[熱]暑假補課計劃3篇

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編收集整理的暑假補課計劃，歡迎大家分享。

暑假補課計劃1

　　今年暑假補課共40多天時(shí)間，為了充分利用這一寶貴時(shí)間，使學(xué)生在此期間學(xué)有所獲，達到預期的補課效果，特制定如下計劃。

　　一、 補課內容

　　以文科數學(xué)第一輪復習資料《三維設計》為主，結合使用教材、考試要求等資料，依據學(xué)生情況分復讀班、勵志班、平行班三類(lèi)進(jìn)行系統、基礎的全面的復習，同時(shí)進(jìn)行必備的小測驗。

　　二、 進(jìn)度安排

　　三、 補課方式

　　以《三維設計》內容依托，以講練結合的方式進(jìn)行。其中課堂上重點(diǎn)以理解基礎知識和訓練基本能力為主，課后學(xué)生主要以記憶和做相應的練習為主。

　　三、 作業(yè)布置及檢查

　　每?jì)商焯於冀o學(xué)生留適量的作業(yè)主要是《三維設計限時(shí)訓練》，并在第三天逐個(gè)檢查，從而及時(shí)了解學(xué)生掌握情況并在自習時(shí)間進(jìn)行必要的講解。

　　四、 課后輔導

　　對學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題，由課代表匯總反映，然后利用自習時(shí)間到班上講解，對于個(gè)別學(xué)生的`個(gè)性問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　五、 對學(xué)生的管理和思想教育

　　由于在假期，大多數學(xué)生的思想和情緒可能不是很穩定，加之經(jīng)過(guò)整整一學(xué)期的學(xué)習，好多學(xué)生也比較疲乏和煩躁，所以做好學(xué)生的管理和思想教育工作也是不可期間的一項主要任務(wù)，因此，我們在上課的同時(shí)，還要嚴格要求、管理，并及時(shí)開(kāi)導學(xué)生，以確保補課的應有效果。

暑假補課計劃2

　　一、教學(xué)進(jìn)度：

　　在完成了期末會(huì )考試卷的評講后，我們的教學(xué)內容主要是語(yǔ)文選修5《短篇小說(shuō)欣賞》。 本教材設4個(gè)單元：

　　第一單元：中國古代短篇小說(shuō)

　　第二單元：中國現當代短篇小說(shuō)

　　第三單元：歐美短篇小說(shuō)

　　第四單元：亞非拉短篇小說(shuō)

　　教學(xué)目標：通過(guò)閱讀和欣賞古今中外有代表性的短篇小說(shuō)作品，理解不同時(shí)代、不同民族短篇小說(shuō)的一些風(fēng)格特點(diǎn)、審美取向，從而深化對歷史、社會(huì )和人生的認識，拓展胸懷，豐富學(xué)生的精神世界。加深學(xué)生對短篇小說(shuō)這一文學(xué)體裁乃至不同文化的理解，提高對短篇小說(shuō)的閱讀能力和欣賞能力。

　　因為教材涉及到我們高三復習的一個(gè)專(zhuān)題——現代文閱讀與鑒賞，所以在教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì )滲透《學(xué)海導航》相應章節的內容，同時(shí)也就把學(xué)生自然地帶入第一輪復習中。

　　二、學(xué)生情況分析

　　分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現為：

　　1、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習，特別是理科班的學(xué)生。

　　2、基礎知識掌握不夠牢固

　　3、沒(méi)有構建完整的知識體系

　　4、語(yǔ)文答題的規范意識欠缺

　　高三同學(xué)在應對閱讀測試時(shí)往往走入一個(gè)誤區：只通過(guò)做大量的習題來(lái)進(jìn)行強化訓練，以期提升閱讀解題能力，結果是“試題一套套做，答題一道道錯”。這種“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”的做法往往事倍功半，同學(xué)們的勤奮感和進(jìn)取心也備受打擊，語(yǔ)文閱讀成了“蜀道難”。為此，我們需做好以下兩點(diǎn)：

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　　1、摸清命題規律

　　閱讀板塊的復習需了解每一個(gè)板塊考試的相關(guān)內容，包括考試的范圍、能力層級、常見(jiàn)題型、近幾年的出題趨勢、選材特點(diǎn)等。

　　2、總結答題技巧

　　注重答題技巧，明確答題規則，總結答題方法，這是取得事半功倍效果的最佳途徑。

　　高考命題有其常規的思路，答題自然也有一定的套路，我們應該對其進(jìn)行歸納簡(jiǎn)化。同學(xué)們，請閉上眼想想，你能將高考試卷從第一道題到最末一道題一一排列出來(lái)嗎？每一道題的大致出題方向、考查重點(diǎn)，是否做到了心中有數？

