復習計劃3篇【優(yōu)選】

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編精心整理的復習計劃3篇，希望能夠幫助到大家。

復習計劃 篇1

　　一、學(xué)生容易存在的問(wèn)題

　　根據本屆學(xué)生兩年物理過(guò)程性調研測試的抽樣分析情況，本屆學(xué)生在物理學(xué)科學(xué)習上容易存在以下問(wèn)題：

　　1.復習方法不當。

　　學(xué)生對物理學(xué)科的一輪復習無(wú)計劃，復習效率偏低，因為一輪復習中很多內容是學(xué)習過(guò)的，學(xué)生常出現上課“不想聽(tīng)”、“只看不寫(xiě)”、“只想不做”等眼高手低的不良復習習慣。

　　2.基礎知識薄弱。

　　一些學(xué)生對于各學(xué)科的基本概念掌握不扎實(shí)，相近概念混淆不清，不能正確理解和熟練運用，導致一些模擬練習或考試基礎題得不到應該得的分。另外，有些學(xué)生對一些基礎知識的梳理能力不強，缺少梳理和歸納知識的基本方法，導致基礎不牢。中考備考無(wú)論怎樣復習，都必須要經(jīng)歷一個(gè)對舊知識的梳理過(guò)程，關(guān)鍵是梳理的形式怎樣？如何有效梳理？怎樣通過(guò)梳理提升知識的理解能力與思維水平？

　　3.答題缺乏規范。

　　復習課中，一些學(xué)生的物理練習或模擬試卷的答題不規范，經(jīng)常失分，未能做到有求必應、有問(wèn)必答。比如平時(shí)不注意運用學(xué)科語(yǔ)言規范解答問(wèn)題，不能把實(shí)驗步驟有條理的寫(xiě)出，造成失分較多。不會(huì )用書(shū)中的語(yǔ)言進(jìn)行答題，答題缺乏專(zhuān)業(yè)指導用語(yǔ)。有的學(xué)生不能按要求代入數據和單位進(jìn)行運算，出現單位換算錯誤及計算的錯誤，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，涂改隨便，評卷教師看不清難給分。另外，作圖不夠清晰明了，書(shū)寫(xiě)潦草，發(fā)現錯誤訂正拖拉等等，不能實(shí)現“該得的一分不能少，能得的一分不能丟�！逼鋵�(shí)，解題不規范的失分可能在課堂上聽(tīng)課時(shí)不夠細致，甚至中考備考后期因為負擔重，導致平時(shí)作業(yè)、試卷訂正和糾錯不及時(shí)。

　　4.缺乏生活經(jīng)驗。

　　由于初三階段備考任務(wù)重，缺少接觸社會(huì )的時(shí)間，也很難有時(shí)間看報或看新聞。因為學(xué)生學(xué)習環(huán)境的單一性，導致學(xué)生某種程度上缺乏對生活中的社會(huì )現象或自然現象、社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題關(guān)注，導致學(xué)科與社會(huì )熱點(diǎn)緊密聯(lián)系試題上丟分。

　　5.實(shí)驗操作缺乏。

　　由于學(xué)生進(jìn)行紙筆復習時(shí)間比較多，能進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗次數和時(shí)間少，實(shí)驗基本儀器的操作缺乏一定的訓練，經(jīng)常停留在試卷上“做”實(shí)驗、“背”實(shí)驗的現象。20xx年中考物理還要進(jìn)行實(shí)驗考查，因此，要注意利用復習課或課外自主學(xué)習時(shí)間多到實(shí)驗室進(jìn)行操作訓練。

　　6.計算能力薄弱。

　　很多學(xué)生由于平時(shí)怕費事，很多演算類(lèi)的試題不愿計算到底，不能計算完整，或計算結果出錯。還有的學(xué)生愛(ài)用計算題進(jìn)行替代，自己動(dòng)筆算的主動(dòng)性不夠。平時(shí)盡管解題不少，由于缺乏有質(zhì)量的訓練，計算能力缺乏不高，很多計算題有計算過(guò)程，到會(huì )做卻不能得分，主要是因結果不準確而失分。

