高三數學(xué)一輪復習計劃（精選19篇）
如何進(jìn)行有效的復習，通過(guò)復習,使學(xué)生對知識有一個(gè)明確的、系統的了解,要全面把握知識，內化完整的知識體系，總復習必須要全面系統，要作出全面反饋。那么優(yōu)秀的復習計劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的高三數學(xué)一輪復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三數學(xué)一輪復習計劃 1
已經(jīng)進(jìn)入了高三第一輪復習中，數學(xué)的復習尤為重要，這是一個(gè)復雜且難度大的學(xué)習過(guò)程，不僅要求學(xué)生有扎實(shí)的基礎知識和基本的解題技能，而且還要求學(xué)生能夠深入理解題目的考點(diǎn)，同時(shí)這又不同于高一和高二的學(xué)習，這是個(gè)需要花費大量時(shí)間和精力來(lái)對之前所學(xué)知識進(jìn)行梳理的過(guò)程，這個(gè)階段的復習成功與否直接關(guān)系到高考成績(jì)，因此，如何將高三數學(xué)第一輪復習的效果在有限時(shí)間內達到最好，這是我們廣大師生需要共同思考的問(wèn)題，這一輪復習的主要特點(diǎn)有基礎性、全面性、關(guān)鍵性及建構性。這一階段學(xué)習中，需要夯實(shí)基礎，通過(guò)各個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習，對高三數學(xué)知識整體認識，這是高三數學(xué)復習的基礎。本文將對高三數學(xué)第一輪復習中應該注意的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行闡述。
一、利用好課本
第一輪復習中要以課本為依托，課本是知識與方法的重要載體，高考中切勿忽略基礎盲目拔高，主要是因為高考題目中有很大一部分是基礎題目變化而來(lái)，復習中要從前到后，從點(diǎn)到面將基礎知識聯(lián)系起來(lái)，形成縝密的思維網(wǎng)絡(luò )，熟練掌握各種數學(xué)公式及定理，以及一些簡(jiǎn)單的數學(xué)思想。教師在日常教學(xué)中也要重視課本，特別是其中的基本概念和基本方法，學(xué)生在復習過(guò)程中不可忽略課本上的基礎知識，把握住數學(xué)的整體意義，熟練掌握各個(gè)知識點(diǎn)的內在聯(lián)系并靈活應用，并能透過(guò)習題看到本身的考點(diǎn)是哪些，并且對于同種類(lèi)型題目進(jìn)行探索，爭取做到一題多解，多題一解，看清楚這些題目之間的聯(lián)系，以達到以后碰到此類(lèi)習題不會(huì )出錯的目的。
二、有效利用課堂時(shí)間
高三復習時(shí)間有限，怎樣才能在有限的時(shí)間能取得最大的效益，其中課堂時(shí)間占主要作用，學(xué)生獲取知識的主要途徑是課堂，每節課的時(shí)間是固定的，有效利用課堂時(shí)間可以提高學(xué)習效率，而且這也直接關(guān)系到學(xué)生的`學(xué)習成績(jì)。第一，課前進(jìn)行預習，在聽(tīng)課過(guò)程中要進(jìn)行積極思考，對于自己還不明白的知識點(diǎn)進(jìn)行記錄，待課下與同學(xué)進(jìn)行交流，或請教老師，力求完全掌握；其次，對于老師講授的知識思考性地接受，多想想除了老師講授的方法之外是否還有別的更好的方法來(lái)解決，這樣才可以真正清楚自己的欠缺；第三，課后要及時(shí)復習，將課堂上所學(xué)知識，根據自己的思路進(jìn)行整理，而且定期進(jìn)行復習。向45分鐘課堂要效率，爭取在課堂上形成基本的思維能力、解題能力等。
三、學(xué)習方法
養成科學(xué)合理的學(xué)習方法可以調動(dòng)自身學(xué)習的積極性，另外，教師也要引導學(xué)生形成良好的學(xué)習方法，多為學(xué)生提供思考、探究的機會(huì )，對于學(xué)生思考之后依然不解的問(wèn)題再進(jìn)行講解，這樣才可以讓學(xué)生真正理解自己思維的缺陷，多鼓勵學(xué)生的學(xué)習方法，并及時(shí)進(jìn)行糾正。學(xué)生要結合自身的特點(diǎn)形成良好的方法，對于數學(xué)中的弱勢章節進(jìn)行強化，做到基本無(wú)盲點(diǎn)，同時(shí)要掌握基本的數學(xué)思想，這些數學(xué)思想要在平時(shí)的練習中進(jìn)行積累，因此，精選習題尤為重要，在選擇習題時(shí)要注意難度適當，太難會(huì )打擊自信心，而太簡(jiǎn)單則只能看到表面的東西，無(wú)法對數學(xué)進(jìn)行探索，所以在第一輪復習中要根據自己的實(shí)際情況，多重視基礎題目，難度適中即可，在強化訓練過(guò)程中要不斷積累經(jīng)驗，強化數學(xué)思想，合理安排大題時(shí)間，先易后難，有時(shí)放棄難度大的題目甚至可能得到更高的分數。
四、制訂學(xué)習計劃
提前制訂學(xué)習計劃對于取得優(yōu)秀的成績(jì)具有重要意義，學(xué)生要有適合自己的學(xué)習計劃，學(xué)生要結合自身條件和考試大綱的要求，針對各個(gè)不同的知識點(diǎn)做出具體的復習計劃，要遵循全面、扎實(shí)、系統、靈活的指導思想。學(xué)習計劃要有階段性，切勿好高騖遠，每一個(gè)階段都要有一個(gè)目標，每一個(gè)階段都要切實(shí)實(shí)行這些計劃，然后根據實(shí)際情況進(jìn)行調整。在每個(gè)目標實(shí)現之后要進(jìn)行總結，看到自己的不足及優(yōu)勢，以便于下一步的計劃制訂。
五、錯題處理
每次考試或者練習中都會(huì )出現錯題，要分析自己出現錯誤的原因是什么，是數學(xué)性失誤還是心理性失誤，對于數學(xué)性失誤就要對基礎知識進(jìn)行重新掌握，若是心理性失誤，則要從自身尋找原因，在答題過(guò)程中要保持一個(gè)平和的心態(tài)，遇到不會(huì )的題目先選擇性跳過(guò)，心理暗示自己“不要慌”，并在答題結束后，自行進(jìn)行檢查。
總之，高中數學(xué)第一輪的復習要僅僅貼合《普通高中新課程方案（實(shí)驗）》對課程目標的要求，以課本為基礎進(jìn)行拓展，高效利用課堂時(shí)間，形成自身的知識網(wǎng)絡(luò )，在復習過(guò)程中不斷完善學(xué)習方法，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，配合適合自己的學(xué)習計劃，及時(shí)回顧出現的錯題，這樣才能高效地渡過(guò)高三數學(xué)第一輪復習，為今后的第二和第三輪復習打下堅實(shí)的基礎。
高三數學(xué)一輪復習計劃 2
從總體調研情況看，各校高三生物學(xué)科一輪和二輪復習都能按計劃順利平穩地進(jìn)行，部分學(xué)校對復習課的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了一些有益的改革嘗試，取得了較好的效果。
一、各校共性?xún)?yōu)勢
�。�1）各校都有一個(gè)明確的一輪和二輪復習計劃。一輪復習時(shí)間基本都在高三上學(xué)期，復習內容基本按教材章節內容順序進(jìn)行，復習重點(diǎn)是學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )的建構及基礎知識和基本技能的訓練。二輪復習時(shí)間基本都是兩個(gè)半月左右，在高三下學(xué)期，復習內容都是以小專(zhuān)題復習為主，專(zhuān)題的設計基本都是以細胞、遺傳、代謝、調節、生態(tài)、實(shí)驗等幾個(gè)高考熱點(diǎn)內容為主，復習重點(diǎn)是易錯點(diǎn)的糾錯反饋及專(zhuān)題性訓練。
調研發(fā)現，各校備課組對專(zhuān)題復習的資料、學(xué)生作業(yè)及單元測試卷的設計都作了具體的分工。其中杭四中、十四中、蕭山中學(xué)、西湖高中等校在這方面工作做得很細致。
�。�2）各校一輪及二輪復習課的課堂教學(xué)模式基本相同——均是講練結合的教學(xué)模式。其中一輪復習基本以教師系統講解為主，有少量的問(wèn)題和學(xué)生練習；二輪復習則一般是教師十幾分鐘的考點(diǎn)分析（講解）及二十幾分鐘的學(xué)生練習和講評。蕭山中學(xué)、富陽(yáng)中學(xué)等學(xué)校則主要采用“學(xué)案導學(xué)”教學(xué)模式進(jìn)行復習課教學(xué)�？傮w看“學(xué)案導學(xué)”模式對學(xué)生“學(xué)”的關(guān)注更多些，學(xué)生的學(xué)習參與度更高些。
從課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)看，多數教師能重視對考綱及高考試題的研究，教學(xué)時(shí)能根據考綱要求正確把握考點(diǎn)分析的深廣度，能重視學(xué)生學(xué)法指導。
�。�3）各校均十分重視高三備課組的集體備課活動(dòng)。備課組活動(dòng)能定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定人員，每次活動(dòng)均有具體的任務(wù)分工，在課件制作、例題選擇、作業(yè)設計等方面都能做到資源共享，較好地發(fā)揮備課組的整體效益。
�。�4）各校都很重視學(xué)生課堂練習及課后作業(yè)的設計。多數學(xué)校能?chē)L試自編符合本校學(xué)生學(xué)習實(shí)際的學(xué)生作業(yè)，部分學(xué)校能自編學(xué)生學(xué)案配合課堂復習課教學(xué)。
�。�5）從聽(tīng)課情況看，絕大多數學(xué)校高三學(xué)生的生物基礎知識掌握較扎實(shí)，課堂學(xué)習的精神狀態(tài)較佳，學(xué)習習慣良好。
二、各校共性問(wèn)題
1.復習計劃的制訂重思路輕細節，缺乏操作性
多數學(xué)校的高三備課組一輪及二輪復習計劃只羅列一個(gè)大致的復習進(jìn)度，一般只有復習時(shí)間、復習的章節內容、課時(shí)安排三個(gè)項目。只有富陽(yáng)中學(xué)等少數學(xué)校有具體的考點(diǎn)分析、學(xué)情分析、每一單元復習的重難點(diǎn)確定、復習策略的確定及備課組內每位教師的具體任務(wù)分工（如課件制作、例題選擇、作業(yè)設計、單元測試卷的組卷等）�？傮w而言復習計劃詳細、可操作性強的學(xué)校還是不多的。
2.二輪復習課的目標定位不夠清晰，針對性不強
多數教師的二輪復習課模式與一輪復習課非常類(lèi)似，都是先講知識點(diǎn)再選幾道歷年高考題讓學(xué)生練習，最后點(diǎn)評答案。這反映出教師對二輪復習課的目標定位所作的分析和思考不夠深入。事實(shí)上，二輪復習由于時(shí)間緊，教師不可能也沒(méi)有必要把所有的考點(diǎn)重新再詳細地梳理一遍，因此，教師在設計復習課時(shí)除了要研究高考考綱和考點(diǎn)要求外，更重要的是要了解自己的學(xué)生對相應考點(diǎn)知識的掌握情況，要通過(guò)課堂練習及作業(yè)情況分析學(xué)生的學(xué)習障礙和易錯點(diǎn)在哪里，要了解學(xué)生的學(xué)習實(shí)際與高考要求的差距在哪。如果學(xué)生某一內容的學(xué)習已經(jīng)完全達到了高考的要求，那么這部分內容就不需要再進(jìn)行二輪復習；如果有差距，那么整節課的設計就應圍繞如何消除這個(gè)差距而展開(kāi)，使一節課中教師的講和學(xué)生的練都緊緊圍繞這一目標，從而真正做到“以學(xué)定教”，提高二輪復習的針對性。
3.二輪復習課有效性有待于提高
從調研情況看，多數教師在課堂教學(xué)時(shí)重視怎樣把知識講清楚而忽視怎樣讓學(xué)生有效地學(xué)習并掌握這些知識，重教法而輕學(xué)法指導的.現象很普遍。具體表現在：課堂教學(xué)中教師的講解沒(méi)有針對學(xué)生的薄弱環(huán)節有側重地講，講解時(shí)啟發(fā)性不強，未能針對學(xué)生的學(xué)習障礙設計問(wèn)題；課堂教學(xué)中例題的選擇和使用不夠合理，教師未能根據學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題選擇典型的例題進(jìn)行變式訓練，從而有效地解決問(wèn)題并達到舉一反三的效果。
