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一年級數學(xué)上冊復習計劃最新
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的一年級數學(xué)上冊復習計劃最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級數學(xué)上冊復習計劃最新1
復習目標：
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3.通過(guò)形式多樣化的練習，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4.初步具有認真思考的習慣，在教師、同學(xué)的'鼓勵幫助下，努力克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的自信。
5、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
復習的重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：數與數的運算這部分內容。
難點(diǎn)：加減混合的看圖和列式、鐘面的認識。
復習措施
根據本班學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施：
1、把本學(xué)期的內容進(jìn)行整理分類(lèi)，以典型題為例進(jìn)行有針對性講解，并出相應的練習進(jìn)行鞏固。
2、采用變換練習的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、認真備好每一節復習課，上好每一節課。
4、加強對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導
一年級數學(xué)上冊復習計劃最新2
期末將至，為了更好、更有效地組織復習，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎知識，溝通知識間的內在聯(lián)系，建立合理的知識結構，發(fā)展解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力，特制定復習計劃如下。
一、復習內容
二、本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內容：
1、數和數的運算
數和數的運算主要包括10以?xún)葦档恼J識和加減法；11—20各數的認識；20以?xún)冗M(jìn)位加法。此外，還包括比長(cháng)短、比多少、幾個(gè)和第幾、尋找規律、鐘面的認識（幾時(shí)和幾時(shí)半）等內容。
2、空間和圖形
空間和圖形主要包括比長(cháng)短和高矮；辨認物體和圖形（長(cháng)方體、正方體、圓柱、球以及長(cháng)方形、正方形、三角形和圓等）。
3、統計和概率
統計和概率主要包括對實(shí)物、圖片及數據進(jìn)行分類(lèi)整理；象形統計圖等。
4、實(shí)踐與綜合應用
在每個(gè)知識領(lǐng)域的學(xué)習過(guò)程中都安排有綜合運用的內容，主要包括統計、圖文應用題等內容。
三、復習的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：主要放在數與數的運算這一塊內容中。
難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。
四、復習所要達到的.目標：
1、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
2、進(jìn)一步感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，積累對數學(xué)的興趣和求知欲。
3、初步具有認真思考的習慣，在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下，努力克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的自信心。
五、復習措施
根據本班學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施：
1、將學(xué)生的零散知識集中起來(lái)，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò )。
2、采用變換練習的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、加強對10以?xún)瓤谒慵訙p法的練習和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的練習。
4、加強對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導。
一年級數學(xué)上冊復習計劃最新3
為了便于復習梳理新知，也為了讓學(xué)生在腦海中建立完整的知識體系，我們一年級數學(xué)教研組幾位教師經(jīng)過(guò)集體研究把本期的復習計劃制定為三個(gè)部分來(lái)進(jìn)行復習。分別是：數與代數；空間與圖形；統計與概率。并針對每個(gè)部分指定了詳細的復習計劃。
數與代數（6.136.16）
一、復習內容：
教材第二單元（20以?xún)鹊耐宋粶p法）、四單元（100以?xún)鹊臄档恼J識）、六單元（100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一））
二、數的認識（百以?xún)葦档恼J識）
1、正確地認讀、寫(xiě)百以?xún)鹊臄�。其中要掌握看�?shí)物圖用數表示，看計數器上的珠子寫(xiě)數字。
2、百以?xún)葦档慕M成。清楚數位的順序（例如知道從右邊數的第一位是個(gè)位，第二位是十位），掌握數位上數字的意義，明白數的組成。
3、按規律數數。會(huì )運用一定的方法來(lái)數出所給物體的個(gè)數，（例如一個(gè)一個(gè)的數，兩個(gè)兩個(gè)的數，五個(gè)五個(gè)的數，十個(gè)十個(gè)的數。.。.。.）還能觀(guān)察到所給信息之間的關(guān)系進(jìn)行填空。
4、正確比較數的大小。特別是在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系（例如在59、21、46這三數中，利用59比21多得多，46比21多一些的信息，從而選擇結果。