　　7.審題不夠細致。

　　從以往備考的經(jīng)驗看，中考因審題不細而丟失分的占30%以上。很多學(xué)生平時(shí)復習時(shí)，因為求速度，而忽視了準確度。在解題過(guò)程中因為貪多求快，而忽視根據需要提取有用的信息，或忽視題目的隱含條件，出現易看錯，讀錯，答錯，寫(xiě)錯、算錯等情況，導致丟失分。比如語(yǔ)文學(xué)科，有些學(xué)生拿到文章，草草讀一遍，還沒(méi)有完全讀懂文章就，甚至有的文章沒(méi)讀完，就著(zhù)急做題。由于找不出或找不全試題設置情境中的關(guān)鍵詞，造成再現知識時(shí)的失誤和缺漏點(diǎn)。建議一輪復習綜合題訓練時(shí)，采取“先讀題再做題”的方式，通過(guò)一定時(shí)間的訓練，逐步提高審題能力。

　　8.忽視錯題歸類(lèi)。

　　不少學(xué)生由于復習任務(wù)中，往往不太重視每次練習或階段性測試的錯題的整理，錯題歸類(lèi)不及時(shí)，更不注意解題后反思，出現“屢做屢錯”，“講過(guò)的還錯”現象，未能處理好“懂和會(huì )，對而不全，會(huì )而不對，對而不得分”關(guān)系。

　　9.拖拉現象嚴重。

　　部分學(xué)生學(xué)習上存在拖拉的習慣。一些復習作業(yè)、試卷有時(shí)因為分配時(shí)間不合理，或者教師的作業(yè)量過(guò)大，導致作業(yè)經(jīng)常完成不了或完成不及時(shí)。建議做復習作業(yè)和試卷采取以下原則：“少、先”原則，復習科目作業(yè)少的優(yōu)先完成�！拜啌Q”原則。每門(mén)作業(yè)一般至多30分鐘。做了30分鐘未做完，則先做下一門(mén)。要盡力避免了“疲勞戰”的發(fā)生。

　　10.用慣性思維解題。

　　一輪復習考試中部分學(xué)生由于受以往熟題思維的影響，解題時(shí)思考問(wèn)題比較偏面，易受前概念干擾，導致解題出現偏差。

　　11.心理焦慮和煩躁。

　　進(jìn)入中考一輪復習時(shí)，一些基礎薄弱的學(xué)生在心理上容易出現短暫的恐慌、焦慮、心理煩躁和緊張，其原因主要是距離中考時(shí)間過(guò)近，部分學(xué)生擔心自己基礎薄弱，恐慌難以應對即將面對的中考。