4.教師對學(xué)生課堂練習及課后作業(yè)的研究不夠深入
多數學(xué)校的備課組教師盡管能自編學(xué)生練習或者學(xué)案，但僅限于按知識點(diǎn)收集歷年高考題及各地模擬題拼組成試題集而已。真正對這些試題進(jìn)一步進(jìn)行分類(lèi)（按知識點(diǎn)分、按題型分等）、精選的學(xué)校較少，而在分類(lèi)基礎上結合本校學(xué)生學(xué)習的薄弱點(diǎn)再作進(jìn)一步改編，設計系列變式訓練歸納總結解題技巧和規律的學(xué)校就更少了。
三、復習教學(xué)建議
1.重視學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的設計，提高課堂復習教學(xué)效率
我們在調研中發(fā)現，目前不少高三生物教師在課堂復習教學(xué)時(shí)，往往滿(mǎn)足于邊展示PPT邊進(jìn)行清晰和系統的講解，學(xué)生上課就像看電影一樣，頭腦中并沒(méi)有真正發(fā)生將知識網(wǎng)絡(luò )化的思維加工過(guò)程，他們并不清楚教師呈現出來(lái)的一張張概念圖是怎樣建構出來(lái)的，這樣的教學(xué)導致的結果是課后教師認為某些知識點(diǎn)已經(jīng)講得非常清楚了，但事實(shí)上學(xué)生仍然似懂非懂，遇到具體題目時(shí)經(jīng)常出錯。因此，高三一輪復習時(shí)如何設計有效的學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生自主構建知識網(wǎng)絡(luò )是教師備課時(shí)應該重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。
例如，必修三模塊“細胞免疫”一節內容概念繁多，僅涉及的不同細胞名稱(chēng)就有17個(gè)之多，通過(guò)一節課的復習要讓學(xué)生理清這些概念是一件很困難的事情。十一中章冬萍老師在高三一輪復習課中設計了四個(gè)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節：（1）讓學(xué)生說(shuō)出與細胞免疫相關(guān)的細胞名稱(chēng)；（2）引導學(xué)生將這些細胞進(jìn)行分類(lèi)；（3）探究不同類(lèi)細胞之間的區別和聯(lián)系；（4）分解難點(diǎn)，引導學(xué)生自主構建細胞免疫過(guò)程概念圖，結果取得了很好的復習效果。通過(guò)上述幾個(gè)環(huán)節的學(xué)生活動(dòng)設計，學(xué)生學(xué)會(huì )了按免疫功能對相關(guān)細胞進(jìn)行分類(lèi)，并進(jìn)一步分析如何識別抗原、如何清除抗原這兩個(gè)核心問(wèn)題，理解了不同類(lèi)群細胞之間的區別和聯(lián)系，最后自主建構細胞免疫概念圖，從而有效達成將基礎知識網(wǎng)絡(luò )化和結構化的一輪復習目標。這比教師直接展示細胞免疫的概念圖進(jìn)行講解教學(xué)效果要好得多。值得注意的是在交流展示各組學(xué)生自主建構的概念圖時(shí)肯定會(huì )發(fā)現各種各樣的錯誤，教師一定要注意耐心引導，讓學(xué)生自己發(fā)現錯誤并不斷糾正，不能簡(jiǎn)單點(diǎn)評后急于把教師構建好的概念圖呈現給學(xué)生，一定要引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題并將學(xué)生自己建構的概念圖修改正確，這樣才能有利于知識網(wǎng)絡(luò )的自主建構。
在調研中發(fā)現，有許多教師認為課堂時(shí)間有限，在復習課中設計學(xué)生活動(dòng)會(huì )浪費許多教師講解的時(shí)間，所以很顧慮這樣做的效果。事實(shí)上像富陽(yáng)中學(xué)的徐晨老師等不少年輕教師在這方面作了很大膽的嘗試，教學(xué)效果是非常顯著(zhù)的。
2.重視例題的合理選擇和使用
復習課中選擇例題時(shí)首先應考慮的是這節課的目標，例題必須針對目標而選擇。教師在選擇例題時(shí)必須要思考選這道題為例題的目的是什么，怎樣講評才能達到目的。一輪復習的主要目標是知識網(wǎng)絡(luò )的建構和基礎知識和基本技能的訓練，因此所選擇的例題應側重于核心概念和原理的理解和應用。在二輪復習時(shí)，該講的內容在一輪復習時(shí)都講過(guò)了，該練的也都練過(guò)了，因此，二輪復習課的主要目標應該是糾錯，即找出學(xué)生的實(shí)際水平與高考要求之間的差距并設法通過(guò)例題的訓練和講評來(lái)消除這種差距。二輪復習課選擇例題時(shí)應考慮以下兩點(diǎn)：第一，相應內容的課標要求、考綱要求、近幾年高考涉及該內容高考題的深廣度；第二，分析學(xué)生在答題中出現的錯誤類(lèi)型，然后根據學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題選擇典型例題進(jìn)行講評。
例如，涉及植物光合作用的圖表分析題一直是浙江高考理綜卷的熱點(diǎn)考題，許多學(xué)校在高三二輪復習時(shí)都會(huì )開(kāi)設“影響光合作用因素的圖表復習”專(zhuān)題復習課。調研中我們發(fā)現有些學(xué)校教師將這節課的教學(xué)目標簡(jiǎn)單定位為：（1）舉例說(shuō)明影響光合作用的因素；（2）培養學(xué)生的圖表分析能力。課堂教學(xué)模式一般都是講練相結合模式，教師先花十幾分鐘時(shí)間講一下光照強度、溫度、二氧化碳濃度、水分等因素對光合作用的影響，然后選幾道近幾年的高考題作為例題讓學(xué)生做，教師再點(diǎn)評。這種模式實(shí)際教學(xué)效果是不理想的，因為到了真正考試時(shí)，學(xué)生遇到這類(lèi)圖表分析題仍然不會(huì )做。究其原因就是目標定位不清晰導致例題選擇缺少針對性。就這節課而言，舉例說(shuō)明光照強度、溫度、二氧化碳濃度、水分等因素對光合作用的影響這一知識目標要求絕大多數學(xué)生在一輪復習時(shí)都已經(jīng)達成了，難的是多數同學(xué)在涉及相應內容的圖表分析方面能力欠缺，因此，本節課的重點(diǎn)應該是培養學(xué)生的圖表分析能力。但這節課具體應該培養哪些方面的圖表分析能力呢，怎么培養呢，培養到什么程度呢，這需要教師在研究課標、考綱、高考試題、學(xué)生存在的問(wèn)題的基礎上確定具體的教學(xué)目標。
3.重視學(xué)生作業(yè)的精選和及時(shí)反饋
學(xué)生作業(yè)的目的是檢測課堂教學(xué)目標的達成情況，因此，作業(yè)的設計必須符合課堂教學(xué)的目標要求。教師根據學(xué)生作業(yè)的批閱情況可以判斷課堂教學(xué)目標的達成度，并采取相應的教學(xué)對策。復習課在作業(yè)設計時(shí)首先應將課標和考綱要求具體細化，然后才能進(jìn)行有針對性的設計。我市學(xué)科考試評價(jià)小組在學(xué)生作業(yè)的設計方面作了一定的研究：（1）將課程標準和考綱中的內容要求細化為學(xué)習結果表現說(shuō)明；（2）根據學(xué)習結果表現說(shuō)明設計“作業(yè)示例”，并詳細解析如何根據學(xué)生作業(yè)中的答題情況評價(jià)課標要求的達成度。
高三數學(xué)一輪復習計劃 3
1．夯實(shí)解題基本功。
高考復習的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。
2．突破一個(gè)老大難問(wèn)題。
會(huì )而不對，對而不全是一個(gè)老大難問(wèn)題。會(huì )而不對是拿到一道題目不是束手無(wú)策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書(shū)寫(xiě)不準，最后答案是錯的。對而不全是思想大體正確，最終結論也出來(lái)了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點(diǎn)過(guò)不去;或遺漏某一極端情況，討論不夠完備;或是潛在假設;或是以偏概全等，這個(gè)老大難問(wèn)題應該認真重視，并綜合治理加以解決。
3．注重良好習慣的培養。
(1)速度�？荚嚨臅r(shí)間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時(shí)多即使對了也是潛在丟分，要避免小題大做。
(2)計算。數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡(jiǎn)捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。
(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書(shū)寫(xiě)要求，模擬考試后要求交滿(mǎn)分卷。
4．結合實(shí)際，了解學(xué)生，注重學(xué)困生的輔導，分類(lèi)指導。
高考復習要結合高考的實(shí)際，也要結合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導�？赡苡械膶W(xué)生應專(zhuān)攻薄弱環(huán)節，而另一些學(xué)生則應揚長(cháng)避短。了解學(xué)生要加強量的分析，建立檔案。了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高;對于差的學(xué)生，重在補缺。要讓每一個(gè)學(xué)生都有提高。
5．要把提高數學(xué)能力與培養數學(xué)素養有機結合起來(lái)。
因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著(zhù)手，通過(guò)嚴格訓練學(xué)生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過(guò)程來(lái)實(shí)現。復習的重點(diǎn)應放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過(guò)復習提高學(xué)生的悟性，啟發(fā)引導學(xué)生自己去感悟、提高。
6．堅持面向中等生，重視中低檔題的基本方針。
重視基礎，立足雙基，著(zhù)眼于能力的提高。隨著(zhù)高校招生并軌政策的實(shí)施，分數線(xiàn)下降，踩線(xiàn)生邊緣生的界定也隨之變化，在一般學(xué)校中，中等程度的.學(xué)生都應該劃歸此列，中等生的提高意味著(zhù)上線(xiàn)率的提高，對此應引起充分注意。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢，對總分高、而數學(xué)較差的學(xué)生應采取相應措施。
7．注重學(xué)生的心理輔導和心理調節。
教師應對學(xué)生出現的各種心理問(wèn)題及時(shí)給予有針對性的輔導、咨詢(xún)，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學(xué)生面對高考的心理應變能力。還應結合實(shí)際教給學(xué)生應試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗，要加強考試的常規要求訓練。
高三數學(xué)一輪復習計劃 4
一、背景分析