三、數的運算
1．口算。（整十數加減整十數，整十數加減兩位數，整十數加減一位數，其中包括進(jìn)退位的運算）口算至少要讓孩子達到每分鐘六道。
2．混合運算。（連加連減、加減混合）掌握正確的運算順序。
4．估算。如：估計50元可以買(mǎi)哪兩種玩具，乘車(chē)時(shí)兩個(gè)班乘哪一輛車(chē)合適。
5．比較。在比較算式和算式的時(shí)候，靈活的通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現規律，不用計算比較出兩個(gè)式子的大小。會(huì )用多得多、多一些、多一點(diǎn)、少得多、少一些、少一點(diǎn)等詞描繪數與數的關(guān)系。
四、解決問(wèn)題。
1．情景的問(wèn)題。靈活根據情景選擇正確計算方法，理解生活中用加法，減法解決的不同的語(yǔ)言表述形式，P99第7題。
2．提問(wèn)題。只要求能用三句話(huà)完整的表述信息和問(wèn)題，不過(guò)在訓練時(shí)仍然對于問(wèn)題的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行了一定的訓練。
3．常見(jiàn)的量。
�。ㄒ唬┤嗣駧诺恼J識
�。�1）回顧和加深各種面值人民幣的印象。
�。�2）（根據實(shí)圖的張數計算總共（）元（）角，明確元和元相加減，角和角相加減的原則。并會(huì )計算當角和角滿(mǎn)十后，換算成一元的知識遷移。
20元+17元=（）元1元+5角=（）
5角+5角=（）元40元-25元=（）
100元-45元=（）元2元3角+3元=（）
8元7角+3角=（）元1元2角+8元8角=（）
�。�3）正確利用元、角、分的關(guān)系，進(jìn)行換錢(qián)的練習。
�。ǎ保┮粡垼担霸軗Q成（）張１０元。
�。ǎ玻┮粡垼保埃霸軗Q成（）張５０元。
�。ǎ常磸垼翟軗Q成（）張１０元。
�。ǎ矗┮粡垼担霸軗Q成（）張２０元和（）張１０元。
�。�4）．會(huì )應用錢(qián)解決生活中遇到的`數學(xué)問(wèn)題
1．笑笑買(mǎi)了2枝鉛筆，每枝鉛筆8角錢(qián)，她買(mǎi)鉛筆用了（）角錢(qián)。
2．一個(gè)面包8角錢(qián)；一袋牛奶比一個(gè)面包貴7角錢(qián)，一袋牛奶的價(jià)錢(qián)是（）元（）角。
3．一個(gè)排球40元，一個(gè)籃球比它貴30元，我有50元，買(mǎi)一個(gè)籃球，夠嗎？如果不夠還需要多少錢(qián)？
�。ǘ┱J識時(shí)間
�。�1）認識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。
�。�2）能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)間，并能用不同的方法表示出來(lái)，養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。
�。�3）會(huì )一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
1、在鐘面上，時(shí)針是又（）又（），分針是又（）又（），當分針正好指在12上是（），當分針正好指在6上是（）。
2、現在是3：42，過(guò)5分是（）。
3、小名今天早上6時(shí)起床，過(guò)半個(gè)小時(shí)吃早飯，他吃早飯的時(shí)間是（）。
在對于學(xué)生的計算準確性的訓練上，讓學(xué)生可以用不同的方法進(jìn)行計算，最后要養成回頭看的好習慣。
空間與圖形部分（6.176.21）
一、復習內容：
教材第一單元（位置）、第三單元（圖形的拼組）
二、知識技能目標：
觀(guān)察物體：
1、明確物體的位置是相對的。
2、能正確認識上下、前后、左右及位置。
圖形的拼組：
1、能辨認長(cháng)方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀。；
2、能在具體的活動(dòng)中，將圖形進(jìn)行分割和組合；
3、會(huì )用七巧板拼圖。
三、復習重點(diǎn)
觀(guān)察物體：辨認和區分上下、前后、左右。
圖形的拼組：辨認圖形，及圖形的分割與組合。
四、推薦方法及措施：
觀(guān)察物體：1、提供簡(jiǎn)單的實(shí)際觀(guān)察活動(dòng)，進(jìn)一步提高切身的體驗；
2、引導學(xué)生把自己想象成圖中的人物，想想自己所處的位置。
3、題型可以用連線(xiàn)、填空或判斷等形式。
圖形的拼組：
1、圖形的辨認：
1）給出各種形狀圖形，將圖形進(jìn)行分類(lèi)，能夠正確書(shū)寫(xiě)圖形的名稱(chēng)。
2）數一數組合圖形中的簡(jiǎn)單圖形，也可以與統計部分結合起來(lái)復習，例如應用不同圖形采取不同的記錄方式來(lái)繪制記錄單。
3）在立體圖形中找出平面圖形，清楚什么圖形會(huì )出現在哪種立體圖形上。
4）在一個(gè)有趣圖形中能按照一定的順序，準確的數出不同圖形的個(gè)數。
五、復習課時(shí)安排及內容。
1、課時(shí)安排：1課時(shí)
2、復習內容：總復習P100－10、11題。
3、復習目標：
1）結合具體實(shí)物，通過(guò)觀(guān)察，辨認物體的位置。
2）能辨認簡(jiǎn)單圖形，在具體的活動(dòng)中能將圖形進(jìn)行分割與組合。
統計與概率（6.226.25）
一、知識技能目標
數據統計：
1．使學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的調查、收集、整理的過(guò)程。
2．能根據圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，和作出簡(jiǎn)單的推測。
二、復習重點(diǎn)
統計：
1、結合實(shí)際問(wèn)題，體驗統計的必要性，在實(shí)際的情景中通過(guò)體驗數據的調查、收集、整理的過(guò)程，并教會(huì )一些統計的技巧。
2、根據統計圖、統計表中的數據，回答、解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
三、推薦方法及措施：
統計：
1、復習時(shí)仍然要創(chuàng )設適當的情景，既讓學(xué)生體驗到統計的必要性，也激發(fā)學(xué)生對復習的興趣。從而根據數據現象，制作條形統計圖。