　　三、復習備考的幾點(diǎn)措施：

　　1.強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。做到六個(gè)統一：統一資料，統一教學(xué)安排，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)方法，統一教學(xué)時(shí)間，統一教學(xué)檢測。每周一次集體備課，研究復習備考發(fā)現的新問(wèn)題，交流復習備考經(jīng)驗。

　　2.注重備考研究。要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí)；對《考試說(shuō)明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學(xué)生學(xué)習規律、心理、知識結構，研究教法學(xué)法。把準考點(diǎn)，理清知識點(diǎn)，找準教與考，教與學(xué)的結合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò )信息；積極參加省市區各項教研活動(dòng)和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導備考工作。

　　3.講究復習方法。師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀(guān)題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價(jià)答題的`優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬(wàn)變。

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　　4.培養良好習慣。培養制定計劃的習慣。教會(huì )學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復習時(shí)間。培養使用工具書(shū)的習慣。要求學(xué)生使用工具書(shū)來(lái)準確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì )用法，為寫(xiě)作提供原始材料。培養書(shū)寫(xiě)工整規范的習慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清晰。培養讀書(shū)看報的習慣。引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。培養勤于練筆的習慣。

　　5.重視扶優(yōu)補差：

　�、俳處熞獙γ恳晃桓�蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點(diǎn)面的結合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導，因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生，優(yōu)秀的畢竟是較少，提高總體成績(jì)還是要花大功夫，語(yǔ)文能力雖不能達到一個(gè)比較高的層次，但要減少一些非智力因素的影響，比如，作文方面，在平時(shí)的訓練過(guò)程中我們堅決杜絕“未完篇”，盡量少些錯別字，注重訓練書(shū)寫(xiě)工整等等。

　�、谡n堂上，對優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎知識，促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)出現較多錯誤時(shí)，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。對差生，采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，增強學(xué)好語(yǔ)文的信心，提高學(xué)習成績(jì)。

　�、劢M織課外輔導，對于優(yōu)等生，制定課外資料，布置要求較高的作業(yè)，在每周定期對優(yōu)差生進(jìn)行輔導，對當天所學(xué)的基礎知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導。

暑假補課計劃3

　　為了有準備有步驟有計劃地補好暑期的語(yǔ)文課，讓學(xué)生有所收獲，使補課富有成效能更好的應對高考，現制定暑期補課計劃如下：

　　一、 分析期末考試情況，了解孩子的不足和優(yōu)勢以便在教學(xué)中

　　有針對性，查漏補缺取得很好的效果。

　　二、教學(xué)文言文單元：把高二課本中要學(xué)的文言文利用假期學(xué)完以便學(xué)生能深入的理解和背誦，更是為了在開(kāi)學(xué)后各科課業(yè)緊張學(xué)習的同時(shí)減少學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。

　　教學(xué)的過(guò)程中注意幾點(diǎn)：

　　1、 文言字詞句的落實(shí)、歸納；

　　2、 背誦默寫(xiě)必須過(guò)關(guān)；

　　3、 注意對課文本身的分析、梳理和鑒賞（由于高考試題的變化，必須注重對這種能力的訓練）；

　　4、 每一課要有過(guò)關(guān)題和檢測題。

　　二、 基礎知識板塊訓練：包括語(yǔ)音、字形、對聯(lián)、病句、語(yǔ)用等綜合知識基礎的梳理。暑期補課期間重在過(guò)關(guān)和落實(shí)。

　　三、 作文訓練：高二開(kāi)始進(jìn)入議論文寫(xiě)作階段，所以暑期補課要進(jìn)行議論文的教學(xué)和寫(xiě)作。

　　四、 詩(shī)歌賞析:包括詩(shī)歌的意象、內容、手法、語(yǔ)言、情感、對詩(shī)歌整體的理解及做題思路和技巧方法。主要類(lèi)型包括：思鄉懷人、詠古傷今、懷才不遇、寄情山水、別恨離愁等。

　　五、 閱讀訓練：高中閱讀的重點(diǎn)類(lèi)型是小說(shuō)與散文，散文雖“形

　　散神不散”但正是由于“形散”學(xué)生在做題時(shí)把握不住主體，針對問(wèn)題無(wú)從下手所以認為不會(huì )，易失分，暑期針對這幾年的.高考閱讀重在講一些散文的做題方法和技巧，在提高分數的基礎上重拾學(xué)生做閱讀的自信。

　　六、 其余事項再根據補課時(shí)出現的具體情況作調整。

　　暑期補課語(yǔ)文科暫做以上規劃，我們希望這個(gè)假期的補課能切實(shí)有效的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，為此我們將一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的補好暑期每節課。

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