最近3年高考數學(xué)命題很平穩，堅持了穩中求改、穩中創(chuàng )新的原則。充分發(fā)揮數學(xué)作為基礎學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數學(xué)基礎知識的掌握程度，又注意考查進(jìn)入高校繼續學(xué)習的潛能。做到了總體保持穩定，深化能力立意，積極改革創(chuàng )新，兼顧了數學(xué)基礎、思想方法、思維、應用、運算和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點(diǎn)地考查數學(xué)素養，多層次地考查思想能力，充分體現新課標的特色。
二.教學(xué)指導原則
1、高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。
“基礎知識，基本技能和基本方法”是高考復習的重點(diǎn)。在復習課中要認真落實(shí)雙基，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問(wèn)題中的.能力培養.特別是要學(xué)會(huì )把基礎知識放在新情景中去分析，應用。
2、高中的“重點(diǎn)知識”復習中要保持較大的比重和必要的深度。
重點(diǎn)內容函數、三角、不等式、數列、立體幾何，向量、概率及解析幾何中的綜合問(wèn)題等。在教學(xué)中，要避免重復及簡(jiǎn)單的操練�？傊呷臄祵W(xué)復習課要以培養邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進(jìn)行復習。
3、重視“通性、通法”的落實(shí)。
要把復習的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習題上；放在體現通性、通法的例題、習題上；放在各部分
知識網(wǎng)絡(luò )之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評價(jià)方案。
4、滲透數學(xué)思想方法,培養數學(xué)學(xué)科能力。
《考試說(shuō)明》明確指出要考查數學(xué)思想方法,要加強學(xué)科能力的考查。
我們在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習,如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類(lèi)討論的思想、數形結合的思想.以及換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法等數學(xué)基本方法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)。
5、結合實(shí)際，了解學(xué)生，分類(lèi)指導。
重點(diǎn)打造尖子生同時(shí)全力進(jìn)行輔弱工作，對臨界生進(jìn)行輔導，根據學(xué)校的具體安排，作出全面的落實(shí)，
三、教學(xué)參考進(jìn)度：
第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為以后的專(zhuān)題復習做好準備。
高三數學(xué)一輪復習計劃 5
高考數學(xué)命題近年來(lái)經(jīng)歷了由“知識立意”向“能力立意”的轉變，體現了對能力和潛能的考察，使知識考查服務(wù)于能力考查。針對這一命題走向，怎樣在短暫的時(shí)間內搞好總復習，提高效率，減輕負擔是我的核心理念。
一、夯實(shí)基礎。
今年高考數學(xué)試題的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)是注重基礎。扎實(shí)的數學(xué)基礎是成功解題的關(guān)鍵，從學(xué)生反饋來(lái)看，平時(shí)學(xué)習成績(jì)不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒(méi)做好，而在于基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過(guò)程不規范，結果“難題做不了，基礎題又沒(méi)做好”，因此在第一輪復習中，我們將格外突出基本概念、基礎運算、基本方法，具體做法如下：1.注重課本的基礎作用和考試說(shuō)明的導向作用；2.加強主干知識的生成，重視知識的交匯點(diǎn)；3.培養邏輯思維能力、直覺(jué)思維、規范解題習慣；4.加強反思，完善復習方法。
二、解決好課內課外關(guān)系。
課內：（1）例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間；講解中，讓學(xué)生陳述不同解題思路，對于解題過(guò)程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚或糾正；講解后，對解法進(jìn)行總結。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )知識間的聯(lián)系。（2）學(xué)生作業(yè)和考試中出現的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學(xué)生尋根問(wèn)底，使學(xué)生找出錯誤的真正原因。（3）每節課留10分鐘讓學(xué)生疏理本節知識，理解本節內容。
課外：除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業(yè)時(shí)面批面改，指出知識的疏漏。
三、注重師生互動(dòng)
1.多讓學(xué)生思考回答問(wèn)題，對于有些章節知識，按難易程度選擇六至八道，盡量獨自完成，無(wú)法獨立解決的可以提示思路。2.讓學(xué)生自己小結，每一章復習完后，讓學(xué)生自己建立知識網(wǎng)絡(luò )結構，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題；3.每次考試結束后，讓學(xué)生自己總結：①試題考查了哪些知識點(diǎn)；②怎樣審題，怎樣打開(kāi)解題思路；③試題主要運用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里；④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。四、精選習題。
1．把握好題目的難度，增強題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應突出知識重點(diǎn)，體現思想方法、兼顧學(xué)生易錯之處。2.減少題目數量，加強質(zhì)量。
五、復習內容具體安排如下：
第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主課題課時(shí)內容課時(shí)安排3集合與簡(jiǎn)易邏輯：重點(diǎn)是集1.集合合的運算2.命題及其關(guān)系、充分條件與必要條件3.簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結詞、全稱(chēng)量詞與存在量詞函數、導數及其應用：重點(diǎn)1.函數及其表示是函數的性質(zhì)。2.函數的單調性與最值3.函數的`奇偶性與周期性4.二次函數5.指數函數6.對數函數7.冪函數8.函數的圖像9.函數與方程10.函數的模型及其應用11.變化率與導數、導數的運算12.導數在研究函數中的應用于生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例三角函數、解三角形：重點(diǎn)1.任意角的弧度制和任意角的三角是三角函數的化簡(jiǎn)求值，三函數角函數的圖象和性質(zhì)。要求2.三角函數的誘導公式學(xué)生熟記公式。
3.三角函數的圖象和性質(zhì)4.函數的圖象及三角函數模型的簡(jiǎn)單應用5.兩角和與差的正弦，余弦和正切公式6.簡(jiǎn)單的三角恒等變換7.正弦定理和余弦定理平面向量、數系的擴充與復1.平面向量的概念極其線(xiàn)性運算數的引入：重點(diǎn)詳講向量的運算（數量積和坐標運算）。2.平面向量的基本定理及向量的坐標運算3.平面向量的數量積．4.數系的擴充與復數的引入數列：重點(diǎn)講解等差、等比1.數列的概念與簡(jiǎn)單表示法數列和數列求和。2.等差數列極其前n項和3.等比數列極其前n項和4.數列求和不等式、推理與證明：重點(diǎn)1不等關(guān)系與不等式講解不等式的性質(zhì)、基本不2.一元二次不等式極其解法等式、不等式的解法。3.二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃問(wèn)題4.基本不等式5.合情推理與演繹推理6.直接證明與間接證明立體幾何初步：重點(diǎn)是空間1.空間幾何體的結構極其三視圖點(diǎn)、線(xiàn)、面的位置關(guān)系，空間角與距離的計算與證明。2.空間幾何體的表面積與體積3.空間點(diǎn)、直線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系4.直線(xiàn)、平面平行的判定極其性質(zhì)865
5．直線(xiàn)、平面垂直的判定極其性質(zhì)6．空間直角坐標系平面解析幾何：重點(diǎn)是圓錐1.直線(xiàn)的傾斜角與斜率、直線(xiàn)的方程曲線(xiàn)的方程和幾何性質(zhì)高考必考。2.直線(xiàn)的交點(diǎn)坐標與距離公式3.圓的方程4.直線(xiàn)與圓、圓與圓的位置關(guān)系5.橢圓6．雙曲線(xiàn)7．拋物線(xiàn)算法初步、框圖、統計：重1.算法與程序框圖點(diǎn)是程序框圖、頻率分布直2.流程圖與結構圖方圖。3.隨機抽樣4．用樣本估計總體概率：重點(diǎn)講解隨機事件的1.隨機事件的概率概率。2.古典概型
高三數學(xué)一輪復習計劃 6
高三數學(xué)課復習面廣、量大、時(shí)間緊迫，為科學(xué)有效地進(jìn)行高三數學(xué)復習，結合20xx年高考，我們決定采取如下措施：
一、夯實(shí)基礎。
今年高考數學(xué)試題的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)是注重基礎。扎實(shí)的數學(xué)基礎是成功解題的關(guān)鍵
二、復習內容具體安排如下：
9月10月集合簡(jiǎn)易邏輯、函數部分知識。
10月10底結束函數
11月11月底數列、不等式
12月初12中旬三角
12月中旬-12月底平面向量解析第一章
從學(xué)生反饋來(lái)看，平時(shí)學(xué)習成績(jì)不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒(méi)做好，而在于基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過(guò)程不規范，結果“難題做不了，基礎題又沒(méi)做好”，因此在第一輪復習中，我們將格外突出基本概念、基礎運算、基本方法，具體做法如下：
1.注重課本的基礎作用和考試說(shuō)明的導向作用；
2.加強主干知識的生成，重視知識的交匯點(diǎn)；
3.培養邏輯思維能力、直覺(jué)思維、規范解題習慣；
4.加強反思，完善復習方法。
三、解決好課內課外關(guān)系。
課內：
�。�1）例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間；講解中，讓學(xué)生陳述不同解題思路，對于解題過(guò)程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚或糾正；講解后，對解法進(jìn)行總結。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )知識間的聯(lián)系。
�。�2）學(xué)生作業(yè)和考試中出現的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學(xué)生尋根問(wèn)底，使學(xué)生找出錯誤的真正原因。
�。�3）每節課留5-10分鐘讓學(xué)生疏理本節知識，理解本節內容。
課外：
�。�1）每天布置適量作業(yè)。
�。�2）加強重點(diǎn)生中的缺腿生的輔導工作。