2、利用有效的方法從有序排列或者無(wú)序排列的信息中，收集到有效的數據。
3 、在收集、整理數據的過(guò)程當中，學(xué)生可以采用畫(huà)圈、打點(diǎn)或者寫(xiě)正字等多種方法進(jìn)行數據的收集、整理，避免數據的出入，也可用不同的圖形
4、在涂統計圖時(shí)，為避免學(xué)生少畫(huà)、多畫(huà)的情況出現，可指導學(xué)生先根據數據在統計圖中作出相應符號后，再將統計圖畫(huà)完整。而在補充題目中已涂好的部分時(shí)，還要記得檢查題目所涂部分是否正確。
5、要指導學(xué)生學(xué)會(huì )檢查。要明白：所有數據之和要和所統計的總數相吻合。
6、為使統計圖形美觀(guān)，要使學(xué)生養成利用直尺作圖的良好習慣。
7、可以結合加減法或圖形來(lái)進(jìn)行復習，加強知識間的聯(lián)系。
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一、學(xué)生情況分析
本期學(xué)習的主要內容有：方程、公因數和公倍數、分數的意義和基本性質(zhì)、分數加減法以及圓和統計的有關(guān)知識。
1、數與計算：本學(xué)期數的概念知識較多。如方程、公倍數與公因數、真分數、假分數、通分、約分等概念，在單項練習中學(xué)生完成的正確率相對較高，一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學(xué)習了解方程、異分母分數加減法及其混合運算。因為新教材中求最小公倍數和最大公因數主要介紹的是列舉法，所以導致學(xué)生在計算時(shí)不能很快的找到最小公分母，計算的結果也常不能約成最簡(jiǎn)分數。許多同學(xué)簡(jiǎn)算的能力不強，觀(guān)察和分析能力有待于進(jìn)一步提高，不能把整數中的簡(jiǎn)便算法靈活的遷移到分數中。
2、空間與圖形：本學(xué)期學(xué)習了圓的周長(cháng)和面積的推導，學(xué)生能所學(xué)的知識進(jìn)行公式的推導，能利用公式進(jìn)行基本的計算，能計算比較簡(jiǎn)單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關(guān)知識的靈活運用是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)。
3、統計與概率：本學(xué)期主要學(xué)習了復式折線(xiàn)統計圖，并能運用復式折線(xiàn)統計圖解決問(wèn)題，分析統計圖中的信息，學(xué)生掌握比較好。
4、實(shí)踐與綜合運用：本學(xué)期主要學(xué)習了用數對確定位置；用平移的方法探索并發(fā)現把圖形分別沿兩個(gè)方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的次數的規律及用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決問(wèn)題題。有部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的靈活性不夠，有待于在復習過(guò)程中加強。
二、復習內容：
方程：
公倍數與公因數。
�。ㄒ唬⿺蹬c代數認識分數
分數的基本性質(zhì)。
分數加法和減法。
�。ǘ┛臻g與圖形圓
�。ㄈ┙y計與概率復式折線(xiàn)統計圖
�。ㄋ模⿲�(shí)踐與綜合運用確定位置
三、復習重難點(diǎn)：
1、復習重點(diǎn)：概念知識的靈活應用。
2、復習難點(diǎn)：
�。�1）提高異分母分數加減及混合運算的正確率，重點(diǎn)培養學(xué)生的分析觀(guān)察能力。
�。�2）靈活計算圖形面積的相關(guān)問(wèn)題
�。�3）培養學(xué)生認真審題的.習慣，培養學(xué)生思維的靈活性。
四、復習措施：
1、在復習過(guò)程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性，注重方法的指導，給學(xué)生滲透必要的復習方法、數學(xué)思想，注重情感體驗，從而提高復習的效率。
2、精心設計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。
3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解，培養學(xué)生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數。
4、針對學(xué)生集中的問(wèn)題，設計有效的復習試卷，采用先做后講再強調，再反復、變化練習，提升學(xué)生解題的能力，注重復習的反饋。
5、找準問(wèn)題，分類(lèi)輔導，分層練習。對不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個(gè)別差異，學(xué)習有困難的學(xué)生多做基本練習，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
6、重視培養學(xué)生獨立審題、思考的習慣，逐步養成自覺(jué)檢查的習慣。
7、建立“一幫一”互助學(xué)習小組，讓學(xué)生在幫助別人的同時(shí)，也體驗到學(xué)習的快樂(lè )，逐漸形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
五、復習課時(shí)安排：
方程、公因數和公倍數……………………………………2課時(shí)；
分數的意義和基本性質(zhì)…………………………………2課時(shí)；
分數加減法…………………………………………………2課時(shí)；
圓和統計……………………………………………………3課時(shí)；
應用廣角…………………………………………………2課時(shí)；
綜合練習…………………………………………………5課時(shí)；
查漏補缺……………………………………………………2課時(shí)。
一年級數學(xué)上冊復習計劃最新5
一、學(xué)情分析：
我任教的是二年級(2)班，這個(gè)班共有學(xué)生53人。本班在數學(xué)學(xué)習上主要存在以下問(wèn)題：
�。�1）部分學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性還比較差；
�。�2）個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣還不夠好，學(xué)習的積極性也不高；