　　二、復習課時(shí)安排

　　三、中考一輪復習建議

　　1.教師要引導學(xué)生制定切實(shí)可行的復習計劃

　　從某種程度上說(shuō)，復習計劃是考試現在與來(lái)來(lái)想要達到目標間的連接。備課組在制定計劃時(shí)，需要應對的變化：復習方法、復習安排、復習指導方式要進(jìn)行針對性的調整，精心做好物理復習進(jìn)度與課時(shí)安排，切實(shí)明確備課組內備課分工，并重點(diǎn)要解決復習教學(xué)中難點(diǎn)問(wèn)題的工作策略。同時(shí)備課組需要考慮以下問(wèn)題：哪些事情是必須做的，哪些事情是能夠做到的，這些事情，何時(shí)做，怎么安排。不同層次學(xué)生的復習指導要考慮細致，比如“優(yōu)生”和成績(jì)處于中等水平的“臨界生”的定位要科學(xué)合理，端正學(xué)習態(tài)度，不能鉆牛角尖。一輪復習中“尖子生”對自己的不能過(guò)于盲目，過(guò)于樂(lè )觀(guān)，迷失自我。中等生對自我定位不能過(guò)于消極，喪失信心，過(guò)于盲從。而基礎薄弱的學(xué)生更不能自暴自棄，悲觀(guān)失望，放任自己，上課不聽(tīng)，作業(yè)不交，課上睡覺(jué)。制定計劃時(shí)，還需要考慮和應對一些變化。因為20xx年的全省實(shí)施規范辦學(xué)的意見(jiàn)后，各中學(xué)不再進(jìn)行節假日的補課，與去年比，復習時(shí)間上要至少少了半個(gè)月時(shí)間，因此學(xué)生的復習方法、復習安排也要進(jìn)行針對性的調整，向主動(dòng)復習，超前復習，科學(xué)復習要質(zhì)量、要效果。另外，制定復習計劃時(shí)，還要精心、系統地安排好各類(lèi)測試與專(zhuān)題訓練計劃，具體包括：新課結束檢測 （什么時(shí)候結束，何時(shí)開(kāi)始復習）；章節單元測試（計劃要細到周課時(shí)安排）；一模校內模擬（什么時(shí)間進(jìn)行）；二模校內模擬；實(shí)驗專(zhuān)題復習；考前綜合訓練；考前學(xué)生指導（哪些人，哪天開(kāi)始，如何與學(xué)校的考前安排銜接）

　　2.認清20xx年省中考物理試卷的命題主要趨向

　　通過(guò)分析20xx年江蘇省中考物理試卷，明確命題的思路和試題特點(diǎn)，有助于中考一輪復習計劃的研制。通過(guò)對中考物理試卷試題的分析，可以看出20xx年省物理中考命題具有以下一些特點(diǎn)和趨勢：

　　趨向1：注重基礎，緊扣課標教材。將基礎知識和基本技能的考查放在首位�！半p基”的考查不是停留在機械記憶上，而是通過(guò)一定的情景設計側重于考查學(xué)生對知識的理解。有些情境通過(guò)圖形形式出現，有助于學(xué)生理解題意。比如20xx年省中考物理試卷第30題以“防凍液”為背景，要求學(xué)生在新情境下能根據題中信息，聯(lián)系平時(shí)所學(xué)的物理知識，從多角度進(jìn)行答題。

　　趨向2：聯(lián)系生活，強調知識應用。試題注意從實(shí)際中選取素材，考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和處理問(wèn)題的能力，引導教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì )實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，強調知識的應用。

　　比如：20xx年省中考物理試卷第26題以電烤箱為背景，要求學(xué)生理解銘牌的含義并識別電烤箱的“高溫擋電路”和“低溫擋電路”。這些試題充分體現從生活走向物理，從物理走向社會(huì )的課程理念。

　　趨向3：重視實(shí)驗，突出過(guò)程方法。試卷強調對各項實(shí)驗技能的考查，力求引導學(xué)生正確使用常規實(shí)驗器材；通過(guò)恰當的操作、細致的觀(guān)察、科學(xué)的測量得到準確的數據，并通過(guò)現象對比、圖表描述等方式推理、分析出物理規律。同時(shí)，試卷對學(xué)生的科學(xué)探究能力進(jìn)行了靈活、貼切的全面考查。比如：20xx年省中考物理試卷第14題考查學(xué)生是否會(huì )正確使用天平；第27題要求學(xué)生探究揚聲器中環(huán)形磁體的磁極分布情況；

　　趨向4：

　　關(guān)注能力，體現開(kāi)放創(chuàng )新。比如：20xx年省中考物理試卷第30題以“防凍液”為背景，考查學(xué)生多方面知識的綜合應用能力，本題共有5個(gè)小問(wèn)題，要求學(xué)生正確理解比熱容的概念、正確分析實(shí)驗數據的特點(diǎn)、會(huì )根據實(shí)驗數據正確畫(huà)出物理量變化規律的圖線(xiàn)，并從中正確查找找出相關(guān)數據。