�。�3）指出知識的疏漏，學(xué)法的不正。
四、強化學(xué)生“參與”“合作”。
1.讓學(xué)生自己小結，每一章復習完后，讓學(xué)生自己建立知識網(wǎng)絡(luò )結構，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題；
2.每次考試結束后，讓學(xué)生自己總結：
�、僭囶}考查了哪些知識點(diǎn)；
�、谠鯓訉忣}，怎樣打開(kāi)解題思路；
�、墼囶}主要運用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里；
�、艽痤}中有哪些典型錯誤，哪些是知識、心理因素造成，哪些是屬于思路上的。
3.充分發(fā)揮每一節課的'效益，備好每一節課，講好每一節課，要給一定的課時(shí)讓學(xué)生看書(shū)自學(xué)。
4.晚自習老師講課不得超過(guò)二節課。
五、精選習題。
1.把握好題目的難度，增強題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應突出知識重點(diǎn)，體現思想方法、兼顧學(xué)生易錯之處。
2.減少題目數量，加強質(zhì)量。題目數量過(guò)大，學(xué)生易疲憊生厭，沒(méi)有思考消化時(shí)間，刪減偏難怪，技巧過(guò)于單一、計算過(guò)于繁雜的題目。
1月解析第二章及立體幾何2月初2月中旬排列組合、概率3月4月統計、極限、導數、復數
總之，為我校的高考數學(xué)成績(jì)，我們將一如既往地盡自己最大的努力，做出自己應盡的最大的貢獻！
高三數學(xué)一輪復習計劃 7
一、知識點(diǎn)梳理、學(xué)習
高三的復習一定是有計劃、有目標的，所以千萬(wàn)不要盲目做題。第一輪復習非常具有針對性，對于所有知識點(diǎn)的地毯式轟炸，一定要做到不缺不漏。因此，僅靠簡(jiǎn)單做題是達不到一輪復習應該具有的效果。而且盲目做題沒(méi)有針對性，更不會(huì )有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上最清晰的概念與原理，注重對知識點(diǎn)運用方法的總結。
1.明確復習內容
�、偌吓c命題：集合的性質(zhì)、集合的運算、四種命題、等價(jià)命題;
�、诓坏仁剑悍质讲坏仁�、絕對值不等式、含參數不等式、基本不等式;
�、酆瘮担汉瘮档母拍�、函數的性質(zhì)、函數的圖像、函數的應用;
�、軆缰笇Γ焊拍�、性質(zhì)、運算、方程、解冪指對不等式等問(wèn)題;
�、萑牵赫T導公式、面積公式、和差公式、倍角公式、萬(wàn)能公式、解三角形、三角函數的圖像與性質(zhì)及變化、反三角函數的圖像與性質(zhì);
�、迶盗校簲盗械母拍�、等差等比性質(zhì)、求和求通項方法、極限、數歸、綜合與應用;
�、呦蛄浚合蛄康母拍�、性質(zhì)、分解、數形結合、及綜合應用;
2.基本方法鞏固提煉：
�、賲⒆兎蛛x;②分類(lèi)討論;③數形結合法;④等價(jià)轉化法;⑥換元法;
3.基本思想鞏固提煉：
�、俸瘮蹬c方程思想;②數形結合思想;③分類(lèi)討論思想;④轉化與化歸思想;⑤子集與推出思想;⑥極限思想;
4.基本能力提煉：
�、龠\算能力：能根據要求處理、解析數據，能根據條件，尋找與設計合理、簡(jiǎn)捷的運算途徑。
�、谕评砟芰Γ耗苷_判斷因果關(guān)系，會(huì )進(jìn)行演繹、歸納和類(lèi)比推理，并能正確而簡(jiǎn)明地表述推理過(guò)程。
�、劭臻g想象能力：能正確分析圖形中的基本元素及其相互關(guān)系，能對圖形進(jìn)行分解、組合和變形。
�、軕门c探究能力;1.函數重思想;2.數列重技巧;3.曲線(xiàn)重計算;4.立體重象限;5.排列組合重方法;
二、明確復習的關(guān)鍵
1、心態(tài)：調整心態(tài)，為自己把好脈
2、方法：不被考試牽著(zhù)走。復習講究輕重緩急
3、變化：關(guān)注高考變化，明確復習重點(diǎn)
4、效率：注重學(xué)習效率，增強時(shí)間觀(guān)念
三、準備好三個(gè)本子
知識點(diǎn)：一些好的知識點(diǎn)，重要的.、你不知道的、歸納精妙的，都可以記載下來(lái)。
錯題本：把第一輪復習里，出現的錯題，用心的整理，按四個(gè)步驟去整理(原題、錯誤解法、正確解法、反思領(lǐng)悟);
好題本：把遇到的一個(gè)經(jīng)典題、好題、甚至弄懂了的難題，記錄下來(lái)。分類(lèi)記錄下來(lái)。
四、準備好三次考試
�、倨谥锌荚�;②春考;③一�？�;
這三次考試時(shí)對自己這段時(shí)間復習奮斗以來(lái)，最好的檢驗與考試能力鍛煉，必須認真把握和備考。不打無(wú)準備之仗。
高三數學(xué)一輪復習計劃 8
一、復習的指導思想
第一輪復習中我們堅持貫徹落實(shí)“全面、系統、扎實(shí)、靈活、
創(chuàng )新“的總體指導思想,根據本校學(xué)生實(shí)際，立足基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，形成完整的數學(xué)知識體系，面向低、中檔題目抓訓練，提高學(xué)生運用知識的能力，要突出抓思維教學(xué)，強化數學(xué)思想的運用，要研究高考題，分析相應的應考對策，優(yōu)化復習過(guò)程，提高復習效率。
二、復習的時(shí)間
根據本校實(shí)際，一輪的復習時(shí)間：XX年9月初——XX年2月初
三、復習措施
高三數學(xué)復習時(shí)間緊、內容多、任務(wù)重，為科學(xué)有效的進(jìn)行一
輪復習，我們決定采取以下措施
1、研究高考、吃透大綱，明確復習方向
我們組要充分利用集體備課和教研活動(dòng)時(shí)間，組織老師認真學(xué)習三年的課程標準、考綱和考試說(shuō)明，精心研究近幾年的高考試題，對每節的考試要求認真研究、準確把握，明確復習方向，根據近幾年高考試題的難度，確定復習的廣度和深度。
2、團結協(xié)作，群策群力，扎實(shí)教研
一是加強備課，發(fā)揮集體智慧，讓集體備課落到實(shí)處。全體備課組成員要統一思想，心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問(wèn)題，加強集體研究，共同尋找對策，加強相互交流，盡心篩選各類(lèi)高考信息。其次，讓聽(tīng)評課制度化。我們鼓勵老師之間互相聽(tīng)課、評課。聽(tīng)課要聽(tīng)出經(jīng)驗，聽(tīng)出問(wèn)題;評課要評出信心，評出不足，評出改進(jìn)措施，讓講課老師講出激情、發(fā)現問(wèn)題、提高素質(zhì)，越講越好。
3、重視“三基“作用，強調通行通法，淡化特殊技巧
高中數學(xué)的考試宗旨是測試數學(xué)基礎知識、基本技能、基本思想和方法，以及學(xué)生的后繼學(xué)習能力。因此，復習中要使學(xué)生熟練掌握“三基“，認真體會(huì )通行通法在解題中的作用，只有基礎打牢了，同形同法掌握了，能力的形成才會(huì )水到渠成。為此，在平時(shí)復習中，我們加強了數學(xué)基本方法的歸納和總結，注重了通行通法的訓練。在解決問(wèn)題的探索過(guò)程中，激活學(xué)生的思維，在知識歸納的過(guò)程中，概括出數學(xué)思想方法，當然，在方法的總結過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教學(xué)相長(cháng)，讓學(xué)生對各部分的基本方法形成清晰的方法網(wǎng)絡(luò )。
4、精選例題，強化跟蹤練習
在對例題、練習題的選擇上，我們把握以下幾個(gè)原則：(1)典型性原則，所選題目要有代表性，能突出教材的重點(diǎn)。(2)針對性原則，所選題目要針對學(xué)生實(shí)際，抓住學(xué)生中的“常見(jiàn)病“和“多發(fā)病“,緊扣知識的易錯點(diǎn)和易混點(diǎn)，做到有的放矢。(3)綜合性原則，所選題目能包含多個(gè)知識點(diǎn)，達到提高學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的作用。
5、優(yōu)化課堂，提高復習效率
在高三復習課中，認真研究上好兩種課型，一是復習課，復習課是教案學(xué)案一體化的教學(xué)復習模式，教師分工合作，精心設計學(xué)案，嚴把學(xué)案的質(zhì)量和落實(shí)。課上精講點(diǎn)撥，包括要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、錯點(diǎn);引導學(xué)生、歸納、整理、概括、總結，使知識網(wǎng)絡(luò )化，思想方法條理化，加強反饋練習，鞏固和強化所學(xué)知識和方法。二是試卷講評課，試卷講評課必須建立在認真批改的基礎上。講評時(shí)教師要做到三講三不講，三講即講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易混、易錯、易漏點(diǎn)，三不講，即學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )的不講、學(xué)生自己能夠學(xué)會(huì )的不講、老師講了學(xué)生也不會(huì )的不講，講評后老師要求學(xué)生做好“滿(mǎn)分卷“，以加深對知識的掌握和理解。
6、注意學(xué)生心理調節和應試技巧的訓練
應試技巧的訓練要從高三第一節課開(kāi)始，并貫穿于整個(gè)高三的復習。好的心理素質(zhì)是成功的重要環(huán)節，平時(shí)老師應注意鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓他們做的以平常心對待每一次考試，正所謂只有平時(shí)如戰時(shí)，才能戰時(shí)如平時(shí)。
對于新初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要明白初中階段的學(xué)習是一場(chǎng)長(cháng)期的戰役，初中三學(xué)年的學(xué)習是一個(gè)整體，既要對局部知識框架有所了解，也要對初中的知識體系有清晰的人事。學(xué)生進(jìn)入初中后就應該明白，整個(gè)初中階段的目標就是中考。
1、制訂學(xué)習計劃的重要性（1）制訂學(xué)習計劃并認真地執行計劃，能有效地提高學(xué)習成績(jì)，使自己德、智、體、美、勞全面發(fā)展。中國有句古話(huà)：“凡事預則立，不預則廢”，意思是說(shuō)不管做什么事如果是先有了打算，往往能取得好的效果，否則就...
提高學(xué)習效率是一個(gè)很重要的問(wèn)題。許多學(xué)生學(xué)習成績(jì)不佳，往往起因于學(xué)習效率不高。學(xué)習效率不高往往由多因素造成。較低的學(xué)習興趣、不良的學(xué)習習慣、身體的疾病等都能影響學(xué)習效率。下面，我們對此進(jìn)行綜合考察。
xx寒假就要開(kāi)始了，為了能過(guò)一個(gè)有意義的寒假，為新學(xué)期好的`開(kāi)始！我決定擬一個(gè)寒假計劃！我一定按計劃做。如何合理地安排學(xué)生假期的學(xué)習生活，讓學(xué)生在假日之中得到一個(gè)成績(jì)的跨越？這一定是家長(cháng)和學(xué)生目前最為關(guān)注的問(wèn)題。
任何人做任何事都要有計劃，先擬定一個(gè)計劃，然后按照計劃辦事。作為一個(gè)學(xué)生會(huì )主席，也不例外，所以我將我的學(xué)生會(huì )主席的工作計劃擬定一指導思想：與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。
1、預習預習最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴(lài)，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習的被動(dòng)局面。要在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑...