�。�3）不能正確運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
�。�4）少部分學(xué)生的基礎太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高；
�。�5）學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓練，部分學(xué)生出現讀不懂題的現象。
二、復習的意義目的：
1、引領(lǐng)學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識系統進(jìn)行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，加深理解，掌握知識，發(fā)展技能技巧。
2、彌補平時(shí)知識掌握的缺陷，使學(xué)生在原有的基礎上有較大的提高。
三、復習重點(diǎn)：
1、通過(guò)復習、練習進(jìn)一步提高學(xué)生計算的準確性。（1000以?xún)鹊倪M(jìn)位加、退位減、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加減法、口算、估算）
2、通過(guò)復習、練習使學(xué)生進(jìn)一步理解表內除法除法，能熟練正確地根據所學(xué)的知識解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
四、復習難點(diǎn)：
1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當的重量單位。
2、通過(guò)復習進(jìn)一步熟悉數量間的關(guān)系，能正確解答兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。
3、關(guān)于看圖用數學(xué)問(wèn)題。（指導學(xué)生看圖的方法）
4、結合實(shí)際對圖形和變換進(jìn)行描述
五、復習內容：
表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識、萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統計、找規律（簡(jiǎn)單）。
下面就各部分內容的復習作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1、“表內除法”的復習。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復習。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。
2、“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”的復習。
萬(wàn)以?xún)葦嫡J識的重點(diǎn)是數的讀、寫(xiě)和數的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復習。另外，結合實(shí)際數據，使學(xué)生進(jìn)一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3、“萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)鹊?加、減法計算與100以?xún)鹊募�、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內容復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個(gè)計算的問(wèn)題，學(xué)生應能根據已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養。
4、“克和千克”的復習。
這部分內容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀(guān)念，知道它們的作用，并能根據實(shí)際情況選擇正確的單位。主要有：
a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克。
b、用秤可以稱(chēng)出物體的質(zhì)量。
c、會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
5、“圖形與變換”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實(shí)際情境中學(xué)習的。因此，復習的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學(xué)生有意識地用數學(xué)語(yǔ)言表達生活中現象的意識和習慣。具體為:
a、辨認生活中的平移、旋轉現象。
b、辨認簡(jiǎn)單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。（向左、右，向上、下）
6、“解決問(wèn)題”的復習。
培養學(xué)生用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要目標之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7、“統計”的復習。
統計知識復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生對數據的分析能力。具體如下：
a、了解統計的過(guò)程和意義。
b、會(huì )看、填簡(jiǎn)單的統計表和一格表示幾個(gè)單位的條形統計圖；會(huì )簡(jiǎn)單分析數據。
c、利用統計解決問(wèn)題。
8、找規律的復習。
開(kāi)闊學(xué)生思路，在練習中帶著(zhù)練習，不作具體要求。
六、時(shí)間安排：
1、表內除法2課時(shí)
2、萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法、乘法和混合運算2課時(shí)
3、克和千克1課時(shí)
4、圖形與變換1課時(shí)
5、解決問(wèn)題2課時(shí)
6、綜合復習（測試及講評）6課時(shí)
七、復習方法材料：
1、圍繞課本為中心，以教研室試卷輔助材料進(jìn)行復習、鞏固。
2、題型，拓展知識點(diǎn)，整合知識，舉一反三，升華運用。