　　3.提高校本教研實(shí)效，樹(shù)立科學(xué)的復習指導思想

　　一輪復習過(guò)程中，學(xué)校要加強校本教研的針對性，著(zhù)眼實(shí)效性。教師應切實(shí)樹(shù)立“備課是投資，在備課上多花一分鐘，可以節約所有學(xué)生一分鐘”的意識。校本教研中具體應做好以下幾點(diǎn)：一是加強對學(xué)生學(xué)習復習課前的學(xué)情診斷，把握基礎知識與基本技能在教學(xué)中合理的“度”，特別要強化復習課的課堂達標意識，教師要有意識的加強中考復習教學(xué)環(huán)節的診斷，著(zhù)眼實(shí)效，著(zhù)力改進(jìn)。二是要著(zhù)重加強對練習布置、批改與學(xué)習輔導的研究與指導，提高作業(yè)的功效。三是要重視對學(xué)生自主復習材料的精選與指導，增加課堂練習的思維含量，防止過(guò)度應試化和簡(jiǎn)單化的傾向。四是要引導與幫助年輕教師更多的能精選練習，及時(shí)批改作業(yè)，注重作業(yè)的反饋和改善教學(xué)行為的功能。五是特別要重視探索對學(xué)有困難或學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行輔導的有效方式。

　　從提高復習實(shí)效的角度看，首先，教師要提高思想認識，切實(shí)轉變復習觀(guān)念，明確新形勢下復習課的指導思想，切實(shí)處理好教師和學(xué)生兩個(gè)方面的問(wèn)題，即：教師要向有效復習，有效訓練，有效輔導要質(zhì)量；學(xué)生要向主動(dòng)復習，超前復習，科學(xué)復習要質(zhì)量。其次，復習計劃中應注意處理好“四個(gè)關(guān)系”：一是上課與總復習的關(guān)系（新課中能否加深教學(xué)復習，減少復習的輪次）；二是系統復習與綜合復習的關(guān)系（復習時(shí)間緊，能否有計劃安排一定時(shí)間的綜合試卷訓練）；三是教師正常復習與學(xué)生主動(dòng)超前復習的關(guān)系（通過(guò)學(xué)習超前復習，減少概念復習的時(shí)間，凡是學(xué)生能自己復習弄懂的，教師不再重復復習，清醒地認識要：學(xué)生復習課，關(guān)鍵不是在教師講了多少，而是學(xué)生通過(guò)訓練是否掌握了多少。如果學(xué)生通過(guò)訓練正確率高，說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握了，無(wú)需花費時(shí)間重復講。）；四是群體復習與個(gè)別復習的關(guān)系（班級的整體推進(jìn)與分類(lèi)指導，學(xué)困生的輔導）。

　　4.遵循復習的教學(xué)原則，實(shí)施科學(xué)訓練

　　復習教學(xué)可以鞏固知識，溫故知新，可以將零散的、片段的知識條理化、系統化和結構化，同時(shí)能夠糾正和彌補學(xué)生認識上的一些錯誤與缺陷，加深對知識理解的準確性、深刻性和全面性。因此復習課教學(xué)應遵循一定的教學(xué)原則，堅持科學(xué)訓練，保證復習訓練的科學(xué)性、針對性與有效性。即：

　　原則一：突出重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵。中考復習要打破原有教材章節界限，按知識內在聯(lián)系，重新組織教材，有利于學(xué)生掌握教材的基本結構。但是復習內容多、范圍廣，不能平均用力，要突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)，彌補弱點(diǎn)。即突出必須掌握的重點(diǎn)知識，關(guān)鍵性問(wèn)題，還要著(zhù)重對模糊的認識、糊涂的概念進(jìn)行澄清，獲得正確認識。從不同角度抓住教材線(xiàn)索和內在聯(lián)系，把學(xué)過(guò)的知識和方法科學(xué)組織，澄清疑問(wèn)之處，揭示共性、個(gè)性以及知識間的內在聯(lián)系，及時(shí)彌補薄弱點(diǎn)。

