇，因為運運一向喜歡多管閑事，愛(ài)打小報告，看到瑞瑞洗手時(shí)用肥皂搓個(gè)沒(méi)完沒(méi)了心里就很不舒服，而濤濤是個(gè)嬌生慣養的孩子，在家中的影響下比較講衛生，洗手一定要洗干凈才罷休，因此就發(fā)生了爭搶肥皂的事件。我先安撫了瑞瑞，然后讓運運告訴瑞瑞為什么不能一直拿著(zhù)肥皂搓（在洗手活動(dòng)中老師已經(jīng)教育過(guò)孩子），瑞瑞聽(tīng)完后一邊擦眼淚一邊說(shuō)：“我知道了�！笨粗�(zhù)運運一副小大人似地樣子，我問(wèn)道：“那你剛才有沒(méi)有這樣告訴瑞瑞呢？”“沒(méi)有�！边\運的聲音馬上低下了八度，看到他一副知道錯了的樣子，我告誡他遇到事情要先用友好的語(yǔ)言來(lái)跟同伴交流，實(shí)在不行就應該找老師，不能跟別人發(fā)生沖突。運運是個(gè)聰明的孩子，在老師的提醒下馬上跟瑞瑞道了歉。
幼兒大班教育觀(guān)察記錄2
觀(guān)察對象：妍妍
觀(guān)察時(shí)間：20xx年9月14日
目的：讓幼兒養成良好的飲食習慣
實(shí)錄：
開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了，妍妍的進(jìn)餐習慣一直不好，總是光吃菜，不吃飯。我走過(guò)去對她說(shuō)：“妍妍，不能只吃菜不吃飯，你看俞子航每天吃?xún)赏腼�，長(cháng)的又高又壯，而且又不會(huì )生病�！甭�(tīng)完后，她似乎若有所思，然后對我說(shuō)：“嗯，我也要吃很多很多飯，長(cháng)得又高又壯，這樣才能保護我媽媽�！蔽艺f(shuō)：“妍妍，真好，還知道保護媽媽。來(lái)，老師喂你�！薄拔乙约撼�！”不一會(huì )兒，她拿著(zhù)碗跑到我面前說(shuō)：“老師，你看我都吃完了�！薄班�，妍妍，真棒！”
分析：幼兒在家一直有挑食習慣，而且吃飯都是媽媽喂的。已經(jīng)形成了依賴(lài)。
措施：
1、與家長(cháng)反映，希望家長(cháng)不要再“代勞”。
2、對幼兒多表?yè)P，多鼓勵。
幼兒大班教育觀(guān)察記錄3
觀(guān)察對象：BB
觀(guān)察地點(diǎn)：教室
觀(guān)察時(shí)間：20xx年10月17日
觀(guān)察目的：培養良好安靜的學(xué)習習慣
觀(guān)察實(shí)錄：
BB小朋友是一個(gè)非常聰明的小朋友，上課思維活躍，能回答很多問(wèn)題，這樣很好。只是上課紀律不好，不喜歡舉手回答問(wèn)題，只要會(huì )的就張口回答。今天在數學(xué)“去超市買(mǎi)東西”的活動(dòng)時(shí)，我說(shuō)：“現在我請小朋友去買(mǎi)一袋薯片，薯片要九角錢(qián)，（一個(gè)雪花插片表示一角錢(qián)）請小朋友想一想應該拿幾個(gè)雪花插片？”BB張口就說(shuō)：“拿九個(gè)�！倍疫�和旁邊的小朋友一起吧雪花插片搶來(lái)?yè)屓�，不過(guò)經(jīng)過(guò)老師提醒后就不再去棟雪花插片了。老師讓小朋友拿九個(gè)雪花插片擺在桌子上，BB擺的很快，所以我讓他當班長(cháng)，檢查其他小朋友。
觀(guān)察分析：沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，自控能力較弱，動(dòng)手能力強。
幼兒大班教育觀(guān)察記錄4
我們在幼兒園里經(jīng)常教育孩子們要互相幫助，團結友愛(ài)，要講文明懂禮貌，但是空洞的說(shuō)教孩子們聽(tīng)了往往不太了解。
今天，我和孩子們在上一節美術(shù)課，啟發(fā)孩子自己設計一件秋天的服裝，孩子們在老師的引導下，都在聚精會(huì )神的畫(huà)著(zhù)。
當我走到郭亦昆身邊時(shí)，他抬頭小聲說(shuō)：“老師，我的黃彩筆畫(huà)不出色來(lái)了？”我剛想給他借一支用，可又一想，還是讓他自己借吧，應該讓孩子養成與別人交往的能力。于是，我說(shuō)：“你自己去借別人的用一用吧”只見(jiàn)他小聲的說(shuō)：“張靖，請把你的黃彩筆給我用一吧？”只聽(tīng)張靖說(shuō)：“好的，你用吧�！惫嗬ソ舆^(guò)來(lái)說(shuō)：“謝謝你�！笨吹竭@里，我及時(shí)表?yè)P了郭亦昆和張靖，并告訴孩子們這叫“互相幫助”。在平時(shí)，我們就應該這樣，小朋友之間借還東西要會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，小朋友要向他倆學(xué)習，做一個(gè)懂禮貌的好孩子。從這件小事孩子懂得了小朋友之間應該怎樣交往。
這雖然是一件小事，我覺(jué)得作為老師就應該抓住一點(diǎn)一滴對孩子進(jìn)行教育。有個(gè)教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育無(wú)小事。我認為空洞的說(shuō)教往往見(jiàn)效甚微，不如讓孩子進(jìn)行情景表演文明禮貌的、拾金不昧的、講衛生的、愛(ài)勞動(dòng)的等小情景游戲，孩子們親身體驗了，肯定會(huì )記住的。作為老師，要靈活運用各種方法來(lái)教育孩子。
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