3、講――練――測――評――思（總結）――再測。
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一、學(xué)情分析
xx班現有學(xué)生xx人，xx班現有學(xué)生xx人。這兩個(gè)班的學(xué)生中，大部分孩子學(xué)習習慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運用和實(shí)踐；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現象；還有個(gè)別孩子程度差一些，到現在還不能很好得掌握所學(xué)知識，學(xué)習起來(lái)仍然比較吃力、解決問(wèn)題能力稍差，盡管經(jīng)過(guò)多方面的共同努力，還是有那么一些學(xué)生在學(xué)習上行走得慢了一步，在復習的時(shí)候很是困難，在復習的時(shí)候需加大力度。
本學(xué)期的內容涵蓋有：生活中的數、比較、分類(lèi)、加減法、位置與順序、認識鐘表、統計等內容。其中，學(xué)生掌握比較好的有：生活中的數、分類(lèi)、10以?xún)鹊募訙p法、位置與順序等內容；而對于20以?xún)鹊募訙p法和統計這兩方面的內容比較差，特別是計算比較差，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法對他們來(lái)說(shuō)較難，較多的孩子對20以?xún)鹊募臃ㄋ闶胶蜏p法算式不熟練，計算的速度比較慢；還有部分學(xué)生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。而統計這一內容比較多學(xué)生由于理解能力較差導致不能根據統計表回答問(wèn)題。在僅存少許的時(shí)間內把漏洞缺失更快地補起來(lái)，而不至于重復地復習，浪費短暫的時(shí)間。在加大基礎知識的復習，強化以前所學(xué)知識的梳理和鞏固的同時(shí)，另外做到對學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度方面也加強鍛煉和培養。
二、復習內容
本冊教材共分九個(gè)單元：生活中的數、比較、加減法(一)、分類(lèi)、位置與順序、認識物體，加減法(二)、認識鐘表、統計、總復習。
細化復習內容為下：細化復習內容為下：
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以?xún)鹊募訙p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的'含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”“<”“>”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步了解鐘表，會(huì )認識整時(shí)、半時(shí)、快到幾時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)。
8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復習目標
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
三、復習重、重點(diǎn)：
數與數的運算這部分內容。加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。
四、復習注意事項
1、教師要整理本書(shū)的知識框架，溝通各部分知識間的內在聯(lián)系。
2、讓學(xué)生整理學(xué)習過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習的體會(huì )，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，交流學(xué)習過(guò)程中的收獲和不足。
3、每節課明確復習課的目標。復習課是為了幫助學(xué)生系統地整理所學(xué)過(guò)的知識，使遺忘的內容得以重現，鞏固。
4、復習課過(guò)程要把關(guān)注每一個(gè)學(xué)生落到實(shí)處。
5、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性，激發(fā)他們復習的興趣。
五、復習時(shí)間安排
精心劃分內容，合理分配時(shí)間精心劃分內容，根據學(xué)生實(shí)際，結合本期內容，將學(xué)生的零散知識集中起來(lái)，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò )。采用變換復習的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，對復習時(shí)間做以下劃分：
12月19--20日生活中的數(0—20各數的認識)
12月21--22日比較計算題訓練(20以?xún)鹊募訙p法)
12月23--26日分類(lèi)、位置與順序
12月27--28日認識物體認識鐘表、統計知識
12月29--30日回顧、梳理、反思本學(xué)期的學(xué)習情況綜合復習、機動(dòng)測試
這是我學(xué)生小學(xué)生涯中，迎來(lái)的第一次期末考試，我會(huì )盡全力認真做好復習備課、做到復習有重點(diǎn)、有設計，把考點(diǎn)融入到復習重點(diǎn)中，竭盡全力，努力抓好后進(jìn)生、學(xué)困生的學(xué)習，努力提升他們的學(xué)習成績(jì)，同時(shí)，讓所有同學(xué)在枯燥的復習中感受到學(xué)習的快樂(lè )，培養他們的學(xué)習興趣，讓和諧之風(fēng)吹進(jìn)班里，營(yíng)造一種用心學(xué)習、感受快樂(lè )的氛圍。
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一、復習指導思想：
整理本學(xué)期以來(lái)的學(xué)習內容，按知識縱、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構成網(wǎng)絡(luò )。抓住平時(shí)學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題，深入開(kāi)展復習。做到課課復習目標明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。