我已為日后在韓國的學(xué)習生活作出了詳盡的規劃，而語(yǔ)言不通將是我面臨的最大難題。但作為一個(gè)高中畢業(yè)的學(xué)生，在高中學(xué)習中，我已經(jīng)掌握了學(xué)習基本方法的策略。
高三數學(xué)一輪復習計劃 9
一、指導思想：
根據本校學(xué)生的實(shí)際，立足基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，形成完整的知識體系。面向低、中檔題抓訓練，提高學(xué)生運用知識的能力，要突出抓思維教學(xué)，強化數學(xué)思想的運用，要研究高考題，分析相應的應試對策，更新復習理念，優(yōu)化復習過(guò)程，提高復習效益。
二、復習進(jìn)度：
結合本校實(shí)際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主，進(jìn)行集體備課，難題刪去。
每章進(jìn)行一次單元過(guò)關(guān)考試和一次滿(mǎn)分答卷，統考前進(jìn)行一次模擬考試練習。
三、復習措施：
1、抓住課堂，提高復習效益。
首先要加強集體研究，認真備課。集體備課要做到：“一結合兩發(fā)揮”。一結合就是集體備課和個(gè)人備課相結合，集體討論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(cháng)和優(yōu)勢，互相補充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長(cháng)和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。
集體備課的內容：備計劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現等。
其次精選習題，注重綜合。復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學(xué)生的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
再次上好復習課和講評課。復習課，既講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統的.結構框架，章節過(guò)后學(xué)生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯的地方，要引導學(xué)生對知識橫向推廣，縱向深入。復習不等于重復也不等于單純的解題，應溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過(guò)程，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓和走過(guò)的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上講評課要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯率高的題目必須講，必須再練習。講解時(shí)要注意從學(xué)生出錯的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點(diǎn)講評、糾錯講評和辯論式講評相結合，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。
2、暢通反饋渠道，了解學(xué)生通過(guò)課堂提問(wèn)、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書(shū)以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況，及時(shí)的觀(guān)察、發(fā)現、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調節教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。
3、復習要穩扎穩打，注重反思
數學(xué)復習要穩扎穩打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結。反思總結解題過(guò)程的來(lái)龍去脈；反思總結此題和哪些題類(lèi)似或有聯(lián)系及解決這類(lèi)問(wèn)題有何規律可循；反思總結此題還有無(wú)其它解法，養成多角度多方位的思維習慣；反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤，解題是否嚴謹，提高解題基本技能。
注意心理調節和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節課開(kāi)始，要貫穿于整個(gè)高三的復習課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節。我們數學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要像對待高考一樣對待平時(shí)每一場(chǎng)考試，培養學(xué)生最終能以像對待平時(shí)考試一樣對待高考的心理。
4、強化數學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的解題能力
在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習，特別要研究解題中常用的思想方法：函數和方程的思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、轉化和化歸的思想，還有極限的思想和運動(dòng)變化的思想，而采用的方法有：換元法、待定系數法、判別式法、割補法等，邏輯分析法有分析法、綜合法、數學(xué)歸納法和反證法等。對于這些數學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中，結合具體的題目和具體的章節，有意識的、恰當的進(jìn)行滲透學(xué)習和領(lǐng)會(huì )，要讓學(xué)生逐個(gè)的掌握他們的本質(zhì)的特征和運用的基本的程序，做到靈活的運用和使用數學(xué)思想和方法去解決問(wèn)題。復習中注重揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用。
高三數學(xué)一輪復習計劃 10
一．指導思想
高三數學(xué)已進(jìn)入第一輪復習，為了20xx屆高考取得好成績(jì)，第一輪復習達到理想效果，根據《兩綱》，緊扣教材，結合我校實(shí)際，特制訂第一輪復習計劃
二．復習要求
1.在第一輪復習中，指導學(xué)生對雙基進(jìn)行梳理，使之到達系統化，結構化。通過(guò)對基礎題的系統規范訓練，使學(xué)生理解掌握每一個(gè)概念，每一個(gè)知識點(diǎn)。對各種題型注重通性，通法的講解。2.第一輪復習要面向全體學(xué)生，降低復習起點(diǎn)，在夯實(shí)“雙基”的前提下，注重培養學(xué)生的能力。根據學(xué)生實(shí)際，計劃要細而實(shí)，避免出現“前緊后松,或前松后緊”的.現象。
3.在抓雙基復習的同時(shí)，重視數學(xué)思想方法的復習，使學(xué)生解題能力上一個(gè)新臺階。
4.強化運算能力、表達能力、，理解能力的訓練，課堂教學(xué)時(shí)安排適量時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規范的解題訓練，從而減少非智力失分。
三．具體措施
1.資料的選用，學(xué)生統一用一本資料即《三維設計》，老師擁有兩種以上資料，在教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生實(shí)際，對資料進(jìn)行具有針對性選擇，改編和重組，使復習效果達到最佳。
2.學(xué)習研究《兩綱》，研究學(xué)習20xx年數學(xué)學(xué)科《考試說(shuō)明》，對20xx年高考試題全國卷和部分省市試卷進(jìn)行細致分析，學(xué)習考試中心對20xx年高考試題的評價(jià)報告，提高自身業(yè)務(wù)能力和復習的針對性。
3.提高集體備課效率和作用：利用每周兩次集體備課時(shí)間，認真總結上周復習效果，訓練落實(shí)情況，制訂好下周復習計劃，訓練安排。同時(shí)對各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行探討，使復習時(shí)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破（每周安排一個(gè)中心發(fā)言人，負責本周教案，訓練試題編制）。從而使復習，訓練效果最佳。
4.備好“兩課”（即復習課、評講課）精講精評，突出方法，注重創(chuàng )新能力的培養。
復習課力求做到：
�、傧到y性:滾動(dòng)復習，知識前后銜接，梳理歸納成串；
�、诰C合性：縱橫聯(lián)系，知識內外交叉，多角度，多層次；
�、刍A性：著(zhù)眼雙基，中檔為主，面向多數；
�、苤攸c(diǎn)性：突出主干知識，詳略得當；
�、莅l(fā)展性：傳授方法，知識遷移，學(xué)會(huì )自學(xué)；
�、迒⒌闲裕荷钔诮滩�，發(fā)散思維，多角度考慮問(wèn)題。
評講課應該做到：
�、籴槍π裕褐v其所需，釋其所疑，解其多難；
�、谠\斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，傳授方法，診防結合；
�、圯椛湫裕阂渣c(diǎn)帶面，畫(huà)龍點(diǎn)睛，舉一反三；
�、軉l(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開(kāi)拓。
5.考練結合。每周一次單元檢測；每章一次綜合測試；每月一次月考；每次認真批改、評講，要及時(shí)分析總結，發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺。題量難度適中，力爭做到讓學(xué)生學(xué)有所得，聽(tīng)有所獲。6.總而言之，老師是學(xué)生學(xué)習的引路人，自身要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，他人之長(cháng)，補己之短。
高三數學(xué)一輪復習計劃 11
一.背景分析
近年來(lái)的高考數學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規范化，堅持了穩中求改、穩中創(chuàng )新的原則�？荚囶}不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習所需的基本素養，這些問(wèn)題應引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。
20xx年是湖南省新課標命題的第二年，數學(xué)試卷充分發(fā)揮數學(xué)作為基礎學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數學(xué)基礎知識的掌握程度，又注意考查進(jìn)入高校繼續學(xué)習的潛能。在前二年命題工作的基礎上做到了總體保持穩定，深化能力立意，積極改革創(chuàng )新，兼顧了數學(xué)基礎、思想方法、思維、應用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點(diǎn)地考查數學(xué)素養，多層次地考查思想能力，充分體現出湖南卷的特色：
1試題題型平穩突出對主干知識的考查重視對新增內容的考查
2充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學(xué)習要求，體現出良好的層次性
3重視對數學(xué)思想方法的考查
4深化能力立意，考查考生的學(xué)習潛能
5重視基礎，以教材為本
6重視應用題設計，考查考生數學(xué)應用意識
二、教學(xué)計劃與要求
新課已授完，高三將進(jìn)入全面復習階段，全年復習分兩輪進(jìn)行。
第一輪為系統復習(第一學(xué)期)，此輪要求突出知識結構，扎實(shí)打好基礎知識，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)知識點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò )，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡(luò )。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規方法的復習，是學(xué)生形成一些最基本的數學(xué)意識，掌握一些最基本的數學(xué)方法。同時(shí)有意識進(jìn)行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。
三、具體方法措施
1.認真學(xué)習《考試說(shuō)明》，研究高考試題,提高復習課的效率。
《考試說(shuō)明》是命題的依據，復習的依據.高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現。只有研究近年來(lái)的考試試題，才能加深對《考試說(shuō)明》的理解，找到我們與命題專(zhuān)家在認識《考試說(shuō)明》上的差距。并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。
2.高質(zhì)量備課，
參考網(wǎng)上的課件資料，結合我校學(xué)生實(shí)際，高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節課件都是高質(zhì)量的。統一的教案、統一課件。
3.高效率的上好每節課，
重視“通性、通法”的落實(shí)。要把復習的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò )之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評價(jià)方案。
4.狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、練習課內完成，課外作業(yè)認真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。
5.認真落實(shí)月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長(cháng)智的作用。
6.結合實(shí)際，了解學(xué)生，分類(lèi)指導。
高考復習要結合高考的實(shí)際，也要結合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導�？赡苡械膶W(xué)生應專(zhuān)攻薄弱環(huán)節，而另一些學(xué)生則應揚長(cháng)避短。了解學(xué)生要加強量的分析，建立檔案.了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高;對于差的學(xué)生，重在補缺。
四.復習參考資料
1.20xx年數學(xué)科《考試說(shuō)明》。
2.《創(chuàng )新設計》高考第一輪總復習數學(xué)及《學(xué)海導航》高考第一輪總復習數學(xué)。
五.教學(xué)參考進(jìn)度
第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數學(xué)會(huì )考做好準備。
時(shí)間
課題
課時(shí)內容
課時(shí)安排
8.21――8.29
集合與簡(jiǎn)易邏輯：重點(diǎn)是集合的運算
集合的概念
集合的運算
不等式的解法
簡(jiǎn)易邏輯
充分條件與必要條件
5
8.30――9.21
函數：重點(diǎn)是函數的性質(zhì)。
映射與函數
函數的對應規律
函數的定義域
函數的值域
函數的奇偶性與周期性
函數的單調性
指數式與對數式
指數函數與對數函數
函數的圖像
函數的應用
22
9.22――10.1
數列：重點(diǎn)講解等差、等比數列和遞推關(guān)系式。
1.數列的概念、遞推關(guān)系式
2.等差數列
3.等比數列
4.數列求和
5.數列綜合
10
10.2――10.16
三角函數：重點(diǎn)是三角函數的化簡(jiǎn)求值，三角函數的圖象和性質(zhì)。要求學(xué)生熟記公式。
1.角的概念的推廣與弧度制
2.任意角的三角函數
3.同角三角函數的基本關(guān)系式、正余弦的誘導公式、兩角和與差的正弦，余弦和正切、二倍角的正弦，余弦和正切.
4.正余弦函數的圖象和性質(zhì)
5.正切函數的圖象和性質(zhì)
6.本章綜合
15
10.17---10.29
平面向量：詳講向量的運算(數量積和坐標運算)略講定比分點(diǎn)。
1.平面向量的概念和性質(zhì)
2.平面向量的坐標運算
3.平面向量的數量積
4.線(xiàn)段的定比分點(diǎn)與平移
5.本章綜合
12
10.30---11.15
直線(xiàn)與圓的方程：重點(diǎn)是直線(xiàn)方程，簡(jiǎn)單的.線(xiàn)形規劃必考要著(zhù)重訓練。
1.直線(xiàn)的傾斜角與斜率
2.直線(xiàn)的方程
3.兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系
4.簡(jiǎn)單的線(xiàn)形規劃
5.曲線(xiàn)與方程
6.圓的方程
14
11.16――12.5
圓錐曲線(xiàn)：重點(diǎn)是圓錐曲線(xiàn)的方程和幾何性質(zhì)高考必考，訓練以選擇填空為主。
1.橢圓的標準方程及其幾何性質(zhì)
2.雙曲線(xiàn)的標準方程及其幾何性質(zhì)
3.拋物線(xiàn)的標準方程及其幾何性質(zhì)
4.本章綜合
14
12.6――12.15
排列、組合、二項式定理：以選擇或填空的形式出題。
兩個(gè)基本原理
排列及其應用
3.組合及其應用
4.排列組合的綜合應用
15
12.16---12.25
概率與統計：高考必考，三種題型均有可能出現。
1.隨機事件的概率
2.互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率
3.相互獨立事件有一個(gè)發(fā)生的概率
10
12.26---1.1
導數：近幾年頻繁出題，學(xué)生較易掌握。重點(diǎn)是利用導數求函數的最值。
1.導數的概念
2.多項式函數的導數
3.函數的單調性與極值
4.函數的最大值與最小值
6
1.2――1.4
復數：重點(diǎn)是復數的概念和復數的初步運算
復數的概念
復數的運算
2
1.5――1.19
立體幾何：重點(diǎn)是空間角與距離的計算與證明
空間向量及其運算
空間向量的坐標運算
平面的基本性質(zhì)
空間直線(xiàn)
直線(xiàn)與平面平行
直線(xiàn)與平面垂直
兩平面的平行與垂直
空間角
空間距離
棱柱
棱錐
球
展開(kāi)與折疊
高三數學(xué)一輪復習計劃 12
一、指導思想
高三第一、二輪復習一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一、二輪復習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問(wèn)題。第三輪復習的首要任務(wù)是把整個(gè)高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)第三輪復習承上啟下，是促進(jìn)知識靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講、練、檢測要求較高。
強化高中數學(xué)主干知識的復習，形成良好知識網(wǎng)絡(luò )。整理知識體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。
第三輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“三輪看水平”之說(shuō).
“三輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求.具體地說(shuō)，一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”.二是看教師講解、學(xué)生練習是否體現階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展.三是看知識講解、練習檢測等內容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的填補起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統化、條理化的知識框架.四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法.
二、時(shí)間安排：
1.第一階段為重點(diǎn)主干知識的鞏固加強與數學(xué)思想方法專(zhuān)項訓練階段，時(shí)間為3月10——4月30日。
2.第二階段是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能專(zhuān)項訓練，時(shí)間為5月1日——5月25日。
3.最后階段學(xué)生自己檢查階段，時(shí)間為5月25日——6月6日。
三、怎樣上好第三輪復習課的幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬�.明確“主體”，突出重點(diǎn)。
第三輪復習，教師必須明確重點(diǎn)，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.因此，每位教師要研究2009-2010湖南對口高考試題.