　　比如：電功率中額定功率與實(shí)際功率的理解與把握是學(xué)生存在的難點(diǎn)，但也是教學(xué)的重點(diǎn)。

　　原則二：把準問(wèn)題，摸準學(xué)情。能夠針對性剖析、討論學(xué)生存在的認知上存在的問(wèn)題，圍繞制約學(xué)生認知發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，或非智力因素上的薄弱點(diǎn)，針對性的排除疑難，澄清認識上的錯誤，彌補知識上缺陷。

　　原則三：突出方法，發(fā)展能力。中考復習，要引導和幫助學(xué)生總結研究物理問(wèn)題，運用知識分析解釋現象和解決問(wèn)題的方法，注意通過(guò)復習教學(xué)，在學(xué)生原有認知水平上，進(jìn)一步提高和發(fā)展學(xué)生分析、綜合和歸納概括能力的能力。

　　原則四：科學(xué)訓練，及時(shí)鞏固。復習可以通過(guò)科學(xué)的訓練，可以加深知識的理解，達到牢固掌握知識的目的。練習或習題不僅是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一，也是科學(xué)訓練的有效載體。練習包括：課堂練習、作業(yè)練習、實(shí)驗操作練習、單元練習及綜合練習等，要明確各自功能�？茖W(xué)訓練的著(zhù)眼點(diǎn)，主要是要把我訓練的及時(shí)性、針對性、典型性、層次性、規范性、反復性、適度性等。因此，復習的訓練也要遵循一定練習的原則，即：循序漸進(jìn)；由易到難——可采取題組形式訓練。適量適度，速度效度——保證訓練的科學(xué)、有效。梯度廣度，舉一反三——適應學(xué)生最近發(fā)展區。立足能力，突出方法�！�—著(zhù)眼學(xué)生的能力發(fā)展。另外，在科學(xué)訓練時(shí)，可以依據過(guò)度學(xué)習理論，進(jìn)行適度訓練。

　　5.加強復習方法的優(yōu)化，抓牢三個(gè)重要環(huán)節

　　科學(xué)的復習方法有利于提高復習效率。教師要指導孩子學(xué)會(huì )處理好“用心復習與用力復習”的關(guān)系，復習講究方法，學(xué)會(huì )智慧的復習，不是靠拼體力和耗時(shí)間來(lái)提高復習效果。首先，學(xué)生要注意處理好教師正常復習與學(xué)生主動(dòng)超前復習的關(guān)系。通過(guò)學(xué)生適度的超前復習，減少概念復習的時(shí)間。凡是學(xué)生自己能復習弄懂的，可不再重復復習。教師要引導學(xué)生進(jìn)一步明確：復習課關(guān)鍵不是在聽(tīng)教師講了多少，而是學(xué)生自己分析和檢查自己通過(guò)訓練是否掌握了多少。如果學(xué)生通過(guò)訓練正確率高，說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握了，無(wú)需花費時(shí)間重復復習或重復進(jìn)行課外的習題訓練。其次，處理處理好以下“三個(gè)環(huán)節”。一是有效預習，主要以“問(wèn)題導學(xué)”的形式，落實(shí)預習環(huán)節，使復習能做到心中有數。在每章節復習開(kāi)始前，學(xué)生自己主動(dòng)預習，整理和歸納力學(xué)的基礎知識，目的是鞏固基本概念。二是有效聽(tīng)課，學(xué)會(huì )選擇性的記筆記。復習課中要學(xué)會(huì )聽(tīng)復習課，注意把握每一節復習課的重點(diǎn)和核心，能做到記好筆記聽(tīng)好課。而筆記操作可以簡(jiǎn)化，可以根據自己學(xué)習的需要，選擇性的記載關(guān)鍵知識和疑難知識，從而有針對性的解決問(wèn)題。三是有效測試，注意做好復習反饋檢查，力爭做到“課課清、段段清、月月清”。每次考試的丟分和失誤的試題要及時(shí)訂正，應當把平時(shí)反復易錯的習題有目的通過(guò)復印、剪貼的方式匯總，專(zhuān)門(mén)謄寫(xiě)在專(zhuān)用的錯題本上，歸納總結失誤的原因。通過(guò)反復的、階段循環(huán)式的針對性訓練來(lái)提高復習效果，使學(xué)生知識系統化、結構化。