期末復習，相對單元復習來(lái)說(shuō)，知識容量來(lái)較多、復習時(shí)間較短，這就要求我們對復習課需要做一個(gè)合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。
二、班級學(xué)生情況分析
本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般，部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在，班級整體成績(jì)不理想，所以在抓好基礎知識的復習的同時(shí)，更要注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，更要加強后進(jìn)生的輔導工作，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。
三、復習內容要點(diǎn)：
1、小數乘法；
2、小數除法；
3、簡(jiǎn)易方程；
4、多邊形面積計算；
5、可能性；
6、數學(xué)廣角。
四、復習目標：
1．通過(guò)復習將小數四則運算加以系統整理，加深理解小數的意義、性質(zhì)，小數乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，進(jìn)一步提高整數、小數四則混合運算的能力。
2．會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
3．在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎上，會(huì )列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
4．在復習過(guò)程中，能根據解決問(wèn)題的.需求，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達解決問(wèn)題的過(guò)程并嘗試解釋所得的結果。體驗數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數學(xué)方法來(lái)解決，并可借助數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。
五、復習策略：
1、按單元，適當調整，由前到后；從簡(jiǎn)單到復雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的系統梳理；
2、在系統梳理的基礎上進(jìn)行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現或存在的問(wèn)題進(jìn)行強化、糾正、補救等方面的復習工作。
3、綜合復習、分層練習，做到在練中復習；在復習中練，縱橫交錯混雜進(jìn)行。
六、復習形式：
1．單元復習，再次將本學(xué)期所授內容重新再理一遍，以求能熟練掌握。
2．分類(lèi)復習，將基礎知識、計算題、應用題等進(jìn)行分類(lèi)復習與測試，以求穩扎穩打。
3．綜合復習，通過(guò)測試、分析講解，進(jìn)行期終模擬形式。
七、復習措施：
1．認真組織學(xué)生對學(xué)習內容和學(xué)習情況進(jìn)行回顧與整理。
2．根據不同領(lǐng)域內容的特點(diǎn)，采用靈活多樣的復習形式。
3．重視不同領(lǐng)域知識的融合，提高綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。
4．采用多種練習形式，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
5．做好提優(yōu)補差工作，開(kāi)展“一幫一、結對子”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jì)，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。
6．課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口算能力和估算能力的培養。
7．定期進(jìn)行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結合。
8．加強學(xué)生的習慣養成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做，做題的過(guò)程中做到仔細、認真，做后要檢查。
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6—10的認識：
1、數數：根據物體的個(gè)數，可以用6—10各數來(lái)表示。數數時(shí)，從前往后數也就是從小往大數。
2、10以?xún)葦档捻樞颍?/p>
�。�1）從前往后數：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
�。�2）從后往前數：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
3、比較大�。喊凑諗档捻樞�，后面的.數總是比前面的數大。
4、序數含義：用來(lái)表示物體的次序，即第幾個(gè)。
5、數的組成：一個(gè)數（0、1除外）可以由兩個(gè)比它小的數組成。如：10由9和1組成。
記憶數的組成時(shí)，可由一組數想到調換位置的另一組。
6—10的加減法：
1、10以?xún)燃訙p法的計算方法：根據數的組成來(lái)計算。
2、一圖四式：根據一副圖的思考角度不同，可寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式。
3、“大括號”下面有問(wèn)號是求把兩部分合在一起，用加法計算�！按罄ㄌ枴鄙厦娴囊粋扔袉�(wèn)號是求從總數中去掉一部分，還剩多少，用減法計算。
連加連減：
1、連加的計算方法：計算連加時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個(gè)數的和，再與第三個(gè)數相加。
2、連減的計算方法：計算連減時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個(gè)數的差，再用所得的數減去第三個(gè)數。
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一、情況分析