第三輪復習的.形式和內容
1.形式及內容：分專(zhuān)題的形式，具體而言有以下八個(gè)專(zhuān)題。
�。�1）集合、函數與導數。此專(zhuān)題函數和導數、應用導數知識解決函數問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。
�。�2）三角函數、平面向量和解三角形。此專(zhuān)題中平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。
�。�3）數列。此專(zhuān)題中數列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數列與其他知識交匯問(wèn)題的訓練。
�。�4）立體幾何。此專(zhuān)題注重點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)。
�。�5）解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的交點(diǎn)、弦長(cháng)、軌跡等。
�。�6）不等式、推理與證明。此專(zhuān)題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。
�。�7）排列與組合，二項式定理，概率與統計、復數。此專(zhuān)題中概率統計是重點(diǎn)，以摸球問(wèn)題為背景理解概率問(wèn)題。
�。�9）高考數學(xué)思想方法專(zhuān)題。此專(zhuān)題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類(lèi)討論思想方法是重點(diǎn)。
�。ǘ�、做到四個(gè)轉變。
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現和運用.
2.變全面覆蓋為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題.
3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí).
4.變以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉，突出因材施教
5.做好六個(gè)“重在”。重在解題思想的分析，即在復習中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數學(xué)思想滲透到解題中去；重在知識要點(diǎn)的梳理，即第三輪復習不像第一、二輪復習，沒(méi)有必要將每一個(gè)知識點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評，及時(shí)梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結，以達觸類(lèi)旁通的效果；重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數學(xué)以概念性強，充滿(mǎn)思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點(diǎn)，在復習中要展現提煉這些特點(diǎn)；重在規范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規范，而高考是分步給分，書(shū)寫(xiě)不規范，邏輯不連貫會(huì )讓學(xué)生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。
�。ㄈ�、克服六種偏向。
1.克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高.復習集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過(guò)多，不但基礎沒(méi)夯實(shí)，而且能力也上不去.
2.克服速度過(guò)快.內容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會(huì )做.
3.克服只練不講.教師不選范例，不指導，忙于選題復印.
4.克服照抄照搬.對外來(lái)資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強.
5.克服集體力量不夠.備課組不調查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”.不研究高考，復習方向出現了偏差.
6.克服高原現象.第三輪復習“大考”、“小考”不斷，次數過(guò)多，難度偏大，成績(jì)不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生忙于應付，被動(dòng)做題，興趣下降，思維呆滯.
7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時(shí)將歸類(lèi)、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。
四、在第三輪復習過(guò)程中，我們安排如下：
1.繼續抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實(shí)，發(fā)揮集體智慧的力量研究數學(xué)高考的動(dòng)向，學(xué)習與研究《考試大綱》，注意哪些內容降低要求，哪些內容成為新的高考熱點(diǎn)，每周一次研究課。
2.安排好復習內容。
3.精選試題，命題審核。
4.測試評講，滾動(dòng)訓練。
5.精講精練：以中等題為主。
高三數學(xué)一輪復習計劃 13
一、目的：在學(xué)校高三畢業(yè)班教學(xué)備考的指導下，根據學(xué)科的特點(diǎn)與歷年的高考說(shuō)明及高考中數學(xué)的地位，使數學(xué)復習有一個(gè)依據順序，協(xié)調班級之間的教學(xué)復習工作,使與教師充分發(fā)揮各自特長(cháng)、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，出色完成高三數學(xué)復習的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生得到應有的數學(xué)知識，在知識的海洋中遨游，達到理想的彼岸。
二、指導思想：針對高三學(xué)生現有的真實(shí)水平及實(shí)際情況，以課本內容為基礎，新課程標準及高考說(shuō)明為依據，選擇適合的復習資料，運用恰當的途徑，熟讀、細讀高考說(shuō)明，準確把握高考的信息、動(dòng)向，規范復習，夯實(shí)基礎，充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長(cháng)、特點(diǎn)，協(xié)調與其他學(xué)科間的.橫向關(guān)系，讓各位老師都舒暢、樂(lè )意、輕松、出色的完成高三數學(xué)復習教學(xué)任務(wù)。
三、復習安排：
1、第一輪（9月初至明年3月中旬）基礎復習（課本為主，藍本資料為輔助）。夯實(shí)基礎，讓學(xué)生弄清楚所學(xué)知識的基本結構，基本技能，重視知識結構的先后順序及掌握基礎知識的方法并賦以應用。具體課時(shí)安排：
知識內容課時(shí)數
1、集合與常用邏輯用語(yǔ)6
2、平面向量8
3、不等式的性質(zhì)與解法包括基本不等式和簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃。10
4、函數的概念及性質(zhì)10
5、冪函數、指數函數、對數函數6
6、導數及其應用6
7、函數與方程，函數的綜合應用4
8、等差數列與等比數列4
9、遞推數列與數學(xué)歸納法4
10、三角函數8
11、三角恒等變換4
12、解三角形4
13、平面解析幾何初步10
14、圓錐曲線(xiàn)方程10
15、立體幾何初步12
16、空間中向量與立體幾何6
17、計數原理與概率10
18、隨機變量及其分布6
19、算法初步、統計、統計案例12
20、推理與證明及復數8
第二輪：（明年3月下旬到4月下旬）專(zhuān)題復習（視情況有機選擇）。教師以方法、技巧為主線(xiàn)；主要研究數學(xué)思想方法，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，強調通性通法，系統全面地復習，靈活運用通法，培養學(xué)生的思維能力和思想方法，注意必考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，立足得分點(diǎn)，分析易錯點(diǎn)，把握準確無(wú)失誤。具體作法（專(zhuān)題選�。�
1、第一輪復習中反映出來(lái)的弱點(diǎn)；
2、教材中的重點(diǎn)；
3、歷年高考試題中的熱點(diǎn)；
4、基本數學(xué)思想方法的系統介紹；
5、解題應試的技巧；
6、具體題型的復習（如：選擇題、填空題、最值、定點(diǎn)、定值、平幾、立幾、……）
第三輪：（5月份至臨考）綜合訓練，補漏補缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng )造性、規范解題。優(yōu)化學(xué)習方法，規范模式規律，心理輔導，放松心情，輕松應考。
高三數學(xué)一輪復習計劃 14
高考命題是以《考試說(shuō)明》為依據的，高三數學(xué)復習要以《說(shuō)明》為指導，在內容取舍上，應以考試內容為準，不隨意擴充、拓寬和加深；注意各知識點(diǎn)的難度控制。這就要求對照題型示例，結合歷年高考試題分類(lèi)匯編仔細揣摩，弄清《說(shuō)明》中各項要求的具體落腳點(diǎn)，把握試題改革的新趨勢。因此,為了使本屆高三數學(xué)的復習工作更加有效，根據學(xué)科的特點(diǎn)，結合本校情況制定以下復習計劃。
一、復習步驟和目標
第一輪：注重基礎。（8月—1月）。
基礎知識復習，以課本為依托，按照《說(shuō)明》做好考點(diǎn)知識的梳理，夯實(shí)基礎，以章節為單位，將零碎與散亂的知識點(diǎn)串起來(lái)，并將它們系統化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò )化及融會(huì )貫通，課本是學(xué)生獲得系統的數學(xué)知識的主要來(lái)源，學(xué)生最熟悉，最親切。為了對中學(xué)數學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接來(lái)源，是解題能力的生長(cháng)點(diǎn)。因此，數學(xué)復習要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。
第二輪：專(zhuān)題復習（3月—4月）
沖刺訓練及處理信息，主要是做綜合練習，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節的綜合訓練，教師主要是評講卷，針對卷子中學(xué)生暴露的問(wèn)題一一點(diǎn)評；然后是針對學(xué)生應試能力的訓練，主要側重于選擇題和填空題的訓練。
第二輪專(zhuān)題安排：（1）函數、方程、不等式、導數；（2）數列；（3）三角；（4）解析幾何；（5）立體幾何；（6）概率與復數。主要是提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高綜合能力。
第三輪：模擬訓練（5月—5月中旬）
根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過(guò)規范訓練，發(fā)現平時(shí)復習的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學(xué)生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。
5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現知識點(diǎn)。樹(shù)立信心，輕松應考。
二、復習措施
1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問(wèn)題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習，精心篩選各類(lèi)高考信息。
2、切實(shí)抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動(dòng)，并要求做到批改、講評及時(shí)、到位，同時(shí)要求學(xué)生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
3、注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導。指導學(xué)養成良好的學(xué)習習慣；培養學(xué)生學(xué)習興趣和自學(xué)能力；強調規范答題。
4、加強應試心理的指導。為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
三、處理好模擬考試和專(zhuān)題復習的關(guān)系。
1、除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析學(xué)生知識點(diǎn)的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點(diǎn)是否有變化、有提高，并采取相應措施。把能夠得分的題型通過(guò)練習、講評要讓學(xué)生一一突破。要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問(wèn)題。
2、課堂教學(xué)要以落實(shí)基礎、熟悉方法、培養能力、規范要求。在第二輪、三輪復習中，學(xué)生學(xué)習程度的差異將會(huì )充分地顯示出來(lái)。為此，我們要注意“同步”與“異步”相結合，“統一講評”與“個(gè)別輔導”相結合。
附第一輪教學(xué)進(jìn)度表
高三數學(xué)復習計劃進(jìn)度表(第一輪復習)
第一章集合2周
集合的概念與簡(jiǎn)易邏輯
第二章函數的概念與基本初等函數(1)3周
1、函數的概念及表示方法
2、函數的解析式及定義域,函數的值域
3、函數的奇偶性及函數的單調性
4、函數的圖象
5、指數函數與對數函數,冪函數
6、二次函數及方程的根
7、函數的最值
8、函數綜合應用
第三章基本初等函數(2)三角函數2周半
1、任意角的三角函數
2、同角的三角函數關(guān)系式及誘導公式
3、兩角和與差的三角函數
4、三角函數的圖象
5、三角函數的性質(zhì)
6、已知三角函數值求角
7、解三角形
8、三角形中的有關(guān)問(wèn)題
第四章導數及其應用2周
1、導數的概念及運算
2、導數的應用
第五章不等式1周半
1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法
2、不等式的性質(zhì)
3、不等式的`證明
4、不等式的解法舉例
5、不等式的應用
第六章數列2周半
1、數列的有關(guān)概念
2、等差數列
3、等比數列
4、等差與等比數列
5、數列求和
6、數列的應用
7、數學(xué)歸納法及其應用
第七章概率與統計2周
1、隨機事件的概率
2、互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率
3、抽樣方法
4、統計
第八章復數半周
1、復數的有關(guān)概念及表示
2、復數的代數形式及其運算
第九章立體幾何初步3周半
1、空間幾何體
2、點(diǎn)、線(xiàn)、面、體之間的位置關(guān)系
3、球的有關(guān)知識
第十章平面向量與解析幾何6周
1、向量與向量的運算
2、平面向量的坐標運算
3、平面向量的數量積及運算
4、直線(xiàn)的方程
5、兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系
6、簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃
7、曲線(xiàn)與方程
8、圓的方程
9、直線(xiàn)與圓
10、橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)
高三數學(xué)一輪復習計劃 15
一、指導思想