　　6.要細心梳理基礎知識與概念，明確中考考查的能力要求

　　中考一輪復習非常強調基礎知識的自主梳理和歸納。由于一輪復習不是單純的`第一遍復習，也不是基礎知識的單純記憶，因此要做到以下幾點(diǎn)：

　　首先，要堅持依綱扣本，加強基礎知識薄弱部分的梳理，查漏補缺，夯實(shí)基礎，實(shí)現錦上添花。只有基礎知識理解透徹，才能記得牢。學(xué)生對于基礎知識的復習（概念、規律）要以教材為本，知識梳理的一般的方法有概念圖、網(wǎng)絡(luò )圖、表格、插圖、筆記、口訣等。比如：光的反射定律可編為：“三線(xiàn)同面，法線(xiàn)居中，哪來(lái)哪去，角度不變”；電路識別可編為：“簡(jiǎn)單電路四元件，源器線(xiàn)加電鍵，逐個(gè)順次是串聯(lián)，電路分叉屬并聯(lián)”。要挖掘教材，注意細節；要重視教材中插圖、表格和圖表的研究。比如：基本概念的復習，要重視教材內容的挖掘，注意教材每幅插圖、圖表所蘊涵的物理意義以及其中蘊藏的學(xué)科規律。對一些易混淆的概念，一定要在理解的基礎上記憶，否則更易發(fā)生混亂，比如“額定功率與”實(shí)際功率“、”相互作用力與相互平衡力“等。

　　其次，要理清考點(diǎn)，明確考點(diǎn)的考查要求。教師以”中考指導書(shū)“為綱，按一定的單元順序，抓好基本概念的理解、基本規律的應用、基本公式的運用三大環(huán)節；注意把握考點(diǎn)本身的基本含義及主要內容，注意不同考點(diǎn)的重組和內在聯(lián)系，要求學(xué)生做到”基本概念熟悉在心，具體內容理解記憶“，不斷溫故知新。

　　7.要著(zhù)重理科實(shí)驗復的細節復習與針對性訓練

　　中考物理歷來(lái)將實(shí)驗技能與科學(xué)探究活動(dòng)的考查作為重點(diǎn)。各地中考理科試卷中的實(shí)驗題及與實(shí)驗相關(guān)的題目已占全卷的30%左右。在”一輪“復習中，要加強典型的實(shí)用性實(shí)驗訓練。這不僅能使學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)實(shí)驗操作的基本技能，體驗學(xué)科知識的實(shí)際應用，還能提高復習應考的興趣。一輪復習中要切實(shí)掌握實(shí)驗題的類(lèi)型及要求是解答物理實(shí)驗題的關(guān)鍵。要重視每一個(gè)課本實(shí)驗。

　　學(xué)生要認真弄懂實(shí)驗目的、原理，熟悉實(shí)驗器材，掌握試驗方法和步驟，分析、解釋實(shí)驗現象和結論，處理試驗中出現的非預期現象，重點(diǎn)做好以下實(shí)驗環(huán)節的復習。比如：比如重視小實(shí)驗、小制作蘊含的物理原理，強化實(shí)驗方案的基本設計，關(guān)注實(shí)驗操作的基本細節，留意實(shí)驗現象的細節特征 ，提高實(shí)驗探究結論推理能力，注意實(shí)驗圖像數據分析與處理，強化實(shí)驗故障的分析與排除，重視基本儀器的使用與操作。