剛進(jìn)入學(xué)校的孩子活潑好動(dòng)，天真浪漫，大多數學(xué)生思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，有著(zhù)良好的家庭教育和學(xué)習愛(ài)好。通過(guò)入學(xué)測試全部達到了入學(xué)要求。雖然他們有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲。但是，他們不懂得怎樣去學(xué)習，也不會(huì )學(xué)習；有些同學(xué)學(xué)習能力差，注意力容易分散，所以教師要有層次、有耐心得進(jìn)行引導，教給學(xué)生們學(xué)習的方法，培養他們養成愛(ài)好學(xué)習的習慣，使每個(gè)學(xué)生都能夠順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
二、目的要求
1、知識與技能方面：
經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，并學(xué)會(huì )讀寫(xiě)；初步理解20以?xún)葦档慕M成，認識符號<、=、>的含義，會(huì )用符號或語(yǔ)言描述20以?xún)燃訙p法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學(xué)會(huì )20以?xún)燃訙p法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀(guān)念。通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì )這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會(huì )比較一些物體的長(cháng)短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡(jiǎn)易統計表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi)，經(jīng)歷和體驗數據的收集和統計的過(guò)程，并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。
2、數學(xué)思想方面：
初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，如數出物體的個(gè)數，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(cháng)短、大小、輕重等。在數的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認識20以?xún)葦禃r(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現這些數之間的聯(lián)系，在學(xué)習“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程，正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法；對估計的過(guò)程能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中，發(fā)展空間觀(guān)念。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數據的過(guò)程，具有對簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類(lèi)的意識，具有簡(jiǎn)單的統計思想。
三、教學(xué)措施
〔一〕、培養學(xué)生數學(xué)學(xué)習的興趣和良好習慣
數學(xué)學(xué)習的興趣對于數學(xué)學(xué)習非常重要。因此注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，首先關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，學(xué)生回答得對與錯或語(yǔ)言是否完整，老師延緩評價(jià)，要多鼓勵學(xué)生積極參與。注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統一的.、程式化的語(yǔ)言來(lái)訓練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達想法。讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數學(xué)。學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考、敢于提問(wèn)、認真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、樂(lè )于表達自己的想法等內在品質(zhì)。
〔二〕、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)
教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng)，如運用講故事、做游戲、直觀(guān)演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識數學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數學(xué)的學(xué)習過(guò)程。例如，在實(shí)踐活動(dòng)“小小運動(dòng)會(huì )”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內容設計成一個(gè)童話(huà)故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問(wèn)題；也可以引導學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演；還可以結合學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。
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