今年是我省使用新教材的第八年，即進(jìn)入了新課程標準下高考的第六年。高三理科數學(xué)教學(xué)要以《數學(xué)課程標準》為依據，全面貫徹教育方針，進(jìn)取實(shí)施素質(zhì)教育。提高學(xué)生的學(xué)習能力仍是我們的奮斗目標。近年來(lái)的高考數學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規范化，堅持了穩中求改、穩中創(chuàng )新的原則。高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習所需的基本素養，這些問(wèn)題應引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。
二、注意事項
1、高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。
“基礎知識，基本技能和基本方法”是高考復習的重點(diǎn)。我們期望在復習課中要認真落實(shí)“基礎練習”，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問(wèn)題中的能力培養。異常是要學(xué)會(huì )把基礎知識放在新情景中去分析，應用。
2、高中的‘重點(diǎn)知識’在復習中要堅持較大的比重和必要的深度。
原先的重點(diǎn)資料函數、不等式、數列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問(wèn)題等。在教學(xué)中，要避免重復及簡(jiǎn)單的操練。新增的資料：算法、概率等資料在復習時(shí)也應引起我們的足夠重視�？傊呷臄祵W(xué)復習課要以培養邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進(jìn)行復習。
3、重視‘通性、通法’的落實(shí)。
要把復習的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習題上；放在體現通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡(luò )之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評價(jià)方案。
4、認真學(xué)習，研究近三年的高考試題，提高復習課的效率。
《考試說(shuō)明》是命題的依據，復習的依據。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現。僅有研究近年來(lái)的考試試題，才能加深對《考試說(shuō)明》的理解，找到我們與命題專(zhuān)家在認識《考試說(shuō)明》上的差距。并力求在二輪復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。
5、滲透數學(xué)思想方法，培養數學(xué)學(xué)科能力。
《考試說(shuō)明》明確指出要考查數學(xué)思想方法，要加強學(xué)科能力的考查。我們在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數與方程的'思想、分類(lèi)討論的思想、數形結合的思想。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法、解析法等數學(xué)基本方法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)。
6、二輪復習課中注意新的目標定位。
�、倥囵B學(xué)生搜集和處理信息的能力；
�、诩ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神；
�、叟囵B學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的的合作精神；
�、芗せ铒@示各科知識的儲存，嘗試相關(guān)知識的靈活應用及綜合應用。
三、知識和能力要求
1、知識要求
對知識的要求由低到高分為三個(gè)層次，依次是明白和感知、理解和掌握、靈活和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。
�。�1）感知和了解：要求對所學(xué)知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的理解，明白這一知識資料是什么，并能在有關(guān)的問(wèn)題中識別、模仿、描述它。
�。�2）理解和掌握：要求對所學(xué)知識資料有較為深刻的理論認識，能夠準確地刻畫(huà)或解釋、舉例說(shuō)明、簡(jiǎn)單的變形、推導或證明、抽象歸納，并能利用相關(guān)知識解決有關(guān)問(wèn)題。
�。�3）靈活和綜合運用：要求系統地掌握知識的內在聯(lián)系，能靈活運用所學(xué)知識分析和解決較為復雜的或綜合性的數學(xué)現象與數學(xué)問(wèn)題。
2、能力要求
能力主要指運算求解能力、數據處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
�。�1）運算求解能力：會(huì )根據法則、公式進(jìn)行正確運算、變形；能根據問(wèn)題的條件，尋找與設計合理、簡(jiǎn)捷運算途徑。
�。�2）數據處理能力：會(huì )收集、整理、分析數據，能抽取對研究問(wèn)題有用的信息，并作出正確的確定；能根據要求對數據進(jìn)行估計和近似計算。
�。�3）空間想象能力：會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何圖形；能準確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系；會(huì )運用圖形與圖表等手段形象地揭示問(wèn)題的本質(zhì)。
�。�4）抽象概括能力：能從具體、生動(dòng)的實(shí)例中，發(fā)現研究對象的本質(zhì)；能從給定的很多信息材料中，概括出一些結論，并能應用于解決問(wèn)題或作出新的確定。
�。�5）推理論證能力：會(huì )根據已知的事實(shí)和已獲得的正確數學(xué)命題來(lái)論證某一數學(xué)命題真實(shí)性。
�。�6）應用意識和實(shí)踐能力：能夠對問(wèn)題所供給的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi)，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)問(wèn)題，建立數學(xué)模型；能應用相關(guān)的數學(xué)方法解決問(wèn)題。
�。�7）創(chuàng )新意識和能力：能夠獨立思考，靈活和綜合地運用所學(xué)數學(xué)的知識、思想和方法，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
高三數學(xué)一輪復習計劃 16
一、指導思想
適應新課程改革要求，努力提高課堂復習效率是高中數學(xué)復習的重要內容。通過(guò)數學(xué)復習，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，更好地學(xué)好數學(xué)基本知識和基本技能，以及其中的數學(xué)思想方法，從而培養學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
二、計劃目標
數學(xué)復習以《全日制普通高級中學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱》所規定的教學(xué)內容為主，將數學(xué)知識、思想方法、能力要求和個(gè)性品質(zhì)融為一體，全面提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。落實(shí)高中數學(xué)復習計劃，使數學(xué)備考復習工作緊張、有序、實(shí)效地進(jìn)行，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，讓學(xué)生形成思考嚴謹、分析條理、解答正確、操作規范的良好習慣。
三、備考建議
1.適當加強運算能力的'訓練。根據考試說(shuō)明的變化,應加強這方面的訓練,尤其是要訓練如何靈活選擇較簡(jiǎn)運算途徑解決繁雜計算的能力。
2.重視了解、理解要求的知識點(diǎn)。從得分角度來(lái)看了解、理解要求的知識點(diǎn)是更容易拿分的點(diǎn),不應輕視,每年高考都會(huì )直接考查一定數量的了解要求的知識點(diǎn)。
3.控制訓練難度。根據考試說(shuō)明,考查要求,難易比例都沒(méi)有變化,要重視難題,但不要盲目地增加難題的訓練難度。
4.要訓練在難題中得分的能力。高考中難題得全分是很困難的,但難題中有較容易的部分,要將這部分的分數拿到手，不宜全部放棄。
5.加強選擇題、填空題的訓練。
6.用好課本例題、習題
復習時(shí)，考生要“回歸”課本，濃縮所學(xué)的知識，夯實(shí)基礎，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度�？忌鷱土曊n本時(shí)，既要注意內容、符號表達上的統一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規范。同時(shí)，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習題引申變化而來(lái)。因此，考生必須利用好課本，夯實(shí)基礎知識。
7.抓主干知識，加強知識網(wǎng)絡(luò )化和橫向聯(lián)系。重視基本概念、基本公式、基本技能。
8.注重答題規范與細節。
�、贁祵W(xué)符號及語(yǔ)言表示、計算過(guò)程、邏輯推理要嚴謹，防止結果不化簡(jiǎn)，語(yǔ)言表達不規范等現象;②數學(xué)推理及計算過(guò)程要完整，應用題建模與還原過(guò)程要清晰，概率題要有公式及必要文字敘述等;
�、跍p少不必要的筆誤，合理安排卷面結構。要記�。汉玫牧晳T有利于高考取得好成績(jì)。
高三數學(xué)一輪復習計劃 17
一、教學(xué)計劃與要求
由于本校學(xué)生的基礎較差，我備課組決定2013年高三(文科)數學(xué)分兩輪進(jìn)行復習，我校學(xué)生基礎較差，而數學(xué)又是基礎最差的，因此我們復習著(zhù)重在第一輪的基礎復習。第一輪為系統復習(具體安排見(jiàn)附表)，此輪要求突出知識結構，扎實(shí)打好基礎知識，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)知識點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò )，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡(luò )。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各種通性、通法以及常規方法的復習，使學(xué)生形成一些最基本的數學(xué)意識，掌握一些最基本的數學(xué)方法。同時(shí)有意識進(jìn)行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。
第二輪(第二學(xué)期)專(zhuān)題復習與綜合考試相結合。要精選專(zhuān)題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時(shí)腳踏實(shí)地，講透內容;通過(guò)測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競技狀態(tài)。
二、教學(xué)措施
1、進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，真正做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規律。
教師特別注意調整教學(xué)心態(tài)，不能因為是復習階段而“滿(mǎn)堂灌”,惟恐學(xué)生吃不飽，欲速則不達。在教學(xué)過(guò)程中處理好幾個(gè)矛盾：一是講和練的統一;二是量和內容的整合;三是自己探究和他人幫助的協(xié)調。每天采用有針對性的內容進(jìn)行限時(shí)小劑量的過(guò)關(guān)練習，幫助差生爭取基本分，學(xué)生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來(lái)的負遷移，同時(shí)增強信心。注意用分層教學(xué)來(lái)落實(shí)全體性與差異性。不能一個(gè)水平，一個(gè)內容，一個(gè)進(jìn)度對待所有學(xué)生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個(gè)水平是首要的，同時(shí)鼓勵學(xué)生根據自己實(shí)際，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的學(xué)生，應多鼓勵多指導學(xué)法。因為進(jìn)入復習階段，這些學(xué)生會(huì )無(wú)所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。以能力為中心，以基礎為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
1、適當加強運算能力的訓練。根據考試說(shuō)明的.變化,應加強這方面的訓練,尤其是要訓練如何靈活選擇較簡(jiǎn)運算途徑解決繁雜計算的能力。
2、控制附加題的訓練難度。根據考試說(shuō)明,附加題的考查要求,難易比例都沒(méi)有變化,要重視附加題,但不要盲目地增加附加題的訓練難度。
3、要訓練在難題中得分的能力。高考中難題得全分是很困難的,但難題中有較容易的部分,要將這部分的分數拿到手，不宜全部放棄。
4、加強填空題的訓練。
5、用好課本例題、習題，復習時(shí)，考生要“回歸”課本，濃縮所學(xué)的知識，夯實(shí)基礎，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度�？忌鷱土曊n本時(shí)，既要注意內容、符號表達上的統一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規范。同時(shí)，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習題引申變化而來(lái)。因此，考生必須利用好課本，夯實(shí)基礎知識。
6、抓主干知識，加強知識網(wǎng)絡(luò )化和橫向聯(lián)系。重視基本概念、基本公式、基本技能。
7、注重答題規范與細節。
�、贁祵W(xué)符號及語(yǔ)言表示、計算過(guò)程、邏輯推理要嚴謹，防止結果不化簡(jiǎn)，語(yǔ)言表達不規范等現象;
�、跀祵W(xué)推理及計算過(guò)程要完整，應用題建模與還原過(guò)程要清晰，概率題要有公式及必要文字敘述等;
�、蹨p少不必要的筆誤，合理安排卷面結構。
高三數學(xué)一輪復習計劃 18
一、目標:
以面向高考,面向學(xué)生,面向新課標為指導,以課堂教學(xué)為主,課后輔導為輔,幫助學(xué)生夯實(shí)基礎,培養能力,增強數學(xué)素質(zhì),優(yōu)化思維結構,突出數學(xué)思想方法,努力爭取在20xx年高考中取得優(yōu)良的成績(jì)。
二、備課組活動(dòng)：
每周三下午3：00～5：00，做到四定一有。
三、復習思路:
將高三一年分成三個(gè)階段.第一階段全面復習,第二階段專(zhuān)題復習。第三階段模擬訓練。
第一階段:20xx年9月至20xx年3月15日.全面復習,縱向為主,快步走,多回頭。
1.完成目標:完成高中數學(xué)所有內容的第一輪復習。力求做到復習得全面、扎實(shí)、到位。具體來(lái)說(shuō)：概念(知識)的準確理解和實(shí)質(zhì)性理解;基本技能、基本方法的熟練和初步應用;能理解或獨立完成課本中的定理證明;能簡(jiǎn)要說(shuō)出各單元題目類(lèi)型及主要解法。并將數學(xué)思想方法滲透到該輪復習中去。充分利用月考與小題限時(shí)訓練實(shí)現對基礎知識和基本方法的考查，同時(shí)注意加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，充分挖掘學(xué)生的數學(xué)潛力，努力提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。準備2月中旬的韶關(guān)市統考。
2.課堂教學(xué)：