　　8.要著(zhù)眼自身診斷，認真查漏補缺，狠抓薄弱學(xué)科

　　學(xué)生要認真、客觀(guān)地對以往的過(guò)程性考試卷進(jìn)行分析�？纯匆酝�考試哪些類(lèi)型的試題失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒(méi)掌握好，思維能力跟不上，還是學(xué)習態(tài)度不端正，審題不仔細，或者是學(xué)習方法、學(xué)習習慣不好。要進(jìn)行全方位的剖析。因為距離中考的時(shí)間有限，要堅持”把時(shí)間用在刀刃上“。針對性的加強

　　”瘸腿科目“的補缺。對薄弱環(huán)節進(jìn)行加強分析看看哪科沒(méi)考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。在找出學(xué)習的薄弱環(huán)節后，根據自己的實(shí)際水平和學(xué)習需求，抓緊一輪復習時(shí)間，多補薄弱學(xué)科的基礎知識，避免中考時(shí)”瘸腿科目“拉分。對于基礎相對薄弱的學(xué)生，可以針對弱項科目找一些基礎班補習基礎知識。另外，根據作業(yè)或復習中的練習暴露的問(wèn)題查漏補缺，若有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要鉆”牛角尖“或置之不理，可以請教一下老師或同學(xué)！

　　9.處理好教材與資料的關(guān)系，提高復習資料的輔助性

　　近年來(lái)，中考命題總體上仍遵循”保持穩定，重視基礎，貼近生活“的命題方向。中考物理一輪基礎知識的復習（概念、規律）要抓綱務(wù)本，以教材為本。因為考綱是復習的依據，教材是復習的根本，資料是復習的補充，所以抓綱就是要正確認識考綱對復習的指導作用；務(wù)本就是要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課后習題。挖掘教材，注意細節。目前，市場(chǎng)上的中考復習資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心選擇的復習資料，不但不能提高復習效率，反而會(huì )降低效率，甚至是出現負增長(cháng)。在資料選擇上，要有針對性，嚴格篩選，決不能濫用。中考復習一般一門(mén)學(xué)科配置1～2本綜合性中考復習用書(shū)就足夠了，建議以”中考指導說(shuō)明“為基礎，再輔以其他精選的材料（如中考試題分類(lèi)匯編），做到擇其”精“者而用之，堅持舉一反三，”以一當十“，即聽(tīng)懂一題會(huì )解一類(lèi)題，切實(shí)提高資料的使用效果�，F在階段，學(xué)生都有一種過(guò)分依賴(lài)資料的習慣性心理，容易把課本丟掉，要注意對這種不良現象，決不能舍本逐末。

　　10.穩定心態(tài)，加強學(xué)生考試心理指導

　　迎考最好的心態(tài)就是”保持適度的緊張“，學(xué)生要正確認識焦慮和壓力，學(xué)會(huì )積極的自我暗示、進(jìn)行自我放松，調整考試動(dòng)機，將復習目標轉化為自我的內部動(dòng)機。作為教師，孩子的生活與精神導師，要多與孩子交流溝通，引導學(xué)生保持良好的復習心理和考試心態(tài)。不能計較一城一地的得失，而是落實(shí)目標的實(shí)現和自我縱向的進(jìn)步與推進(jìn)幅度變化。

復習計劃 篇2

　　初中數學(xué)總復習是完成初中三年數學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統、完善、深化所學(xué)內容的關(guān)鍵環(huán)節。重視并認真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數學(xué)基礎知識，提高分析、解決問(wèn)題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運用。同時(shí)是對學(xué)習基礎較差學(xué)生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學(xué)習。因此特制訂本計劃，以便實(shí)施教學(xué)總復習有計劃、有步驟。

　　一、緊扣大綱，精心編制復習教案

　　初中數學(xué)內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點(diǎn)，精心編制復習計劃。計劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際�？刹捎没�礎知識習題化的方法，根據平時(shí)教學(xué)中掌握的`學(xué)生應用知識的實(shí)際，編制一份滲透主要知識點(diǎn)的測試題，讓學(xué)生在規定時(shí)間內獨立完成。然后按測試中出現的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點(diǎn)。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業(yè)篩眩教師制定的復習計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習實(shí)際制定具體復習規劃，確定自己的奮進(jìn)目標。