(1)把握每章節考點(diǎn)，知識點(diǎn)和課時(shí)安排;每堂課要把握基礎知識，基本題型(題組教學(xué))，重要公式，易錯點(diǎn)，結論的來(lái)源，每節課典型例題規范板書(shū)(提高學(xué)生答題規范化)，注重方法優(yōu)化，一題多解，多題一解。
(2)主講老師要注意的方面：針對復習用書(shū)哪些題必講，精選例題的原因;歸納學(xué)習要點(diǎn)，歸納本節重點(diǎn)，難點(diǎn)，易錯點(diǎn)，鏈接高考，關(guān)注配套的練習。
(3)備好例題。備好例題是上好復習課的關(guān)鍵，例題一般為三類(lèi)：基礎類(lèi)，思想方法類(lèi)，能力類(lèi)�；A類(lèi)的例題用于復習數學(xué)概念，基礎知識基本技能和基本方法：思想方法類(lèi)的例題用于復習數學(xué)思想方法;能力類(lèi)的例題用于提高學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的綜合能力(除指定備考資料外，可適當選取一些高考題作為例題)。
(4)講好例題。分析典型例題的解題過(guò)程是學(xué)會(huì )解題的有效途徑。分析典型例題的解題方法和技巧是進(jìn)行解題方法和技巧的教學(xué)的有效方法。
(5)加強數學(xué)思想方法的教學(xué)，提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，數學(xué)思想方法的形成有一個(gè)過(guò)程，學(xué)生通過(guò)具體表層知識的學(xué)習，對于蘊含其中的某些數學(xué)思想方法開(kāi)始產(chǎn)生感性認識，經(jīng)過(guò)多次反復，在比較豐富的感性認識的基礎上逐漸概括并形成理性認識，然后在應用中對形成的數學(xué)思想方法進(jìn)行驗證和發(fā)展，加深形成理性認識。所以應把數學(xué)思想方法的教學(xué)分散在整個(gè)復習過(guò)程之中，貫穿于整個(gè)學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習例題與做練習的過(guò)程中慢慢領(lǐng)悟。但教師的教學(xué)過(guò)程中必須有意識誘導與提醒，使學(xué)生有意識地思考這個(gè)問(wèn)題。因此，教師的備課時(shí)要設計一些重要思想方法的例題，上課時(shí)，對例題的分析不但要分析解題思路，還要誘導學(xué)生發(fā)現數學(xué)思想方法。解完題后還要加以小結，說(shuō)明所用主要知識，解題方法，數學(xué)思想。復習完一章后再對本章所用的主要思想方法加以總結。
(6)加強分層教學(xué)。教學(xué)班已分成A、B班，教學(xué)中要針對學(xué)生數學(xué)學(xué)習的差異進(jìn)行教學(xué)�？蓮慕虒W(xué)內容、教學(xué)要求、課后作業(yè)與練習等方面進(jìn)行分層。同時(shí)要參考考試大綱與新課標要求及每年高考情況，來(lái)確定哪些內容大家都要掌握，哪些內容是部分學(xué)生要掌握，通過(guò)分層教學(xué)，盡量滿(mǎn)足各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求與能力，全面提高數學(xué)學(xué)習質(zhì)量。
3.練習與測試：要注意題目要精選。
(1)每周一次小題限時(shí)訓練，周三晚上6：50～7：30共12小題。以基礎知識基本方法為主，全部?jì)热�。每周一次課堂檢測，周二第8節，側重單元過(guò)關(guān)。每周一次周練，6道大題。
(2)測試：每三周一次數學(xué)測試。作好命題、評卷及試題分析講評工作，及知識的查漏補缺工作，考試內容向前覆蓋。
4.關(guān)于檢查落實(shí)。
�、佟稜钤�360》每周檢查一次。
�、诟鶕靼嗟膶�(shí)際，建議每天布置2道高考重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題作為作業(yè)，全收全改，并在書(shū)寫(xiě)表達方面嚴格要求。
�、劬毩暸c作業(yè)在做到：有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。
5.注意事項：
�、俳虒W(xué)中注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，這是搞好復習的關(guān)鍵。
�、诰氃谥v之前，講在關(guān)鍵處。
�、圩龊妹看卧驴汲煽�(jì)的分析工作，找出問(wèn)題，以利后面的教學(xué)。
�、軈f(xié)調好基礎訓練與綜合訓練的關(guān)系。
高考，歸根到底還是對基礎知識與基本方法的考查，是對雙基掌握的多少，理解的深淺，運用的熟練程度的'考查。能力的考查最終是建立在對雙基的深刻理解上的。因此只有把基礎訓練做好，才能使綜合訓練取得更好的效果，所以在第一輪復習中一定要務(wù)實(shí)，把基礎知識、基本技能和基本方法復習好。每章一次基礎訓練，每月一次綜合訓練
第二階段：20xx年3月15日～20xx年5月15日，專(zhuān)題復習，突出重點(diǎn)，橫向綜合，深化提高。教學(xué)目標：專(zhuān)題講座，做好五個(gè)轉化，即從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法。
1.認真學(xué)習考試說(shuō)明，參考廣州市的做法，編擬專(zhuān)題復習講稿與練習題，注重針對性，橫向綜合，提高效率。
2.打好兩大戰役，3月20日左右的廣一模與4月下旬的韶模。
3.高考強化模擬訓練，提高學(xué)生的綜合解題能力。做好查漏補缺工作。充分挖掘學(xué)生的數學(xué)潛力。
4.認真研究各地模擬試題及高考信息，編擬復習專(zhuān)題。
5.關(guān)注學(xué)生的思想及心理狀況。
第三階段：20xx年5月15日20xx年6月6日第三輪復習：模擬訓練。查漏補缺。(總的原則：專(zhuān)攻薄弱環(huán)節)
1.精選模擬試題。量要適當，不宜過(guò)多，安排要適中，先由易到難，再由難到易，一周一套題，一天一道題，即用一周的時(shí)間處理一套題，每天重點(diǎn)處理一道大題。
2.做好試卷分析：每道題考查了哪些知識點(diǎn)怎樣審題怎樣打開(kāi)思路主要運用了哪些方法和技巧關(guān)鍵步驟在哪里最本質(zhì)的步驟有哪些答題中的典型錯誤，分析其知識、邏輯上、心理上和策略上的原因;思考是否有更新穎的解法;試題評分標準及分步得分要領(lǐng);應試策略和技巧;題目的縱橫聯(lián)系等。(此階段要多求助于任課老師)
3、將高考數學(xué)易誤點(diǎn)提示印發(fā)給學(xué)生。
高三數學(xué)一輪復習計劃 19
這學(xué)期，能夠說(shuō)大多數的學(xué)生的成績(jì)基本定型，可是仍然還有一部分學(xué)生有可能在原先的基礎上，進(jìn)一步提高自己的數學(xué)成績(jì)，所以本學(xué)期不能因為到了高三下學(xué)期就對自己和學(xué)生松懈。根據學(xué)科的特點(diǎn)，結合我校數學(xué)教學(xué)的實(shí)際情景制定以下教學(xué)計劃。
一、教學(xué)資料
高中數學(xué)所有資料：抓基礎知識和基本技能，抓數學(xué)的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數形結合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應萬(wàn)變，使數學(xué)學(xué)科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《考試說(shuō)明》，全面掌握教材知識，按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復習。把握課本是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標。
研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調整的資料及變化的要求，又要重視今年數學(xué)不一樣版本《考試說(shuō)明》的比較。結合上一年的新課改區高考數學(xué)評價(jià)報告，對《課程標準》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規律。
二、學(xué)情分析：
我今年教授兩個(gè)班的數學(xué)：（20）班和（23）班，經(jīng)過(guò)與同組的其他教師商討后，打算第一輪20xx年2月初；第二輪從20xx年2月底至5月上旬結束；第三輪從20xx年5月上旬至5月底結束。
三、具體措施
�。ㄒ唬┩瑐湔n組教師之間加強研究
1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說(shuō)明》，明確復習教學(xué)要求。
2、研究高中數學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎知識與培養能力的關(guān)系。
3、研究08年新課程地區高考試題，把握考試趨勢。異常是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區的試卷。
4、研究高考信息，關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解xx高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整復習方案。
5、研究本校數學(xué)教學(xué)情景、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復習教學(xué)計劃。
�。ǘ┲匾曊n本，夯實(shí)基礎，建立良好知識結構和認知結構體系
課本是考試資料的載體，是高考命題的依據，也是學(xué)生智能的生長(cháng)點(diǎn)，是最有參考價(jià)值的資料。
�。ㄈ┨嵘芰�，適度創(chuàng )新
考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉向以能力立意命題。
�。ㄋ模⿵娀瘮祵W(xué)思想方法
數學(xué)不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數學(xué)思想方法的考查也是高考數學(xué)命題的顯著(zhù)特點(diǎn)之一。數學(xué)思想方法是對數學(xué)知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過(guò)程中，能夠遷移且廣泛應用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì )生活。在復習備考中，要把數學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數學(xué)試題，均蘊涵了極其豐富的數學(xué)思想方法，如果注意滲透，適時(shí)講解、反復強調，學(xué)生會(huì )深入于心，構成良好的思維品格，考試時(shí)才會(huì )思如泉涌、駕輕就熟，數學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數學(xué)的始終，所以在進(jìn)入高三復習時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問(wèn)題，而并非只在高三復習將結束時(shí)去講一兩個(gè)專(zhuān)題了事。
�。ㄎ澹⿵娀季S過(guò)程，提高解題質(zhì)量
數學(xué)基礎知識的學(xué)習要充分重視知識的構成過(guò)程，解數學(xué)題要著(zhù)重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數學(xué)知識和基本數學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養學(xué)生的求同思維；一題多解有利于培養學(xué)生的求異思維；一題多變有利于培養學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構建知識的橫向聯(lián)系，又養成學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習慣。
�。┱J真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學(xué)性、針對性、輻射性。講評不是簡(jiǎn)單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類(lèi)，探求規律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節。根據所教學(xué)生實(shí)際有針對性地組題進(jìn)行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。
四、教學(xué)要求：
第二輪專(zhuān)題過(guò)關(guān)，對于高考數學(xué)的復習，應在一輪系統學(xué)習的基礎上，利用專(zhuān)題復習，更能提高數學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的`先后次序，需配合著(zhù)專(zhuān)題的學(xué)習，提高學(xué)生采用配方法、待定系數法、數形結合，分類(lèi)討論，換元等方法解決數學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對選擇、填空的特色，學(xué)習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學(xué)備考的針對性和應試功能，做必須量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的構成過(guò)程。
4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
五、在有序做好復習工作的同時(shí)注意一下幾點(diǎn)：
�。�1）從班級實(shí)際出發(fā)，我要幫忙學(xué)生切實(shí)做到對基礎訓練限時(shí)完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規范化，如小括號、中括號等，異常是對那些書(shū)寫(xiě)像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強指導，確�；镜梅�。
�。�2）在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問(wèn)題的疏導，考試時(shí)間的合理安排等等。
�。�3）與備課組其他教師堅持統一，對內協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。
�。�4）做到有練必改，有改必評，有評必糾。
�。�5）課內面向大多數同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個(gè)團體，我們的目標是水漲船高，而不是水落石出。
�。�6）教研組團隊合作
虛心學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，博采眾長(cháng)，對工作是很有利的。校長(cháng)一向強調團隊精神，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統。我們幾位教師準備做到一盤(pán)棋的思想，有問(wèn)題一起分析解決，復習資料要共享。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。
�。�7）平等對待學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)，宗旨是教出來(lái)的學(xué)生不必須都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有提高；讓更多的學(xué)生喜歡數學(xué)。力爭以嚴、實(shí)、精、活的教風(fēng)帶出勤、實(shí)、悟、活的學(xué)風(fēng)。
【高三數學(xué)一輪復習計劃】相關(guān)文章：
高三數學(xué)一輪復習計劃11-18
高三一輪復習計劃09-09
高三數學(xué)第一輪復習計劃12-11
高三數學(xué)一輪復習計劃最新02-15
高三數學(xué)第一輪的復習計劃01-09
高三數學(xué)一輪復習計劃(合集)09-08
關(guān)于高三一輪復習計劃02-19
高三數學(xué)第一輪復習計劃6篇12-11