　　我們在組織全組老師編寫(xiě)資料的時(shí)候，圍繞著(zhù)以下三點(diǎn)構想：

　　1.全面性 雖然我們不敢說(shuō)“一冊在手，別無(wú)所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著(zhù)：

　�、賹�考試的熱點(diǎn)作認真分析;

　�、趯χ�識點(diǎn)做細致整理;

　�、蹖�20xx中考的動(dòng)態(tài)分析等編制理念，同時(shí)，我們在編制安排上本著(zhù)：著(zhù)眼于操作;立足于中考;服務(wù)于學(xué)生等想法，按照分課時(shí)將教案和學(xué)案在一本中設計的原則，使我們老師在使用的時(shí)候能有很全面的借鑒價(jià)值。

　　2.可操作性 我們在整個(gè)復習中，設置三個(gè)階段

　�、倩�礎知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎題目;

　�、趯�(zhuān)項知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%---30%的應用題目;

　�、蹖�(shí)戰演練階段(借助一份中考試卷的解答指導試卷的解讀技巧)

　　3.互動(dòng)性 在編制這本復習書(shū)的時(shí)候，為了充分體現在教師主導下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，我們在設計的時(shí)候，開(kāi)辟四個(gè)特色欄目：“自我診斷”“警鐘長(cháng)鳴”“師生對話(huà)”“機動(dòng)園地”，以便我們老師在使用的時(shí)候能找到非智力因素等課程資源。

　　4.資料新 我們這本復習用書(shū)中的所有例習題，均來(lái)源于

　�、購�20xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ，

　�、趶钠渌�有關(guān)資料中精選20% ，

　�、畚覀儗W(xué)校老師原創(chuàng )自編習題約占30% .

　　二、追本求源，系統掌握基礎知識

　　總復習開(kāi)始的第一階段(2月21號——3月27號)，首先必須強調學(xué)生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：

　�、賹�基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用;

　�、趯ε鋫涞木毩曨}必須逐題過(guò)關(guān);

　�、勖空潞蟮膹土曨}帶有綜合性，要求多數學(xué)生必須獨立完成，少數困難學(xué)生可在老師的指導下完成。

　　三、系統整理，提高學(xué)生復習效率

　　總復習的第二階段(3月27號——4月20號)，要特別體現教師的主導作用。對初中數學(xué)知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y的條理化的知識點(diǎn)。例如，初三代數可分為函數的定義、正反比例函數、一次函數;一元二次方程、二次函數、二次不等式;統計初步三大部分。幾何分為4塊13線(xiàn)：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線(xiàn)。

復習計劃 篇3

　　一、復習內容

　　本冊24篇必學(xué)課文，8次習作訓練和8個(gè)單元練習。校本教材小美文8篇。

　　二、復習要求

　　1．復習鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊中多音字的正確讀法，能根據拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。

　　2．復習掌握所學(xué)的生字，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字。

　　3．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。

　　4．復習掌握本冊所學(xué)的400個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分能在口頭或書(shū)面中運用。

　　5．復習辨析近義詞和詞語(yǔ)的歸類(lèi)練習，掌握部分詞語(yǔ)的'反義詞。

　　6．進(jìn)行縮句和按要求改寫(xiě)句子的復習，能將“把”字句改寫(xiě)為“被”字句。

　　7．復習擴寫(xiě)和修改病句，進(jìn)一步培養用詞造句的能力。

　　8．復習正確使用標點(diǎn)符號。

　　9．熟練讀課文，加深對課文內容的理解，能背誦指定的課文或片斷。

　　10．復習掌握分段的常見(jiàn)方法（自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法）。

　　11．進(jìn)一步學(xué)會(huì )寫(xiě)留言條，學(xué)會(huì )給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式。

　　12．復習有條理地記敘一件事，做到語(yǔ)句通順連貫。

　　三、復習安排

　　18——19周 1——4單元及字詞歸類(lèi)

　　20——21周 5——8單元及句篇習作

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